幼兒英語教育活動設計與實踐（附光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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歐陽前春 編

圖書標籤:

• 幼兒英語
• 英語教育
• 活動設計
• 實踐教學
• 學前教育
• 教案
• 光盤
• 親子教育
• 啓濛英語
• 幼教

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121152092

版次：1

商品編碼：10893859

包裝：平裝

叢書名： 中等職業學校學前教育專業教材

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

用紙：膠版紙

頁數：192

字數：300000

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《幼兒英語教育活動設計與實踐》共分五章，主要包括幼兒英語教育概述、幼兒英語教育的目標與原則、幼兒英語教育的途徑與方法、幼兒英語教育活動設計案例與模擬教學和幼兒英語教育活動內容資料庫（含字母、律動兒歌、歌麯、遊戲、故事、課堂用語和日常用語）。教材體現瞭新的教育理念，具有鮮明的時代色彩；教材運用瞭大量的案例，理論與實踐有機結閤，操作性強；教材注重幼兒英語教育活動與其他領域教育活動的相互滲透，體現瞭整閤教育的觀念；教材資料翔實、體例閤理、內容豐富，具有很強的實用性。
　　為瞭豐富教學內容，實現立體化教學，《幼兒英語教育活動設計與實踐》配備瞭教學資源包及光盤，內含幼兒英語兒歌音頻與教學課例錄像等內容。
　　《幼兒英語教育活動設計與實踐》適用於中專和專科層次學前教育專業英語教育活動課程的開設。建議每周2課時（供一學期使用）或每周1課時（供一學年使用）。本教材亦可供幼兒園教師和其他幼教機構的英語教師在工作中參考使用。

目錄

第一章 幼兒英語教育概述
第一節 幼兒英語教育簡介
一、幼兒英語教育的概念
二、幼兒英語教育的意義
三、幼兒英語教育的特點
第二節 幼兒英語教師的素質要求
一、健康的身心素質
二、紮實的英語專業基本功
三、幼教專業教育理論和專業技能素質
四、自身職業發展的素質
思考題
第二章 幼兒英語教育的目標與原則
第一節 幼兒英語教育的目標
一、幼兒英語教育的總目標及分析
二、幼兒英語教育各年齡階段目標及其分析
三、幼兒英語教育活動目標及其分析
第二節 幼兒英語教育的原則
一、趣味引導原則
二、循序漸進原則
三、潛移默化原則
四、情景交際原則
五、多樣重復原則
思考題
第三章 幼兒英語教育的途徑與方法
第一節 幼兒英語教育的途徑
一、幼兒英語教育途徑概述
二、幼兒英語教育的環境
第二節 幼兒英語教育的常用方法
一、全身反應法
二、遊戲教學法
三、直觀感知法
四、情景交際法
第三節 幼兒英語教育活動在其他領域中的滲透
一、幼兒英語教育活動嚮其他領域滲透的方法
二、幼兒英語教育活動滲透於其他教育領域的案例
第四節 幼兒英語教育活動的評價方式
一、幼兒英語教育活動的評價內容
二、幼兒英語教育活動的評價原則
三、幼兒英語教育活動的評價方法
四、幼兒英語教育活動評價中的注意事項
思考題
第四章 幼兒英語教育活動設計與模擬教學
第一節 幼兒英語教育活動設計的步驟
一、教學活動的準備
二、教學活動的開展
三、教學活動的反思
思考題
第二節 字母教學活動設計與模擬教學
一、幼兒英語字母教學案例
二、幼兒英語字母教學概述
三、幼兒英語字母教學方法與注意事項
四、字母模擬教學
思考題
第三節 詞匯教學活動設計與模擬教學
一、幼兒英語詞匯教學案例
二、幼兒英語詞匯教學概述
三、幼兒英語詞匯教學注意事項
四、詞匯模擬教學
思考題
第四節 對話教學活動設計與模擬教學
一、幼兒英語對話教學案例
二、幼兒英語對話教學概述
三、幼兒英語對話教學方法與注意事項
四、對話模擬教學
思考題
第五節 兒歌教學活動設計與模擬教學
一、幼兒英語兒歌教學案例
二、幼兒英語兒歌教學概述
三、幼兒英語兒歌教學方法與注意事項
四、兒歌模擬教學
思考題
第六節 故事教學活動設計、組織與模擬教學
一、幼兒英語故事教學案例
二、幼兒英語故事教學概述
三、幼兒英語故事教學方法與注意事項
四、故事模擬教學
思考題
第五章 幼兒英語教育活動內容資料庫
第一節 幼兒英語趣味字母資料
一、有趣的字母
二、字母操
三、字母連綫如圖5-1～圖5-4
第二節 幼兒英語律動兒歌資料
小班律動兒歌
中班律動兒歌
大班律動兒歌
第三節 幼兒英語歌麯資料
小班歌麯
1. Colors
2. The Alphabet Song
3. The Wheels on the Bus
4. Where is Thumbkin？
5. Are You Sleeping？
6. Good Night， Ladies
中班歌麯
1. I’m a Little Teapot
2. Follow Me
3. Ten Little Indians
4. This is the Way
5. Mary Had a Little Lamb
6. Make New Friends？
大班歌麯
1. Old MacDonald
2. Three Blind Mice
3. Rock a Bye， Baby
4. The More We Get Together
5. Three Blue Pigeons
6. Bingo
第四節 幼兒英語故事資料
小班故事
The Crow and the Fox 烏鴉和狐狸
Three Little Ducks三隻小鴨子
The Wolf and the Lamb狼和小羊
A Lazy Fly懶惰的蒼蠅
Pulling Out the Radish拔蘿蔔
Three Good Friends 三個好朋友
Three Little Monkeys三隻小猴
Looking for Mummy找媽媽
中班故事
A Pony Crosses the River小馬過河
A Smart Tortoise 聰明的烏龜
Monkey Business 猴子學樣
The Greedy Bear 貪吃的小熊
The Lion and the Mouse獅子和老鼠
Kitty Goes Fishing小貓釣魚
The Fox and the Tiger狐假虎威
The Lazy Bear大懶熊
大班故事
The Hare and the Tortoise龜兔賽跑
A Clever Panda聰明的熊貓
The Little Duck小鴨子
The Three Bears 三隻小熊
The Story of Stone Soup 石頭湯
The Wolf is Here！狼來瞭
The Clever Rabbits聰明小兔
Three Little Pigs 三隻小豬
第五節 幼兒英語遊戲資料
一、幼兒英語課堂教學遊戲
二、幼兒英語課堂管理律動遊戲
第六節 幼兒英語課堂用語與日常用語資料
一、幼兒英語課堂用語
二、幼兒一日常規用語
主要參考文獻

前言/序言

　　由於中國經濟的飛速發展，我國的綜閤國力日益增強，與其他國傢的交往也日益頻繁，舉國上下齣現瞭學英語的熱潮。幼兒英語教育越來越受到傢長、幼兒園以及社會各界的關注，成為幼兒教育領域的熱門話題。為瞭更好地滿足中專和專科層次學前教育英語教學的需要，提高學前教育英語師資的專業素質，本書編者在從事多年幼兒英語教育理論研究以及一綫教學實踐的基礎上，廣泛采納瞭眾多專傢同行的意見，完成瞭《幼兒英語教育活動設計與實踐》的編寫工作。

　　本教材共分五章，包括幼兒英語教育概述、幼兒英語教育的目標與原則、幼兒英語教育的途徑與方法、幼兒英語教育活動設計案例與模擬教學和幼兒英語教育活動內容資料庫（含字母、律動兒歌、歌麯、故事、課堂用語和日常用語）。本教材適用於學前教育專業英語教育活動課程的開設，亦可供幼兒園教師及其他幼教機構的英語教師在工作中參考使用。

　　本教材力圖體現以下幾個特點。

　　1. 時代性

　　本教材以《幼兒園教育指導綱要》（試行）為藍本，力圖體現時代特色，注重體現新的教育理念，反映現代教育的發展趨勢。本教材倡導瞭最新的教育理念，擴大瞭學生視野，同時為學生提供瞭多種幼兒園英語課程模式的相關理論及案例，有利於學生在今後的工作實踐中更好地進行幼兒英語教育活動。

　　2. 實踐性

　　本教材力圖體現實踐特色，強調案例引導。教材運用案例進行教學，讓學生參與實踐。通過案例分析，學生可以瞭解幼兒英語教育活動各個環節的真實情景，而且可以此為藍本在實際幼兒英語教育活動中舉一反三，觸類旁通。

　　3. 整閤性

　　本教材較好地把握瞭幼兒英語教育活動與其他領域教育活動的相互滲透。特彆注重幼兒英語教育活動與其他領域的融閤，教材體係完整、結構清晰，便於學生係統地把握幼兒英語教育活動的特點，為幼兒習得英語提供更多的機會。

　　4. 實用性

　　本教材注重理論與實踐的有機結閤，教學資源豐富，力圖體現實用性。教材以實用為原則，每一章都運用瞭大量案例進行教學，並且還提供瞭內容豐富的資料庫。全書結構閤理，內容全麵，實用性強。

　　本教材編寫人員的具體分工如下：第一章由鄧小菊編寫；第二章由鬍莉蓉編寫；第三章由喻秀華編寫；第四章由洪佳萍、劉晶、鬍桂蘭、歐陽前春共同編寫；第五章第一節由洪佳萍、歐陽前春編寫，第二節由歐陽前春編寫，第三節由鬍桂蘭編寫，第四節由歐陽前春、劉軍、劉晶共同編寫，第五節由洪佳萍編寫，第六節由喻秀華編寫。歐陽前春負責全書的統稿工作。

　　本教材在編寫過程中，參考藉鑒瞭國內外有關幼兒英語教育研究的成果，在此，謹嚮本教材中所引用的有關資料的各位作者錶示衷心的感謝。特彆感謝常德師範學校駱紹華副校長、常德師範學校附屬小學黃誌泉校長、常德天之達兒童培訓學校康心麗校長、常德小新星培訓學校祁飛霞校長、南瓜布丁幼兒園姚銓園長、常德市第一幼兒園談珊副園長、美吉幼兒園莫鳳先園長以及常德瘋狂寶貝英語培訓學校劉京平校長的大力支持。

　　由於編者水平和能力有限，本教材難免有錯誤之處，懇請讀者批評指正。

　　編者

　　2011年10月31日

《幼兒英語啓濛：遊戲化教學的創新實踐》 一、 時代背景與教育呼喚 在21世紀全球化浪潮的推動下，英語作為國際通用語言的地位日益凸顯。對於我國幼兒而言，早期接觸並學習英語，不僅能夠為他們日後的學業和職業發展奠定堅實基礎，更能拓寬其國際視野，培養跨文化理解能力。然而，傳統的幼兒英語教學模式往往存在枯燥乏味、忽視個體差異、偏重語言灌輸而忽略興趣培養等問題，難以真正激發幼兒的學習熱情，也無法有效地促進其語言能力的可持續發展。 在此背景下，如何設計齣既符閤幼兒身心發展規律，又能有效激發其學習動機，並最終實現語言能力提升的幼兒英語教育活動，成為教育工作者亟需探索的重要課題。本書正是基於這一時代需求，緻力於為廣大幼兒英語教育工作者提供一套係統、創新且極具實踐指導意義的解決方案。 二、本書核心理念：遊戲化教學的魅力 本書將遊戲化教學作為核心理念貫穿始終。我們堅信，遊戲是幼兒的天性，也是最有效的學習方式。通過將英語學習融入精心設計的遊戲活動中，可以巧妙地將語言知識、技能與幼兒的興趣、情感和認知發展緊密結閤，使學習過程充滿樂趣和挑戰，從而最大限度地調動幼兒的學習積極性，降低其學習焦慮，並在玩中學、學中玩的過程中，潛移默化地掌握英語。 本書對遊戲化教學進行瞭深入的闡釋，不僅介紹瞭其教育學理論基礎，更重要的是，它提供瞭大量具體、可操作的遊戲化教學策略和方法。這些策略著眼於： 激發興趣： 設計具有趣味性、新穎性的遊戲，利用歌麯、律動、角色扮演、故事講述等多種形式，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中愛上英語。 促進互動： 鼓勵幼兒之間的閤作與競爭，以及師幼之間的積極互動，在真實語境中運用所學語言。 體驗式學習： 強調讓幼兒親身參與、親身體驗，在動手操作、模仿、扮演中感知和理解語言。 情感融入： 通過富有情感色彩的遊戲活動，將語言學習與積極的情感體驗聯係起來，提升幼兒學習的內在動機。 挑戰與成就感： 設計不同難度層級的遊戲，讓幼兒在剋服挑戰的過程中獲得成就感，從而增強自信心。 三、 係統性的活動設計框架 本書提供瞭一個係統性的幼兒英語活動設計框架，該框架以幼兒的發展需求為導嚮，以語言能力培養為核心，兼顧認知、情感、社交等多方麵發展。框架主要包含以下幾個關鍵要素： 1. 目標明確化： 每一個活動都設定瞭清晰、可衡量的英語學習目標，包括詞匯、句型、語音語調、聽力理解、口語錶達等。同時，也關注非語言目標，如規則意識、閤作精神、解決問題的能力等。 2. 內容本土化與國際化結閤： 活動內容在充分考慮我國幼兒的文化背景和生活經驗的同時，也引入國際化的元素，如世界各地的節日、文化習俗、簡單的主題故事等，幫助幼兒建立全球公民意識。 3. 多感官參與： 強調通過視覺、聽覺、觸覺、動覺等多種感官協同作用，促進幼兒對語言信息的接收、理解和記憶。例如，通過卡片、實物、音樂、舞蹈、手工製作等多種形式輔助教學。 4. 循序漸進的難度設計： 活動難度從易到難，從簡單詞匯和句型到較為復雜的對話和情境。設計上考慮瞭不同年齡段幼兒的認知特點和接受能力，力求“跳一跳，夠得著”。 5. 趣味性與教育性並重： 每一個活動都圍繞一個有趣的主題展開，例如動物、食物、顔色、交通工具、傢庭成員、學校生活等。在趣味中融入語言知識和技能的教學，使學習目標自然達成。 6. 評估與反饋機製： 介紹多種非正式和正式的評估方式，幫助教師瞭解幼兒的學習情況，並及時給予個性化的反饋和指導。評估方式多樣，注重過程性評估，關注幼兒的進步和努力。 四、 豐富多樣的活動案例庫 本書最大的亮點之一在於其極其豐富且操作性極強的活動案例庫。這些案例並非理論的堆砌，而是教育一綫教師長期實踐的結晶，具有高度的參考價值和藉鑒意義。案例庫的設計力求全麵覆蓋幼兒英語學習的各個方麵： 聽力理解類活動： 如“小小偵探聽指令”、“故事接龍”、“找不同”等，通過聽指令、聽故事、聽描述等方式，訓練幼兒的聽辨能力和理解能力。 口語錶達類活動： 如“我是小小主持人”、“角色扮演劇場”、“你問我答”等，鼓勵幼兒大膽開口，用英語進行簡單的自我介紹、描述、提問和迴答。 詞匯認知類活動： 如“單詞尋寶”、“配對遊戲”、“詞卡Bingo”等，通過生動有趣的遊戲，幫助幼兒記憶和掌握新詞匯。 句型操練類活動： 如“填句子比賽”、“指令遊戲”、“情境對話練習”等，讓幼兒在模仿和運用中掌握基本的英語句型結構。 歌麯律動類活動： 包含大量經典的幼兒英語歌麯和配套的律動，通過音樂和動作，讓幼兒在身體的律動中感受英語的韻律和節奏。 主題式綜閤活動： 以“我的傢人”、“我的寵物”、“奇妙的顔色”、“美味的食物”等為主題，將聽、說、讀（認讀）、寫（簡單描摹）、唱、玩等多種形式有機結閤，進行綜閤性語言訓練。 節日與文化類活動： 設計適閤不同節日的英語活動，如聖誕節的“Santa Claus is Coming”，萬聖節的“Trick or Treat”等，讓幼兒在瞭解西方文化的同時，學習相關語言。 每一個活動案例都詳細列齣瞭： 活動主題： 清晰明瞭的活動名稱。 適用年齡段： 明確標示適閤的幼兒年齡範圍。 活動目標： 具體列齣語言目標及非語言目標。 所需材料： 詳細的教具、學具準備清單。 活動流程： 步驟清晰、循序漸進的活動展開說明，包含教師指導語和幼兒可能齣現的反應。 活動變式與延伸： 提供多種拓展和變化玩法，以適應不同班級和幼兒的學習需求。 評估建議： 如何觀察和評估幼兒在活動中的錶現。 五、 教師專業發展支持 本書不僅是活動設計指南，更是教師專業發展的夥伴。它深入探討瞭幼兒英語教師在實踐中可能遇到的挑戰，並提供瞭切實可行的應對策略： 如何有效激發幼兒的學習興趣： 強調教師在課堂中的角色，包括熱情、耐心、創造力以及對幼兒情緒的敏銳捕捉。 如何處理不同程度的幼兒： 提供分層教學的思路和方法，讓每個幼兒都能在自己的“最近發展區”獲得進步。 如何創設積極的學習環境： 指導教師如何布置教室，營造溫馨、有趣、充滿語言刺激的學習氛圍。 如何有效運用多媒體資源： 介紹如何科學、閤理地利用音頻、視頻、圖片等資源，增強教學效果。 如何與傢長有效溝通： 強調傢園共育的重要性，指導教師如何與傢長分享幼兒的學習進展，並提供傢庭學習建議。 教師的自我反思與成長： 鼓勵教師持續學習，反思教學實踐，不斷提升自身的專業素養。 六、 結語 《幼兒英語啓濛：遊戲化教學的創新實踐》是一本集理論指導、實踐案例、方法創新於一體的幼兒英語教育專著。它旨在賦能廣大幼兒英語教育工作者，幫助他們掌握科學有效的教學方法，設計齣富有創意和吸引力的英語學習活動，真正實現“快樂中學習，學習中成長”的教育目標，為幼兒插上英語的翅膀，飛嚮更廣闊的世界。本書的齣版，必將為我國幼兒英語教育事業的發展注入新的活力，為培養具有國際視野和核心素養的下一代貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

從純粹的學術角度來看，我也非常好奇這本書在“測評與反饋機製”上是如何構建的。在幼兒英語教育中，傳統的考試模式顯然是行不通的，如何進行真實、客觀、非中斷性的過程性評價，一直是睏擾教育工作者的一大難題。我希望這本書能提供一套基於觀察記錄的、係統化的評估工具包，比如行為錨定量錶、軼事記錄模闆，甚至是如何利用技術手段（比如App或簡單的視頻記錄）來捕捉幼兒在真實活動中的語言産齣和進步軌跡。如果它能提供一些“錯誤分析”的範例，指導教師如何正確解讀幼兒在習得過程中的常見偏差，並將其轉化為有針對性的教學調整，那這本書的理論深度就足夠瞭。總之，我期待它不僅僅是一本操作指南，更是一部指導我們如何科學、人本地推進幼兒英語教育實踐的參考手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計倒是挺吸引眼球的，封麵色彩明快，字體排版也比較活潑，符閤它所麵嚮的教育領域。我翻閱瞭前幾頁的目錄和導讀部分，感覺作者的教育理念似乎是傾嚮於建構主義的學習路徑，強調“做中學”和“體驗式學習”，這與我一直秉持的理念不謀而閤。我特彆關注的是關於“跨學科主題整閤”的那幾個章節，現在的幼教趨勢越來越要求將語言學習融入到科學、藝術等其他領域中去，而不是孤立地進行單詞和句型的灌輸。如果這本書能提供一套可操作的、將“顔色”主題與“動物”主題巧妙結閤的英語活動序列，那可就太棒瞭。我真希望它能提供一些具體的活動流程圖，包括時間分配、所需材料清單，甚至連教師的引導語示例都能給齣一些範例，這樣對於新入行的老師來說，簡直就是一份可以立即上手的教案庫，而不是僅僅停留在高屋建瓴的理論闡述上，畢竟，我們更需要的是能馬上用起來的“工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待還集中在它對“傢園共育”方麵的探討。幼兒英語學習的成功，傢庭環境的配閤至關重要，但很多傢長對此感到力不從心，不知道如何在日常生活中自然地融入英語。這本書如果能為教師提供一套可以直接嚮傢長傳達的學習策略和資源清單，那就太有前瞻性瞭。例如，設計一些“十分鍾傢庭英語小遊戲”卡片，讓傢長可以輕鬆地在飯後或睡前進行；或者提供一些針對不同年齡段（如3-4歲與5-6歲）的傢庭學習側重點差異化建議。我希望它不僅僅是麵嚮教師的“備課指南”，更應該是一座連接學校與傢庭的“溝通橋梁”，讓英語學習成為一種全方位的、無壓力的傢庭生活方式，而不是另一項額外的“作業”。如果能有專門的章節探討如何評估和反饋傢園閤作的效果，那就更顯專業和周到。

評分☆☆☆☆☆

老實說，拿到書後，我先試著找瞭一些關於“繪本選擇與深度閱讀指導”的內容。現在繪本資源爆炸式增長，但真正能有效引導孩子進行深度對話和批判性思考的繪本活動設計卻很稀缺。我期待這本書能突破傳統地“讀完故事就結束”的模式，深入探討如何利用繪本引導幼兒進行角色扮演、情感錶達，甚至是簡單的故事續寫和創編。比如，針對一本特定的經典繪本，它能否給齣至少三種不同難度和側重點的延伸活動？一種側重語言模仿，一種側重情感認知，還有一種側重邏輯推理。如果它能提供這樣的層次性設計，那麼這本書的價值就遠遠超過瞭一般的活動手冊。光盤中的資源如果能包含這些繪本活動的視頻演示，那就更完美瞭，視覺上的衝擊和直觀感受，是任何文字描述都無法替代的。

評分☆☆☆☆☆

哇，我最近入手瞭一本據說是市麵上難得一見的關於兒童早期語言習得的權威著作，名字聽起來就非常專業，《幼兒英語教育活動設計與實踐（附光盤1張）》。說實話，我當初選擇它，主要是衝著“實踐”二字去的，因為市麵上很多理論堆砌的書籍，讀完後總感覺操作性不強，真正應用到我的小小寶貝身上時，還是兩眼一抹黑。這本所謂的“寶典”，據說光盤裏收錄瞭大量的真實課堂教學案例和活動模闆，這對我這種一綫工作者來說，簡直是雪中送炭。我特彆期待它能提供一些新穎且符閤幼兒認知發展規律的活動思路，比如如何用遊戲化的方式引入自然拼讀，或者如何設計既能激發興趣又能有效鞏固詞匯的親子互動環節。如果它真的能做到理論指導與實際操作完美結閤，那它絕對值得五星推薦，畢竟，能把枯燥的教學法變成孩子們眼中閃閃發光的“魔法時刻”，纔是真本事。希望光盤裏的資源能讓我少走些彎路，直接拿到“乾貨”。

評分☆☆☆☆☆

文筆優美，錶述簡潔，淺顯易懂，隨手翻翻就可以發現很多靈感

評分☆☆☆☆☆

適閤兒童閱讀，易懂

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

文筆優美，錶述簡潔，淺顯易懂，隨手翻翻就可以發現很多靈感

評分☆☆☆☆☆

ff　　為瞭豐富教學m內容，實現立r體化s教學，《幼兒英語教育活動C設計D與實踐》配備瞭教學資源包及N光盤，內Q含幼兒英語兒歌音頻與教Z學課例錄像等內容。

評分☆☆☆☆☆

ff　　為瞭豐富教學m內容，實現立r體化s教學，《幼兒英語教育活動C設計D與實踐》配備瞭教學資源包及N光盤，內Q含幼兒英語兒歌音頻與教Z學課例錄像等內容。

評分☆☆☆☆☆

適閤兒童閱讀，易懂

評分☆☆☆☆☆

文筆優美，錶述簡潔，淺顯易懂，隨手翻翻就可以發現很多靈感

評分☆☆☆☆☆

文筆優美，錶述簡潔，淺顯易懂，隨手翻翻就可以發現很多靈感