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人力资源和社会保障部教材办公室 编

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• 挖掘机
• 操作
• 培训
• 技能
• 职业教育
• 工程机械
• 建筑机械
• 工种技能
• 实操
• 教材

出版社： 中国劳动社会保障出版社

ISBN：9787504594006

版次：1

商品编码：10898778

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

页数：181

内容简介

挖掘机具有铲取挖掘力大、作业稳定、安全可靠和生产率高等突出的优点，是露天采矿工程及其他工程中主要的挖掘和装载设备。《《职业技能短期培训教材：挖掘机操作工》》针对挖掘机操作人员进行上岗前培训，要求培训对象能在短期内掌握挖掘机驾驶和维护的基本技能，主要内容包括挖掘机操作工基本知识、挖掘机操作、挖掘机的使用与维护三部分内容。
《《职业技能短期培训教材：挖掘机操作工》》由具有丰富教学和实践经验的作者编写，在编写过程中从培训对象的实际情况出发，用通俗易懂的语言和直观的图示帮助学员快速掌握挖掘机的操作技能。
《职业技能短期培训教材：挖掘机操作工》由辽北技师学院黄艳杰主编，于猛、佟晶洁参编，梁东晓主审。
《职业技能短期培训教材：挖掘机操作工》在编写过程中得到了辽北技师学院及铁煤建筑工程公司有关人员的指导和帮助，在此表示衷心的感谢。

目录

第一单元 挖掘机操作工基本知识
模块一 土方工程基本知识
模块二 挖掘机械概述
模块三 液压挖掘机主要部分及其结构
模块四 柴油发动机概述
第二单元 挖掘机操作
模块一 挖掘机的工作过程
模块二 液压挖掘机的控制与操作
模块三 挖掘机的安全操作规程及岗位职责
模块四 挖掘机的安全技术要求
第三单元 液压挖掘机的使用与维护
模块一 液压挖掘机的使用
模块二 挖掘机的管理及维护
参考文献

前言/序言

好的，这是一份不包含《职业技能短期培训教材：挖掘机操作工》内容的图书简介，字数约1500字： --- 《星际航行与虫洞理论前沿探索》 一部深度剖析超越光速旅行可能性的前瞻性学术专著 本书概述： 《星际航行与虫洞理论前沿探索》并非一本关于传统机械操作或地面工程的指南，而是一部汇集了当代理论物理学、天体动力学、前沿材料科学以及高等数学模型的重量级学术著作。本书旨在挑战现有物理学范式，深入探讨人类文明实现星际际航行的理论基石，特别是对爱因斯坦广义相对论框架下，如何构筑、稳定和穿越虫洞（爱因斯坦-罗森桥）这一终极难题进行了一次全面而系统的梳理与推演。 本书面向的读者群体是高等院校的物理学、天体物理学研究生、资深科研人员、以及对超光速旅行理论抱有浓厚兴趣的专业人士。它要求读者具备扎实的微积分基础、线性代数知识，并对量子场论和广义相对论有初步了解。 核心章节与内容深度解析： 第一部分：相对论限制与航行困境的重审（约占全书20%） 本部分首先回顾了狭义相对论中光速不可逾越的铁律，并详细分析了经典物理框架下，任何传统推进系统（如核聚变火箭或反物质引擎）在面对跨越光年距离时的“时间瓶颈”和“能量壁垒”。 1.1 相对论性动量与质量增长分析： 详细计算了以接近光速飞行的探测器所需要的指数级增长的能量需求，证明了经典推进技术的物理极限。 1.2 观测者效应与时间膨胀的极端应用： 探讨了在不违反局域光速限制的前提下，如何通过极端引力场对时间流速进行操控的可能性，但最终判定此法在实用化上面临的不可逾越的工程障碍。 第二部分：虫洞理论的数学构建与几何学基础（约占全书35%） 这是本书的理论核心，聚焦于构建理论上可穿越的“稳态、可导航的虫洞”。作者们从黎曼几何的视角出发，详细阐述了虫洞的拓扑结构。 2.1 虫洞解的数学起源： 追溯了爱因斯坦-罗森桥的早期模型，并立即指出其固有的“奇点性”和“瞬时性”——即无法穿越的致命缺陷。 2.2 负能量密度与奇异物质（Exotic Matter）： 引入了量子场论中的卡西米尔效应作为寻找负能量密度的物理线索。本书用了大量篇幅推导了维持虫洞喉部开放所需的负质量/负能量条件，并分析了其在量子真空中的理论可行性。 2.3 弗拉姆-索恩模型（Flamm-Thorne Metric）的修正与拓展： 基于该经典模型，引入了高阶引力修正项，试图在不完全依赖理想化奇异物质的情况下，构建出“准稳定”虫洞几何，并探讨了在特定曲率下维持时空结构所需的最小能量梯度。 第三部分：虫洞的稳定化、导航与穿越动力学（约占全书30%） 理论上存在虫洞后，如何确保它不会在探测器进入前坍塌，以及如何控制其两端的空间位置，是工程实现的关键。 3.1 动态稳定性分析： 运用扰动理论，分析了来自普通物质（如探测器本身、背景辐射）的微小扰动对虫洞喉部稳定性的影响。推导了“稳定窗口”存在的条件，指出微小的物质注入都可能导致虫洞向黑洞或白洞结构演化。 3.2 虫洞“端口”的定位与引力梯度场控制： 探讨了如何利用强电磁场和超导磁流体来约束和导引虫洞的出口位置，使其能够精确连接到目标星系。这部分引入了“引力透镜干涉测量”技术，以期在宏观尺度上“锁定”虫洞的两端。 3.3 穿越过程中的潮汐力与时空剪切： 详细计算了穿越不同几何形状虫洞时，航天器承受的极端潮汐力和剪切应力。分析了如何通过设计具有特定“应力缓冲层”的超材料船体来抵抗这些破坏性力学效应。 第四部分：理论与实验的前沿交叉（约占全书15%） 本书的最后一部分展望了未来可能证伪或证实这些理论的实验方向，避免了空泛的猜测，而是基于现有或可预见的实验能力。 4.1 量子引力模型下的再审视： 探讨了弦论和圈量子引力等非经典模型对虫洞稳定性的影响，指出在普朗克尺度下，负能量的来源可能与真空零点能的重新分配有关。 4.2 大型粒子对撞机在高能密度下的潜在信息： 分析了未来超级对撞机（如后继LHC的项目）在模拟极高能密度环境下，是否可能产生并观测到微观尺度的“瞬态虫洞”的量子签名。 4.3 对“时序保护猜想”的哲学与物理讨论： 深入探讨了霍金提出的“时序保护猜想”对人类实现时间旅行的潜在禁令，并从热力学第二定律的角度论证了，即使是宏观虫洞，也可能在信息熵层面被自然界所抑制。 总结： 《星际航行与虫洞理论前沿探索》是一部极具挑战性的专业著作，它不提供任何操作指南或工程蓝图，而是为理论物理学界提供了一个关于“如何绕过光速限制”的、建立在严密数学框架之上的知识体系。本书的价值在于，它清晰界定了当前理论的边界，并指明了突破这些边界所需的物理条件，是严肃的科学探索者理解超光速旅行理论深层机制的必备参考书。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，如果用一个词来形容，那就是“冷峻的官方腔调”。通篇阅读下来，我感觉自己像是在参加一个上世纪八十年代的国营工厂技术会议。大量的术语堆砌和被动语态的使用，使得即便是相对直白的“起挖”动作，也被描述成了“通过对主臂油缸和斗杆油缸的同步施压与回油控制，以实现对工作装置的位移优化”。对于一个需要通过视觉和直觉来学习的人来说，这种文字描述带来的障碍是巨大的。我更期待看到一些带有经验色彩的描述，比如“当你在松软的沙地上作业时，可以适当增加回转时的预留缓冲时间，避免惯性过大导致侧翻的风险”这类带着现场温度的忠告。这本书里没有这样的“人情味”和经验分享。它更侧重于“应该做什么”，而非“为什么这么做，以及不这么做会有什么后果”。阅读体验上，我需要不断地停下来，查阅那些嵌入在正文中的大量缩写和专业名词的定义，这极大地打断了知识的连贯性吸收。它似乎完全假设了读者已经具备了扎实的机械工程基础，这与它“短期培训教材”的定位是存在根本性矛盾的，这无疑增加了初学者的学习门槛和挫败感。

评分☆☆☆☆☆

这本号称是“职业技能短期培训教材”的读物，坦白讲，给我的感觉就像是翻阅一本厚厚的、印着密密麻麻技术规范的说明书，只不过这本的排版更像是某个老旧的工厂内部文件汇编。我本来是带着对“挖掘机操作”这种体力与技术并重的职业的憧憬来翻阅的，期待能看到一些实战中那些看似简单实则暗藏玄机的操作技巧，比如如何精准地控制铲斗在狭小空间内完成回转而不碰到障碍物，或者面对不同地质——从松软的沙土到坚硬的岩层——时，液压系统的最佳调试组合。然而，书里充斥着大量对于机械结构冗长且枯燥的描述，像是把《汽车机械原理》里关于液压泵和控制阀的部分直接复制粘贴了进来，然后简单地加上了几张略显模糊的设备爆炸图。这些理论知识对于一个想要快速上手操作的人来说，简直是灾难性的信息过载，我更像是在准备一场机械工程师的期末考试，而不是学习如何开动一台庞大的工程机械。比如，书中花了整整一章去解释某个型号挖掘机油缸的密封件材质选择依据，虽然理论上这很重要，但在实际操作培训中，真正需要掌握的是听到液压系统发出异响时，能迅速判断是哪个部件出了问题，并知道简单的现场应急处理方法，而不是背诵各种化学分子式。因此，对于一个希望在最短时间内获得实际操作能力的读者来说，这本书更像是一个理论上的“劝退器”，它试图用百科全书式的全面性来展现专业深度，结果却淹没了最核心、最急需的实践经验。

评分☆☆☆☆☆

这本书在“操作流程标准化”上的用力过猛，反而削弱了其作为“短期”培训材料的实用性。它似乎致力于打造一个理论上“完美无缺”的挖掘机驾驶员模型，要求操作者必须严格按照手册规定的每一步骤，甚至连每次启动前检查油箱盖的松紧度这种微末细节都要用一个复杂的清单来列举。虽然严谨是好的，但对于一个希望快速上岗的学员来说，最重要的是掌握那80%的关键技能点，而非那20%极少发生的异常情况处理细节。我更希望看到的是基于“场景化”的教学设计，比如，“在坡度大于15度的斜坡上进行挖掘作业的五步法”或者“夜间作业时，如何通过观察灯光阴影来判断挖斗深度”。这本书完全缺乏这种“经验路径图”。它的结构更像是将挖掘机的“使用说明书”和“维护手册”强行缝合在了一起，内容庞杂但缺乏重点聚焦。读者读完之后，可能对液压系统的热力学循环了如指掌，但当真坐进驾驶室面对一个紧急情况时，会发现自己脑子里充满了相互冲突的、过于细碎的理论信息，反而不知道该优先执行哪一步操作来保证安全和效率。这无疑是培训教材的最大失败之处。

评分☆☆☆☆☆

关于插图和图示部分，这本书的表现着实令人大跌眼镜。考虑到挖掘机操作的直观性需求，我本以为会看到大量的、高清的、能清晰展示操作杆与铲斗动作对应关系的实操照片或者三维透视图。然而，书中大部分的“图示”都是那种黑白线条勾勒的机械剖面图，它们或许在展示内部结构时具有一定的参考价值，但在说明“如何操作”这个核心需求时，显得力不从心。例如，在讲解“平地作业”时，书中给出的图例仅仅是一个俯视的简化示意图，根本无法体现操作者在驾驶室内需要如何调整座椅、如何观察铲斗边缘与地面接触的角度，以及如何通过微小的油门和转向调整来实现平整。更糟的是，部分插图的清晰度实在堪忧，边缘模糊，很多关键的连接点和行程限位器的位置需要仔细辨认才能勉强看出，这在涉及安全操作的关键环节尤其令人不安。一本技能培训教材，如果图像质量和示意清晰度不能达到辅助理解的级别，那么它在实际教学中的作用就大打折扣了。我甚至怀疑这些图示是直接从上世纪末期的纸质技术手册中扫描过来的，完全没有体现出当前印刷技术的进步。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书的初衷，是想找一本能快速弥补我理论知识短板的“速成指南”，毕竟时间就是金钱，特别是对于想进入建筑工地的朋友们来说。然而，这本书的编写思路似乎完全与“短期培训”这个目标背道而驰。它的叙事节奏极其缓慢且保守，几乎每一个操作步骤的介绍都伴随着冗长的前置条件说明和安全警告，这无可厚非，安全永远是第一位的，但问题的关键在于，它把所有内容都写得像是在进行一次极其复杂的、需要层层审批的官方流程。我试图寻找一些关于“故障排除”的实用章节，比如常见的发动机启动困难、履带跑偏、或者铲斗无法完全伸展等问题，但在书中，这些实用的“急救手册”内容被压缩到了全书最后不到十页的附录中，而且描述极其简略，往往只是一句“检查油位”或“请专业人员维修”。这让我非常困惑，一个强调“操作工”的教材，难道不应该把大量的篇幅用于教会学员如何在野外复杂环境下独立解决这些常见故障吗？相比之下，书中对于“不同天气条件下挖掘机的日常保养”这种相对次要的内容却进行了详尽的图文解析，甚至连雨天停放的地面要求都详细到需要精确的坡度百分比。这种资源的分配明显失衡，让这本书更像是一本面向工厂维护部门的参考手册，而不是面向一线操作人员的实操指南。

评分☆☆☆☆☆

书e评

评分☆☆☆☆☆

金属材料常识

评分☆☆☆☆☆

￥30.80(8.8折)

评分☆☆☆☆☆

￥25.60(6.6折)

评分☆☆☆☆☆

28.原先要和利威尔班会合，因团长的策划只好撤消念头。以及艾伦的回忆杀

评分☆☆☆☆☆

调查兵团的兵长（台湾东立译“士官长”），同时是兵团特别作战小组班长。为防止艾伦巨人化暴走伤害无辜，审议中总统决定将艾伦交由调查兵团管理，具体则由利威尔班看管。

评分☆☆☆☆☆

非常好，正版也便宜，网购确实给读者带来了方便。送货师傅态度也很好的，还来哦 为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神!晕，老是在京东买书，送书的那小伙子都把我认熟了，家里有亲戚朋友也让我在京东买来着，呵呵，不错的购物地方啊！

评分☆☆☆☆☆

模块一

评分☆☆☆☆☆

试读】-