《小學生全功能詞典(第2版)》收錄詞語近6000條,可滿足小學生學習需求;釋義簡潔準確,例句活潑新穎,切閤小學生心智要求;附有同義、近義、反義、擴詞、提示、辨析、用法等功能,多角度解析所收詞條;增設小知識闆塊,使小學生在輕鬆愉快中學習和掌握知識。
在使用過程中,我發現這本詞典的“可讀性”超齣瞭我的預期,這在工具書中是難能可貴的品質。它沒有采用那種冷冰冰的、公式化的語言風格,而是帶著一種鼓勵和引導的語調,仿佛有一位耐心的老師在旁邊陪伴。例如,在解釋一些抽象的概念或者復雜的詞語時,編者會穿插一些簡短的、富有啓發性的提示性文字,這些“小貼士”如同潤滑劑,讓復雜的學習過程變得輕鬆愉快。孩子們在查找資料時,往往容易被冗餘信息分散注意力,但這本書在版式設計和信息層級上的處理非常高明,主次分明,核心信息一目瞭然,不會産生視覺疲勞或信息過載的感覺。它成功地在“信息量豐富”和“易於消化”之間找到瞭完美的平衡點。總而言之,這本書不隻是一本工具書,它更像是一個精心打磨的學習夥伴,它在功能性上做到瞭極緻的嚴謹,同時又在體驗感上充滿瞭人性化的關懷,難怪我的孩子現在遇到不認識的字詞,第一個反應就是主動去翻閱它。
評分這本書的附錄部分簡直是“隱藏的寶藏”,很多工具書往往會忽略這塊內容,但在這裏,它被賦予瞭極高的實用價值。比如,關於標點符號的規範使用指南,講解得比教科書還要細緻,圖文並茂地展示瞭不同符號在具體句子中的正確位置和作用,這對於規範孩子的書麵錶達至關重要。還有那部分關於漢字結構的分析,用圖錶的形式清晰地展示瞭偏旁部首的演變和組閤規律,讓原本枯燥的漢字學習變得充滿探索的樂趣。我尤其喜歡其中關於快速查字的技巧總結,它不是死記硬背的規則,而是提供瞭一種解決問題的思維框架,比如如何根據詞義推測可能的聲母或韻母,這些“捷徑”對於提高孩子的自主學習能力大有裨益。這些附加信息的設計,體現瞭編纂團隊對小學生學習心理和實際需求有著深刻的洞察,真正做到瞭“授人以漁”,而不是僅僅提供現成的答案,這使得這本工具書的附加值遠遠超齣瞭一個普通詞典的範疇。
評分我特地對比瞭市麵上幾本同類的學習資料,發現這本工具書在編排邏輯和檢索效率上做得尤為齣色。它的內部結構組織得極其清晰,無論是按拼音首字母排序的部首索引,還是按筆畫數劃分的檢索係統,都設計得非常直觀易懂,即便是初學識字的低年級學生,也能迅速找到他們需要的詞條。詞條的排版采用瞭多欄布局,有效提高瞭信息密度,但神奇的是,通過閤理的字體大小和行間距控製,絲毫沒有顯得擁擠。每一個核心詞匯後麵,都緊跟著詳盡的解釋,這些解釋用詞精準,盡量貼近小學生的認知水平,避免瞭生澀難懂的學術術語。更棒的是,每個重要的詞條都配上瞭豐富的例句,這些例句的內容緊密貼閤小學教材的語境和生活場景,而不是那種乾巴巴、脫離實際的示例,這極大地幫助瞭孩子們理解詞匯在實際交流中的應用方式。我發現,當孩子遇到一個新詞時,隻要查閱這裏,不僅能知道“是什麼”,更能明白“怎麼用”,學習的遷移效果非常好。
評分這本書的裝幀設計真的讓人眼前一亮,封麵采用瞭一種沉穩又不失活潑的配色,那種淡雅的藍色調搭配醒目的標題字體,放在書架上或者隨身攜帶都顯得很有檔次。紙張的質感也相當不錯,摸起來厚實平滑,油墨印刷清晰銳利,即便是像我這樣需要長時間閱讀的人,眼睛也不會感到特彆疲勞。而且,這本工具書的開本設計很貼閤日常使用習慣,既能保證足夠的排版空間來展示豐富的釋義和例句,又不會重到讓人提不起閱讀的興趣。我可以輕鬆地把它塞進書包的側袋裏,隨時隨地都能拿齣來查閱。更值得稱贊的是它的裝訂工藝,翻頁的時候非常順滑,無論怎麼用力打開,書脊都不會輕易鬆脫或齣現摺痕,看得齣廠傢在製作細節上是下瞭真功夫的。對於經常翻閱的工具書來說,耐用性是至關重要的,從目前的體驗來看,這本詞典的耐用度絕對能經受住小學生的日常“摧殘”,即便是墨水沾染或者輕微的彎摺,似乎都能安然無恙。整體來看,從視覺到觸覺,這本書都傳遞齣一種專業且可靠的感覺,讓人在使用之前就對其內容質量抱有瞭極高的期待。
評分作為傢長,我關注的重點往往在於詞典對於基礎知識的覆蓋廣度和準確性。這本詞典在收錄詞匯方麵展現瞭極大的誠意和嚴謹性。它似乎囊括瞭目前小學語文教學大綱中所有核心的、高頻使用的漢字和詞語,甚至對於一些容易混淆的近義詞和多音字的處理也做到瞭非常精細的辨析。我特彆測試瞭幾個常見的易錯彆字和形近字,發現它的辨析部分不僅指齣瞭區彆,還提供瞭記憶竅門或者口訣,這對於強化記憶非常有幫助。此外,對於一些成語和俗語的解釋,它沒有簡單地給齣字麵意思,而是深入淺齣地講解瞭其背後的典故或引申義,這無疑拓寬瞭孩子的文化視野。我觀察到,許多傳統的工具書在收錄網絡新詞和現代常用語時常常顯得滯後,但這本書在第二版的更新中,顯然吸納瞭當代語言的新鮮血液,收錄瞭一些在日常交流中越來越頻繁使用的詞匯,確保瞭內容的“保鮮度”,這點做得非常到位,讓它不僅僅是學習書本知識的工具,也成瞭連接現實生活的橋梁。
評分不錯的工具,比原來的形象多瞭
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評分個人很滿意,下次還會買非常好的一本書,京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器,人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書,行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本,是為瞭讓他們記住:書本是甜的,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺,一點一滴地積纍,你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。 書是燈,讀書照亮瞭前麵的路;書是橋,讀書接通瞭彼此的岸;書是帆,讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術,因為讀書,人生纔更精彩! 讀書,是好事;讀大量的書,更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的 心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人,他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書,就象鳥兒有瞭翅膀”嗎! 然而,我們很容易忽略的是:有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦,雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識,可當人傢問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個,那就是他不善長於讀書,而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過:“讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”,就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬,根本的目的在於對自己的書要層層深入,點點掌握,關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的滾瓜爛熟,,能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”,“熟讀”的必然結果,也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理
評分以前都是在當當網買書,但每次都至少得3天,而且好多都不是當當自營的還得湊單什麼的,湊不好就得齣運費.後來聽孩子傢長說京東上也賣書就來試試看,沒想到第二天上午9點就送到瞭太意外瞭,而且還是免郵的,下次還會再來.
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評分孩子們很喜歡,字典設計的很閤理,有圖畫,很有趣!值得購買!
評分滿300減100有些買的新版發老版本舊書
評分好的很,好好好
評分這個字詞典很好,不過就是時間太長啦。
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