斯托夫人自然教子书 [Ms.Stowe Nature Book Parenting] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 斯托夫人 著，亚北 译

图书标签:

• 自然教育
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童发展
• 斯托夫人
• 育儿指南
• 早期教育
• 儿童心理学
• 教育方法
• 蒙台梭利

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787802036765

版次：3

商品编码：11046266

包装：平装

外文名称：Ms.Stowe Nature Book Parenting

开本：16开

出版时间：2012-07-01

页数：320

编辑推荐

《斯托夫人自然教子书》是一本影响过亿万美国母亲的伟大读物。 斯托夫人在大学期间开始接触并研究《卡尔·威特的教育》一书。之后，形成自己独特的教育思想。她对女儿维尼芙雷特的成功教育，构成了一个现代教育史上极具师范意义的价值模型。如果您是一位家长，就读读这本书吧。之后，您就会恍然大悟：原来培养一个优秀的孩子可以这么轻松简单。

内容简介

《斯托夫人自然教子书》是一本影响过亿万美国母亲的伟大读物。 斯托夫人在《斯托夫人自然教子书》中详细地记述了女儿维尼芙雷特的成长经历，并极力阐明她的教育理念。书中没有枯燥的论证，都是活生生的事例。她的“伟大始于家庭”的观念已深入美国的千家万户，并使越来越多的美国家庭从中获益。

作者简介

斯托夫人，（1811-1896），美国废奴主义女作家，出生在美国康涅狄格州。1856年，与神学院教授卡尔文·埃利斯·斯托结婚。受父兄、丈夫的影响，斯托夫人也是坚定的废奴主义者。自1850年迁居缅因州以来，她接连发表了许多作品。1851-1852年，她的小说《汤姆叔叔的小屋》在《民族时代报》上连载，很快出版了单行本，引起极大轰动。这部小说不仅是一部伟大的文学作品，而且成了美国黑人小说的滥觞，同时它对社会发展，特别是美国废奴运动和美国内战中以林肯为代表的正义一方取得胜利产生了巨大作用。1896年，斯托夫人在康涅狄格州的哈特福德去世。

目录

女儿使我举世闻名（代序一）
被激活了的人性理想（代序二）
第一章 做一个聪明而有独创性的母亲
从怀孕那天起，我就做好了准备
不称职的母亲是什么样子？
大人和孩子的墙壁
做最好的母亲
教育孩子必须有自己的一套
第二章 喂养！从喂养开始！
金汁银汁不如母亲的乳汁
我从不用食物贿赂女儿
鼓励女儿自己进食
第三章 孩子的感觉在哪里？
用音乐唤醒孩子的耳朵
色彩培养出来的视觉
有目的的游戏
实物就是形容词
第四章 语言，过人的天赋！
语言是智力的垫脚石
事半功倍的价值
实物的魔法
登上外语的天梯
让女儿和外国孩子互通书信
第五章 伟大的游戏
字母和词汇的趣味
音乐啊！音乐！！
会拼写的打字机
玩具里的各国语言
趣味游戏使女儿迷上了数学
戏剧游戏使女儿懂得了礼仪
第六章 不会想象的人不懂快乐
没有想象的生活是枯燥的
想象撑起的世界
眺望美丽的星空
世界上最不幸的人
充满想象力的表演
不要太多的玩具
第七章 好习惯是一扇神秘的大门
这个难题让我自己来解决
不专心不成器
最好是什么？
追求完美才有可能完美
解决问题的多种算式
别急！别急！
宝贵的恒心
第八章 为女儿创造愉快的成长环境
任何情况下也不伤害孩子的自尊心
用“暂停”来摆脱不良情绪
我和女儿互相尊重
没完没了的鼓励
探索世界的勇气
让孩子学会“等一等”
多给女儿一点时间
我和女儿之间的冲突
第九章 学会做一个幸福的人
幸福属于那些懂得追求它的人
接受失望，迎接希望
没有永远的失败
怜悯会害了孩子
什么是真正的爱心
让女儿学会与人为善
对孩子最重要的是什么？
第十章 摇篮里的品德
孩子的品德在谁那里？
父母是孩子最好的榜样
襁褓里的责任心
做个勇敢的孩子
培养女儿节俭的美德
最好的品德是勤劳
良好的习惯
当女儿有不良行为时
要女儿做一个有爱心的人
第十一章 不为孩子做他力所能及的事
自信是成功的基础
孩子，你能做到！
培养自信心的锦囊
自信心是从何时开始萌芽的？
第十二章 孩子需要鼓励，如同植物需要阳光
责骂孩子不如给他一点温暖
夸孩子要讲究方法
你应该表现自己！
美是最好的奖励
别拿孩子的短处和别人的长处比
我妈妈从来不打我！
第十三章 了解是教育的钥匙
永远相信自己的孩子
走进孩子的内心世界
跳过交流的障碍
妈妈是孩子的心灵魔法师
后记
我一生中最感欣慰的事

精彩书摘

很多人认为孩子的听觉和视觉是自然形成的，不必在这方面费心。我认为这种看法是错误的。对婴儿的眼睛和耳朵进行有效的训练，对孩子的成长具有十分重要意义。有的人错误地认为，婴儿的眼睛形同虚设，根本看不见东西。实际上，婴儿只要睁开眼睛就能看见东西。不少父母都有这样的经历：婴儿醒着的时候总是呆呆地看着窗帘或明亮的窗户。这不是孩子看不见东西，而是没有东西可看。有一次，小维尼芙雷特呆呆地盯着天花板，眼里一片茫然，样子显得有些傻。我走过去逗她：“怎么啦，小维尼？”但她还是没有反应。我很奇怪，女儿今天怎么这么迟钝，是不是生病了？当时我手里正好拿着一本红色封面的书，恰巧在她的眼前晃了一下，突然，我发现她露出了笑容，并且使劲挥舞着小手，不停地蹬腿。我这才明白，女儿喜欢看鲜艳悦目的东西。那一天，我去外面买回许多颜色鲜艳的东西：漂亮的图画，颜色丰富的布娃娃，并且特地把窗帘换成了绿黄相间的花窗帘。为了锻炼女儿的观察能力，我在她房间的四面墙上挂了各种美丽的图片，有名画的临摹品，还有漂亮的装饰画。我认为，要开启孩子的智力，图画能起到非常重要的作用，在善于绘画的母亲培养下成长的孩子是非常幸福的。由于认识到了画的重要作用，在女儿还不懂事时，我就准备了许多美丽的花草和鸟兽的图画给她看。我还给她看有漂亮插图的小人书，并不时读给她听。这时候，小维尼芙雷特总是饶有兴趣地看着，静静地听着。我想，孩子尽管还什么都不懂，但她已经对母亲的声音和图画的颜色感兴趣了。维尼芙雷特稍大一点后，我不仅给她看更多的图片，还给她买来颜料、画笔和纸，开始教她画一些简单的东西。有意思的是，当时她还不会拿笔，也许是她的手太小，根本握不紧画笔，但她仍然表现出对画画的巨大热情。有时候，她看着一大堆花花绿绿的颜料，但又不知该怎样去用它们，于是就急得咿咿呀呀地叫，那副样子真是太可爱了。有一次，我索性把各种颜料都给她挤在调色板上，让她自由自在地玩。这样一来，她高兴极了。结果，把自己弄得一塌糊涂。我帮她做好准备工作后，就到别的房间去了，当我再次走进女儿的房间时，情形已经大不一样了。小维尼芙雷特满脸都是颜色，本来洁白的衣服也成了花衣服，连地板上都到处是颜色。我想，如果是换了别的父母，也许早就发火了。但我没有这样，因为脸和手脏了可以洗干净，床单弄脏了可以再换，但女儿如果在我的呵斥下失去了玩耍的乐趣，失去了对色彩的感觉，那却是再也无法挽回的事。“啊，维尼芙雷特，你看你，把房间搞得多脏啊。”我虽然这样说，但语气很温和。后来，我注意到，在一个角落的墙壁上，有一个淡黄色的图案，我仔细一看，原来是一只小鸭子。当时我很激动，不管是有意还是无意，女儿毕竟在墙上画了她的第一幅画。考虑到女儿在绘画上的“成就”，我决定教她使用画笔。我把笔放在她的手上，耐心地教她怎样握住笔。多次努力之后，女儿终于能牢牢地握住画笔了。后来，女儿就不再用手去抹颜料，而开始真正地用笔画画了。为了培养女儿对色彩的感觉，我不仅给她买了颜料，还为她买来了色谱。耐心地教她区分不同的颜色。天长日久，女儿居然记住了很多种颜色，不仅是红、黄、蓝这些基本色，还能说出不同灰度的颜色的名称来。直到今天，维尼芙雷特一谈到色彩，还会说出一些专业的名称来。一般说来，除了受过专业训练的人，人们通常只会说“那是红色，那是橘黄色”，或者“那是灰色”，而维尼芙雷特从小就会说：“哦，那是紫红，那是普鲁士蓝，那种灰色有点偏黄，哦，那块黄色有点偏绿……”她后来虽然没有成为画家，但她对色彩的认识超过了一般人。维尼芙雷特曾经对我说：“妈妈，我真幸福，因为我能看到自然界中美丽的色彩。不仅是天空和鲜花，我还能在别人不经意的地方看到色彩的细微变化。看那张旧桌子，它的色彩变化有多么复杂啊！简直是紫灰色和蓝灰色组成的色彩乐章……”维尼芙雷特会走路后，我经常带她出去散步，并让她观察大自然中的各种色彩，其实，这时的她已经是一个小色彩专家了，她对色彩的认识甚至比我还要强出许多。她观察天空的颜色、原野的颜色、森林的颜色、海水的颜色、建筑物的颜色以及人们服饰的颜色，她时而陶醉在自然界的美丽色彩之中，时而又对周围的色彩评头论足。每一次散步，我都会听到小维尼芙雷特不停地评论周围的色彩。“妈妈，你看那片天空。上边是深蓝色，左边有点湖蓝的味道，右边在向钻蓝过渡了。快看，快看，接近地平线的地方在向紫灰和蓝灰过渡……”“妈妈，你看那位女士的衣服，颜色搭配很不协调，一点也不好看，……花里胡哨。”“看那座教堂，色彩真是太美了……”每当这时候，我都感到很欣慰，并且积极参与她的观察和评论，有时还会和她发生一点争执。但更多的还是高兴。因为我知道，女儿正沉浸在周围事物的美丽之中。我认为女儿是幸福的，她不像有些人那样对身边的美视而不见，而是尽情地享受它们。我认为，女儿通过对周围色彩的观察，不仅得到了美的享受，更重要的是形成了敏锐的观察力，建立了一种独特的视觉感受力。另外，这种善于观察的能力，对她智力的发展和潜力的开发都非常有利。
……

前言/序言

女儿使我举世闻名1907年，纽约召开了全美世界语大会，会上，我5岁的女儿维尼芙雷特用世界语和著名语言学家马库罗斯基教授作了会话表演，引起了人们的赞叹。维尼芙雷特的语言能力使马库罗斯基教授大为惊讶，他问我是怎样教育女儿的。在我向他介绍了我的教育理念后，马库罗斯基教授当即鼓励我把这一切写下来，以书的形式使更多的孩子受到良好的教育。尽管我也有这样的想法，但由于女儿才5岁，还不能充分证明我的教育方法是成功的，因而写书的事就没有急于进行。后来，随着维尼芙雷特渐渐长大，她在各方面取得的成就越来越突出，这时我已经敢肯定自己的教育方法不仅正确，而且富于独特性。1914年，我在威斯康辛大学教育学教授奥谢博士的劝说下，开始了这本书的写作。在我向你们介绍我的教育方法和女儿维尼芙雷特的成长之前，我必须提到老卡尔·维特博士，可以说，他的教育思想从根本上影响了我的教育理念。在我上大学的时候，有幸读到了《卡尔·维特的教育》这本书，书中的教育观念和方法使我深感震惊，尤其是他提出的早期教育的精辟见解更是令我叹服，而他对儿子卡尔·雏特教育的成功也是大多数人无法企及的。在读这本书的时候，我就萌生了一个愿望，假如我有了孩子，一定要用这样的方法去教育孩子。如今的事实再次证明了这种教育思想的正确性，可以说，我对女儿的成功教育，在很多方面受了这本书的启发。但是，由于卡尔·维特与我们相隔了一个世纪，当时的社会状况与现在有很大的区别，我在对女儿的教育上运用了很多新的理念，因而两者又有一些不同之处。维尼荚雷特3岁就开始写诗歌和散文，4岁能用世界语创作剧本，到了5岁，她的诗歌和散文开始发表在各种报刊上，其中一部分已结集出版，颇受好评。事实上，她在5岁时已能够熟练地运用8个国家的语言，并能把各种语言翻译成世界语。斯坦福大学的罗曼斯语教授加勒德博士对维尼芙雷特翻译的一本歌谣集有过这样的评价：“把这本歌谣集译得如此优美，只有语言学家兼诗人才能做到，而我听说译者是个年仅5岁的女孩，真是令人难以置信。”不仅如此，维尼芙雷特在其他的方面，如数学、物理、体育、人品等都优于别的孩子。有人说，维尼芙雷特的成就完全源于她的天赋。我认为这种看法是错误的，因为这不仅否定了我的教育理论，也否定了人类教育事业的价值。我要在这本书中详细地记述维尼芙雷特的成长经历。并尽力阐明我的教育理念。我打算以活生生的事例来说明问题，而不是枯燥的论证。因为要证明某种事情的真实性和合理性，最好的办法莫过于陈述事实。我希望这本书能够对孩子们和那些对他们寄予殷切期望的父母有所帮助。我希望读者们知道，我的成名，是因为培养了一个出类拔萃的女儿。

《斯托夫人自然教子书：在生命的脉络中播撒智慧的种子》 这套《斯托夫人自然教子书》并非一本传统的育儿指南，它拒绝僵硬的理论和程式化的方法，而是将目光投向了生命本身最纯粹的源泉——自然。它相信，真正的教育并非外在的灌输，而是内在的唤醒；并非对孩子进行雕琢，而是引导他们与周围的世界建立深刻而有意义的联系。本书如同一个睿智的朋友，一位充满经验的引路人，邀请父母们一同踏上一段回归本真、探索无限可能性的亲子旅程。 一、 启蒙：看见孩子，看见自然，看见彼此 在快节奏的现代生活中，我们常常不自觉地将孩子“包装”成一个期望中的模样，或是忙碌于设定各种“目标”，却忽略了孩子最本真的状态。这套书的开篇，便是邀请家长们放慢脚步，重新认识自己的孩子。它鼓励我们放下成见，以全然开放的心态去观察，去倾听，去感受。 看见孩子真实的模样： 孩子天生就拥有好奇心、探索欲和独特的个性。这本书提醒我们，孩子并非一张待描绘的白纸，而是一颗正在蓬勃生长的生命体。我们需要做的，是为他们提供适宜的土壤、阳光和雨露，让他们自由舒展，绽放属于自己的光彩。它倡导的是一种“看见”的艺术——看见孩子细微的情绪波动，看见他们独特的表达方式，看见他们隐藏在行为背后的需求和渴望。这种看见，是建立亲密关系的第一步，也是所有后续教育的基础。 看见自然的无限馈赠： 自然是孩子最好的老师，也是我们心灵最宁静的港湾。本书强调，将孩子带入自然，让他们与泥土、空气、阳光、雨水、植物和动物互动，是培养他们感知力、创造力和生命力的关键。这并非简单的户外活动，而是通过全身心的投入，去体验自然界的规律，去感受生命的多样性，去激发内心的敬畏与热爱。例如，一次在森林中的漫步，一次在花园里的耕耘，一次对小昆虫的观察，都可能成为孩子认识世界、理解生命的宝贵契机。 看见亲子关系的深度联结： 在与自然互动、观察孩子的过程中，父母与孩子之间的关系也在悄然发生变化。共同的体验、共同的发现、共同的成长，让亲子之间的情感纽带更加牢固。这本书引导父母反思自己在亲子关系中的角色，从“管理者”转变为“陪伴者”和“引导者”，从“说教者”转变为“倾听者”和“回应者”。它鼓励父母在日常的点滴中，用真诚的爱和耐心，去滋养孩子的心灵，去建立一种相互信任、相互尊重的平等关系。 二、 探索：在动手中学习，在体验中成长 《斯托夫人自然教子书》的核心理念是“活的教育”，即教育应该是一种生动、鲜活、与生命同步的过程。它摒弃了枯燥的课本知识，而将学习的场景延伸到生活的每一个角落，特别是与自然紧密相连的活动中。 自然是孩子的游乐场和实验室： 树叶、石头、泥土、水流，这些看似普通的事物，在孩子的眼中却是无穷无尽的宝藏。本书提供了大量引导孩子在自然环境中进行探索和学习的建议。例如，通过观察叶子的形状和纹理，孩子可以学习几何和艺术；通过堆砌泥土，他们可以理解物理学的基本原理；通过溪流的流动，他们可以感知水的力量和生命的循环。这些活动不仅锻炼了孩子的动手能力和观察力，更重要的是，让他们在玩乐中体会到学习的乐趣，将知识内化于心。 感官的觉醒与能力的培养： 孩子最初认识世界，是通过感官。触摸、嗅闻、倾听、品尝，这些直接的感官体验，是构建他们认知体系的基石。这套书鼓励父母提供丰富的感官体验机会，让孩子自由地去探索。例如，让孩子赤脚走在草地上，感受泥土的温度和质感；让孩子用鼻子去闻花朵的芬芳，去分辨各种植物的气味；让孩子聆听鸟儿的歌唱，去分辨不同的声音。通过这些感官的训练，不仅能提高孩子的感知能力，更能激发他们的想象力和创造力。 耐心与专注的培养： 在自然中，时间仿佛被拉长了。等待种子发芽，观察毛毛虫蜕变，都需要耐心。这套书强调，在与自然的互动中，孩子能够自然而然地学会等待，学会专注。当他们沉浸在观察一只蚂蚁搬运食物，或是研究一朵花的生长过程时，他们便能在不知不觉中培养起宝贵的耐心和专注力。这与现代社会中充斥的碎片化信息和快节奏生活形成了鲜明对比，为孩子的心灵提供了一片宁静的土壤。 解决问题的能力与独立性的激发： 在户外活动中，孩子会遇到各种各样的问题：如何搭建一个小帐篷？如何找到回家的路？如何处理一个小小的伤口？这些生活化的挑战，正是激发孩子解决问题能力和独立性的绝佳机会。本书鼓励父母给予孩子一定的自由和空间，让他们尝试独立思考和行动，并在必要时提供支持和引导，而非直接包办。这种鼓励试错、允许失败的环境，能够极大地培养孩子的自信心和解决问题的能力。 三、 成长：内在的丰盈与生命的韧性 《斯托夫人自然教子书》所追求的，不仅仅是孩子在知识和技能上的增长，更重要的是他们内在的丰盈和生命的韧性。它相信，一个真正有智慧的人，是那些能够与自己、与他人、与自然和谐共处的人。 情感的滋养与同理心的建立： 在与自然万物共处的过程中，孩子会学会感受生命的脆弱与顽强，学会理解其他生命的生存状态。他们会为一朵花的凋零而感伤，会为一只小鸟的羽翼而欣喜。这种情感的体验，是培养同理心的重要途径。本书鼓励父母引导孩子关注他人的感受，理解他人的处境，从而建立起善良、仁爱的心。 价值观的塑造与道德的萌芽： 自然界有着自己朴素而深刻的法则：生生不息，循环往复，弱肉强食，适者生存。在与自然的观察和互动中，孩子能够逐渐领悟到生命的价值，生命的意义，以及个体在自然生态系统中的位置。例如，关于食物链的观察，能够帮助孩子理解生命的相互依存；关于季节更替的体验，能够让他们认识到变化是自然的常态。这些朴素的道理，是构建孩子健康价值观和道德观的重要基石。 敬畏之心与感恩之情： 当孩子置身于广阔的星空之下，或是面对巍峨的山峦时，他们会油然而生一种敬畏之情。当他们品尝到自己亲手种植的蔬菜，或是获得大自然赠予的鲜花时，他们会心怀感恩。本书强调，敬畏之心和感恩之情，是连接人与宇宙、人与生命的重要桥梁。这种内在的丰盈，能够让孩子拥有更开阔的视野，更平和的心态，以及更强大的生命韧性。 自我认知与自我价值的肯定： 在一次次的探索和体验中，孩子逐渐认识到自己的能力，发现自己的优势，也接受自己的不足。自然提供了无数的机会，让孩子在不同的情境下展现自我，并从中获得成就感和自我价值的肯定。这本书鼓励父母看见并赞美孩子的进步，帮助他们建立健康的自我认知，让他们明白，每个孩子都是独一无二的，都拥有自己的闪光点。 四、 实践：融入生活的教育艺术 《斯托夫人自然教子书》并非纸上谈兵，而是将教育理念落实在每一个日常的细节中。它倡导一种“生活即教育”的理念，将亲子互动、自然探索、生活体验融为一体。 从家庭开始的自然空间： 即使居住在城市，也可以在家中创造与自然亲近的空间。阳台上的一个小花园，窗台上的几盆绿植，甚至一块可以种植香草的小盆栽，都能成为孩子与自然互动的起点。本书会提供具体的建议，如何在家中打造一个微型的自然角，如何与孩子一起照顾植物，如何利用自然元素进行创意游戏。 周末与假期的自然“大课”： 周末和假期是投入自然教育的绝佳时机。公园、郊野、农场，甚至是一次简单的郊游，都可以变成一次生动的学习体验。本书会提供各种类型的自然活动指南，例如，如何在森林中寻找有趣的昆虫，如何在海边捡拾贝壳，如何在农场体验耕种的乐趣，等等。 “带着眼睛”去看待日常生活： 即使是普通的日常活动，也可以被赋予教育的意义。例如，在超市购物时，可以与孩子一起认识各种蔬菜水果的产地和季节；在雨天，可以与孩子一起观察雨水如何滋养大地；在夜晚，可以与孩子一起仰望星空，了解宇宙的奥秘。本书鼓励父母用一种“带着眼睛”的视角，去发现生活中的教育契机，将看似平凡的瞬间转化为孩子学习和成长的养分。 父母的以身作则与持续学习： 父母是孩子最好的榜样。当父母本身就热爱自然，对生活充满好奇，并乐于与孩子一同探索时，孩子自然会被感染。这本书也强调了父母自身的成长和学习的重要性。通过阅读，通过实践，通过与孩子的共同体验，父母也能在这个过程中不断获得启发，深化对生命和教育的理解。 《斯托夫人自然教子书》并非一套需要严格遵循的“教条”，而是一份邀请，一份鼓励，一份对生命本真状态的回归。它相信，当我们将孩子带回自然，与生命的脉络紧密相连时，他们将获得最丰盈的滋养，最坚韧的力量，最纯粹的智慧，最终成长为独立、自信、有爱、有担当的个体，并在未来的生命旅程中，播撒下属于自己的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

《斯托夫人自然教子书》这个名字本身就充满了温暖和吸引力，让我想象着一本能够引导孩子亲近自然，同时又充满智慧的育儿指南。我一直认为，孩子与自然的连接是他们成长中不可或缺的一部分，它不仅能滋养他们的身心，更能培养他们的好奇心、观察力和感恩之心。看到“斯托夫人”这个名字，我立刻联想到了那种经典、有深度、饱含人生经验的教育方式，仿佛一位睿智的长者，将她对自然和育儿的理解娓娓道来。我对这本书的期待，是它能够提供一些切实可行的方法，让我在忙碌的都市生活中，也能为孩子创造更多接触自然的 فرصصة（机会），让他们在草地、森林、溪流中探索，在星空下仰望，在四季轮回中感受生命的律动。我希望这本书不只是枯燥的理论说教，而是能够充满生动的案例，那些发生在孩子和自然之间的有趣故事，那些斯托夫人亲身经历的观察和感悟，能够让我仿佛置身其中，感受到那份纯粹的快乐和深刻的启示。同时，我也期待它能帮助我理解，如何在自然教育中融入品格的培养，如何让孩子在与自然的互动中，学会尊重生命、爱护环境，成为一个有同情心、有责任感的人。这本书的名字，像一缕清风，唤醒了我内心深处对自然教育的渴望，也让我对即将展开的阅读之旅充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

读《斯托夫人自然教子书》，我感觉自己仿佛与一位有着丰富人生阅历的智者对谈。她对于孩子成长的理解，超越了简单的学业成绩和技能培养，而是深入到孩子心灵的成长，情感的成熟，以及与世界的和谐相处。我特别喜欢她对“好奇心”的阐释，她认为好奇心是孩子最宝贵的财富，是他们探索未知、学习新知的源泉。而自然，正是滋养好奇心最肥沃的土壤。书中那些关于如何激发孩子好奇心的例子，比如鼓励他们去问“为什么”，去动手尝试，去观察事物的细节，都让我受益匪浅。她并没有提供一套死板的“育儿手册”，而是通过分享她的观察和感悟，引导读者去思考，去发现适合自己孩子的方法。我注意到她反复强调“倾听”，倾听孩子内心的声音，倾听孩子在自然中的诉说，也倾听自己的内心。这让我反思，在日常的交流中，我是否真正做到了倾听，是否给了孩子表达自己想法的空间和机会。这本书就像一位温柔的导师，没有强加任何观念，而是用润物细无声的方式，改变着我对于教育的认知，让我更加关注孩子内心的成长，更加相信他们本身就蕴含着无限的潜能。

评分☆☆☆☆☆

《斯托夫人自然教子书》的魅力在于它那种不动声色的力量，它不像那些充斥着高深理论和复杂方法的育儿书，而是以一种朴实无华的方式，触动着我内心最柔软的部分。我被书中那些关于“耐心”和“等待”的描绘深深打动。在孩子的成长过程中，我们常常会因为急于看到结果而忽略了过程的重要性，而斯托夫人却告诉我们，孩子的成长需要时间，需要土壤，需要阳光，需要耐心的等待。她用生动的比喻，将自然界的生长法则与孩子的成长联系起来，让我深刻理解到，教育不是催促，而是呵护，是静待花开。我尤其欣赏她对于“感恩”的强调，她鼓励孩子在接触自然的过程中，学会感恩大地的馈赠，感恩阳光雨露，感恩生命的奇妙。这是一种多么珍贵的品质！在如今这个物质充裕的时代，我们更容易满足于现状，而忽略了对身边美好事物的感激。这本书让我意识到，将感恩的种子播撒在孩子的心田，对他们一生的幸福都至关重要。它不是一本教你如何“成功”的书，而是一本教你如何成为一个“更好”的人的书，一个懂得生活、热爱生命、与自然和谐相处的人。

评分☆☆☆☆☆

翻开《斯托夫人自然教子书》，一股清新自然的扑面而来，不是那种人工雕琢的芬芳，而是真正泥土、露珠、树叶混合而成的气息，仿佛书页间藏匿着一整片森林。作者在开篇就点出了她对于“自然”的独特理解，不仅仅是山川河流，更是一种内化的生活态度，一种对生命最本真的回归。我特别欣赏她字里行间流露出的那种“慢”的态度，在快节奏的现代社会，我们总是急于让孩子掌握各种技能，学习各种知识，却常常忽略了让他们停下来，去感受，去观察，去倾听。她用细腻的笔触描绘了孩子在自然中的各种“不经意”的发现，那些在大人看来微不足道的小昆虫、一朵不起眼的小野花，在孩子眼中却是充满奥秘的宇宙。这本书让我意识到，教育不应该是一种灌输，而是一种引导，一种点燃孩子内在好奇心的火种。我被她描述的那些亲子户外活动的细节深深吸引，那些简单的游戏，比如观察蚂蚁搬家，追踪落叶飘落的轨迹，或者在雨后的泥泞中寻找蚯蚓，都蕴含着丰富的学习机会。这不仅仅是知识的传递，更是情感的连接，是心灵的滋养。我开始反思自己平时对孩子的陪伴方式，是不是过于功利，是不是少了那份全身心投入的陪伴，去和孩子一起，在自然的怀抱里，重新发现那个真实的自己。

评分☆☆☆☆☆

《斯托夫人自然教子书》带给我的，是一种颠覆性的育儿视角。我一直习惯于将教育与学校、课本、辅导班联系在一起，认为只有在这些“正规”的场合，孩子才能获得真正的成长。然而，斯托夫人在书中却巧妙地颠覆了这一观念，她将大自然本身比作最伟大、最全面的课堂。我尤其赞赏她关于“错误”和“失败”的论述，她鼓励家长用一种更包容的心态去看待孩子在自然探索中的“犯错”，比如不小心摔倒，或者采摘了一朵不该采的花。她认为，这些所谓的“错误”，恰恰是孩子学习的重要途径，是他们认识世界、建立规则、培养韧性的宝贵机会。书中有很多关于如何引导孩子观察、提问、动手实践的建议，这些建议不是生硬的指令，而是充满智慧的提点，能够激发孩子内在的驱动力。我印象深刻的是她关于“自由玩耍”的重要性，在信息爆炸的时代，我们常常担心孩子沉迷于电子产品，而忽略了他们真正需要的，是那种无拘无束、自主探索的玩耍时间。她让我明白，教育的本质，是唤醒孩子对世界的热爱，让他们成为一个独立思考、乐于探索的人。这本书就像一面镜子，照出了我平时育儿中的一些焦虑和误区，也为我指明了一条更具人文关怀的育儿道路。

评分☆☆☆☆☆

书很不错

评分☆☆☆☆☆

书很不错

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

评分☆☆☆☆☆

真是好书。正在学习中。

评分☆☆☆☆☆

朋友推荐的，适合小爸爸小妈妈教育使用

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希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

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（美）斯托夫人写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。斯托夫人自然教子书，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读斯托夫人自然教子书是一本影响过亿万美国母亲的伟大读物。斯托夫人在大学期间开始接触并研究卡尔·威特的教育一书。之后，形成自己独特的教育思想。她对女儿维尼芙雷特的成功教育，构成了一个现代教育史上极具师范意义的价值模型。如果您是一位家长，就读读这本书吧。之后，您就会恍然大悟原来培养一个优秀的孩子可以这么轻松简单。，阅读了一下，写得很好，斯托夫人自然教子书是一本影响过亿万美国母亲的伟大读物。斯托夫人在斯托夫人自然教子书中详细地记述了女儿维尼芙雷特的成长经历，并极力阐明她的教育理念。书中没有枯燥的论证，都是活生生的事例。她的伟大始于家庭的观念已深入美国的千家万户，并使越来越多的美国家庭从中获益。，内容也很丰富。，一本书多读几次，很多人认为孩子的听觉和视觉是自然形成的，不必在这方面费心。我认为这种看法是错误的。对婴儿的眼睛和耳朵进行有效的训练，对孩子的成长具有十分重要意义。有的人错误地认为，婴儿的眼睛形同虚设，根本看不见东西。实际上，婴儿只要睁开眼睛就能看见东西。不少父母都有这样的经历婴儿醒着的时候总是呆呆地看着窗帘或明亮的窗户。这不是孩子看不见东西，而是没有东西可看。有一次，小维尼芙雷特呆呆地盯着天花板，眼里一片茫然，样子显得有些傻。我走过去逗她怎么啦，小维尼但她还是没有反应。我很奇怪，女儿今天怎么这么迟钝，是不是生病了当时我手里正好拿着一本红色封面的书，恰巧在她的眼前晃了一下，突然，我发现她露出了笑容，并且使劲挥舞着小手，不停地蹬腿。我这才明白，女儿喜欢看鲜艳悦目的东西。那一天，我去外面买回许多颜色鲜艳的东西漂亮的图画，颜色丰富的布娃娃，并且特地把窗帘换成了绿黄相间的花窗帘。为了锻炼女儿的观察能力，我在她房间的四面墙上挂了各种美丽的图片，有名画的临摹品，还有漂亮的装饰画。我认为，要开启孩子的智力，图画能起到非常重要的作用，在善于绘画的母亲培养下成长的孩子是非常幸福的。由于认识到了画的重要作用，在女儿还不懂事时，我就准备了许多美丽的花草和鸟兽的图画给她看。我还给她看有漂亮插图的小人书，并不时读给她听。这时候，小维尼芙雷特总是饶有兴趣地看着，静静地听着。我想，孩子尽管还什么都不懂，但她已经对母亲的声音和图画的颜色感兴趣了。维尼芙雷特稍大一点后，我不仅给她看更多的图片，还给她买来颜料、

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真是好书。正在学习中。