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卢芩 著

图书标签:

• 教育
• 育儿
• 亲子沟通
• 正面管教
• 心理学
• 儿童教育
• 家庭教育
• 沟通技巧
• 行为习惯
• 情商培养

出版社： 九州出版社

ISBN：9787510834516

版次：1

商品编码：11672904

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-05-01

用纸：轻型纸

页数：240

字数：160000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：家长.教师
　　★作者以亲切睿智的语言，通过一些真实性案例，深入浅出，提醒父母在家庭教育中容易犯的错误，使家长避开一些长期以来理所当然的误区，它给孩子们的伟大前程提供了一份行动指南，也给望子成龙、望女成凤的父母们带来了直观、有效的经验指导。
　　★《“骗”出优秀的孩子》是为众多茫然无助的家长而倾心打造的扛鼎之作。深入浅出为家长阐述“骗”的教育艺术，并手把手地教家长如何“骗”。让家长与孩子在本书的指引下，共同走出教育的误区，建构孩子美好、幸福、快乐的人生！
　　★本书具有以下特点：一、紧抓现代教育中的典型问题；二、在写作手法上采用“故事化”新文体，可读性十分高，满足读者个性化阅读体验的需求。
　　新浪读书、搜狐读书、腾讯读书志联合力荐

内容简介

　　决定孩子一生幸福的不是知识与技能，不是考分与名校，更不是智商，而是饱满的人格，健全的心灵。成功是一种习惯，平庸也是一种习惯。大多数孩子一生的平庸，都来自从小到大养成的习惯，而孩子的习惯恰恰来自我们平日的家庭教育。家是培养孩子的环境，父母是孩子的老师，你的孩子没出息，孩子长大后出问题，一定是父母种下的根源。孩子成功与否，与父母对孩子的家庭教育是否正确息息相关。
　　一位诗人说：“如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子；如果叶子不美，就请欣赏它的枝干；如果它的枝干不美，就请欣赏它的根基；如果根基不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌！”孩子就像一棵小小的向日葵，他需要朝着光明、美好的方向发展，要时时刻刻向着太阳，父母的“骗”是一种赏识，如同太阳散发出的光芒，能让孩子感受到温暖。孩子总有优点，即便是缺点也有值得赏识的地方，我们要有一双善于发现的眼睛，看到他们的闪光点，引导孩子一步步向着光明前进。

作者简介

　　卢芩，哲学、教育学硕士。曾任教于河北某全国重点高中，有着多年的一线从教经验，桃李遍天下。在石家庄自主创办家庭教育咨询中心，为数不清的家长提供了家教指导。其作品见于全国各大网站及纸媒。《“骗”出最优秀的孩子》是卢芩多年教育工作的总结。

精彩书摘

　　第一章 养育最优秀的孩子，就这么简单
　　1 优秀的父母都是最高明的“骗子”
　　“骗”这个字不太好，生活里谁也不想受骗，当然也不能去骗别人，那么为什么说优秀的父母都是高明的骗子呢？其实“骗”并非欺骗，而是让父母发现孩子身上的亮点，或者说是给予孩子鼓励和希望，这是一种教育的智慧。
　　一位妈妈去学校开家长会，老师建议她带孩子去医院检查下。她问：“怎么了？”老师说：“我怀疑你的孩子有多动症，他在凳子上连三分钟都坐不住。而且，他的成绩在班里是最差的。”
　　妈妈听了老师的话虽然很难过，但当儿子问她老师都对她说了什么时，她笑着说：“老师特别表扬了妈妈一个人，老师说你以前只在凳子上坐一分钟，现在能坐三分钟了，而且你的成绩进步最快，别的妈妈可羡慕我了。”孩子听了非常开心。
　　从此，孩子似乎一下子长大不少，接下来的一次考试果然进步了好几名。当然，每次开家长会，妈妈还是会被老师批评，但她从未责备过她的孩子。相反，她每次都告诉他说老师又表扬他了。到了初中，他已经摆脱掉了差生的头衔，成绩稳步前进。一次家长会后，妈妈又“骗”他说：“老师说只要你再努力一点儿就能考上重点高中。”
　　后来，这个男孩果然考进了重点中学，妈妈就这样一路将他“骗”成了2002年江西省的理科高考状元，他就是任乐。当他拿到清华大学的录取通知书，回到家里“扑通”一声跪在妈妈面前说：“妈妈，我知道十几年来没有一个老师相信我是个聪明的孩子，只有妈妈您在一直鼓励我支持我，没有您就没有我的今天。”母子喜极而泣，紧紧拥抱在一起。
　　心理学家曾经研究得出结论：想让别人变成什么样的人，就以他是什么样的人来对待他。这句话换一种方式就可以这样说：“想让孩子成为什么样的人，就要‘骗’他是什么样的人”。比如用尽方法告诉孩子他是热爱学习的，并且平日里也把他当成是爱学习的孩子对待，那么孩子就会去尝试一下爱学习的感觉，在这个过程中，一旦孩子有任何爱学习的表现，我们就立即予以肯定，那么孩子的积极性就会越来越高，长此以往，孩子给你的惊喜也一定会越来越多。
　　这种方法不用责骂、不用体罚，就可以将孩子逐步引导成热爱学习的人，因为孩子会在这样的环境下开始认为自己就是这样的人，爱学习是他本来就有的状态。当然，我们要注意这种方法并不适用于一切情况，孩子有自己的兴趣爱好和个性，我们不能用此方法“绑架”孩子，比如孩子喜欢音乐，却偏偏告诉孩子：“你是个绘画天才。”那是不行的。
　　“骗”是一种教育的智慧，教育的成功与否就在于你能不能恰如其分地“骗”孩子。如果希望你的孩子优秀，那么就“骗”他说：“你是非常优秀的。”如果希望孩子是做事努力的，那么就“骗”他说：“你做任何事都很努力，我希望你保持这个优点。”我们遵循这个方法，就意味着先把孩子定位为优秀的、聪明的、有爱心的，等等，说到底是一种对孩子的期许，并鼓励他相信这种期许，以鼓励孩子逐渐地往这方面靠拢。
　　一个学生语文只考了13分，妈妈问他为什么考不好，他说对语文不感兴趣，上课没认真听。妈妈骗他说：“你不感兴趣，没认真听都能考13分，说明你太厉害了。如果稍微花一点儿时间的话，一定会考得更好的。”
　　接下来这个孩子考了20分，妈妈又说他很聪明，稍微用点儿力就进步这么多，如果努力再多一点儿，那真是不可思议。在妈妈的“骗术”下，他一直不断努力，成绩越来越优秀。
　　这种“骗”并不是哄骗或者欺骗，“骗”的本质是爱。其实这是一份相信，相信孩子，并让这种相信的力量感染到孩子，当孩子沮丧无力的时候，当孩子自信缺失的时候，我们可以“骗一骗”，点亮孩子生命里那团向上的火焰，让孩子一往直前，毫不畏惧。家长做高明的“骗子”，就会有优秀的孩子。
　　2 为什么这种“骗”会有如此巨大的威力
　　“骗”的教育方式在某种意义上就是给孩子赏识教育。赏识教育是一种非常神奇而又威力惊人的教育方法，赏识教育并不仅仅是简单地赞美孩子，而是一种发自内心的欣赏和鼓励。我们都会在孩子做得好时给予恰当的赞扬，其实当孩子做得不好的时候，更需要真诚的赞扬。因为如果批评打击，可能会让孩子自暴自弃，而赞扬，则会激发孩子内在的巨大潜能。
　　周弘被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“第一位发现孩子没有错的教育家”，他提出“赏识教育”。他的女儿一岁多的时候因发烧而服药，不幸药物中毒，导致双耳全聋，医生说孩子只能上聋哑学校了，但是周弘用自己的方法教育女儿，奇迹出现了：女儿八岁即可以背出圆周率一百位，小学中学连续跳级，十六岁成为少年聋人大学生，二十岁留学，被美国两所名牌大学录取读博士学位。
　　周弘说他教育女儿有一招：翘大拇指。他女儿无论干什么他都翘大拇指，讲到孩子的学习问题，周弘说道：“现在孩子没有学习兴趣，也是我们错了，我们老是强调“难难难”，孩子充满畏难感。反过来如果总是“易易易”，教孩子说话这么难的事，都可以完成，整个事反过来就可以了。”
　　周弘说希望孩子勤奋就别老说孩子懒惰，他的原话是这样的：“所有孩子都是想做好孩子的，那我们哪壶开就提哪壶。我的女儿动作慢，所以我老说她动作快，说她她就快，慢慢就快起来了。我的女儿粗心，说她细心她就细心，粗心就是为了细心。我的女儿胆小，说胆大就胆大。我们要善用方法，我们不能进行揭短教育，越难越糟糕。说你行你就行，不行也行。非常的简单。”
　　我们总是习惯使用挑刺的方式要求孩子不断改进自己，习惯于“揭短教育”，满眼都是孩子的缺点和毛病，整日数落孩子的不是。虽然每个父母的出发点都是好的，但我们忽略了一点，那就是孩子的感受。打击会极大地伤害孩子幼小的心灵，让孩子变得越来越自卑，结果与我们期望的结果背道而驰。
　　某年春晚的一个小品里有句流行语：“一句话能成事，一句话也能坏事。”赏识教育显然是能“成事”的，因为对孩子赏识其实是对孩子信任，这种感受将会传递给孩子，让他鼓起足够的勇气来面对一切，然后越做越好。
　　有时候，孩子可能会泪眼汪汪地问我们：“我为什么做不好？”难道我们要责怪孩子太笨吗？当然不能，不妨“骗一骗”他：“你已经很努力了，但是还差一点点，你完全可以做好的，加油，孩子！再做一遍试试。”这就是赏识教育的作用。
　　我们要记住孩子有时是很脆弱的，很无助的，他们非常需要父母的支持与信任，一句“你怎么老是做不好”就会让孩子感受到语言里的恶意，对父母的爱产生怀疑，这无疑是对孩子的心灵成长不利的。所以，我们要运用赏识教育让孩子无时无刻不受到鼓舞，无时无刻不感受到最强有力的支持，这不仅会让孩子充满信心，还会帮助孩子进步。
　　……

前言/序言

　　托德·威特克尔先生在其著作中写过这样一段话：“身为教育工作者，我们懂得，感觉有时也能变成现实。如果有人说‘这是最差的一拨孩子’，那他很快就会相信这句话。然后，他们就开始把孩子当成最差的一拨孩子来对待。不幸的是孩子们也会采取相应的行动。”
　　如果你认为孩子是笨蛋，他就会成为不折不扣的笨蛋；如果你认为孩子是聪明的，他也会证明你是对的。作为父母，我们应该相信每个孩子都是天才。也许有的家长说，让我们闭着眼睛不去看孩子的缺点、短处以及各种问题，那不是自欺欺人吗？他们不知道，学会“欺骗”可能是教育的最高境界。
　　过度关注负面消息，苛刻地要求孩子，不断打击孩子的自信，总有一天会把自己和孩子一起压垮。作为父母，我们一定要对孩子做美好假定，我们必须有勇气相信孩子的未来会比自己强、比自己好。这时候，我们想教育他的欲望就会减轻，我们就会更多地欣赏他成长，看着他发展，给他支持。而孩子呢，也会一步步成长为我们假定的那种人。这就是对孩子内在的一个塑造过程，一个无比美妙的过程。
　　当孩子表现得非常不尽如人意，而你掩饰住失望，骗他说其实他做得不错，下次再接再厉，同时给他一点鲜花和掌声，以激励他继续努力。从某种意义上说，这不是我们平时所理解的欺骗之意，而是一种积极的教育方式。
　　电影《美丽人生》讲了这样一个故事：爸爸和儿子被抓进纳粹集中营，爸爸便骗儿子说这是在做游戏，爸爸通过各种办法让孩子相信他们是在玩游戏，最后爸爸用自己的生命帮助儿子获救，儿子仍旧以为这是个游戏，丝毫没有心理阴影。这就是“欺骗”的力量，虽然这个词并不好听，但是完全可以运用到教育中来。
　　如果“骗”的教育，可以让孩子在黑暗中感受到光明的力量，让他在挫折中能找回坚持下去的信心，那何乐而不为呢？
　　有时孩子无法战胜挫折，或许失去了自信，那么我们就要告诉孩子：“你是最优秀的。”用这种办法来激励孩子，帮助他重拾信心。
　　有时孩子的表现并不尽如人意，那么我们就要告诉孩子：“你已经很努力了，再加把劲。”
　　有时孩子会犯一些错误，或者有一些小问题、小毛病，那么我们要在孩子身上其他的地方寻找可以赞许的地方，继续对他进行表扬。
　　有时孩子会不听话，对于我们的教育无动于衷，那么我们可以发挥技巧，通过一些“骗”的技巧，让孩子“乖乖就范”。
　　有时孩子不敢去闯荡，不敢冒险，我们也可以通过很多小技巧引导孩子走向独立自主的道路，让孩子做什么事情都充满勇气和信心。
　　这些都是“骗”的功劳，其实“骗”是一种技巧和原则，是以真正爱孩子、希望孩子越来越好为原则，然后辅助以一些技巧来达到更好地教育孩子的目的。这种教育方法省时省力，会帮助家长们很快地解决诸多问题，而且还能更好地了解孩子内心深处的声音，增进亲子关系。
　　只有这样的家庭教育氛围，才会培养出优秀的孩子，孩子的成长并不仅仅需要阳光和水，还需要肥沃的土壤、清新的空气、适宜的温度，等等，如不能了解就不能带给孩子最好的教育。都说孩子是一颗小树苗，这样的比喻虽然老套，但是有其中的道理。“小树苗”在成长的这一过程中，很容易受到外界的干扰，我们的一言一行都将影响到孩子，所以对孩子如何“骗”、“骗”到什么程度，诸如此类问题都非常重要，篇幅有限，不能在这里一一展开。
　　教育是一个非常美妙的过程，从孩子牙牙学语、蹒跚学步的时候就开始了，这一过程很长也很短，我们与孩子朝夕相处，教给他们文化知识、人生道理、生活经验……孩子在成长，我们也在成长，孩子逐渐走向优秀，就是我们最大的收获。
　　美国教育家杜威先生说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的人生！”就算孩子表现得不尽如人意，我们也应该有理由保持乐观向上的心态，对孩子葆有希望。因为当我们给每个孩子以积极的期许时，孩子就会朝着我们希望的方向努力，继而成为一个更优秀的自己，给自己创造一个光明的未来。

“骗”出最优秀的孩子 简介： 在这个瞬息万变的时代，我们渴望为孩子铺就一条通往成功的道路，让他们在激烈的竞争中脱颖而出，成为那个“最优秀”的孩子。然而，当“优秀”的光环笼罩，我们是否也曾停下脚步，审视这条道路的真正含义？《“骗”出最优秀的孩子》并非一本讲述欺骗或操纵孩子成才的指南，相反，它是一次深入人心的探讨，关于如何拨开“优秀”的迷雾，发掘孩子内在的潜能，让他们在真实与自我中茁壮成长，最终成为那个独一无二、闪闪发光的自己。 本书的核心并非“欺骗”，而是对“优秀”概念的重新审视与重塑。在充斥着各种“培优”、“拔尖”培训班和“内卷”焦虑的当下，我们常常不自觉地将孩子置于一个被预设的“优秀”模板中，用一套僵化的标准去衡量他们的成长。我们追求的“优秀”，往往是分数上的领先、技能上的超群、获奖证书的堆叠，而忽略了孩子内心深处的感受、真实的兴趣以及独特的个性。这本书正是要挑战这种单一的、外在的“优秀观”，引导家长们跳出思维定势，理解真正的“优秀”并非一种强加的标签，而是一种由内而外散发出的生命力。 作者以细腻的笔触，结合大量的真实案例和心理学洞察，层层剥茧，揭示了当下教育环境下普遍存在的几个关键误区。第一个误区在于“过早定义优秀”。我们常常在孩子尚在懵懂探索的年纪，就根据自己的期望或社会流行的标准，为他们设定了“优秀”的赛道。例如，一个孩子可能天生对机械结构充满好奇，喜欢拆解玩具，但家长却认为这“不够体面”，强迫他去学习钢琴或绘画，期望他成为一个“有艺术气质”的孩子。这种过早的定义，不仅扼杀了孩子潜在的兴趣，更可能在他们心中种下“我不够好”的种子。本书强调，每个孩子都是一本独特的书，其精彩之处需要时间去翻阅，需要耐心去理解。我们应该做的，不是急于给书写好封底的“优秀”评价，而是引导他们去探索书中的每一页，发现属于自己的精彩章节。 第二个误区在于“用外部奖励驱动内在动机”。为了让孩子“更优秀”，我们常常诉诸于物质奖励、口头表扬，甚至与同龄人的比较。当孩子考了高分，我们会奖励他们想要的玩具；当他们获得奖项，我们会大肆宣扬。这种做法短期内或许能激励孩子达成目标，但长此以往，孩子会变得依赖外部评价，一旦失去奖励，学习的动力便会荡然无存。他们学习的动力不再是源于对知识本身的兴趣，而是为了获得认可和回报。本书倡导的是“发现并激发内在驱动力”。真正的学习和成长，源于孩子对世界的好奇，对未知的好奇，对“为什么”的探究。父母的角色，不是成为奖赏的颁布者，而是成为孩子探索旅途中的支持者、引导者，帮助他们发现自己的热情所在，让他们享受学习的过程本身。 第三个误区在于“忽视孩子的真实情感与需求”。在追求“优秀”的过程中，我们往往忽略了孩子的情绪波动、内心的焦虑和失落。当孩子在学习中遇到挫折，我们可能会责备他们不够努力，或者不理解他们为何“这么笨”，却很少去倾听他们的心声，理解他们为何会感到沮丧。久而久之，孩子学会了压抑自己的真实情感，变得善于伪装，甚至可能发展出心理问题。本书强调，“关注孩子的幸福感是‘优秀’的基石”。一个内心充满快乐、自信的孩子，才更有可能在各个方面表现出色。父母需要成为孩子情感的港湾，学会倾听，理解他们的情绪，帮助他们建立健康的自我认知，让他们知道，即使不“优秀”，他们也是被爱着的，有价值的。 本书并没有提供一套“速成”的育儿秘籍，而是邀请家长们踏上一段自我反思与成长的旅程。作者以充满智慧和同理心的语言，引导我们思考： 重新定义“优秀”： “优秀”并非唯一的标准，它包含着责任感、同理心、创造力、坚韧不拔的精神，以及独立思考的能力。真正的优秀，是孩子能成为一个善良、有担当、有温度的人，能够积极地面对生活，并为社会做出贡献。 发现孩子的独特天赋： 每个孩子都有自己独特的闪光点，可能是在艺术、体育、科学、人际交往，或是解决问题的能力。父母需要耐心观察，细心引导，帮助孩子发现并发展自己的天赋，而不是试图将他们塑造成千篇一律的“模范生”。 培养内在的驱动力： 如何让孩子从“为了父母而学”转变为“为自己而学”？本书会探讨如何通过激发好奇心、提供自主选择的机会、鼓励试错和分享成长经验，来点燃孩子内在的学习热情。 建立健康的亲子关系： 良好的亲子关系是孩子健康成长的沃土。本书强调，信任、理解、支持和高质量的陪伴，远比无休止的“辅导”和“监督”更为重要。父母需要学会与孩子沟通，倾听他们的声音，尊重他们的想法，成为他们最坚实的后盾。 应对社会压力与焦虑： 在充满比较和竞争的环境下，家长如何不被焦虑裹挟，坚持自己的教育理念？本书会提供实用的策略，帮助家长们建立自信，理性看待孩子的成长，并引导孩子以健康的心态面对挑战。 “骗”的智慧： 书名中的“骗”，并非贬义的欺骗，而是一种教育的“智慧”和“策略”。它指的是一种善意的引导，一种启发式的教育，一种让孩子在看似“无意识”的情况下，主动探索、学习和成长的过程。比如，通过有趣的科学实验引导孩子理解抽象概念，通过角色扮演游戏培养孩子的同理心，通过开放式的提问激发孩子的独立思考，这些都是“骗”出优秀孩子的智慧所在。这种“骗”，是以爱为前提，以孩子的发展为目标，是一种高明的教育艺术。 《“骗”出最优秀的孩子》是一本写给所有渴望孩子更好成长的父母的真诚之作。它不提供简单的答案，而是提出深刻的问题，引发读者对自身育儿观的思考。阅读本书，您将收获的不仅仅是教育方法上的启发，更是一种全新的育儿哲学——那是一种尊重孩子个体差异、关注孩子内在需求、以爱与智慧为驱动，最终帮助孩子活出真实自我、实现内在“优秀”的教育理念。它将帮助您放下对“优秀”的执念，回归教育的本质，与孩子一同踏上充满发现与惊喜的成长之旅，共同“骗”出那个最优秀、最独一无二的他们。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的冲击，在于它颠覆了我对“激励”的传统认知。以往，我总觉得激励孩子就是要给予奖励，比如考好了给糖，写作业快了给玩具。但这本书告诉我，真正的激励，源于孩子内心的渴望和自我认同，而“善意欺骗”正是点燃这团火的绝佳引信。作者的论述，逻辑严谨，案例丰富，将抽象的育儿理论，化成了落地可行的操作指南。我特别欣赏书中关于“游戏化学习”的章节，它让我看到，原来枯燥的学习，也能变得充满趣味和挑战。通过设定一些小小的“谎言”，比如“这个数学题是破解秘密的钥匙”，或者“今天的阅读是为了成为故事大王”，孩子就能迅速进入状态，并主动去探索和解决问题。这种方式，不仅让孩子在玩乐中学习，更重要的是，它培养了孩子解决问题的能力和学习的内驱力。读完这本书，我不再为孩子的“不听话”而烦恼，而是开始思考，如何用更巧妙的方式，去引导他们，去“骗”出他们身上蕴藏的无限潜能。这是一本让我受益匪浅的书，它让我对“教育”这个词有了更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我仿佛打开了一扇全新的窗户，看到了育儿这件事从未有过的角度。作者没有上来就灌输大道理，而是用一个个生动的故事，将“骗”这个词解读得如此有智慧。我一直以为“骗”是负面的，是需要极力避免的，但这本书让我意识到，在孩子的成长过程中，巧妙的“善意欺骗”，有时候恰恰是激发孩子潜能、培养他们积极心态的强大工具。它不是教你去哄骗孩子，而是教你如何用一种更柔软、更具创意的方式，去引导他们，让他们在不知不觉中克服困难，发现自己的闪光点。书中提到的很多方法，我都能在日常生活中找到影子，但作者将其系统化，并赋予了更深层的教育意义。尤其是关于如何激发孩子的内在动力，而不是仅仅依赖外部奖励，这一点让我茅塞顿开。我发现自己过去很多时候，都在用“胡萝卜加大棒”的方式，反而扼杀了孩子原本对事物的热情。这本书提供了一种全新的视角，让我开始反思自己的教育方式，并尝试用更温和、更聪明的方式去与孩子沟通，去“骗”出那个最优秀的他们。感觉像是获得了一本武林秘籍，虽然招式看似简单，但内含的乾坤却足够我修炼一阵子了。

评分☆☆☆☆☆

读这本书的过程，就像是在和一位经验丰富、又充满智慧的家长进行一场深度对话。作者的笔触细腻而生动，没有空洞的说教，只有一个个触动人心的故事和精辟的分析。我一直以为“正面管教”就是要事事跟孩子讲道理，但这本书让我看到了另一种可能性——用“善意的谎言”去绕过孩子的负面情绪，直达他们内心深处的渴望。书中提到的“延迟满足”的艺术，让我恍然大悟，原来让孩子等待，并不是一件坏事，反而是培养他们耐心和规划能力的好机会，而这个过程，完全可以通过一些有趣的“小把戏”来实现。让我印象深刻的是，作者并没有提倡去欺骗孩子，而是强调了“目的是为了孩子更好的成长”，这种出发点，让“骗”这个词变得不再令人反感，反而充满了教育的温度和智慧。它让我开始审视自己与孩子的互动模式，是否过于生硬，是否忽略了孩子的情感需求。这本书，就像一位温柔的向导，指引我如何用更轻松、更有效的方式，去陪伴孩子成长，去发掘他们身上的“优秀”。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我耳目一新的育儿书籍，它在“骗”这个字上做足了文章，却将“骗”升华到了一个全新的高度。作者并没有鼓吹不诚实，而是巧妙地利用了孩子们丰富的想象力和对世界的好奇心，通过一些“小小的策略”，来引导他们克服困难，培养积极的品质。我尤其喜欢书中关于“制造挑战”的章节，它让我明白了，为什么有时候孩子会拒绝尝试，不是因为他们能力不足，而是因为我们没有给他们一个足够吸引人的“理由”。作者提供的很多案例，都非常实用，比如如何让孩子爱上阅读，如何让他们主动学习，如何在生活中培养他们的独立性，等等，都充满了智慧和创意。读完这本书，我不再是那个只会用说教或者命令来对待孩子的家长，我开始学会用更巧妙、更有趣的方式去与他们互动，去“诱导”他们去发掘自己的潜能，去成为更好的自己。这本书，让我看到了育儿的另一种可能性，一种充满乐趣和智慧的可能性。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始被书名吸引，确实有些犹豫，觉得“骗”这个字放在育儿上总有点不太对劲。但读进去之后，才发现作者的“骗”字，是用了一种非常高明的手法。它更像是一种“引导”，一种“策略”，一种“激发”，而不是我们传统意义上的欺骗。我尤其喜欢作者在书中提到的“情境创设”和“角色扮演”的部分，这些方法听起来简单，但实际操作起来却能产生惊人的效果。比如，作者描述了一个场景，如何让孩子主动收拾玩具，不是通过威胁或者贿赂，而是通过“创造一个秘密任务”，让孩子觉得自己是“特工”或者“探险家”，在玩乐中就完成了任务。这样的例子书中比比皆是，每一个都让人拍案叫绝。它让我意识到，很多时候，孩子的抵触情绪，不是因为他们不愿意做，而是因为我们没有用他们喜欢的方式去引导。这本书不仅仅是关于“骗”，更是关于如何理解孩子的心灵，如何与他们建立更深层次的连接，如何在这个过程中，让他们感受到快乐和成就感，从而自然而然地成长为一个更好的人。我感觉我的育儿方式，从此开启了一个新的篇章，更加充满智慧和乐趣。

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很好

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还行吧，老婆买了学习的。

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不错哦

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很好

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很好

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好好

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好

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好

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好