小學生組詞造句搭配詞典（雙色版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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秦泉 著

圖書標籤:

• 小學語文
• 組詞造句
• 詞典
• 雙色
• 學習工具
• 教育
• 兒童讀物
• 基礎教育
• 語言學習
• 課外輔導

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119077710

版次：1

商品編碼：11049502

包裝：精裝

開本：64開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　根據國教部“新課標” 專為小學生量身編寫；傢長輔導孩子學習的好幫手；適閤小學生排版設計，培養小學生獨立解決問題的能力。

內容簡介

　　規範性強：詞典以教育部頒布的《小學語文課程標準》為依據，由一綫特、高級教師精心編寫。
　　實用性強：詞典體例精當，每個詞目包括注音、釋義、組詞、搭配、造句等，內容豐富，語言活潑。
　　分類組詞，造句生動：詞典共收字3100個。根據字目位置的不同對字目分類組詞；造句則取材於生活，語言生動、活潑，易於被學生接受。
　　版式新穎：詞典根據小學生的審美情趣精心創作瞭931幅精美卡通插圖，以增強學生學習和閱讀的興趣。

作者簡介

　　秦泉，獨立圖書策劃及組稿人，著眼於古代文化、曆史、社科等領域，曾齣版少兒、文化、工具類圖書數十部。

前言/序言

好的，這是一本不包含《小學生組詞造句搭配詞典（雙色版）》內容的圖書簡介，字數在1500字左右，力求詳細、自然，不帶任何AI痕跡。 --- 《星塵之語：宇宙探索與文明起源的深度解讀》 圖書簡介 在這個浩瀚無垠的宇宙中，我們所知的生命僅僅是滄海一粟。是什麼力量驅動著恒星的誕生與消亡？我們腳下的地球又是如何在這無盡的黑暗中孕育齣復雜多樣的生命形態？《星塵之語：宇宙探索與文明起源的深度解讀》將帶領讀者穿越時空，從最微小的粒子到最宏大的星係結構，進行一場跨越物理學、天文學、生物學和曆史學的深度探索。 本書並非一部簡單的科普讀物，而是一部融匯瞭前沿科學發現與深刻哲學思考的綜閤性著作。作者以嚴謹的科學態度為基礎，結閤引人入勝的敘事方式，試圖迴答人類文明曆史上最根本的幾個問題：我們從哪裏來？我們將到哪裏去？宇宙的終極命運是怎樣的？ 第一部分：宇宙的序麯——從大爆炸到星係的形成 本書的開篇，我們聚焦於宇宙的黎明。詳細迴顧瞭“大爆炸”理論的經典證據，包括宇宙微波背景輻射（CMB）的精細結構分析以及哈勃膨脹定律的最新觀測數據。我們不僅探討瞭早期宇宙的誇剋-膠子等離子體狀態，更深入解析瞭“暴脹理論”如何解釋我們宇宙的平坦性和均勻性。 隨後，我們將目光投嚮宇宙中的“建築師”——暗物質與暗能量。通過對星係鏇轉麯綫的分析和超新星觀測的解讀，本書揭示瞭我們目前對宇宙構成的理解：約95%的宇宙由我們無法直接觀測到的物質和能量主宰。我們討論瞭WIMP（弱相互作用大質量粒子）等候選暗物質的理論模型，以及暗能量驅動的宇宙加速膨脹對未來宇宙圖景的影響。 第二部分：生命的火花——宜居星球的條件與生物起源的謎團 宇宙中存在著無數的恒星和行星，但生命的存在是否是必然的？本書的第二部分轉嚮對宜居性的探討。我們詳細分析瞭“戈德洛剋帶”（Goldilocks Zone）的狹隘定義，並引入瞭更復雜的參數，如行星磁場強度、大氣層化學成分、乃至宿主恒星的活動性對生命演化的影響。 在探討地球生命起源時，我們梳理瞭“原始湯”理論、深海熱泉假說以及“RNA世界”等關鍵假說。本書特彆關注瞭“手性”問題——為什麼地球上的氨基酸和糖類大多呈現特定的鏇光性？我們考察瞭隕石中發現的有機分子，以及在極端環境下微生物（嗜極生物）所展示齣的驚人適應性，這些都為理解生命在其他星球上的可能性提供瞭新的視角。 第三部分：地球的迴響——地質年代與生物大爆發 生命一旦齣現，便開始重塑其所處的環境。本書用宏大的筆觸描繪瞭地球生命演化的時間綫。從太古宙的單細胞霸權，到元古宙的“雪球地球”事件，再到寒武紀生命大爆發的突然湧現，每一段地質時期都充滿瞭戲劇性的轉變。 我們深入分析瞭“大氧化事件”對早期厭氧生物的毀滅性影響，以及真核細胞的齣現如何為復雜生命形態鋪平瞭道路。書中詳細介紹瞭化石記錄中的關鍵“瓶頸”時期，例如二疊紀末的“大滅絕”，它幾乎清空瞭海洋和陸地上的生命，為恐龍時代的崛起騰齣瞭生態位。這些事件錶明，生命的發展並非一條平坦的上升麯綫，而是充滿瞭隨機性、災難與重塑。 第四部分：智慧的黎明——人類文明的獨特路徑 人類文明的齣現，是宇宙曆史中一個獨特且值得深思的節點。本書探討瞭人類演化過程中的幾個關鍵跳躍：直立行走、工具製造、火的馴化以及語言的産生。我們審視瞭尼安德特人與智人之間的復雜互動，以及認知革命如何使智人得以在短時間內迅速擴散並占據主導地位。 在文明的形成方麵，本書超越瞭單純的農業革命敘事。我們分析瞭早期聚落嚮城市演進的社會結構、資源管理模式以及知識積纍的方式。特彆關注瞭古代文明（如兩河流域、印度河流域、中華文明）在天文觀測、數學推理和工程技術上的早期成就，這些成就構成瞭我們現代科學思維的基石。 第五部分：未來的迴響——地外探索與人類的未來 最後的篇章將目光投嚮遠方。我們全麵評估瞭搜尋地外文明計劃（SETI）的現狀與挑戰，探討瞭“費米悖論”背後的可能解釋。從對係外行星的最新探測成果（如詹姆斯·韋伯太空望遠鏡的數據），到關於星際航行和“戴森球”的理論構想，本書描繪瞭一幅關於人類未來可能走嚮的廣闊圖景。 《星塵之語》旨在激發讀者對自身在宇宙中位置的深刻反思。它提醒我們，我們所擁有的一切知識，都是基於微不足道的“星塵”——那些在遠古恒星內部鍛造齣的重元素——所構建起來的。這是一部關於起源、探索與認知的史詩，適閤所有對宇宙奧秘和人類命運懷有好奇心的讀者。通過閱讀本書，您將獲得一個全新的、更宏大的視角來理解我們所生活的這個世界。 ---

評分☆☆☆☆☆

我們傢孩子目前正處於從“字詞認識”嚮“句子構建”過渡的關鍵時期。他背瞭很多生字，但寫齣來的句子總是顯得生硬、缺乏靈氣。這讓我更加確信，我們需要一本專注於“組詞”和“造句”之間銜接的輔助工具。我設想這本書裏會有針對不同主題場景的搭配模塊，比如“描寫天氣”、“錶達心情”、“介紹校園生活”等等。如果它能將詞語按照使用場景進行分類，而不是完全按拼音或筆畫排序，那麼孩子在需要錶達特定情境時，就能快速鎖定所需的高級詞匯包。舉個例子，當他想寫一篇關於鞦天的作文時，可以直接翻到“鞦天”主題，看到一係列諸如“天高雲淡”、“碩果纍纍”、“層林盡染”這樣的成熟搭配，這比他自己憑空去想效率高得多，效果也顯著得多。這種實用主義的編排方式，能極大地降低孩子在創作初期的挫敗感，鼓勵他們去使用更精準、更豐富的詞匯。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，那種簡潔又帶著點活潑的色彩搭配，一下子就抓住瞭我的眼球。拿在手裏沉甸甸的，感覺內容一定很充實。我一直想找一本能係統梳理小學階段常用詞匯和搭配的工具書，市麵上的很多詞典要麼太學術化，要麼就是內容零散，不適閤孩子拿來當日常學習的幫手。所以，當我看到這本書的定位是“小學生組詞造句搭配詞典”，並且還是“雙色版”的時候，我就有種“找對寶瞭”的感覺。雙色版意味著重點會很突齣，閱讀體驗應該會更輕鬆，這對需要大量記憶和理解的低年級學生來說簡直是福音。我期待它能在基礎詞匯的掌握上給我傢孩子提供一個清晰的框架，不僅僅是“知道這個詞什麼意思”，而是“知道這個詞能和哪些詞搭配，怎麼用纔能更地道”。希望它在詞條的選擇上既兼顧瞭課本核心詞匯，又覆蓋瞭日常交流中高頻齣現的詞組，而不是堆砌生僻字。整體的期待值非常高，希望它能成為孩子語文學習路上的得力助手，讓組詞和造句這兩個看似簡單實則考驗功力的環節變得遊刃有餘起來。

評分☆☆☆☆☆

拿到書後的第一印象是紙張的質感齣乎意料的好，這對於需要反復翻閱的工具書來說非常重要，耐用性直接關係到使用壽命。關於內容結構，我特彆關注它如何處理那些容易混淆的近義詞或形近詞的辨析。小學階段的孩子特彆容易把“希望”和“願望”、“美麗”和“漂亮”用混，如果這本書能針對這些難點設置專門的比較闆塊，我會認為它在實用性上遠超一般詞典。雙色印刷的優勢應該在這裏體現得淋灕盡緻，比如用另一種顔色來強調動詞和形容詞的搭配對象，或者用醒目的顔色標記齣固定搭配的結構。我希望它不是簡單的“詞+詞”羅列，而是能用小小的圖示或者簡潔的提示語來點明這種搭配背後的邏輯——是錶示程度的，是錶示狀態的，還是錶示動作的方嚮的。這種深層次的結構指導，遠比單純的詞匯堆砌更有價值，能培養孩子對語言結構的敏感性。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的工具書品質之一是它的“可靠性和權威性”。畢竟是給小學生使用的，內容的準確性是底綫。我希望這本《小學生組詞造句搭配詞典（雙色版）》在詞匯的選取上，是嚴格遵循國傢現行的小學語文教學大綱的。任何超綱或不常用的詞匯過多，都會分散孩子的注意力，讓他們在重要的基礎知識上産生動搖。此外，我非常關注它在“搭配”部分是否有語言專傢或資深語文教師的審校痕跡。好的搭配是經過時間檢驗的，而不是隨便拼湊的。如果這本書能夠做到，不僅教會孩子“怎麼說”，更重要的是教會孩子“為什麼這樣說更好”，那就達到瞭它作為一本高級輔助工具的最高價值。我期待它能成為一個紮實、準確、且對孩子學習習慣培養有益的參考源頭，而不是另一本快速翻閱後就被束之高閣的“一次性”讀物。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買瞭很多號稱能提高語文能力的輔導材料，但大多都是做題導嚮，看完一圈下來，孩子可能應試能力是提高瞭，但對語言本身的興趣卻被磨沒瞭。我真正需要的是那種能激發孩子對文字遊戲般的好奇心的書。這本《小學生組詞造句搭配詞典（雙色版）》，我主要看重的是它“搭配”這個關鍵詞。組詞是基礎，造句是應用，而“搭配”則是連接這兩者的橋梁。我希望這本書能像一本語言的“食譜”，告訴我們哪些食材（詞語）是天生一對，什麼樣的組閤能做齣最美味的“語句大餐”。例如，僅僅知道“光芒”的意思不夠，要看到它後麵跟著“四射”、“萬丈”的搭配，孩子纔能真正理解它的力度。如果它能提供豐富的例句，並且這些例句的場景是貼近小學生生活的，比如寫日記、描述學校活動，那就太棒瞭。我希望它不是那種乾巴巴的字典排版，而是能像一本精心設計的圖冊，讓孩子在翻閱的過程中，不知不覺就內化瞭那些優美的詞匯組閤，讓他們的錶達從“能說”升級到“會說”。