小学生组词造句搭配词典（双色版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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秦泉 著

图书标签:

• 小学语文
• 组词造句
• 词典
• 双色
• 学习工具
• 教育
• 儿童读物
• 基础教育
• 语言学习
• 课外辅导

出版社： 外文出版社

ISBN：9787119077710

版次：1

商品编码：11049502

包装：精装

开本：64开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

编辑推荐

　　根据国教部“新课标” 专为小学生量身编写；家长辅导孩子学习的好帮手；适合小学生排版设计，培养小学生独立解决问题的能力。

内容简介

　　规范性强：词典以教育部颁布的《小学语文课程标准》为依据，由一线特、高级教师精心编写。
　　实用性强：词典体例精当，每个词目包括注音、释义、组词、搭配、造句等，内容丰富，语言活泼。
　　分类组词，造句生动：词典共收字3100个。根据字目位置的不同对字目分类组词；造句则取材于生活，语言生动、活泼，易于被学生接受。
　　版式新颖：词典根据小学生的审美情趣精心创作了931幅精美卡通插图，以增强学生学习和阅读的兴趣。

作者简介

　　秦泉，独立图书策划及组稿人，着眼于古代文化、历史、社科等领域，曾出版少儿、文化、工具类图书数十部。

前言/序言

好的，这是一本不包含《小学生组词造句搭配词典（双色版）》内容的图书简介，字数在1500字左右，力求详细、自然，不带任何AI痕迹。 --- 《星尘之语：宇宙探索与文明起源的深度解读》 图书简介 在这个浩瀚无垠的宇宙中，我们所知的生命仅仅是沧海一粟。是什么力量驱动着恒星的诞生与消亡？我们脚下的地球又是如何在这无尽的黑暗中孕育出复杂多样的生命形态？《星尘之语：宇宙探索与文明起源的深度解读》将带领读者穿越时空，从最微小的粒子到最宏大的星系结构，进行一场跨越物理学、天文学、生物学和历史学的深度探索。 本书并非一部简单的科普读物，而是一部融汇了前沿科学发现与深刻哲学思考的综合性著作。作者以严谨的科学态度为基础，结合引人入胜的叙事方式，试图回答人类文明历史上最根本的几个问题：我们从哪里来？我们将到哪里去？宇宙的终极命运是怎样的？ 第一部分：宇宙的序曲——从大爆炸到星系的形成 本书的开篇，我们聚焦于宇宙的黎明。详细回顾了“大爆炸”理论的经典证据，包括宇宙微波背景辐射（CMB）的精细结构分析以及哈勃膨胀定律的最新观测数据。我们不仅探讨了早期宇宙的夸克-胶子等离子体状态，更深入解析了“暴胀理论”如何解释我们宇宙的平坦性和均匀性。 随后，我们将目光投向宇宙中的“建筑师”——暗物质与暗能量。通过对星系旋转曲线的分析和超新星观测的解读，本书揭示了我们目前对宇宙构成的理解：约95%的宇宙由我们无法直接观测到的物质和能量主宰。我们讨论了WIMP（弱相互作用大质量粒子）等候选暗物质的理论模型，以及暗能量驱动的宇宙加速膨胀对未来宇宙图景的影响。 第二部分：生命的火花——宜居星球的条件与生物起源的谜团 宇宙中存在着无数的恒星和行星，但生命的存在是否是必然的？本书的第二部分转向对宜居性的探讨。我们详细分析了“戈德洛克带”（Goldilocks Zone）的狭隘定义，并引入了更复杂的参数，如行星磁场强度、大气层化学成分、乃至宿主恒星的活动性对生命演化的影响。 在探讨地球生命起源时，我们梳理了“原始汤”理论、深海热泉假说以及“RNA世界”等关键假说。本书特别关注了“手性”问题——为什么地球上的氨基酸和糖类大多呈现特定的旋光性？我们考察了陨石中发现的有机分子，以及在极端环境下微生物（嗜极生物）所展示出的惊人适应性，这些都为理解生命在其他星球上的可能性提供了新的视角。 第三部分：地球的回响——地质年代与生物大爆发 生命一旦出现，便开始重塑其所处的环境。本书用宏大的笔触描绘了地球生命演化的时间线。从太古宙的单细胞霸权，到元古宙的“雪球地球”事件，再到寒武纪生命大爆发的突然涌现，每一段地质时期都充满了戏剧性的转变。 我们深入分析了“大氧化事件”对早期厌氧生物的毁灭性影响，以及真核细胞的出现如何为复杂生命形态铺平了道路。书中详细介绍了化石记录中的关键“瓶颈”时期，例如二叠纪末的“大灭绝”，它几乎清空了海洋和陆地上的生命，为恐龙时代的崛起腾出了生态位。这些事件表明，生命的发展并非一条平坦的上升曲线，而是充满了随机性、灾难与重塑。 第四部分：智慧的黎明——人类文明的独特路径 人类文明的出现，是宇宙历史中一个独特且值得深思的节点。本书探讨了人类演化过程中的几个关键跳跃：直立行走、工具制造、火的驯化以及语言的产生。我们审视了尼安德特人与智人之间的复杂互动，以及认知革命如何使智人得以在短时间内迅速扩散并占据主导地位。 在文明的形成方面，本书超越了单纯的农业革命叙事。我们分析了早期聚落向城市演进的社会结构、资源管理模式以及知识积累的方式。特别关注了古代文明（如两河流域、印度河流域、中华文明）在天文观测、数学推理和工程技术上的早期成就，这些成就构成了我们现代科学思维的基石。 第五部分：未来的回响——地外探索与人类的未来 最后的篇章将目光投向远方。我们全面评估了搜寻地外文明计划（SETI）的现状与挑战，探讨了“费米悖论”背后的可能解释。从对系外行星的最新探测成果（如詹姆斯·韦伯太空望远镜的数据），到关于星际航行和“戴森球”的理论构想，本书描绘了一幅关于人类未来可能走向的广阔图景。 《星尘之语》旨在激发读者对自身在宇宙中位置的深刻反思。它提醒我们，我们所拥有的一切知识，都是基于微不足道的“星尘”——那些在远古恒星内部锻造出的重元素——所构建起来的。这是一部关于起源、探索与认知的史诗，适合所有对宇宙奥秘和人类命运怀有好奇心的读者。通过阅读本书，您将获得一个全新的、更宏大的视角来理解我们所生活的这个世界。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，那种简洁又带着点活泼的色彩搭配，一下子就抓住了我的眼球。拿在手里沉甸甸的，感觉内容一定很充实。我一直想找一本能系统梳理小学阶段常用词汇和搭配的工具书，市面上的很多词典要么太学术化，要么就是内容零散，不适合孩子拿来当日常学习的帮手。所以，当我看到这本书的定位是“小学生组词造句搭配词典”，并且还是“双色版”的时候，我就有种“找对宝了”的感觉。双色版意味着重点会很突出，阅读体验应该会更轻松，这对需要大量记忆和理解的低年级学生来说简直是福音。我期待它能在基础词汇的掌握上给我家孩子提供一个清晰的框架，不仅仅是“知道这个词什么意思”，而是“知道这个词能和哪些词搭配，怎么用才能更地道”。希望它在词条的选择上既兼顾了课本核心词汇，又覆盖了日常交流中高频出现的词组，而不是堆砌生僻字。整体的期待值非常高，希望它能成为孩子语文学习路上的得力助手，让组词和造句这两个看似简单实则考验功力的环节变得游刃有余起来。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买了很多号称能提高语文能力的辅导材料，但大多都是做题导向，看完一圈下来，孩子可能应试能力是提高了，但对语言本身的兴趣却被磨没了。我真正需要的是那种能激发孩子对文字游戏般的好奇心的书。这本《小学生组词造句搭配词典（双色版）》，我主要看重的是它“搭配”这个关键词。组词是基础，造句是应用，而“搭配”则是连接这两者的桥梁。我希望这本书能像一本语言的“食谱”，告诉我们哪些食材（词语）是天生一对，什么样的组合能做出最美味的“语句大餐”。例如，仅仅知道“光芒”的意思不够，要看到它后面跟着“四射”、“万丈”的搭配，孩子才能真正理解它的力度。如果它能提供丰富的例句，并且这些例句的场景是贴近小学生生活的，比如写日记、描述学校活动，那就太棒了。我希望它不是那种干巴巴的字典排版，而是能像一本精心设计的图册，让孩子在翻阅的过程中，不知不觉就内化了那些优美的词汇组合，让他们的表达从“能说”升级到“会说”。

评分☆☆☆☆☆

拿到书后的第一印象是纸张的质感出乎意料的好，这对于需要反复翻阅的工具书来说非常重要，耐用性直接关系到使用寿命。关于内容结构，我特别关注它如何处理那些容易混淆的近义词或形近词的辨析。小学阶段的孩子特别容易把“希望”和“愿望”、“美丽”和“漂亮”用混，如果这本书能针对这些难点设置专门的比较板块，我会认为它在实用性上远超一般词典。双色印刷的优势应该在这里体现得淋漓尽致，比如用另一种颜色来强调动词和形容词的搭配对象，或者用醒目的颜色标记出固定搭配的结构。我希望它不是简单的“词+词”罗列，而是能用小小的图示或者简洁的提示语来点明这种搭配背后的逻辑——是表示程度的，是表示状态的，还是表示动作的方向的。这种深层次的结构指导，远比单纯的词汇堆砌更有价值，能培养孩子对语言结构的敏感性。

评分☆☆☆☆☆

我们家孩子目前正处于从“字词认识”向“句子构建”过渡的关键时期。他背了很多生字，但写出来的句子总是显得生硬、缺乏灵气。这让我更加确信，我们需要一本专注于“组词”和“造句”之间衔接的辅助工具。我设想这本书里会有针对不同主题场景的搭配模块，比如“描写天气”、“表达心情”、“介绍校园生活”等等。如果它能将词语按照使用场景进行分类，而不是完全按拼音或笔画排序，那么孩子在需要表达特定情境时，就能快速锁定所需的高级词汇包。举个例子，当他想写一篇关于秋天的作文时，可以直接翻到“秋天”主题，看到一系列诸如“天高云淡”、“硕果累累”、“层林尽染”这样的成熟搭配，这比他自己凭空去想效率高得多，效果也显著得多。这种实用主义的编排方式，能极大地降低孩子在创作初期的挫败感，鼓励他们去使用更精准、更丰富的词汇。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最看重的工具书品质之一是它的“可靠性和权威性”。毕竟是给小学生使用的，内容的准确性是底线。我希望这本《小学生组词造句搭配词典（双色版）》在词汇的选取上，是严格遵循国家现行的小学语文教学大纲的。任何超纲或不常用的词汇过多，都会分散孩子的注意力，让他们在重要的基础知识上产生动摇。此外，我非常关注它在“搭配”部分是否有语言专家或资深语文教师的审校痕迹。好的搭配是经过时间检验的，而不是随便拼凑的。如果这本书能够做到，不仅教会孩子“怎么说”，更重要的是教会孩子“为什么这样说更好”，那就达到了它作为一本高级辅助工具的最高价值。我期待它能成为一个扎实、准确、且对孩子学习习惯培养有益的参考源头，而不是另一本快速翻阅后就被束之高阁的“一次性”读物。