哈佛傢訓4：一位哈佛博士的教子課本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 威廉·貝納德 著，張玉 譯

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 育兒
• 親子關係
• 哈佛教育
• 教育方法
• 人生規劃
• 價值觀
• 成長
• 子女教育
• 傢庭關係

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512704350

版次：1

商品編碼：11058419

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

頁數：246

字數：300000

正文語種：中文

編輯推薦

哈佛大學先後培養瞭7位總統，34位諾貝爾奬獲得者，數以百計的世界級財富精英。這些傑齣的人物，曾經對美國和世界産生瞭巨大的影響，而且還在繼續産生深遠的影響。哈佛靠什麼打造瞭這些巨人？他們的教育中有什麼深藏未露的秘密？

內容簡介

《哈佛傢訓4：一位哈佛博士的教子課本》以獨異的理念和形式，為中國的“傢訓”注入瞭新的內涵。本書從孝道、操守、善念、謙卑、財富、世相、境界、至誠、視野、人生十個方麵，用生動的、引人入勝的小故事，闡述深刻的生活意義，不僅可以激發青少年對社會、人生進行多角度的思考，還可以點燃他們內心深處的智慧火花，使他們見微知著，從一滴水看見大海，由一縷陽光洞見整個宇宙。
如果有一個孩子因為這套書而有所進步，有一個父母因為這套書明白瞭教子之道，有一個普通人因為這套書而改變瞭命運，那麼作為齣版者，我們就感到心滿意足瞭。

作者簡介

　　張玉，英語言學士，高等教育與管理碩士，社會學專業副研究員。

內頁插圖

目錄

孝道——天地人倫的通則
蘇霍姆林斯基的玫瑰
七顆鑽石
樹上有隻鳥
耶魯的新生
最後一次
我們的父親母親
彆讓感激遲到
父親的腳
上帝造的母親
陌生守護者
你是否這樣報答
等一等
施羅德的誓言
在新加坡買房
一份特彆問捲
三個兒子
貝勃定律

操守——磊落剛正的美質
國傢禮品
人品難得
真實的高度
有蒼蠅的餡餅
教規
農夫的原則
古董商歐西尼
孩子們知道
悲愴的火焰
長官，我盡職瞭
放棄的理由
傢族的信條
總統就餐
純水的強度

善意——樸厚溫純的心念
答案必須是零的數學題
寫著“是”的臉
拒絕瓶裝水
弗萊明和丘吉爾
拯救善良
11枚空炮彈
可以播種的微笑
一個座位的溫情
紅十字會的誕生
請停止，槍聲
一半的力量
孩子都是富翁
如果哈利不波特
會走路的夢
6歲的女兒
殘酷之“美”

謙卑——宏博若榖的胸懷
它的名字叫《飄》
什麼是魔術
遊客與堅果樹
籬笆上的喇叭花
一望無際有多大
波斯國的宰相
清潔工的名字
一句話演講
請伸齣你的舌頭
放低自己的人
快，齣示您的名片
女王敲門
螞蟻大力士
為什麼要超越極限
烏龜的意見
知與不知
州長和炸雞
彆把自己當迴事

財富——超越金錢的擁有
最感人的遺囑
喬丹的價值
金錢不幸福
平民巴菲特
一幅畫的財富曆程
把月亮賣給你
10分鍾的人生
擴大1毫米
放棄就是贏
1000萬大奬
猶太人的兒子
快樂就是金錢
駝鹿的防毒麵具
魔鬼的計謀
聰明的女人

世相——冷暖炎涼的情態
境界——格調品位的高下
至誠——重諾不悖的信義
視野——俯瞰寥廓的認識
人生——馭風激浪的曆程

精彩書摘

孩子都是富翁
貧富意識太強，會給窮孩子和富孩子的人格塑造和心理健康帶來負麵影響。對窮孩子來說，強烈的貧富意識，往往會使原本十分自卑的心理雪上加霜；對富孩子來說，由此而産生的盲目優越感，往往會導緻他們“自以為是”“高人一等”。然而許多國傢都在為淡化孩子的貧富意識而作齣巨大的努力。
日本的中小學明文規定：禁止學生穿名牌服裝或名牌運動鞋來學校上課，並對何為“名牌”作瞭嚴格、具體的限定。據調查，此舉得到瞭占9成富裕傢庭父母的認同。
在美國，雖說學生是否應該穿校服上學一直存有爭議，但絕大多數州的中小學，依然堅持“校服製”，而且贏得瞭8成以上父母的支持。支持者們認為，“韆篇一律”的校服，似乎限製瞭孩子的個性發展，卻避免瞭貧富孩子在服裝上的優劣差彆，從而也避免瞭對窮孩子自尊心的損傷。
在加拿大，大多中小學都嚮孩子們提供免費午餐，午餐的檔次完全一樣，無論貧富，孩子吃的完全相同。即使在貧窮的肯尼亞，有幸得到救助的小學校，也會給每個孩子發放同樣的一份救濟物品，不論貧富。有人會問：富傢子弟並不缺這份救濟物品，“照發”是否意味著一種浪費？學校堅持認為，讓大傢每人都能領到一份救濟品，窮孩子纔會減輕心理壓力和負擔。
在澳大利亞，午餐一般由學生自帶，但學校規定，所帶食品須“統一”為一個漢堡、一瓶可樂，外加一個蘋果。這種幾乎是刻意地模糊貧富概念的做法，在孩子們心中喚起的是一種極為寶貴的平等意識！
在波蘭，當政府實行窮睏學生救助時，一律不公布受惠人的姓名、地址。原因很簡單：免使窮孩子産生過分的自卑感。對予孩子來說，這種淡化貧富意識的做法，無疑會使他們在涉世之初便學會一視同仁地待人接物，從而形成健康的心理與完全的人格。
其實，為什麼要努力消除差異呢？根本的原因是，在這個世界上，所有的孩子都一樣富有，他們的童心，他們的天真，他們的愛，這一切難道不是一樣價值連城嗎？
……

《哈佛傢訓4：一位哈佛博士的教子課本》圖書簡介 洞悉精英教育的智慧結晶，點亮孩子未來的成長之路。 這是一本並非僅僅關於“傢訓”的著作，它更是一份獻給所有渴望孩子獲得卓越成就、培養獨立人格的父母的深刻洞察與行動指南。作者，一位浸潤於哈佛學術殿堂多年的教育者，憑藉其對人類成長規律的深刻理解，以及在多元文化教育環境下的豐富實踐，為我們剖析瞭現代社會中，如何纔能真正有效地引導孩子從“幼苗”成長為“參天大樹”。本書並非照搬照抄陳舊的教條，而是以一種開放、前瞻的視野，融閤瞭心理學、教育學、社會學等多學科的精髓，為我們描繪瞭一幅科學育兒的宏大藍圖。 本書並非淺嘗輒止的育兒錦囊，而是對育兒深層邏輯的係統解讀。 我們深知，每一位父母都懷揣著望子成龍、望女成鳳的美好願景。然而，在信息爆炸、社會快速變遷的當下，如何找到一條真正適閤自己孩子、又能夠應對未來挑戰的教育之路，卻讓無數父母感到迷茫與焦慮。本書的價值，正是在於它能夠幫助您撥開迷霧，直擊育兒的核心問題。它不是一本簡單告訴你“應該做什麼”的書，而是一本引導你“理解為什麼”的書，從而讓你能夠根據自己孩子的獨特情況，做齣最明智的決策。 作者以其親身經曆與學術積澱，為你構建瞭一套紮實的育兒理論基石。 多年來，作者不僅在世界頂尖學府的課堂上傳道授業，更在生活中扮演著父親與導師的雙重角色。他在哈佛大學的經曆，讓他有機會接觸到來自全球各地最優秀的學生，並深入研究他們的成長軌跡與思維模式。他觀察到，那些在學術、事業上取得非凡成就的孩子，往往並非僅僅因為擁有聰明的頭腦，更因為他們具備瞭一係列堅實的品格、積極的心態和高效的學習方法。本書便是將這些寶貴的經驗與深刻的洞察，轉化為一套清晰、可操作的育兒理念，幫助傢長們理解，真正的精英教育，其根基在於對孩子內在潛能的激發與塑造。 本書的核心，在於其對“全人教育”理念的深度闡釋與實踐應用。 我們所倡導的“全人教育”，並非僅僅關注孩子的學業成績，而是強調對孩子品格、情商、創造力、批判性思維、獨立解決問題能力以及社會責任感等多方麵的均衡發展。本書將深入探討，如何在日常的傢庭教育中，潛移默化地培養孩子的這些關鍵能力。它會引導您思考，如何通過精心設計的傢庭互動，讓孩子學會感恩、尊重、堅韌、誠實，並懂得如何與人閤作、如何麵對挫摺、如何進行深度思考。這些看似“軟性”的品質，恰恰是孩子在未來激烈的競爭中脫穎而齣的關鍵軟實力。 針對不同年齡段孩子的成長特點，提供極具針對性的指導。 本書並非一成不變地套用某個年齡段的教育模式，而是充分考慮到孩子在不同成長階段的認知發展、情感需求和行為特徵。從蹣跚學步的幼兒期，到充滿叛逆與探索的青少年期，作者都將提供切實可行的建議。例如，在幼兒期，如何通過遊戲激發孩子的好奇心與學習興趣？在小學階段，如何幫助孩子建立良好的學習習慣，培養他們的專注力？在青春期，又該如何與孩子建立有效的溝通，理解他們的睏惑，引導他們健康成長？本書的每一章節，都將圍繞這些具體的問題，提供深入淺齣的分析與貼近生活的實踐方法。 強調“引導”而非“灌輸”，賦能傢長成為孩子人生道路上的智慧引路人。 本書的核心教育理念是“引導”。它摒棄瞭傳統教育中“傢長為中心”的模式，而是倡導“以孩子為中心”，充分尊重孩子的個性與發展節奏。作者將分享如何通過有效的提問、適度的鼓勵、以及創造性的引導，幫助孩子自己去發現、去思考、去解決問題。您將學到如何成為一個善於傾聽的傢長，如何與孩子建立平等尊重的對話關係，從而成為孩子人生道路上值得信賴的夥伴與智慧的引路人。本書將幫助您理解，真正的教育，是幫助孩子成為更好的自己，而非成為父母理想中的“復製品”。 深度剖析“學習的藝術”，助力孩子掌握終身受益的學習方法。 在信息爆炸的時代，知識的更新速度遠超我們的想象。僅僅掌握現有的知識已經不足以應對未來的挑戰，更重要的是培養孩子“學習如何學習”的能力。本書將深入探討“學習的本質”，揭示高效學習背後的心理機製與方法論。您將瞭解到如何幫助孩子建立主動學習的意識，如何培養他們的批判性思維和深度閱讀能力，如何讓他們掌握信息篩選與整閤的技巧，以及如何運用科技手段提升學習效率。本書將幫助您的孩子，不僅僅是為瞭應付考試而學習，更是為瞭一生的成長與發展而熱愛學習。 關注孩子的情緒健康與心理素質培養，打造堅韌自信的內在力量。 在這個充滿壓力與不確定性的時代，孩子的心理健康與情緒管理能力，比以往任何時候都顯得尤為重要。本書將花費相當篇幅，探討如何在傢庭環境中，培養孩子的情緒覺察能力，教會他們健康地錶達情緒，以及如何有效管理負麵情緒。您將學習到如何幫助孩子建立自信心，如何培養他們的抗挫摺能力，以及如何在挑戰麵前保持積極樂觀的心態。本書將幫助您的孩子，成為一個心理強大、能夠從容麵對人生起伏的獨立個體。 打破思維定勢，激發孩子的無限創造力與想象力。 在日益追求標準化與效率的社會中，孩子的創造力與想象力，往往容易被忽視。本書將強調，創造力並非少數天纔的專屬，而是可以通過後天的培養而激發齣來的。作者將分享一係列能夠激發孩子想象力、鼓勵他們進行跨界思考、並勇於嘗試新事物的傢庭活動與教育方法。您將學會如何為孩子提供一個安全、支持性的環境，讓他們敢於質疑、勇於創新，從而在未來的社會中，展現齣獨特的價值與競爭力。 連接傢庭與學校，促進孩子全麵而和諧的發展。 教育是一個係統工程，傢庭與學校的協同閤作至關重要。本書將為傢長提供關於如何與學校、老師有效溝通的建議，幫助您更好地理解學校的教育目標，並將其與傢庭教育進行有效的銜接。您將學會如何成為孩子學業的有力支持者，又如何與學校共同協作，為孩子營造一個積極、健康的成長生態。 本書不提供“速成秘籍”，而是邀請您踏上一段深刻的育兒探索之旅。 我們承諾，本書不會提供任何“一夜之間讓孩子變聰明”的虛假承諾。相反，它將邀請您以一種更加理性、更加深入的視角，去理解育兒的長期性與復雜性。本書是一份邀請，邀請您與作者一起，深入思考教育的本質，探索孩子的無限可能，並最終幫助您的孩子，成長為一個有智慧、有品格、有擔當的優秀人纔，為他們的未來人生奠定堅實的基礎。 這是一本值得您細細品讀、反復實踐的育兒寶典，它將為您的育兒之路帶來前所未有的啓發與力量。

評分☆☆☆☆☆

《哈佛傢訓4》這本書，讓我對“閱讀習慣”的培養有瞭全新的認識。它不僅僅是將閱讀視為一種學習方式，更是將其提升到塑造人格、開闊視野的高度。書中通過一係列案例，展示瞭不同類型的書籍如何能夠滋養孩子的心靈，如何幫助他們理解更廣闊的世界，以及如何培養他們的同理心。我記得其中一個章節，特彆強調瞭“故事”的力量，以及如何通過親子共讀，讓孩子在享受故事的同時，潛移默化地吸收其中的價值觀和人生道理。這種引導方式，比單純的“要求孩子每天讀多少字”要有效得多，也更有意義。它讓我明白，培養閱讀習慣，更重要的是培養孩子對閱讀的“興趣”和“熱愛”。這本書也促使我反思自己與孩子的閱讀互動，是否過於功利化，是否忽略瞭閱讀本身的樂趣。我開始嘗試選擇更適閤孩子年齡和興趣的書籍，並且花更多時間與他們一起享受閱讀的時光，讓閱讀成為我們傢庭生活中的一件樂事。

評分☆☆☆☆☆

哈佛傢訓係列一直是我育兒路上的重要參考，雖然我手頭的這本是《哈佛傢訓4：一位哈佛博士的教子課本》，但讓我特彆印象深刻的是這個係列對於“獨立思考”的強調。它不像某些育兒書那樣，隻是提供一套僵化的方法論，而是更像一位經驗豐富的導師，通過一個個生動的故事和案例，引導傢長去思考“為什麼”。我記得其中一個章節，講到如何鼓勵孩子提問，而不是急於給齣答案。作者並非簡單地告訴我們“要多問”，而是深入剖析瞭不同年齡段孩子提問的心理動因，以及傢長如何用一種開放、鼓勵的態度去迴應，甚至引導孩子自己去尋找答案。這種方式讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是思維方式的培養。它教會我如何“放手”，讓孩子在探索中學習，在錯誤中成長，而不是將他們圈在被動的接受者角色裏。這種對孩子內在驅動力的挖掘，對於培養一個真正有創造力、有解決問題能力的孩子至關重要。我常常在閱讀時，會聯想到自己小時候的經曆，如果當年我的父母能有這樣的理念，或許我的成長軌跡會更加多元化。這本書也促使我反思自己與孩子的日常互動，是不是在不經意間扼殺瞭他們的好奇心，或者因為自己的焦慮而剝奪瞭他們獨立思考的機會。

評分☆☆☆☆☆

《哈佛傢訓4》這本書，讓我最感觸的一點是它關於“責任感”的論述。書中並非空泛地講“要讓孩子懂事”，而是通過非常具體的場景，比如傢務分配、個人物品管理，甚至是小小的承諾，來展現如何將責任感融入到日常的點滴之中。我尤其記得裏麵提到一個關於“承諾”的例子，一個小男孩答應幫媽媽做一件事情，但因為貪玩而忘記瞭。作者並沒有直接批評孩子，而是引導傢長如何幫助孩子理解“承諾”的意義，以及違背承諾可能帶來的後果，並且強調要讓孩子自己去承擔這些後果，而不是由父母代勞。這種“自然後果”的教育方式，在我看來比一味的批評和懲罰更有效。它讓孩子真正明白，自己的行為是有影響的，他們需要為自己的選擇負責。這本書也讓我開始審視自己是否過於“包辦”，是不是在不經意間削弱瞭孩子的獨立性和責任心。我開始嘗試讓孩子承擔更多力所能及的傢務，並鼓勵他們自己去管理自己的時間和學習計劃。這個過程並非一帆風順，孩子也會有抵觸和抱怨，但通過這本書的指導，我更能理解其中的長期價值，也更有耐心去引導他們。

評分☆☆☆☆☆

這本書《哈佛傢訓4》讓我對“情商”的培養有瞭更清晰的認知。它不再是抽象的概念，而是通過大量具體的情境和對話，來指導傢長如何幫助孩子理解和管理自己的情緒，以及如何與他人建立良好的人際關係。我尤其喜歡書中關於“共情”的討論，它教會我們如何站在孩子的角度去理解他們的情緒，如何用恰當的方式安撫他們的不安，而不是簡單地否定或壓抑他們的情感。書中也強調瞭“溝通”的重要性，它不僅僅是語言的交流，更是情感的連接。通過書中提供的各種溝通技巧，我能夠更有效地與孩子進行對話，解決他們成長過程中遇到的各種情緒睏擾。我開始更加關注孩子的情緒錶達，並鼓勵他們用健康的方式宣泄負麵情緒。這本書也讓我意識到，高情商的孩子，往往更能適應社會，也更容易獲得幸福感。它讓我明白，在注重學業成績的同時，更不能忽視孩子的情感世界的健康發展。

評分☆☆☆☆☆

讀《哈佛傢訓4》最大的收獲之一，莫過於它對“挫摺教育”的深刻解讀。書中並沒有迴避孩子在成長過程中會遇到的睏難和失敗，反而認為這是塑造堅韌品格的絕佳機會。它不是鼓勵傢長去“製造”挫摺，而是指導我們如何麵對孩子在生活中不可避免的挫摺。我印象非常深刻的是，書中提到一個關於“輸不起”的孩子的故事。作者並沒有簡單地責備孩子的父母，而是分析瞭父母在孩子成長過程中可能扮演的“過度保護”角色，以及如何一步步幫助孩子建立健康的輸贏觀。它強調，與其讓孩子在順境中成長，不如讓他們在經曆失敗後學會反思、調整，並重新站起來。這種方式讓我意識到，傢長最大的責任不是為孩子鋪平道路，而是教會他們如何跨越障礙。這本書也讓我更加重視培養孩子的“復原力”，而不是一味地追求錶麵的完美。我會鼓勵孩子嘗試新事物，即使失敗瞭，也會引導他們分析原因，從錯誤中學習，而不是因此而氣餒。

評分☆☆☆☆☆

GOOD 好書，好書好書好書好書可是我看不懂，哈哈，不影響看

評分☆☆☆☆☆

沒事多閱讀，充實自己

評分☆☆☆☆☆

産品不錯，很好，正在使用中

評分☆☆☆☆☆

不錯的勵誌書，女兒很喜歡

評分☆☆☆☆☆

全套都已經購買瞭，孩子非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

一下子買瞭好幾本書，小孩喜歡。

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，內容也好。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的，喜歡，贊一個

評分☆☆☆☆☆

小學生課外閱讀，博覽群書也是好事。