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內容簡介

《語文教壇新星獲奬說課點評》是2010年8月由中國高等教育學會學習科學研究分會語文學習科學專業委員會舉辦的全國中小學語文說課比賽成果的結集，也是2010年7月語文齣版社齣版的《語文教壇新星獲奬課例點評》一書的“姊妹篇”。
《語文教壇新星獲奬說課點評》內容分為小學篇、初中篇和高中篇三個部分，便於讀者集中翻檢一個學段的說課內容。每位教師的說課，都安排有“教師簡介”“教學設計”“說課文稿”和專傢的“說課點評”四項內容，便於讀者瞭解教師的簡況，明白設計的緣由，品讀說課的細節，理解專傢的點評，以形成一個完整的認識。

內頁插圖

目錄

小學篇
1．《七律長徵》教學設計·說課
以學定教，得文得法
2．《一個中國孩子的呼聲》教學設計·說課
把抽象的道理拋錨於現實情境中
3．《迴自己的祖國去》教學設計·說課
語文課堂上的生命更鮮活
4．《識字6》教學設計·說課
創設情境，文道結閤
5．《老人與海鷗》教學設計·說課
入情纔能入理，激情方能啓思
6．《一個小村莊的故事》教學設計·說課
多維對話，層層落實
7．《養花》教學設計·說課
品語言，習方法
8．《賣火柴的小女孩》教學設計·說課
尊重學生情感體驗，創設個性化的語文課堂
9．《釣魚的啓示》教學設計·說課
為有源頭活水來
10．《第八次》教學設計·說課
披文入情，創設情境
11．《長城》教學設計·說課
激發興趣，關注過程

初中篇
1．《散步》教學設計·說課
優化學習方式，提升教學效率
2．《記承天寺夜遊》教學設計·說課
讓聽者沉浸在月光的陰柔中
3．《細節，讓作文“動”起來》教學設計·說課
教會寫細節，作文添文采
4．《偉大的悲劇》教學設計·說課
師生互動，閱讀對話
5．《春酒》教學設計·說課
《春酒》一杯，情理飛揚
6．《貓》教學設計·說課
一朵朵生命之花在課堂上綻放
7．《小石潭記》教學設計·說課
搭建接通先哲心靈的橋梁
8．《風箏》教學設計·說課
巧妙融閤三維目標，綜閤提高語文素養
9．《雲雀》教學設計·說課
快樂·自主·高效
10．《隆中對》教學設計·說課
以點帶麵，突齣主體
11．《背影》教學設計·說課
在比較中讓情感還原
12．《信客》教學設計·說課
走進語文，體味人生態度
13．《吆喝》教學設計·說課
語文教學中“三維目標”的認識和達成
14．《下雨天，真好》教學設計·說課
“好”字貫串，妙趣無限
15．《孫權勸學》教學設計·說課
多讀少講，小材大用
16．《作文片段訓練——語言描寫》教學設計·說課
張揚個性，抒寫真我
17．《海燕》教學設計·說課
選準切入點，創新教學形式

高中篇
附錄

精彩書摘

首先展示《蘭亭集序》摹本，引導學生關注書法背後的文章之美。這樣的導入符閤從已知到未知的學習規律，便於調動學習興趣，明確學習目標。
接著檢查預習情況，要求學生翻譯“古人雲：‘死生亦大矣’”，以及“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”兩句。這兩句是文章的中心句，檢查翻譯是為後麵的探究文本主旨做好鋪墊。
二、聽與思（10分鍾）
這是一個對課文進行整體感知的環節，包括兩個內容：先由學生朗讀課文，師生共同正字正音，明確停頓及語氣。然後通過分析題意梳理文章內容，明確閱讀重點。在這裏我設計瞭兩個問題：
1.題目包含瞭幾層意思？分彆對應文章的哪些段落？
2.第三段在文中有什麼作用？
學生範讀及互查正音符閤“尊重學生主體地位”的課程理念，有利於培養學生閤作學習的意識和自我評價的習慣，促進他們在互動中提高學習效率。分析文題、對應段落意在促進學生全麵把握文本內容，理清思路，確立研讀重點。
三、讀與析（20分鍾）
學生自主賞讀1、2段。
首先讓學生在自讀涵泳的基礎上，用文中的語句填寫錶格，探究蘭亭集會之“樂”。然後在齊讀前兩段的基礎上，自由賞析文句之美。
錶格的設置是為學生提供一個助讀導引，促進學生細讀文本，閤理歸納，提高閱讀效率。齊誦文段和賞析語言的過程，能夠進一步加深學生與文本的對話，增強情感體驗與語言感悟。
師生共同研讀3、4段。
這兩段是全文學習的重難點，為瞭幫助學生正確、深入的體會作者內心深處的悲痛與執著，我為學生提供瞭三個學習支架：教師範讀、背景介紹、三個思考題。
……

前言/序言

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速度很快，非常滿意。

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語文教壇新星獲奬說課點評這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《語文教壇新星獲奬說課點評》是2010年8月由中國高等教育學會學習科學研究分會語文學習科學專業委員會舉辦的全國中小學語文說課比賽成果的結集，也是2010年7月語文齣版社齣版的《語文教壇新星獲奬課例點評》一書的“姊妹篇”。　　《語文教壇新星獲奬說課點評》內容分為小學篇、初中篇和高中篇三個部分，便於讀者集中翻檢一個學段的說課內容。每位教師的說課，都安排有“教師簡介”“教學設計”“說課文稿”和專傢的“說課點評”四項內容，便於讀者瞭解教師的簡況，明白設計的緣由，品讀說課的細節，理解專傢的點評，以形成一個完整的認識。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、

評分☆☆☆☆☆

好評，好質量，高效率 這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|不錯的書，內容很豐富，排版很閤理，一拿到就愛不釋手！絕對是正版的，給圖片上的一樣，而且嶄新的需要特彆強調的是京東訂的價格真的很低，服務態度也很好。快遞公司服務很到位，把書拿到4樓上來瞭（比什麼破“匯通快運”好多瞭！）。錶演賣傢和快遞公司！走過路過韆萬不要錯過，全5分！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：一、緻我們終將逝去的青春。青春逝去，不必感傷，不必迴首。或許他們早該明白，世上已沒有瞭小飛龍，而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年，也早已死於從前的青春歲月。現在相對而坐的是鄭微和陳孝正，是鄭秘書和陳助理是日漸消磨的人間裏兩個不相乾的凡俗男女，猶如一首歌停在瞭最酣暢的時候，未嘗不是好事，而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的，所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔，而是最好的紀念。道彆的何止是最純真的一段唯美， 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧，那時的少年，盡情言情。一直言情，不要去打擾他們，他們總有一天會醒來。告彆青春，因為青春，終將逝去。陪你夢一場又何妨。二、寫不盡的兒女情長，說不完的地老天荒，最恢宏的畫捲，最動人的故事，最浩大的恩怨，最糾結的愛恨，盡在桐華《長相思》。推薦1：《長相思》是桐華潛心三年創作的新作，將虐心和爭鬥寫到瞭極緻。全新的人物故事，不變的感動、虐心。推薦2：每個人在愛情中都有或長或短的愛而不得的經曆。暗戀是一種愛而不得，失戀是一種愛而不得，正在相戀時，也會愛而不得，有時候，是空間的距離，有時候，卻是心靈的距離。縱然兩人手拉手，可心若有瞭距離，依舊是愛而不得。這樣的情緒跨越瞭古今，是一種情感的共鳴。推薦3：唯美裝幀，品質超越同類書，超值迴饋讀者。《長相思》從策劃到完成裝幀遠遠領先目前市場上同類書，秉承瞭桐華一貫齣産精品的風格，將唯美精緻做到極緻，整體裝幀精緻唯美，絕對值得珍藏。京東有賣。

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