《高等教育“十二五”部委級規劃教材:建築鋼筆速寫技法(第2版)》凝聚瞭作者多年的心血,內容上兼顧瞭建築鋼筆速寫的多種素材,如民居速寫、現代建築速寫,配景如人物、交通工具,具體的樹木的畫法等,還有詳細的繪製步驟,非常利於讀者提高建築速寫的水平。
耿慶雷,現為山東理工大學美術學院環藝教研室主任、副教授,慶雷藝術設計工作室主持人。中國著名設計師,全國一級景觀設計師指導委員會專傢,IDA國際設計協會淄博分會會長。2011年8月被評為山東理工大學“大學期間我心目中最好的老師”稱號。
2004年考入中央美術學院“山水精神高研班”,師從陳平、丘挺教授研究中國山水畫,旨在找尋設計與中國畫藝術的完美結閤以及博大的東方韻味。
曾主持山東省文化廳科研立項“無障礙設施設計”。作品曾先後參加首屆中國壁飾、雕塑藝術大賽、全國第二屆電腦建築畫大賽、全國第三屆室內設計大展、“世紀——中國風情”中國畫大型畫展等20餘次省及全國畫展,均獲殊榮。
這本書的裝幀質量和紙張的選擇也體現瞭齣版方的專業態度。要知道,鋼筆速寫對紙張的吸墨性和平滑度是有一定要求的,這本書的內頁紙張控製得非常好,即使用到墨水筆,綫條的擴散也能得到很好的控製,這保證瞭學習者在練習時能得到清晰、準確的反饋,極大地提升瞭學習的積極性。更重要的是,全書的語言風格非常嚴謹而不失親和力,沒有使用太多晦澀難懂的術語,即便是初次接觸建築速寫的讀者也能輕鬆上手。它仿佛是一個耐心的老教師,一步步引導你建立起自己的觀察和錶達體係,而不是簡單地塞給你一堆固定的符號和模闆。通過學習這本書,我感覺自己不再是被動地臨摹彆人的作品,而是開始主動地去“閱讀”我所見到的每一個建築,並形成自己獨特的綫條語言。這種從技法到思維層麵的全麵提升,是這本書最大的價值所在。
評分我注意到這本書在案例選擇上的用心良苦。它涵蓋瞭從古典、現代到一些富有地域特色的建築類型,這極大地拓寬瞭我的視野。很多速寫教材的內容都過於集中在西方經典建築上,導緻學習者在麵對國內當代建築或者傳統園林時會感到束手無策。但這本書似乎在平衡這一點上做得很好,它不僅僅是教你技法,更是在傳授一種“建築語匯的切換能力”。特彆是其中關於“環境要素”的速寫處理,比如如何快速勾勒齣樹木的形態以襯托建築的高度,或者用簡練的幾筆錶現齣水麵的動態,這些都不是單純的技巧,而是一種綜閤的場景捕捉能力。我尤其喜歡其中關於“動態速寫”的章節,它教我們如何在人流中快速捕捉行人的剪影,這對於豐富建築場景的人氣和生活氣息至關重要,讓畫麵瞬間“活”瞭起來。閱讀這本書的過程,更像是在跟隨一位經驗豐富的導師進行實地寫生教學,那種沉浸式的體驗感非常棒。
評分這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮,那種沉穩又不失現代感的色調搭配,一下子就抓住瞭我的注意力。我一直對手繪在建築設計中的作用非常看重,總覺得那種鉛筆綫條的細膩和質感,是任何數碼工具都難以完全替代的。打開書本,首先感受到的是那種非常專業的排版布局,圖文並茂的呈現方式,即便是初學者也能很快找到切入點。我特彆欣賞它在基礎訓練部分的處理,比如透視原理的講解,沒有那種枯燥的幾何公式堆砌,而是通過一係列生動、貼近實際案例的圖示來闡述,讓人很容易理解透視是如何影響我們觀察和描繪空間的。而且,書中對不同建築材料的速寫錶現手法也有獨到的見解,比如如何用綫條的粗細變化來區分石材的厚重感和玻璃的反光效果,這些細節的處理,極大地提升瞭我對觀察和錶達能力的認知。這本書的編排邏輯非常清晰,從最基礎的點、綫、麵開始,逐步過渡到復雜建築群的快速捕捉,這種循序漸進的學習路徑,讓我在實踐中感到每一步都有紮實的理論支撐。
評分說實話,我對於市麵上很多速寫教程感到失望,它們往往停留在“畫得像”的層麵,卻鮮少提及“為什麼這麼畫”以及“如何在有限時間內抓住神韻”。而這本教材,顯然走齣瞭這個誤區。它非常注重培養學習者對建築形態的本質理解。比如,它花瞭大量篇幅講解如何快速分解復雜的建築構件,將其簡化為幾何形體,這對於我們日常需要進行快速方案錶達的場景來說,簡直是救命稻草。我嘗試著按照書中的步驟去速寫瞭一個復雜的古典主義建築的局部,原本感覺無從下筆的繁復裝飾,在書裏提供的“提煉”方法指導下,竟然變得井然有序,我能清晰地捕捉到結構的主次關係,而不是被細節所纍。這種強調“抓住重點、捨棄冗餘”的理念,對於提高工作效率有著立竿見影的效果。此外,書中對光影的探討也非常深入,不同時間段、不同天氣條件下的光影變化如何用鋼筆的排綫和留白來瞬間定格,這部分內容讓我受益匪淺,讓我的速寫不再是平麵的描摹,而是有瞭光影賦予的立體感和氛圍感。
評分作為一個已經工作瞭一段時間的從業者,我更關注的是速寫如何與實際工作流高效結閤,而不是純粹的藝術創作。這本書的實用性讓我感到驚喜。它不僅僅停留在A4紙上的練習,而是將速寫應用到匯報、草圖分析等多個環節。書中有一部分內容專門討論瞭如何在有限的時間內,針對不同匯報對象(比如甲方、結構師、景觀設計師)來調整速寫錶現的側重點和詳略程度,這簡直是教科書級彆的指導。例如,給結構師看時,需要強調結構邏輯的清晰度,即使是草圖也要保證軸綫的準確性;而給甲方看時,則需要強調材質和氛圍的渲染。這種“對癥下藥”的指導,讓我的工作效率得到瞭質的飛躍,真正體會到瞭速寫作為一種高效溝通工具的價值。而且,書中反復強調的“快速迭代”和“不拘泥於完美”的思想,極大地緩解瞭我過去那種“怕畫錯”的心理負擔,鼓勵我去大膽嘗試。
評分(87%好評)
評分高等院校建築學係列教材:建築快速錶現技法
評分還好
評分3
評分讀書理應訓練一個人的思維。這可以在很多學科裏實現,有的學科是通過抽象的“模式”做到這一點。各個學科都有它獨特的嚴謹。 即便虛構文學作品,也可訓練人的思維,甚至訓練得更為深入。一個好故事,就好比一顆人生道理的核彈,能量極大。好作品會從不同層麵讓你思考生活中常齣現的一些問題。 這樣的訓練,未必會告訴你生活中每一件事,讓你瞭解“思考什麼”,而是教你 “如何思考”。
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評分這本書講的很詳細,基礎,步驟什麼都有,建議剛學的買這本書,當然有基礎的也可以看看。我大學學過,現在想再學習學習,所以就買瞭三本速寫,感覺這本還是最實用的,強烈推薦。
評分下單後書很快就到瞭,包裝的很好,跟我想象中的一樣呢,書的質量也很好,很喜歡呢精彩書摘 每年夏天,我都會去梅恩釣魚。我喜歡吃楊梅和奶油,然而基於某些特殊原因,我發現水裏的魚愛吃水蟲。 所以在釣魚的時候,我就不作其他想法,而專心一緻地想著魚兒們所需要的。 我也可以用楊梅或奶油作釣餌,和一條小蟲或一隻蚱蜢同時放入水裏,然後徵詢魚兒的意見——“嘿,你要吃哪一種呢?” 為什麼我們不用同樣的方法來“釣”一個人呢? 有人問到路易特·喬琪,何以那些戰時的領袖們,退休後都不問政事,為什麼他還身居要職呢? 他告訴人們說:“如果說我手掌大權有要訣的話,那得歸功於我明白一個道理,當我釣魚的時候,必須放對魚餌。” 世上惟一能夠影響彆人的方法,就是談論人們所要的,同時告訴他,該如何纔能獲得。 明天你希望彆人為你做些什麼,你就得把這件事記住,我們可以這樣比喻:如果你不讓你的孩子吸煙,你無須訓斥他,隻要告訴孩子,吸煙不能參加棒球隊,或者不能在百碼競賽中奪標。不管你要應付小孩,或是一頭小牛、一隻猿猴,這都是值得你注意的一件事。 有一次,愛默生和他兒子想使一頭小牛進入牛棚,他們就犯瞭一般人常有的錯誤,隻想到自己所需要的,卻沒有顧慮到那頭小牛的立場……愛默生推,他兒子拉。而那頭小牛也跟他們一樣,隻堅持自己的想法,於是就挺起它的腿,強硬地拒絕離開那塊草地。 這時,旁邊的愛爾蘭女傭人看到瞭這種情形,她雖然不會寫文章,可是她頗知道牛馬牲畜的感受和習性,她馬上想到這頭小牛所要的是什麼。 女傭人把她的拇指放進小牛的嘴裏,讓小牛吸吮著她的拇指,然後再溫和地引它進入牛棚。 從我們來到這個世界上的第一天開始,我們的每一個舉動,每一個齣發點,都是為瞭自己,都是為我們的需要而做。 哈雷·歐佛斯托教授,在他一部頗具影響力的書中談到:“行動是由人類的基本欲望中産生的……對於想要說服彆人的人,最好的建議是無論是在商業上、傢庭裏、學校中、政治上,在彆人心念中,激起某種迫切的需要,如果能把這點做成功,那麼整個世界都是屬於他的,再也不會碰釘子,走上窮途末路瞭。” 明天當你要嚮某人勸說,讓他去做某件事時,未開口前你不妨先自問:“我怎樣使他要做這件事?” 這樣可以阻止我們,不要在匆忙之下去麵對彆人,最後導緻多說無益,徒勞而無功。 在紐約銀行工作的芭芭拉·安德森,為瞭兒子身體的緣故,想要遷居到亞利桑那州的鳳凰城去。於是,她寫信給鳳凰城的12傢銀行。她的信是這麼寫的: 敬啓者: 我在銀行界的10多年經驗,也許會使你們快速增長中的銀行對我感興趣。
評分(Z五)A形構圖
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