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内容简介
《圣才教育·法学类：张文显（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解》遵循教材第4版的章目编排，共分为26章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课（章）后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题详解，精选详析了部分名校近年的考研真题。《圣才教育·法学类：张文显（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解》适用于各大院校学习《法理学》的师生，以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加法理学考试科目的考生使用。
内页插图
目录
第一编 法学导论第一章 法学
1.1 复习笔记
1.2 课后习题详解
1.3 考研真题详解
第二章 法理学概述
2.1 复习笔记
2.2 课后习题详解
2.3 考研真题详解
第三章 马克思主义法学的产生与发展
3.1 复习笔记
3.2 课后习题详解
3.3 考研真题详解
第二编 法的本体
第四章 法的概念
4.1 复习笔记
4.2 课后习题详解
4.3 考研真题详解
第五章 法的渊源、分类和效力
5.1 复习笔记
5.2 课后习题详解
5.3 考研真题详解
第六章 法的要素
6.1 复习笔记
6.2 课后习题详解
6.3 考研真题详解
第七章 法律体系
7.1 复习笔记
7.2 课后习题详解
7.3 考研真题详解
第八章 权利和义务
8.1 复习笔记
8.2 课后习题详解
8.3 考研真题详解
第九章 法律行为
9.1 复习笔记
9.2 课后习题详解
9.3 考研真题详解
第十章 法律关系
10.1 复习笔记
10.2 课后习题详解
10.3 考研真题详解
第十一章 法律责任
11.1 复习笔记
11.2 课后习题详解
11.3 考研真题详解
第十二章 法律程序
12.1 复习笔记
12.2 课后习题详解
12.3 考研真题详解
第三编 法的起源与发展
第十三章 法的历史
13.1 复习笔记
13.2 课后习题详解
13.3 考研真题详解
第十四章 法律演进
14.1 复习笔记
14.2 课后习题详解
14.3 考研真题详解
第十五章 全球化与法律发展
15.1 复习笔记
15.2 课后习题详解
15.3 考研真题详解
第四编 法的运行
第十六章 法的制定
16.1 复习笔记
16.2 课后习题详解
16.3 考研真题详解
第十七章 法的实施
17.1 复习笔记
17.2 课后习题详解
17.3 考研真题详解
……
第五编 法的价值
精彩书摘
6.简述认定与归结法律责任应当遵守的责任与处罚相当原则。（中财2010年研）相关试题：简述责任相称原则。（中国人民公安大学2006年研）
答：（1）责任与处罚相当原则是公平观念在归责问题上的具体体现，其基本含义为法律责任的大小、处罚的轻重应与违法行为或违约行为的轻重相适应，做到“罪责均衡”、“罚当其罪”。
（2）责任与处罚相当原则是实现法律目的的需要，通过惩罚违法行为人和违约行为人，发挥法律责任的积极功能，教育违法、违约者和其他社会成员，从而有利于预防违法行为、违约行为的发生。
（3）责任与处罚相当原则的内容具体包括以下几方面：
①法律责任的性质与违法行为或违约行为的性质相适应。不同性质的违法行为或违约行为表明了不同的社会危害程度，因而决定了法律责任的性质和法律责任的大小，因此就不能用刑事法律责任来追究民事违法行为。
②法律责任的种类和轻重与违法行为或违约行为的具体情节相适应。违法行为或违约行为的情节是指反映主客观方面的各种情状或深度，从而影响违法、违约的社会危害程度的各种事实情况。不同的情节反映了不同的社会危害程度，因而在法律责任的归结方面就应有所不同。
③法律责任的轻重和种类与行为人的主观恶性相适应。行为人的主观方面的故意、过失，以及平时品行、事后态度等因素，对法律责任的具体归结有一定影响。国家机关和其他社会组织在认定和归结法律责任时，都应当坚持这三个“适应”，全面衡量，不应偏废。
7.法律责任的后果。（清华大学2004年研）
答：法律责任是由特定法律事实所引起的对损害予以赔偿、补偿或接受惩罚的特殊义务，亦即由于违反第一性义务而引起的第二性义务。
由于法律责任会给责任主体带来法定的不利后果，表明了社会对责任主体的道德非难和法律处罚，因此，必须科学、合理地确定法律责任的构成，以保障行为人的行为自由，保护责任主体的利益，实现法律的功能，维持社会秩序，促进社会发展。法律责任的实现方式，是指承担或追究法律责任的具体形式，包括惩罚、补偿、强制等三种。
……
用户评价
我实在难以形容我对这本书的感受。从内容上看，它似乎试图涵盖法理学的所有知识点，但却显得杂乱无章，缺乏条理。每一章节的内容都像是独立存在的片段，彼此之间没有清晰的联系，这让我在构建知识体系时感到非常困难。尤其是在讲解一些核心概念时，作者往往采用了堆砌理论、罗列观点的方式，却忽略了对这些概念进行深入的辨析和比较，导致读者难以区分不同学派的立场和争论的焦点。课后习题的设置也显得相当随意，有些题目过于偏颇，与教材内容关联不大，有些题目又过于简单，无法检验学习效果。更令人费解的是，书中对于真题的解析，很多时候只是简单地重复教材中的原话，或者给出一些模棱两可的解释，完全没有展现出对题目背后逻辑的深刻洞察。我花了很大力气去理解这些解析，但最终收效甚微。这本笔记，与其说是在帮助我梳理知识，不如说是在给我制造更多的困惑。我非常希望能有一本能够引导我理清思路、提炼精髓，并且能够真正帮助我理解考试要求的书籍，而不是一本充斥着表面功夫的“助手”。
评分这本书的排版简直是灾难。我花了不少时间试图在密密麻麻的文字中找到重点，结果却事倍功半。大量的例句堆砌，却没有清晰的逻辑线索，更别提什么深入的分析了。很多时候，我感觉自己像是在啃一本未经编辑的草稿，充斥着各种不成熟的想法和跳跃的论述。作者似乎急于将所有知道的都塞进来，却忽略了读者真正需要的是什么。学习法理学本就不是一件容易的事，还需要结合前人的智慧和前沿的理论，这本书在这方面做得远远不够。我期待的是一本能够引导我理解深层概念、构建知识体系的教材，而不是一本充斥着碎片化信息的“填鸭式”读物。所谓的“笔记”，更像是流水账，缺乏提炼和升华；“课后习题”的解析也只是简单地复述教材内容，并没有真正触及到解题的关键和思路。我甚至怀疑，编写者是否真正理解了张文显教授《法理学》的精髓，还是仅仅在进行一种低效的“搬运工”工作。赠送的电子书大礼包，更是让我无从下手，信息过载，质量参差不齐，与其说是“大礼包”，不如说是“信息垃圾场”。我希望未来的版本能够更加注重内容的组织和逻辑的梳理，用更清晰、更精炼的语言来呈现法理学的复杂概念，真正帮助读者掌握这门学科。
评分阅读这本书的过程，简直是一场精力的消耗战。首先，它的内容组织非常混乱，章节之间缺乏过渡，知识点之间的衔接也不够流畅，常常需要我反复翻阅才能理解其逻辑关系。例如，在介绍“法律原则”和“法律规则”时，作者的论述显得有些模糊，难以区分它们各自的特性和作用。这种混乱的编排，极大地增加了学习的难度。其次，本书对概念的阐释往往过于笼统，缺乏具体案例的支持和深入的分析。很多抽象的法理学概念，在书中仅仅得到了表面的介绍，而没有通过生动形象的例子来帮助读者理解其内涵和外延。我需要花费大量时间去查阅其他资料，寻找能够佐证这些概念的案例，这大大降低了学习效率。更让我感到困惑的是，书中对考研真题的解析，与其说是“详解”，不如说是“附带”。很多题目的解析都非常简略，甚至只是给出了一个笼统的答案，根本没有提供解题所需的关键思路和方法。我希望能够通过真题解析，学习到如何分析问题，如何组织语言，如何精准地抓住考点，而不是仅仅得到一个“标准答案”。这种“点到为止”的解析，对于备考而言，作用微乎其微。
评分作为一名即将步入法学殿堂的学生，我对这本书抱有极大的期待，但现实却让我大失所望。首先，这本书的语言风格过于晦涩难懂，充斥着大量的专业术语，而且很多术语的解释也含糊不清，给初学者带来了巨大的阅读障碍。我花了大量的时间去查阅其他资料来理解书中的内容，这完全违背了学习辅助材料应该起到的作用。其次，书中对考研真题的解析，可以说是敷衍至极。很多题目仅仅是简单地给出一个答案，然后用几句话带过，根本没有深入分析出题的意图、考察的知识点以及解题的思路。这对于我来说，几乎是没有帮助的。我期望的是能够通过真题解析，了解命题规律，掌握解题技巧，从而更有效地备考。然而，这本书提供的解析，仅仅是“知其然，不知其所以然”。此外，所谓的“赠送电子书大礼包”，也显得诚意不足。其中包含的电子资源，质量良莠不齐，很多内容都比较陈旧，甚至存在错误。这种“鸡肋”式的赠送，反而让人觉得是在试图掩盖教材本身内容的不足。我希望未来的出版物能够更加专注于内容的深度和质量，而不是通过一些“附加值”来吸引读者。真正的价值在于能够帮助读者掌握知识，提升能力，而不是停留在表面的“赠送”。
评分这本书最让我失望的地方在于其“讲解”的深度和广度。法理学作为一门基础学科，其精髓在于理解背后的思想逻辑和体系建构，而这本书的讲解，却显得过于浅薄和碎片化。它更像是一本“大纲式”的复述，将教材中的内容简单地提炼一下，然后附带一些例句，却未能触及到法理学核心概念的内在联系和发展脉络。例如，在讨论“法的渊源”时，书中只是简单列举了几种主要的渊源，却没有深入分析它们之间的关系、演变过程以及在不同法域的适用差异。这种“点式”的讲解，难以帮助读者形成对法理学的整体认知。至于所谓的“考研真题详解”，更是让人无语。很多题目只是简单地给出了参考答案，而对于解题思路、分析角度以及知识点的归纳，却几乎是空白。这对于考生来说，完全是“治标不治本”的学习方式。我期望的是能够通过真题解析，学习到如何分析问题、组织答案，掌握命题者的出题意图，而不是仅仅知道一个答案。赠送的电子书大礼包，也是内容庞杂，质量参差不齐，很多内容似乎是为了凑数量而添加，并没有真正起到辅助学习的作用。
评分读圣才教育·法学类：张文显《法理学》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解（附20元学习卡1张） %D%A %D%A%D%A%D%A 《圣才教育·法学类：张文显（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解》遵循教材第4版的章目编排，共分为26章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课（章）后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题详解，精选详析了部分名校近年的考研真题。 《圣才教育·法学类：张文显（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解》适用于各大院校学习《法理学》的师生，以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加法理学考试科目的考生使用。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要
评分内容丰富而又详实，很不错，值得拥有
评分经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。 \N\N读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息，读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：1、摘要式读书笔记摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：（1）索引读书笔记索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。（2）抄录原文读书笔记抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。2、评注式读书笔记评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：（1）书头批注书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。（2）提纲和提要提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。（4）评注读书笔记评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。3、心得式读书笔记心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：（1）札记札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。（2）心得心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《圣才教育·法学类：张文显（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解》遵循教材第4版的章目编排，共分为26章，每章由三部分组成：第一部分为复习笔记，总结本章的重难点内容；第二部分是课（章）后习题详解，对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答；第三部分为考研真题详解，精选详析了部分名校近年的考研真题。 《圣才教育·法学类：张文显（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解》适用于各大院校学习《法理学》的师生，以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加法理学考试科目的考生使用。%D%A%D%A
评分从远古开始，人们不断丰富自己的知识：从油灯到电灯到无影灯，从刀剑到枪械到炸弹，从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭，巧借东风，不过是将知识运用到战略上，其实诸葛亮能观天象，他可以明确地知道什么时候下雾，什么时候刮东风……可见，知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命，用知识治理环境……知识无处不在![SZ]
评分本书收到货之后 比想象的好多了 ！！！赞赞赞赞赞…… 书是正版，很好 “我只要在搜索框内输入书名、作者，就会有好多书摆在我面前供我挑选，价格方面还可以打折，这样便捷与优惠的购书方式我怎么可能不选择呢！” 经常在网上购物的弟弟幸福的告诉我。据调查统计，当前网上书店做得较好的的网站有京东等。现在大街小巷很多人都会互相问候道：“今天你京东了吗？”，因为网络购书已经得到了众多书本爱好者的信任，也越来越流行。基于此，我打开网页，开始在京东狂挑书。书不错 快递也给力 好期待的书 可来了通读这本书，是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略，给人洁净而又深沉的感触，这样的书我久矣读不到了，今天读来实在是一件叫人高兴之事。作者审视历史，拷问灵魂，洋溢着哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承载物的。因为火车，发生过多少相聚和分离。当一声低鸣响起，多少记忆将载入历史的尘梦中啊。其实这本书一开始我也没看上，是朋友极力推荐加上书封那个有点像史努比的小人无辜又无奈的小眼神吸引了我，决定只是翻一下就好，不过那开篇的序言之幽默一下子便抓住了我的眼睛，一个词来形容——“太逗了”。|据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书：《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐：全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言，被公认为讨论导演、摄影、剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密、实用的经典之作。|从实践出发阐明摄影机位、场面调度、剪辑等电影语言，为“用画面讲故事”奠定基础；百科全书式的工作手册，囊括拍摄中的所有基本设计方案，如对话场面、人物运动，使初学者能够迅速掌握专业方法；近500幅机位图、故事板贯穿全书，帮助读者一目了然地理解电影语言；对大量经典影片的典型段落进行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《广岛之恋》、《桂河大桥》，深入揭示其中激动人心的奥秘；《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材，在翻译、审订中投入了巨大的心力，译笔简明、准确、流畅，惠及无数电影人。二、你是否也有错过的挚爱？有些人，没有在一起，也好。如何遇见不要紧，要紧的是，如何告别。《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说，作者将众多社会事件作为故事的时代背景，俨然一部加长版的《倾城之恋》。“莫失莫忘”是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字，代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘。叹人间美中不足今方信，纵然是举案齐眉，到底意难平。“相爱时不离不弃，分开后莫失莫忘”，这句话是秋微对感情的信仰，也是她对善缘的执念。才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说，写作过程中由于太过投入，以至揪心痛楚到无法继续，直至完成最后一个字，大哭一场，才得以抽离出这份情感，也算是对自己前一段写作生涯的完美告别。
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评分圣才教育法学类张文显《法理学》第4版笔记和课后习题含考研真题详解附20元学习卡1张建议网友购买 《圣才教育法学类张文显第4版笔记和课后习题含考研真题详解》遵循教材第4版的章目编排共分为26章每章由三部分组成第一部分为复习笔记总结本章的重难点内容第二部分是课章后习题详解对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答第三部分为考研真题详解精选详析了部分名校近年的考研真题《圣才教育法学类张文显第4版笔记和课后习题含考研真题详解》适用于各大院校学习《法理学》的师生以及在高校硕士和博士研究生入学考试中参加法理学考试科目的考生使用多读书增加一点书卷气保持心静如水人淡如菊的心境书是获取知识的渠道提高人素质的有效途径也是涵养静气的摇篮读书妙处无穷书香熏染人生正如莎士比亚所说生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀读书至少可以滋润心灵开启心智由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界一切日常引为大事的焦虑烦忧气恼悲愁以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争瞬间云消雾散读书至少可以增长知识去除无知提高素养除去愚昧充实生活丰富精神滋润心灵减少空虚淡定从容明辨是非读书能使人时时闪烁着生命的光辉让人欣赏到不同的生命风景从而使自己灵魂欢畅精神饱满而丰盈1. \N\N读书可以让人滤除浮躁读书撇开喧嚣拨开冗务于小楼一角仔细的品味咀嚼书中的宁静和快感在寂静中体会人生的滋味在书海中滤除浮躁的心态淡泊名利淡然处世无疑是愉悦沧桑人生的美好享受贪婪自私急功近利是造成浮躁的主要原因读书最难做的涵养之如不识字人读书不能取二三诗文务求滚瓜铭三五散句惟求烂熟生吞活剥断章取义开口必曰之乎凡言必谓者也皮囊外曰文化人内实盗娼之属无非丑婆娘施了亮艳脂粉益丑而又可怖也伪饰自己急功近利装门面当做官场职位晋升和商场招揽生意的敲门砖培根先生说过知识就是力量不错多读书增长了课外知识可以让你感到浑身充满了一股力量这种力量可以激励着你不断地前进不断地成长从书中你往往可以发现自己身上的不足之处使你不断地改正错误摆正自己前进的方向所以书也是我们的良师益友 \N\N多读书可以让你变聪明变得有智慧去战胜对手书让你变得更聪明你就可以勇敢地面对困难让你用自己的方法来解决这个问题这样你又向你自己的人生道路上迈出了一步 \N\N多读书也能使你的心情便得快乐读书也是一种休闲一种娱乐的方式读书可以调节身体的血管流动使你身心健康所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的 \N\N读书能陶冶人的情操给人知识和智慧所以我们应该多读书为我们以后的人生道路打下好的扎实的基础读书养性读书可以陶冶自己的性情使自己温文尔雅具有书卷气读书破万卷下笔如有神多读书可以提高写作能力写文章就才思敏捷旧书不厌百回读熟读深思子自知读书可以提高理解能力只要熟读深思你就可以知道其中的道理了感受世界的不同 \N\N不需要有生存的压力必竞都是有父母的负担 虽然现在读书的压力很大但请务必相信你是幸福的 \N在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的 \N所以你现在不需要总结随着年龄的成长你会明白的还是有时间多学习一下 \N古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有千里眼.俗话说的好;秀才不出门,便知天下事;运筹帷幄,决胜千里.多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水书籍是我们生活的导航它教会我们去尊重他人也尊重自己让贫乏和平庸远离我们书到用时方恨少事非经过不知难终于买的书送到了很满意 \N\N《学记》曰是固教然后知困学然后知不足也对于我们教师而言要学的东西太多而我知道的东西又太少了有人说教给学生一杯水教师应该有一桶水这话固然有道理但一桶水如不再添也有用尽的时候愚以为教师不仅要有一桶水而且要有自来水长流水问渠哪得清如许
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评分今天对照时寒冰先生的读书心得，反思一下自己的读书经历。\N首先，很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路，少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说（虽然父亲不喜欢我看这些，却没教我要看什么书，所以都是偷偷地看），现 \N\N在想想，真是疯了。我不知道有没有人是看这种书而成才的？但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看，看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N\N是非常有害的，那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中，而我的那发小后来也只能高中勉强毕业，我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学，当我意识到这 \N\N些后，我才开始恶补我的阅读，至今才找到一点点读书的感觉。我们还是来看看“高手”是怎么阅读的吧。\N（一）高效率的读书方式\N读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。\N我从小读书深受表哥的影响，以古今文学名著为主。那个时候差不多能够读到的书，也基本上都是文学类的（文学是那个时候的主流，作家最吃香，连人找对象都强 \N\N调自己“爱好文学”）。由于借的书往往催得紧，书读得也快，我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。如果不能按时还书，失去信誉，以后借书就会面临很 \N\N大困难。所以，必须高效率地吸收书中的知识。现代社会生活节奏很快，时间显得很宝贵，如何在短时间内高效率地读书，尤为重要。（左岸：文学类书很能提高写作的文笔吧！）\N现在，我基本上保持每周两本书的阅读量。乘坐飞机的之前，我喜欢就近买本书，上机后阅读，等飞机降落基本也就看完了。（左岸：高手的阅读量永远那么的惊人！）怎么读书呢？\N每个人的情况不同，适合自己的方式可能也有所区别，但一些规律性的东西可能还是比较接近的。我读书是这样的：\N拿到书的时候，根据题目，先想想：这本书如果我写，大概会是怎样的观点，会以怎样的思路展开。然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之，就买下来阅读。如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也买下来，重点读那些体现出作者深入思考的章节。（左岸：这个方法可以用来克服重复不必要的阅读，自然也试用于那些毫无新意的电视剧。）\N所以，我读书的时候，一般都会先看目录。目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为，读书不仅获取知识，开阔视野，更重要的是，开打思路，学会更深入地、更多角度的思考。带 \N\N着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不仅在被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至， \N\N你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读（当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选），就可以更好地分配时间。\N读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线，或把自己的感受随时写下来。因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话，注意，读书是与作者对话！你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。需要注意的是，不要拒绝你非常厌恶的观点，只要对方能够自圆其说，你不妨也了解一下。中国人的局限性是：会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的！往往从道德层面加以谴责，而完全不理会对方的逻辑关系。其实，荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论，让道理越来越清晰，而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正 \N\N自己的这个缺点。\N我在证券报社工作，证券行业是一个大熔炉，本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识，还牵涉到宏观经济、微观经济；金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能
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