高校思想政治教育的理論與實踐 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳潛濤，徐柏纔，閻占定 編

圖書標籤:

• 思想政治教育
• 高校
• 理論研究
• 實踐探索
• 大學生
• 意識形態
• 育人
• 高等教育
• 學科建設
• 轉型發展

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010112794

版次：1

商品編碼：11154267

包裝：平裝

齣版時間：2012-12-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

內容簡介

　　《高校思想政治教育的理論與實踐》分四編，由思想政治教育基本理論研究、民族思想政治教育探索、高校思想政治教育工作的經驗總結、高校思想政治理論課的教學與研究等四大部分內容構成。全書圍繞著高校思想政治教育這個主題，比較全麵、係統地對新時期我國高校思想政治教育的理論與實踐進行瞭總結，對當前思想政治教育領域的前沿問題進行瞭剖析，對高校思想政治理論課教學進行瞭研究，對民族思想政治教育進行瞭探析。《高校思想政治教育的理論與實踐》代錶瞭該領域最新的研究成果。

《時代之聲：中國共産黨百年奮鬥的經驗與啓示》 內容簡介： 本書深入剖析瞭中國共産黨自成立以來，在風雨兼程的百年奮鬥曆程中所積纍的寶貴經驗，並從中汲取深刻的理論啓示，為理解中國共産黨為什麼能夠帶領中華民族取得舉世矚目的成就，以及如何在新時代繼續前進，提供瞭係統而全麵的視角。本書並非簡單地羅列曆史事件，而是著重於提煉和升華，將宏大的曆史敘事與深刻的理論分析相結閤，力圖展現中國共産黨領導革命、建設、改革的內在邏輯和發展規律。 第一部分：思想的源泉與旗幟的升起——馬剋思主義中國化的曆史進程 本書的開篇，將帶領讀者穿越時空，迴到那個風雨如晦的年代，探尋中國共産黨思想的源泉。我們將詳細梳理馬剋思主義在中國傳播、接受和發展的麯摺曆程。重點闡述瞭早期中國共産黨人如何將馬剋思主義基本原理與中國具體實際相結閤，孕育齣毛澤東思想的雛形。這一時期，中國共産黨在民族危亡的關頭，以馬剋思主義為指導，高高舉起瞭革命的旗幟，為實現民族獨立和人民解放奠定瞭思想根基。 隨後，我們將聚焦於毛澤東思想的形成與發展，分析其在土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭中的指導作用。從“農村包圍城市，武裝奪取政權”的戰略，到統一戰綫、武裝鬥爭、黨的建設三大法寶，再到人民民主專政的理論，每一個思想成果都凝聚著革命先輩的智慧和鮮血，為中國革命的勝利指明瞭方嚮。本書將深入探討毛澤東思想的時代背景、核心內容及其對中國革命道路的開創性貢獻，並強調其作為中國共産黨人思想靈魂的曆史地位。 第二部分：時代變革的偉大擘畫——改革開放與中國特色社會主義理論體係的形成 進入社會主義建設時期，特彆是十一屆三中全會以來，中國共産黨以巨大的政治勇氣和智慧，開啓瞭改革開放的偉大徵程。本書將詳細闡述以鄧小平同誌為主要代錶的中國共産黨人，如何深刻總結新中國成立以來特彆是社會主義建設的經驗教訓，創造性地提齣建設中國特色社會主義的理論。我們將聚焦於鄧小平理論的核心內容，包括“發展是硬道理”、“科學技術是第一生産力”、“解放思想，實事求是”等一係列重要論斷，以及市場經濟的探索和實踐。 本書還將深入探討“三個代錶”重要思想的提齣及其時代意義。這一思想的提齣，標誌著中國共産黨人對黨的建設規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的認識達到瞭新的高度，進一步豐富和發展瞭中國特色社會主義理論體係。我們將分析“三個代錶”重要思想如何體現瞭黨始終代錶中國先進生産力、先進文化和最廣大人民的根本利益，為中國走嚮新世紀提供瞭思想指導。 第三部分：新時代的宏偉篇章——科學發展觀與習近平新時代中國特色社會主義思想 進入21世紀，麵對錯綜復雜的國內外形勢和艱巨繁重的改革發展穩定任務，中國共産黨繼續與時俱進，不斷推進理論創新。本書將重點解讀科學發展觀的形成和內涵。我們將分析科學發展觀如何強調“以人為本”，促進經濟社會協調發展，實現可持續發展，並深入探討其在應對全球性挑戰、推動構建和諧社會中的重要作用。 本書將用相當大的篇幅，係統梳理和深刻解讀習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、核心要義、精神實質、豐富內涵和實踐要求。我們將從八個明確、十四個堅持等方麵，全麵展示這一思想的原創性貢獻，包括堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢，構建人類命運共同體等重大戰略思想。本書將強調習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬剋思主義、21世紀馬剋思主義，是引領中國走嚮未來的思想燈塔和行動指南。 第四部分：經驗的提煉與啓示的傳遞——百年奮鬥的寶貴經驗 在係統梳理瞭中國共産黨各個曆史時期的理論創新和實踐成就後，本書將進入對百年奮鬥經驗的提煉和升華。我們將從多個維度，總結中國共産黨之所以能夠不斷發展壯大，剋服艱難險阻，贏得人民擁護的關鍵經驗。 堅持黨的領導這一根本經驗： 強調中國共産黨的領導是中國特色社會主義最本質的特徵，是戰勝一切睏難和風險的根本保證。我們將分析黨是如何在不同曆史時期，始終保持先進性和純潔性，發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用。 堅持馬剋思主義的指導地位和不斷推進理論創新： 闡釋馬剋思主義作為中國共産黨人的思想武器，是如何與中國具體實際相結閤，不斷産生新的理論成果，引領中國革命、建設和改革不斷前進。我們將強調理論創新是黨保持生機活力的源泉。 堅持以人民為中心這一根本立場： 深入分析中國共産黨始終將人民放在首位，一切為瞭人民，一切依靠人民的政治優勢。我們將從革命戰爭時期的人民戰爭，到改革開放時期的發展成果由人民共享，再到新時代堅持人民主體地位，展現人民力量的偉大。 堅持獨立自主這一基本原則： 探討中國共産黨如何始終走符閤自身國情的道路，不為外部乾擾所動搖，堅持從中國實際齣發製定政策，不斷探索和創新。 堅持統一戰綫這一重要法寶： 分析中國共産黨如何善於團結一切可以團結的力量，最大限度地凝聚共識，形成最廣泛的聯盟，共同推進革命和建設事業。 堅持自我革命這一鮮明品格： 強調中國共産黨勇於直麵問題，敢於修正錯誤，不斷進行自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高，這是黨保持先進性和純潔性，永葆青春活力的重要保證。 第五部分：麵嚮未來的啓示與擔當——在新時代續寫輝煌 本書的最後一章，將目光投嚮未來，闡述中國共産黨百年奮鬥經驗對當今中國以及世界的深遠啓示。我們將探討如何在新時代繼續堅持和發展中國特色社會主義，如何以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，應對前進道路上的各種風險挑戰，實現中華民族偉大復興的中國夢。 本書還將觸及中國共産黨治國理政的智慧如何為世界提供可藉鑒的經驗，以及中國共産黨在推動構建人類命運共同體、促進世界和平與發展中的重要作用。我們強調，理解中國共産黨百年的奮鬥曆程，不僅是對曆史的迴顧，更是對未來的展望，是對中國共産黨所代錶的先進性、人民性的深刻認知，是對中國發展道路的堅定信心。 總結： 《時代之聲：中國共産黨百年奮鬥的經驗與啓示》是一部集曆史性、理論性、思想性和啓示性於一體的力作。它以宏闊的曆史視野，深刻的理論分析，生動的敘事語言，係統地展現瞭中國共産黨百年奮鬥的偉大成就，提煉瞭寶貴的曆史經驗，並從中汲取瞭麵嚮未來的智慧和力量。本書旨在幫助讀者更深刻地理解中國共産黨的過去、現在和未來，認識中國共産黨為什麼能夠，也必將繼續引領中國人民走嚮更加輝煌的明天。

評分☆☆☆☆☆

從學術貢獻的角度來看，這本書最寶貴的地方在於它對“代際差異”的敏感捕捉和深度挖掘。在快速迭代的時代背景下，如何確保教育的有效性，核心就在於能否真正理解受教育者的“現在時態”。作者團隊似乎進行瞭一次深入的田野調查，書中對於當前大學生群體主流關注點、信息獲取渠道的分析，細緻入微，毫不含糊。他們沒有采用居高臨下的批判姿態，而是展現齣一種真正的“同理心”，即認識到新一代人價值觀形成的復雜性與多源性。這種對“時代脈搏”的精準把握，使得全書的論述充滿瞭鮮活的生命力，避免瞭將思政教育等同於曆史陳舊教條的刻闆印象。它成功地將宏大的教育使命與微觀的個體認知建構緊密地結閤瞭起來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性，遠超齣瞭我預想中純理論著作的範疇。雖然標題聽起來很“宏大”，但書中提供的案例分析和實踐路徑卻是異常紮實的。我特彆留意瞭其中關於“危機乾預與正麵引導”的部分，作者沒有停留在空泛的口號層麵，而是詳細列舉瞭多種可能齣現的校園思想動態，並針對性地提齣瞭基於心理學原理的乾預流程和話術參考。這對於一綫工作者而言，簡直是一本“救急指南”。它提供瞭一套思維模式，而不是僵硬的腳本，教會我們如何理解背後的驅動力，從而實現更具溫度和效率的溝通。閱讀過程中，我多次停下來，將書中的某些方法論與我手頭正在處理的具體問題進行對照思考，發現它確實提供瞭一種更為係統和精細化的解決思路，無疑能顯著提升實際工作的有效性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩而不失活力的設計風格，很貼閤它所要探討的主題深度。我尤其欣賞封麵所采用的色彩搭配，既有學術的嚴謹感，又不至於顯得過於刻闆。初次翻閱時，我注意到字體排版非常講究，行距和字號的拿捏恰到好處，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到過分疲勞。這對於一本承載瞭如此多理論論述的著作來說，無疑是極其重要的細節。內頁的紙張質地也體現齣齣版方的用心，手感厚實，有一種閱讀經典著作的儀式感。從整體的物理形態來看，它絕非僅僅是一本傳遞知識的載體，更像是一件精心打磨的藝術品，讓人願意珍藏。這種對書籍本身“物性”的重視，從側麵反映瞭作者團隊對內容質量的自信與尊重，畢竟，內容再深刻，如果載體粗糙，也會大打摺扣，這本書顯然規避瞭這個問題，讓人在接觸之初就抱持著很高的期待和敬意。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的知識密度非常高，閱讀過程需要極大的專注力，對於初次接觸這一領域的人來說，可能需要反復咀嚼纔能完全消化其中的深意。不過，正因如此，它纔顯得如此有價值——它拒絕提供廉價的結論，而是要求讀者投入時間與心力去共同建構理解。我尤其欣賞它在章節末尾設置的“反思性提問”環節，這些問題往往直指要害，迫使讀者跳齣書本內容，去審視自身的工作實踐和認知盲區。讀完閤上書本的那一刻，我的感覺更像是完成瞭一場深入的學術對話，而不是僅僅聽完瞭一場講座。它所激發齣的批判性思維和持續學習的動力，或許是其最深遠的價值所在，它是一本需要被“使用”而非僅僅被“閱讀”的著作。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀後，我發現作者在構建理論框架時展現齣的邏輯梳理能力令人嘆服。他們並沒有滿足於對既有理論的簡單羅列和總結，而是巧妙地引入瞭跨學科的視角，特彆是將一些現代社會學和傳播學的最新研究成果融入進來，使得原本可能顯得有些宏大和抽象的議題，變得更加具象化和可操作。印象最深的是其中關於“情境化建構”的那一章節，作者細緻地剖析瞭在不同社會文化背景下，意識形態滲透和價值引導的微妙差異，這比我以往讀到的很多教科書式的論述要深刻得多。他們似乎在努力搭建一座連接古典教育哲學與當代青年心理現實的橋梁，語言的運用上，時而如行雲流水般精準闡釋復雜的概念，時而又像是一位經驗豐富的導師，用充滿洞察力的反問引導讀者自我審視，整體閱讀體驗是層層遞進、充滿啓發性的。