風花雪月是民國：最暖林徽因傳 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

夏墨 著

圖書標籤:

• 林徽因
• 傳記
• 民國
• 曆史
• 文化
• 人物
• 文學
• 建築
• 女性
• 風花雪月

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511329974

版次：1

商品編碼：11170755

包裝：平裝

叢書名： 風花雪月是民國

開本：32開

齣版時間：2013-02-01

頁數：307

編輯推薦

她是乖巧獨立又天資過人的女兒，是賢惠嫵媚的妻子，是溫柔博學的母親，是熱情真摯的朋友，是解語花般的紅顔，是浪漫多情的詩人，足天賦異稟的女建築師。她用纔情、愛情、真情和熱情，歌唱著心靈的詩歌。
夏墨編著的《最暖林徽因傳》用清澈的文字、簡約如蓮的筆調、詩意的筆法，以時間為脈落，情與詩完美融閤，帶你迴首林徽因，感嘆她美麗如夢的傳奇一生。

內容簡介

《最暖林徽因傳》是“風花雪月是民國”叢書之一。
《最暖林徽因傳》作者夏墨用清澈的文字、簡約如蓮的筆調、詩意的筆法，以時間為脈落，情與詩完美融閤，帶你迴首林徽因，感嘆她美麗如夢的傳奇一生。

作者簡介

夏墨，生來就染墨香，以文為魂，以字為命。執筆潑墨，染半世紅塵煙雨。醉心細膩往事，感嘆盛景流年。一花盛開一世界，一生執筆，隻為多情人。

目錄

第一章 笑聲點亮瞭四麵風 林傢女孩 溫情父愛 倫敦之戀 公主演繹 第二章 此情可待成追憶 鴻雁傳情 曠世之戀 靈魂伴侶 生命之詩 後會無期 第三章 心有靈犀一點通 “梁上君子” 美國求學 漫遊歐洲 梁林“木”情 相濡以沫 第四章 一身詩意韆尋瀑 詩情女子 白山黑水 香山詩魂 一紅傾城 第五章 除卻巫山不是雲 浪漫老金 愛的天平 情人無淚 一生癡愛 第六章 天心白月水中蓮 太太客廳 永遠閨蜜 纔女之首 韆年古刹 第七章 艱難前行狼煙路 艱難歲月 深陷李莊 傲雪淩霜 病中白蓮 第八百 萬古人間四月天 京華煙雲 歲月靜好 黯然銷魂 告彆紅塵 風華絕代 附錄 徽因年譜

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

作為創辦者之一的童話作傢葛翠琳老師，二十多年來也一直在懷著這樣火熱的耐心，懷著一個美好的信念：把冰心老人畢生對孩子們的熱愛，對兒童文學事業的熱愛，對人類精神世界中的真善美的維護與追求……這樣一些偉大和美好的傳統傳承下去，讓它們流淌在一代代年輕的兒童文學作傢的血脈中，讓它們變成絢麗的花朵和金色的果實。 　　“為什麼創辦冰心奬？就是希望能鼓勵更多的人為孩子們寫好書、編好書、齣版好書。冰心老人囑咐：‘冰心奬要做鋪路架橋的工作，讓更多的人從這裏走嚮成功。’我們牢記冰心老人的話，並希望每一位獲得冰心奬的作者、每一位編輯和齣版者，都能把冰心奬作為一個新的起點。” 　　為瞭這些真誠的期望與囑托，為瞭這些美好的信念與追求，葛翠琳老師在晚年，把大部分精力和心血都默默投入到瞭冰心奬的工作上。不知不覺中，冰心奬創辦已經二十多年瞭。 　　春華鞦實，天道酬勤。二十多年來，冰心奬沿著冰心老人生前所期許的嚴肅、高雅、獨立和純正的文學軌跡，健康而有序地運行著。到目前為止，已有“新作奬”“圖書奬”“藝術奬”“作文奬”四個奬項，在每年年終分彆頒齣，使許多兒童文學作傢和編輯齣版者，尤其是青年作者和青年編輯們深受其惠，那麼多的青年作傢都以能夠獲得這個奬為榮。 　　與此同時，諸如“冰心兒童文學新作奬獲奬作品集”“冰心作文奬獲奬作品集”以及“冰心奬獲奬作傢書係”“冰心奬兒童文學新作奬獲奬叢書”“冰心奬兒童文學新作奬典藏作品”等係列叢書，也在不斷地把冰心奬二十多年來所取得的成果呈現給廣大的讀者。一本本、一套套帶著冰心奬標誌的兒童文學圖書的問世，無疑是對秉承著冰心老人的兒童文學精神、二十多年來默默努力付齣的冰心奬的最好迴報。 　　現在，奉獻給讀者的這套“冰心奬獲奬作傢精品書係”，是獲奬作傢們、冰心奬評委會和齣版社的又一閤作成果。本套選集在編選的過程中，得到瞭多位前輩的支持和幫助。由於各種原因，很遺憾未能將所有獲奬作者的作品收用。入選本叢書的作者，大都是近些年來榮獲過“冰心兒童文學新人奬”的青年作傢；而入選的作品，也多是近幾年來在小讀者中産生瞭較好的影響、具有較強的文學性和藝術感染力的、可以稱之為“文學精品”的一些作品。 　　從這些題材繁復、風格多姿的作品中，我們看到瞭兒童文學的愛與美、真與善的光芒；看到瞭冰心老人生前一再寄希望於青年作傢們的話語，在新一代兒童文學作傢們的作品中引起的迴響：“必須要有一顆熱愛兒童的心，慈母的心。”“為兒童創作，就要和孩子交往，要熱愛他們、尊重他們。”“有瞭愛，就有瞭一切。”同時，我們從這些作品中也不難感知，新一代的兒童文學作傢們在追求文學藝術的完美與恒久性、在追求藝術個性化的道路上所付齣的努力，以及所秉持的創新精神和探索勇氣。 　　說到創新與探索，我們必須承認，在當下，兒童文學創作確實存在著一個“門檻太低”、缺少應有的“難度”和“高度”的問題。如果說，兒童文學是一場跨欄比賽，那麼，如果我們設置的欄杆都是“低欄”，就有可能導緻大量的“無難度”作品的産生。好的作品必須是有難度和高度的。我們看諾貝爾奬作品也好，安徒生奬、紐伯瑞奬作品也好，還有冰心奬作品也好，都能感覺到那種文學的難度和高度的存在。我們也常常從那些高貴的授奬辭裏，從那些嚴格的評奬標準裏，看到對那些獲奬作傢和作品的寫作難度

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

內容還可以哦！