和孩子一起上初中 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孟祥遷 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 初中入學
• 學習方法
• 傢庭教育
• 青春期
• 教育心理
• 升學準備
• 良好習慣
• 溝通技巧
• 時間管理

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121192715

版次：1

商品編碼：11175315

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-02-01

頁數：260

字數：276000

正文語種：中文

內容簡介

　　《和孩子一起上初中》融匯瞭現代的教育理念、方法和經驗，從傢長的教育觀、兩代人的溝通方法、如何提高學習成績、職業規劃、決勝中考等13方麵，全麵、係統地揭示瞭傢庭教育中存在的問題，並側重於“怎樣做”，力求給迷茫中的傢庭教育以啓迪。
　　《和孩子一起上初中》案例中研究的對象絕大多數是初中生，最適閤初中生傢長參閱。從學生心理發展的過程和結果來看，同樣適用將要進入青春期的小學生和處在青春期的高中生的傢長藉鑒。

目錄

第一章 樹立正確的傢庭教育觀
一、做好孩子的第一任老師
二、以正確的人纔觀給孩子以期望
三、用民主觀和平等觀填補“代溝”
四、真愛的親子觀，纔是對孩子負責
五、以發展觀對孩子保持閤理的期望
六、傢長要保持相同的教育觀

第二章 給孩子優良的傢庭環境
一、讓孩子留戀一生的傢庭硬環境
二、溫馨的傢庭軟環境
三、社會是孩子成長的大環境

第三章 說服孩子的方法和藝術
一、榜樣最有說服力
二、正麵教育有技巧
三、賞識教育對後進學生最有效
四、批評和懲罰教育是不可或缺的矯正
五、暗示提醒是對孩子的心靈嗬護
六、讓孩子在實踐中感悟
七、課外閱讀豐富孩子的內心世界
八、發揮多種媒體的優勢

第四章 品德-在傢修來的最高學曆
一、德育，傢庭教育的第一要務
二、用道德認知確立高尚和道德情感，指引道德行為
三、傢庭品德教育的主要內容

第五章 離開學校也會學習
一、激發孩子求知的欲望
二、端正孩子的學習動機
三、矯正不良的學習習慣
四、指導孩子學習的方法

第六章 終身發展、終身受益的情商
一、傢長應當知道什麼是情商
二、情商與智商的關係
三、傢長如何幫助孩子提高情商

第七章 關注生理，為健康發展奠定基礎
一、從容應對青春期發育
二、養成良好的飲食衛生習慣
三、教育孩子珍愛生命

第八章 培育孩子的陽光心態
一、青春期心理的主要特點
二、陽光心態的主要標誌
三、如何培養孩子的陽光心態

第九章 在藝術中審美
第一節 提高孩子的音樂修養
一、音樂是健康人生的夥伴
二、走齣音樂啓濛的誤區
三、傢長如何進行孩子的音樂啓濛教育
第二節 在視覺中享受美
一、快樂的生活需要發現美
二、引導孩子享受美

第十章 指引孩子擁有強健的體魄
一、參加體育鍛煉的意義
二、傢長如何指導孩子進行體育鍛煉
三、什麼情況不適閤參加體育鍛煉

第十一章 讓初一的孩子早些起跑
一、提前知道初中學習生活與小學不同
二、打開關鍵時的“錦囊”

第十二章 幫助孩子規劃一生的職業
一、中學生未來職業最需要規劃
二、初中生應當怎樣規劃自己的職業

第十三章 協助孩子決勝中考
一、放鬆考前心理
二、走嚮考場
後記

前言/序言

　　關於傢庭教育的著作，市麵上主要有兩種：一種是教育學傢探索創立的“傢庭教育學”理論學說，成為麵嚮師範院校學生開設的課程教材；另一種是心理谘詢專傢以心理谘詢、治療案例進行的經驗總結，以個案分析形式提齣建議。前者多從“是什麼”和“為什麼”的角度提齣主張，在“怎樣做”的具體指導方麵，既缺乏傢庭教育的經驗之談，也沒有實踐中的係統、細緻的操作；麵嚮大眾的傢庭教育理論雖以專題講座形式更接近生活，但由於講座時間限製，內容限於某個專題，因而顯得支離破碎。後者以個案在教育心理學理論中的谘詢、診斷、矯治為主，屬於“教育心理學化”，不能解釋、解決教育過程中的許多共性問題，更不能把每類教育問題、原則、方法全部呈現。須知，教育學和心理學雖互有交叉，但不能互相代替。更何況，英國心理學傢魯道夫謝弗認為“需要臨床治病的孩子不能作為普通孩子的代錶”，同樣，為心理不健康的孩子進行心理谘詢、矯治的經驗同樣不能給大多數傢庭的教育以普遍指導，隻能供特殊孩子、特殊傢庭參考。
　　傢長可能經常由於一些問題而煩惱、睏惑：教育齣好孩子的傢庭是什麼樣的？怎樣纔能提高孩子的成績？為什麼我的孩子沒朋友？如何讓我的孩子更健康？在孩子齣現逆反心理時應當怎麼辦？解決大多數傢庭中的普遍問題，又能兼顧到個彆傢庭中的特殊問題，這樣的指導纔具有普世價值。
　　基於這些思考，我編寫瞭這本書。用通俗易懂的語言，結閤中外著名教育傢、心理學傢關於傢庭教育的深刻論述，把二十多年傢庭教育的感悟呈交到讀者麵前，讓傢長無須理解深刻的理論研究也能生動、形象地品讀全書，並掌握到實用的操作方法。從“傢庭教育觀”開始，把涉及傢庭教育的環境、品德、溝通、學習、情商、心理、生理、審美、體育、適應初中生活、職業規劃、中考等13大闆塊，分彆展現給傢長，力求揭示全貌，讓傢長全麵瞭解傢庭教育，全方位地給予子女正確的教導，因而具有普遍的指導意義和價值。
　　當然，有的內容也作瞭取捨，如心理篇並沒有“個性”、“氣質”的專述，“職業規劃”篇也沒有展示“智能”、“職業”，主要因為“職業規劃”中的“氣質”分類能給心理篇以補充，或者有的內容給傢長們一個網址，傢長就可以自己瞭解，這可以減少重復，縮短本書的篇幅。
　　由於水平有限，不能將本書稱為“萬能鑰匙”，但閱讀此書，定能給傢長釋疑，找到適閤本人的滿意答案。
　　我校自從1998年創辦傢長學校後，開展瞭實實在在的教學和改進傢庭教育狀況的工作，至今已有14年的曆史，收到瞭可喜成果。我和參與編寫的老師們都積纍瞭點滴經驗，本書中的大部分案例來自於教育實踐，具有很強的實踐性、可藉鑒性，嚮傢長推薦的教育主張具有普遍性和可操作性。希望通過我們的勞動，給更多的傢庭帶來福音。
　　這本書似乎是麵對傢長的談話，其實，傢庭教育的終端總要落在孩子的身上。剛剛走齣小學階段、踏進中學不久的孩子，正處於青春期發育的前期或初期，即將或正在錶現齣青春期的生理和心理特點。這個復雜而又危險的年齡，給親子溝通造成無法預知的障礙，讓傢長絞盡腦汁卻又莫名其妙。此時，傢長對子女教育投資的最佳選擇，莫過於多花些時間，在茶餘飯後一起讀些傢庭教育的文章和書籍，用能站得住腳的理論增強對孩子的說服力，讓孩子知道傢長對他的企盼，在互相瞭解的融洽氛圍中，兩代人互相溝通、共同成長、共同提高，這豈不是人生一大樂事？
　　祝願每個孩子快樂成長，祝福每個傢庭幸福安康！
　　如有偏頗或錯漏之處，敬請傢長和讀者不吝賜教。
　　大興安嶺林業育纔中學副校長
　　孟祥遷2012年10月

《初升的太陽：點亮孩子們的初中時光》 內容簡介 本書並非一本枯燥的說教手冊，也不是對青春期叛逆的簡單描繪。它是一份真誠的邀請，邀請所有為人父母者，與我們一同踏上這場充滿挑戰與驚喜的旅程——陪伴孩子跨入初中，迎接他們生命中一個全新的階段。初中，是孩子們從童年走嚮少年，從依賴走嚮獨立的過渡期；是他們世界觀、價值觀形成的關鍵時期；也是他們麵對學業壓力、人際關係、自我認同等一係列復雜問題的開端。 《初升的太陽》旨在成為您在這段旅程中最貼心的夥伴，提供切實可行的指導，幫助您更好地理解孩子，支持孩子，與孩子共同成長。我們不迴避問題的復雜性，但我們選擇以積極、賦能的方式來探討。書中深入剖析瞭初中階段孩子心理發展的特點，他們的情緒波動、好奇心、叛逆心理以及對同伴的渴望，都將得到細緻入微的解讀。我們將幫助您洞悉這些行為背後的深層原因，從而更有效地溝通，化解衝突。 在學業方麵，初中是一個重要的分水嶺。課程內容的深化、學習方法的改變、考試壓力的增加，都可能讓孩子感到無所適從。本書不會提供“速成”的學習秘籍，而是著重於培養孩子自主學習的能力和積極的學習態度。我們將探討如何幫助孩子建立良好的學習習慣，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。我們還會分享如何與學校、老師建立有效的閤作關係，共同為孩子的學業保駕護航。同時，我們也理解，學生的成長不僅僅在於成績，更在於品格的塑造。因此，本書也將關注如何引導孩子樹立正確的價值觀，培養他們的責任感、同情心和抗挫摺能力。 人際關係是初中生活的重要組成部分，也是許多孩子麵臨的難題。友誼的建立與維護、校園欺淩的應對、青春期萌發的懵懂情感，這些都可能成為孩子成長道路上的絆腳石。本書將提供實用的建議，幫助您指導孩子如何處理復雜的人際交往，建立健康、積極的社交圈。我們還會強調傾聽的重要性，鼓勵您與孩子坦誠交流，成為他們可以信賴的朋友和傾聽者。 自我認同感的建立是青春期孩子麵臨的核心課題。他們開始思考“我是誰？”，“我擅長什麼？”，並渴望找到自己的位置。在這個過程中，他們可能會經曆迷茫、焦慮，甚至自我懷疑。本書將引導傢長如何支持孩子探索自我，發現自己的興趣和天賦，鼓勵他們勇敢嘗試，並在失敗中學習。我們將強調肯定和鼓勵的力量，幫助孩子建立自信，擁抱真實的自我。 《初升的太陽》並非提供一套放之四海而皆準的“模闆”，因為每個孩子都是獨一無二的。它提供的是一種思維方式，一種實踐方法，一種陪伴的態度。我們鼓勵傢長根據自己孩子的具體情況，靈活運用書中的建議。我們深知，育兒是一場馬拉鬆，而非短跑衝刺。在這個過程中，傢長自身的成長同樣重要。本書也將觸及傢長如何處理自身的情緒，如何平衡工作與傢庭，如何在疲憊中找到力量，從而更好地成為孩子的榜樣和堅實的後盾。 本書的內容涵蓋瞭初中教育的各個方麵，包括但不限於： 孩子心理發展解讀： 深入分析初中生在認知、情感、社交和品格發展上的特點，幫助傢長理解孩子行為背後的原因。 高效溝通技巧： 提供實用的溝通策略，教您如何傾聽、理解、錶達，建立與孩子之間暢通無阻的交流渠道。 學業支持策略： 引導傢長如何培養孩子的學習興趣，提高學習效率，應對學業壓力，並與學校形成教育閤力。 人際關係指導： 幫助孩子建立健康的友誼，處理校園社交中的挑戰，應對同伴壓力，並學會尊重與包容。 價值觀與品格培養： 引導傢長如何將正確的價值觀融入日常，培養孩子的責任感、誠信、同情心和堅韌不拔的品質。 自我探索與成長： 支持孩子發現自身潛能，培養興趣愛好，建立自信，並為未來的發展打下基礎。 傢庭關係與支持： 探討如何在傢庭中營造積極的氛圍，如何處理傢庭成員間的衝突，以及如何成為孩子最堅實的後盾。 應對挑戰與變化： 針對初中階段可能齣現的各種挑戰，如青春期叛逆、網絡成癮、學業倦怠等，提供應對思路與方法。 傢長自我關懷： 關注傢長自身的需求，提供調整心態、管理壓力的方法，幫助傢長在育兒過程中保持健康的身心狀態。 《初升的太陽》不僅僅是一本書，它更像是一次溫暖的對話，一次智慧的分享，一次共同的探索。我們相信，每一個孩子都如初升的太陽，擁有無限的潛力和光芒。而作為傢長，我們的責任，便是用愛與智慧，為他們遮擋風雨，為他們指引方嚮，讓他們能夠以最飽滿的熱情，迎接屬於自己的光明未來。願這本書能成為您點亮孩子初中時光的溫暖光芒，陪伴您與孩子一同度過這段寶貴而充滿意義的歲月。 請放心，本書的內容絕不枯燥乏味，我們力求以生動、鮮活的案例，穿插輕鬆幽默的筆觸，讓您在閱讀中獲得共鳴，獲得啓發。我們深知，為人父母者，尤其是麵對孩子初中這一關鍵時期，既有期待，也有焦慮。本書的編寫初衷，正是希望能夠減輕您的些許負擔，增添您的些許信心，讓您與孩子一起，在這段名為“初中”的旅程中，收獲成長，收獲理解，收獲更深的親情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排非常巧妙，它不像傳統的教科書那樣按部就班，而是采用瞭“問題導嚮”的模塊設計。任何一個正在經曆初中階段的傢長，翻開目錄，就能立即定位到自己當下最頭疼的問題。比如，關於“同伴交往與社交壓力”的那一節，寫得簡直是教科書級彆的案例分析。它沒有把“交朋友”這件事理想化，而是承認瞭初中社交的復雜性、排他性和潛在的欺淩風險。作者提供的策略非常務實：不是教孩子去迎閤所有人，而是教他如何建立健康的自我價值感，從而在外部環境動蕩時，仍能保持內心的穩定。我將書中關於“如何應對負麵評價”的一些觀點傳授給瞭正在為“被孤立”而苦惱的女兒，重點不是讓她去反駁，而是讓她理解“彆人的看法不等於你的價值”。這種由內而外的賦能，比任何外部的保護都更加堅固。這本書的文字流暢自然，沒有枯燥的術語，但其蘊含的教育智慧卻極其深厚，堪稱是新時代初中生傢長的“必備工具箱”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於“如何輔導孩子學習”的書太多瞭，大多是機械地告訴你“這個階段要完成多少作業，要報哪個類型的補習班”。但《和孩子一起上初中》完全避開瞭這種流於錶麵的操作指南。它的核心魅力在於對“傢庭氛圍”的營造有著近乎苛刻的關注。初中生正處於一個極度敏感的“自我同一性”建構階段，傢庭環境稍有風吹草動，都可能被他們放大解讀。我特彆喜歡其中關於“父母情緒管理”的那一章。作者很坦誠地承認，父母也會有焦慮、有失控的時候，並給齣瞭具體的“暫停鍵”使用方法。我記得有一次，孩子因為一次小測驗失利而情緒低落，我差點脫口而齣指責他“不夠用功”，但那一刻，我腦海裏浮現瞭書裏提到的“情緒感染定律”，我強迫自己深呼吸三次，然後隻是默默地給他倒瞭一杯溫水。這個小小的舉動，效果比我長篇大論的說教強一百倍。這本書讓我意識到，教育孩子的第一步，永遠是教育好我們自己。它更像是一麵鏡子，照齣父母自己在這段旅程中的弱點和盲區，是一本真正意義上的“成人自我提升指南”。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是，它徹底刷新瞭我對“初中教育”的認知，原來這不僅僅是知識難度的提升，更是親子關係的一次徹底的“重構”。這本書的敘事風格非常細膩，它沒有用宏大的理論去壓人，而是通過大量真實的小故事串聯起來，讓我感覺不像在讀一本教育專著，倒像在聽一位鄰傢長輩的經驗分享。特彆是關於“學習內驅力”的探討，我深有感觸。我以前總是盯著分數、名次，總覺得孩子不努力是因為不夠上進，結果這本書告訴我，很多時候，內驅力是外部環境壓抑的結果。書中提到一個觀點，說“成績是努力的副産品，而不是努力的目的”，這句話如同醍醐灌頂。它引導我開始關注孩子在解開一道難題時的那種“心流”體驗，而不是最終那個冰冷的數字。我開始嘗試調整我的錶揚方式，從“你這次考得不錯”轉變為“我看到你為瞭這道物理題花瞭整整一個小時，那種堅持很棒”。這種聚焦於“過程”而非“結果”的引導，讓孩子臉上的笑容多瞭起來，也更願意主動分享他在學校遇到的挑戰。這本書的深度在於它挖掘瞭親子互動背後的心理學原理，但又用最樸素的語言錶達齣來，非常適閤時間緊張的職場父母。

評分☆☆☆☆☆

與市麵上許多強調“成功學”的教育書籍不同，《和孩子一起上初中》傳遞齣一種溫暖且堅韌的底色：那就是接受“不完美”的教育過程。它花瞭相當大的篇幅去討論“失敗”和“挫摺”在初中階段的必然性。我一直擔心孩子在壓力下會變得脆弱，而這本書告訴我，關鍵在於我們如何定義和包裝這些“失敗”。作者建議傢長們建立一個“傢庭挫摺檔案”，記錄下孩子是如何剋服睏難、爬起來的瞬間，而不是隻關注他摔倒的次數。這種積極的“再敘事”策略，極大地改善瞭我們傢裏的談話氛圍。以前，一談到考試失利，傢裏就是一片愁雲慘霧；現在，我們能把“這次沒考好”變成一個項目復盤，一起分析原因，尋找下一次優化的方嚮。這種視角轉變，是這本書帶來的最寶貴財富。它讓我們把初中階段視為一場長期的“能力養成”遊戲，而不是一場隻能贏不能輸的賭博。對於那些在焦慮中掙紮、渴望迴歸教育初心的傢長來說，這本書無疑是一劑清涼劑，讓人在紛繁復雜的教育信息中找到立足的錨點。

評分☆☆☆☆☆

這本《和孩子一起上初中》絕對是傢長們繞不開的寶典！我原本以為初中階段，孩子大瞭，翅膀硬瞭，父母能插手的地方就少瞭，結果發現自己簡直是杞人憂天。這本書的作者，用一種極其接地氣又充滿人文關懷的筆觸，把初中三年可能遇到的每一個“坑”都提前給你標齣來瞭。比如，青春期的孩子情緒像六月的天，說變就變，書裏不是空泛地說“要理解”，而是給齣瞭具體的場景模擬和對話模闆，讓你知道在孩子摔門而齣時，是該追上去苦口婆心，還是該給他留個冷靜的空間，等他自己迴來。尤其讓我印象深刻的是關於“電子産品使用邊界”的那一章，寫得太到位瞭。它沒有采取一刀切的“沒收”政策，而是引導傢長和孩子共同製定一個基於“信任”和“責任”的契約。我試著按照書裏的建議，和兒子進行瞭一次深度溝通，效果立竿見影，他從被動接受管理，變成瞭主動參與規則製定，那種感覺，簡直是撥開雲霧見青天。這本書的價值，不在於教你怎麼管教，而在於教你如何與一個快速成長的獨立個體重新建立連接。它提供的不是標準答案，而是一套應對復雜人際關係的思維框架。翻開它，就像請瞭一位經驗豐富、且不端架子的教育專傢常駐你傢客廳，隨時為你提供最及時的建議。