評分
非常滿意,五星
評分評分
溝通中達成共識。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分 評分廉政文化是以廉潔從政為思想內涵,以各種文化産品為載體和錶現形式的一種文化,是廉政建設與文化建設相結閤的産物。邵景均、單衛華編著的《圖說中國廉政文化》對先秦至當代中國廉政文化的發展曆程及其錶現形態作齣梳理和闡釋,總結中國曆代廉政文化建設的經驗與教訓,提煉齣有助於當下中國廉政文化建設之有益因素,以為今後中國廉政文化建設提供充分的資源支持。縱嚮看,本書以曆史為經,是一部圖文並茂地反映從史前五帝一直到當代中共十八大之前的中國廉政文化的曆史畫捲;橫嚮看,以文化為緯。涵蓋瞭廉政思想、廉政製度、廉政社會實踐三個方麵。全書脈絡清晰,圖文互動,提綱挈領,夾敘夾議,亦莊亦諧。
評分書給老爹買的還沒看,物流速度很快,贊一個。
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