高等学校教材：流体力学（下册）（第2版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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编辑推荐

　　《高等学校教材：流体力学（下册）（第2版）》在保持第1版的内容体系、结构和风格基础上，参照教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会编制的《高等学校理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求》，参考使用高校的反馈信息，对部分内容进行了重组、增补和删节，并对文字、公式和图表等进行了勘误和润色。全书分为上、下两册。下册（第2版）是专题篇。内容包括：流体的平衡、不可压缩无粘性流体平面势流、不可压缩粘性流体内流、不可压缩粘性流体外流、可压缩流体流动基础。

内容简介

　　《高等学校教材：流体力学（下册）（第2版）》在保持第1版的内容体系、结构和风格基础上，参照教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会编制的《高等学校理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求》，参考使用高校的反馈信息，对部分内容进行了重组、增补和删节，并对文字、公式和图表等进行了勘误和润色。全书分为上、下两册。
　　上册（第2版）是绪论篇和基础篇。内容包括：绪论、流体及其物理性质、流动分析基础、微分形式的基本方程、积分形式的基本方程、量纲分析与相似原理。
　　下册（第2版）是专题篇。内容包括：流体的平衡、不可压缩无粘性流体平面势流、不可压缩粘性流体内流、不可压缩粘性流体外流、可压缩流体流动基础。
　　《高等学校教材：流体力学（下册）（第2版）》可作为高等学校热能与动力工程、核技术与核工程、工程力学等专业本科生的教材，也可作为其他相关专业本科生的教材或参考书，并可供工程技术人员参考。

目录

专题篇
C1 流体的平衡
C1.1 引言
C1.2 流体的平衡微分方程
C1.2.1 欧拉平衡方程
C1.2.2 等压面
C1.2.3 流体平衡的条件
C1.3 流体静力学基本方程
C1.4 液体的相对平衡
C1.4.1 等加速度直线运动
C1.4.2 等角速度旋转运动
C1.5 液体对平壁的总压力
C1.5.1 平壁总压力大小
C1.5.2 平壁总压力作用点
C1.6 液体对曲壁的总压力
C1.6.1 二维曲壁
C1.6.2 三维曲壁
C1.7 浮力与稳定性
C1.7.1 阿基米德浮力定律
C1.7.2 潜体与浮体的平衡
C1.8 大气中的压强分布
习题
C2 不可压缩无粘性流体平面势流
C2.1 引言
C2.2 无粘性流体流动一般概念
C2.2.1 欧拉运动方程
C2.2.2 无旋流动中的伯努利积分
C2.2.3 有关速度环量的几个概念
C2.3 速度势与流函数
C2.3.1 速度势函数
C2.3.2 流函数
C2.4 平面势流与基本解
C2.4.1 均流
C2.4.2 点源与点汇
C2.4.3 点涡
C2.4.4 偶极子
C2.5 绕圆柱的平面势流
C2.5.1 无环量圆柱绕流
C2.5.2 有环量圆柱绕流
C2.6 绕机翼的平面势流
C2.6.1 茹可夫斯基升力定理
C2.6.2 绕翼型流动的库塔条件
C2.6.3 机翼升力
C2.7 叶栅中的升力定理
C2.8 平面势流复势解法简介
C2.8.1 复势和复速度
C2.8.2 平面势流基本解和奇点法
C2.8.3 保角变换
C2.8.4 镜像法
习题
C3 不可压缩粘性流体内流
C3.1 引言
C3.2 管道入口段流动
C3.3 平行平板间层流流动
C3.3.1 固定平板间的定常层流
C3.3.2 一般库埃特流
C3.4 圆管层流流动
C3.4.1 圆管层流速度分布
C3.4.2 泊肃叶定律
C3.5 圆管湍流流动
C3.5.1 湍流与混合长度理论
C3.5.2 圆管湍流速度分布
C3.6 圆管流动沿程损失
C3.6.1 达西公式
C3.6.2 达西摩擦因子
C3.6.3 穆迪图
C3.7 局部损失
C3.7.1 局部损失因子
C3.8 非圆形管中的流动
C3.8.1 非圆形管流量公式
C3.8.2 非圆形管流动沿程损失
C3.9 管路系统
C3.9.1 简单管路
C3.9.2 复杂管路
C3.10 管道水击
习题
C4 不可压缩粘性流体外流
C4.1 引言
C4.2 边界层概念
C4.2.1 边界层特点
C4.2.2 边界层厚度
C4.3 平板层流边界层精确解
C4.3.1 普朗特边界层方程
C4.3.2 布拉休斯平板边界层精确解
C4.4 边界层动量积分方程
C4.5 无压强梯度平板边界层近似计算
C4.5.1 平板层流边界层
C4.5.2 乎板湍流边界层
C4.6 压强梯度的影响：边界层分离
C4.7 绕流物体的阻力
C4.7.1 摩擦阻力与形状阻力
C4.7.2 圆柱绕流与卡门涡街
C4.7.3 不同形状物体的阻力系数
习题
C5 可压缩流体流动基础
C5.1 引言
C5.1.1 热力学基础知识
C5.2 声速、马赫锥与激波
C5.2.1 声速
C5.2.2 马赫锥
C5.2.3 激波
C5.3 一维定常可压缩流能量方程
C5.3.1 绝能流能量方程
C5.3.2 等熵流伯努利方程
C5.3.3 等熵流气动函数
C5.4 一维变截面管定常等熵流
C5.4.1 截面变化对流动的影响
C5.4.2 喷管内等熵流
C5.5 摩擦与热交换等截面管流
C5.5.1 绝热摩擦管流
C5.5.2 无摩擦热交换管流
C5.6 正激波
C5.6.1 基本方程
C5.6.2 正激波气动函数
C5.6.3 正激波前后参数变化
C5.7 二维超声速流动简介
C5.7.1 斜激波
C5.7.2 膨胀波
C5.7.3 斜激波与膨胀波在自由边界上的反射
习题
附录D 计算流体力学简介
附录E 有关几何图形与公式
附录F 平板边界层数据
附录G 物体阻力系数
附录H 气动函数数据
参考文献
习题答案
索引
例题索引
Synppsis
作者简介

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评分☆☆☆☆☆

很好.........

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希望你能越做越好，成长有你有我大家一起来，很好的宝贝。

评分☆☆☆☆☆

henhaodezhuanyeshu

评分☆☆☆☆☆

很经典的教材，给5分

评分☆☆☆☆☆

还好，和第一版差不多

评分☆☆☆☆☆

高等学校教材流体力学（下册）（第2版）很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不

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泊肃叶定律 C4.2.1 等熵流伯努利方程 二维超声速流动简介 引言i 等角速度旋转运动 阿基n米德浮力定律 C2.2.p3 C2.4.4 C2.7s 引言 C3u.5 C3.6.1 C3x.9 边界层z特点 乎板湍流边界层 C5C.1.1 C5.3.3 C5.5 C5.I7.1 C1.6.1 平面势流与基本解M C3.2 达西公式 C4.P4 热力学基础知识 基本方S程 流体的平衡V微分方程 VC2.2 C2.6.1 圆Y管层流流动

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还好，和第一版差不多

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很好.........

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