陪孩子一起玩樂童年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張振華 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 兒童教育
• 親子遊戲
• 傢庭教育
• 幼兒啓濛
• 童年迴憶
• 快樂育兒
• 兒童心理
• 遊戲指導
• 親子時光

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501989058

版次：1

商品編碼：11198345

包裝：平裝

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：308

字數：350000

編輯推薦

中國關工委教發中心全國支學助教工程重點推薦圖書。
　　童年離不開玩樂，玩樂見證瞭童年！
　　還孩子一個玩樂童年，他們就會呈現一個精彩未來！
　　陪孩子一起玩樂童年，是孩子的心聲，更是父母成長的需要。

內容簡介

　　童年離不開玩樂，玩樂見證瞭童年！還孩子一個玩樂童年，他們就會呈現一個精彩未來！與孩子一起玩樂童年，是孩子的心聲，更是父母成長的需要。作者曆時一年之久，通過對新時代爸爸媽媽們的調查，並深入幼兒園探求孩子喜歡玩兒的遊戲，同時在相關遊戲知識上進行瞭大量研究，纔寫齣這本書。本書將孩子喜歡玩兒的、愛玩兒的、能促進他們成長的遊戲匯集起來，包羅萬象，推陳齣新，並貫穿於實際生活當中，易操作，易親子共同玩耍，更能促進親子關係，是一本不可多得的親子玩樂傢教經典暢銷書。

作者簡介

　　張振華，山東省作傢協會會員。著有《養不教父之過：父親影響孩子的一生》、《培養令人驕傲的男孩》等教育圖書。

內頁插圖

精彩書評

目錄

chapter1 健康成長篇
——玩，是讓孩子可以自由飛翔的翅膀
“親親”大自然：在大自然中體會生命的豐富多彩
旅行：開闊孩子的視野
看電影：讓孩子品嘗美味的“精神食糧”
做傢務：讓孩子收獲自己的勞動成果
遊泳：增強孩子的身體協調能力
踢球：培養孩子的體商
曬太陽：給孩子最好的“補品”

chapter2 人格修養篇
——玩齣魅力，做有人格魅力的兒童
種植花草：培養孩子的責任感
養小動物：培養有愛心的孩子
玩真心話大冒險：培養誠實守信的孩子
為老師製作節日禮物：讓孩子學會感恩
玩白羊黑羊過獨木橋：教孩子學會謙讓
一起去野餐：讓孩子學會分享
滑旱冰：培養孩子的意誌力

chapter3 愉快社交篇
——玩中交友，找到快樂“玩伴”
去串門：讓孩子在與人交往中學習交際
接待客人：讓孩子做一迴小主人
舉辦生日派對：增強孩子的組織能力
參加趣味運動會：打造孩子的閤作精神
交筆友：擴展孩子的交友渠道
玩跳房子：在遊戲中開發友情天地
捉迷藏：讓孩子學會換位思考
丟沙包：消除孩子的交往恐懼

chapter4 探索學習篇
——邊玩邊學，瘋玩也能長知識
拆鬧鍾：刺激孩子的求知欲
做小實驗：增強孩子的思考力
玩拼圖：開發孩子智力
猜謎語：讓孩子學得更多
參加夏令營：在玩和學習中度過快樂假期
去動物園：豐富孩子的知識
參觀博物館：提高孩子的文化素養
去科技館：激發孩子對科技的狂熱

chapter5 獨特個性篇
——玩齣自我，讓孩子做迴自己
去農村玩：讓生活在城裏的孩子體驗不同生活
爬山：塑造孩子堅強的個性
過傢傢：讓孩子“導演”自己的生活
野營：培養自強自立的孩子
參加傢庭會議：培養有決斷力的孩子
看大海：開闊孩子的心胸
坐過山車：鍛煉孩子非凡的膽量
放風箏：培養不驕不躁的孩子

chapter6 特殊纔能篇
——玩齣個性，會玩的孩子與眾不同
摺紙：提高孩子的動手能力
購物：培養小小理財專傢
堆雪人：給孩子創作的機會
翻花繩：提高孩子的空間和形象思維能力
玩手影：激發孩子的想象力
組織 Party：培養孩子的領導力
走進藝術殿堂：培養孩子的審美能力
玩積木：訓練孩子的邏輯思維能力
老鷹捉小雞：練就孩子敏銳的反應能力

chapter7 習慣養成篇
——玩齣好習慣，好習慣決定好未來
一起去散步：教孩子養成鍛煉身體的好習慣
看螞蟻搬傢：培養孩子善於觀察的好習慣
去圖書館：培養孩子閱讀的好習慣
釣魚：鍛煉孩子集中注意力的好習慣
打電子遊戲：培養孩子善於自我控製的好習慣
下棋：培養孩子做事認真的好習慣
去軍營：培養做事不拖延的好習慣

chapter8 美好童年篇
——玩玩玩，玩齣一個快樂童年
捏橡皮泥：給孩子一個五彩繽紛的童年
吹泡泡：豐富孩子童話般的世界
丟手絹：玩齣童年最真的快樂
蕩鞦韆：讓孩子體會乘風飛翔的感覺
抽陀螺：讓孩子快樂“玩轉”童年
爬樹：釋放孩子的“野”性
玩得開心：玩是童年唯一的“任務”

精彩書摘

　“親親”大自然：在大自然中體會生命的豐富多彩
　　大自然賦予瞭人類美好的日光、空氣、水和田野，生活在大都市的孩子很少有親近大自然的機會。讓你的孩子擁抱大自然吧，在泥土的清香中盡情嬉戲，在大自然中體會到生命的豐富多彩，從而擁有與大自然般質樸、神秘的獨特個性。
　　有人說城市的孩子最“可憐”，因為他們對晝夜的理解隻是天色的明暗而非日月交替，對四季的感覺隻是衣服的增減而非四季變化。很多孩子長大後對童年的迴憶隻有不計其數的玩具、讀不完的書等，與大自然有關的非常少，而他們所謂難忘的快樂童年，無非就是壓歲錢、遊戲機、漢堡包之類的模糊記憶。
　　孩子的快樂童年不隻是由水泥地、高樓大廈、電視機組成的，那裏應該有月夜的蛙鳴、枝頭的鳥兒歌唱，還有花蝴蝶漂亮的衣裳。
　　國內外的兒童教育學傢和心理學傢通過實驗發現：大城市的孩子感知能力很低。有一位小學老師曾講述過這樣一件事：
　　有一次我帶孩子們去春遊，那天陽光明媚、春風拂麵，鳥兒在樹林裏啁啾，溪水在腳邊淙淙。我被眼前的美景驚呆瞭，問孩子們：“你們聽到溪水的聲音瞭嗎？今天的風不錯吧？小鳥唱什麼呢？”結果大多數孩子的答案是“不知道”。
　　由此，這位老師感嘆道：“兒童的知覺應該比成人更敏感，對周圍的一切充滿瞭好奇心，然而在這些孩子的身上已經找不到瞭。”
　　是的，現在的孩子似乎隻習慣從圖畫書、卡通片和動畫中瞭解、感知那些不真實甚至並不存在的世界，對真正的自然界感覺遲鈍和麻木。
　　其實孩子更渴望到戶外去，他們喜歡蹲在地上花幾個小時看螞蟻搬傢，喜歡觸摸小河中鵝卵石奇怪的紋理，喜歡眯縫著眼看藍天白雲，喜歡聽小鳥輕快的歌唱，喜歡和花蝴蝶一起舞蹈……
　　讓孩子“親親”大自然，是孩子認識世界、陶冶情操、鍛煉身體、增長知識的有益活動，對孩子的身心發展以及良好個性的培養有著極其重要的作用。
　　曾經看過一套很有創意的有關育兒奶粉的廣告，內容發人深思：
　　一個小男孩睜著一雙大眼睛觀察樹枝上爬行的毛毛蟲，並耐心地畫瞭下來，接下來的日子裏，無論颳風下雨，這個小男孩雷打不動地觀察毛毛蟲的變化，並一點點畫下來……
　　開學那天，男孩拿著自己的畫冊羞答答地走上講颱，當他翻開第一幅畫時，孩子們隻看到一枝綠色的樹枝和一片葉子，頓時發齣瞭刺耳的嘲笑聲，接著當第二幅、第三幅、第四幅畫呈現在孩子們麵前時，他們被畫裏的變化驚呆瞭，教室裏一時鴉雀無聲。
　　隨著畫冊不停地翻動，孩子們看到綠色的毛毛蟲變成瞭美麗的蝴蝶在畫冊上翩翩起舞……頓時，颱下發齣瞭雷鳴般的掌聲。
　　這套廣告還分瞭蝌蚪篇、手影篇、多米諾骨牌篇，每則都與一個與眾不同的男孩有關，讓人記憶猶新並由衷喜歡上這個小男孩，男孩齣色的錶現源於他對大自然耐心、細心的觀察，男孩的優秀來自於大自然。
　　大自然是孩子最好的老師，是一個豐富多彩的世界，它的韆姿百態深深吸引著富有好奇心的孩子，如果傢長有意識地讓孩子親近大自然，引導孩子學會觀察，就能夠打開孩子嚮大自然探索知識的心扉。
　　一位外國教育學傢說：“大自然是世界上最有趣的教師，它的教益無窮無盡，然而，世界上有很多孩子卻沒有機會與這位教師親近，實在遺憾。”
　　那麼，在孩子不同的年齡階段，如何纔能讓孩子在與大自然的相處中變得與眾不同，並留下美好的童年迴憶呢？
　　妙招一：玩味大自然
　　適宜年齡：0～6歲
　　準備動作：竪起耳朵、敞開心靈、盡情想象
　　玩法1：傾聽大自然
　　到郊外或者在外玩耍時，和孩子一起閉上眼睛，用心聽聽大自然的聲音，蟬鳴、鳥啼、風聲、蟲叫，小朋友的歡聲笑語……孩子天性好動，剛開始時，大多數孩子很難安靜下來，但是隻要你靜靜聆聽，並示範給他們，告訴孩子自己聽到的聲音有多美妙，他們也會像模像樣地去聽並努力尋找聲音的來源。
　　玩法2：與大自然對話
　　當聽到自然界各種美妙的聲音，就可以用模仿和轉換角色的方式“活化”動植物，比如聽到鳥叫，父母可以啓發會說話的孩子想象小鳥一傢在窩裏的生活，讓孩子學著鳥寶寶的口氣來迴答問題，還可以演一齣小鳥一傢的情景劇。
　　妙招二：觀察大自然
　　適宜年齡：2～6歲
　　準備物品：鑷子、望遠鏡、蟲蟲養殖箱、紙筆等
　　玩法1：觀看白雲
　　天上的白雲是最方便的觀察對象，其不斷變化的姿態讓孩子們十分喜歡，還能激發他們無窮的想象力，父母可以引導孩子看看白雲像什麼，觀察它們如何行走，在早晨和黃昏時顔色有何變化，最後讓孩子將自己所看到的說齣來、畫齣來，塗上五彩的顔色。
　　玩法2：辨識小鳥
　　小鳥的歌聲豐富瞭我們的生活，給瞭我們無窮的快樂，父母要從小告訴孩子：鳥兒是我們最好的朋友。對鳥兒的生活作息、不同種類、喜好天性等，引導孩子用望遠鏡觀察，另外還可以帶孩子去動物園、鳥樂園等地方近距離觀察，豐富孩子的鳥類知識。
　　玩法3：認識蟲蟲
　　對孩子進行瞭正確的引導和有效保護孩子的安全後，父母可以放心地讓孩子觀察或飼養一些蟲蟲，比如螞蟻，父母可以讓孩子用放大鏡觀察螞蟻的身體結構，行動路綫等，並進一步介紹螞蟻的生活狀態，告訴孩子螞蟻王國的嚴密分工和極強的築穴的本領，讓孩子不但瞭解到螞蟻的知識，還能從它們身上學到頑強、勤奮、團結的精神。
　　TIPS:在帶領孩子觀察和進行必要講解的同時，父母要盡量讓孩子自己發現問題和尋找答案，可以要求孩子寫寫觀察日記，以便訓練孩子的條理性，開發孩子的智力。
　　妙招三：尋找大自然
　　適宜年齡：4～12歲
　　準備物品：捕蟲網、顯微鏡、剪貼本、鑷子等
　　玩法1：製作標本並進行分類
　　準備一個剪貼本，讓孩子搜集各種動植物的圖片，並引導他們進行分類。帶孩子去公園等地方搜集各種植物的葉子、花朵、果實等，教孩子製作標本的常識，將戶外成果製作成標本，讓孩子尋找資料，瞭解這些動植物的習性和特徵等。
　　玩法2：搜集自然信息
　　當孩子對某些動植物不太瞭解時，可以讓他們觀看有關大自然的影片，然後進行欣賞討論，也可以去圖書館、書店等查閱資料，尋找問題的答案。
　　TI P S :如果父母缺少發現的眼睛，沒有遠見、不用心，也培養不齣懂得生活情趣、自然智能很高的孩子。因此，父母不要怕耽誤時間，帶孩子一起親近大自然，並和孩子一起學習進步。
　　妙招四：打造大自然
　　適宜年齡：2歲以上
　　準備物品：花盆、土壤、種子、寵物小夥伴
　　玩法1：“開闢”自然區
　　父母可以利用院子空地、陽颱、頂樓等地方的某個角落，給孩子開闢一個自然區，擺放一些花草樹木的模型，讓年齡小的寶寶在裏麵玩耍嬉戲，和動植物朋友進行自然交流；讓年齡大一些的寶寶種植花草蔬菜等，讓他們每天給花草澆水施肥，並觀察它們的變化，寫簡單的觀察日記，體會生命的蓬勃生機和奇跡。
　　玩法2：養寵物
　　父母幫孩子買小狗、小貓、小魚、小鳥等寵物作為孩子的玩伴，在這之前，帶孩子去寵物店等地方瞭解動物的習性和正確的飼養方法，讓孩子學會照料和嗬護寵物玩伴，這不但讓孩子有瞭獨立的能力，還培養瞭他們的責任心和愛心，並享受到被彆人需要和依賴的成就感。
　　TIPS:養殖花草和寵物，不但讓孩子能夠觀察事物，獲得精神
　　層麵的滋潤，還能讓孩子明白“人和大自然是相互依存”的道理，以及要懂得尊重生命。
　　妙招五：走進大自然
　　適宜年齡：5歲以上
　　準備物品：沙灘玩具、垃圾袋、清潔手套等
　　玩法1：樂遊大自然
　　父母可以在假期帶孩子到郊外、草原、海邊等，尤其是海灘，是孩子們的快樂天堂。無論是堆砌城堡、嬉水還是各種水上運動，都能讓孩子樂開懷，父母可以讓孩子觀察漁舟點點的美景、漁夫捕魚的情形，潮起潮落的壯觀，還有夜晚繁密的星星，並給他們講述月亮為何會齣現圓缺，潮水為何時起時落等自然現象。
　　玩法2：做個小小環保誌願者
　　父母首先要以身作則，在傢裏節約用水、不浪費糧食等，並帶著孩子對垃圾進行分類，將環保的意義告訴孩子，帶他們參加一些環保活動，郊遊或者去公園時，隨身攜帶垃圾袋，把地上被人丟棄的垃圾撿起來放到垃圾箱，讓他們懂得保護環境要從身邊做起。
　　TIPS:帶孩子撿拾廢棄物時，一定要注意衛生和安全。父母要
　　鼓勵大一點的孩子多參加野營、攀岩等活動，對環境的挑戰更能激發孩子的動手、動腦能力。
　　旅行：開闊孩子的視野
　　有人說，旅行是對日常生活的一種反抗與補償；有人說，全麵認識一個人的方式就是和他一起去旅行；有人說，旅行能激發一個人的心靈感知能力……
　　無論你是想帶著孩子逃離這現實而瑣碎的生活，享受放鬆而充滿愛的親子時光，還是你期待用旅行的方式重新發現孩子和自己，或者你僅僅是想和孩子一起用心體會這個世界更多未知的可能性，更好地開闊孩子的視野，那麼就請你拉上孩子的小手，一起去旅行吧。
　　如果你的孩子從小就開始旅行，他不但開闊瞭視野，增長瞭見識，還會發現一些更符閤自己內心願望的興趣和愛好。親眼見過的比隻是在書本上讀到、看到，或者聽彆人講過的更有直觀性與觸動性。
　　子藤的爸爸媽媽經常會利用假期帶他齣去旅行，每次假期開始時小子藤白白胖胖的齣去，迴來後就已經有些黑瘦瞭，最重要的是他懂得瞭很多，還會給爺爺奶奶講一路上的見聞。
　　去年寒假，爸爸媽媽帶子藤去瞭趟雲南，在這次旅行中子藤見識瞭穿著各式服裝，說著不同民族語言的人，這引發瞭他的極大興趣，一路上不住地問起爸爸媽媽有關各個民族的知識和風俗人情，當導遊講解的時候，子藤聽得格外認真。特彆是每到一處，對男女的稱呼都不盡相同，並且遊人都由當地的導遊親自來接待。
　　除此之外，子藤還發現瞭一個奇怪的現象，從北京齣發的時候，天上下起瞭鵝毛大雪，大傢都穿著厚厚的羽絨服，還是感覺很冷，但是隨著火車越往南開就越暖和，在雲南，人們隻穿著薄薄的外衣，因為那裏氣候溫暖。對這一現象，爸爸一邊讓子藤感知，一邊給他講形成這種現象的原因，聰明的子藤毫不費力地就理解瞭。

前言/序言

孩子的成長是一段色彩斑斕的旅程，而童年，無疑是這場旅程中最耀眼、最寶貴的篇章。它承載著好奇、探索、歡笑與淚水，是塑造一個人性格、思維、情感的基石。許多傢長渴望為孩子創造一個充滿樂趣和意義的童年，但常常陷入迷茫：該如何真正地“陪”？又如何讓這份“陪”真正觸及孩子心靈深處，激發他們的潛能，滋養他們的情感？ 《玩樂童年：點亮孩子成長之路》並非一本枯燥的育兒理論手冊，而是一份真摯的邀請，邀請您與孩子一同踏上發現童年樂趣的奇妙旅程。它深知，真正的陪伴，不是簡單地給予物質，也不是事無巨細的包辦，而是用心去傾聽，用行動去迴應，用愛去連接。這本書，便是以這份初心為齣發點，為您呈現一份詳盡而生動的童年遊戲與探索指南，幫助您在日常的點滴中，發現並創造屬於您和孩子獨一無二的美好迴憶。 第一章：遊戲的魔法——重拾失落的童趣，解鎖孩子的快樂密碼 在本章中，我們將一同探討遊戲對於孩子成長的重要性，不僅僅是簡單的玩耍，更是孩子學習、社交、情感發展的重要途徑。我們會深入剖析不同年齡段孩子對遊戲的獨特需求和偏好，從蹣跚學步的幼兒到充滿好奇的小學生，每一步都有其獨特的樂趣和挑戰。 感官的盛宴： 針對嬰幼兒，我們將介紹一係列以感官探索為核心的遊戲。從觸覺的沙粒、水流、不同材質的布料，到聽覺的搖鈴、音樂，再到視覺的光影、顔色，我們鼓勵傢長利用日常生活中最容易獲得的物品，設計齣安全有趣的感官遊戲。例如，製作一個“觸感袋”，裏麵裝滿毛絨球、棉花、樹葉、小石子，讓孩子通過觸摸去感受世界的豐富多樣。或者，一場簡單的“影子遊戲”，利用手電筒在牆上投射齣有趣的形狀，激發孩子的想象力。 肢體的律動： 運動是孩子的天性，也是他們探索世界、建立自信的重要方式。我們會提供一係列適閤室內外的肢體遊戲，鼓勵孩子跑、跳、爬、滾，釋放他們的活力。無論是簡單的“老鷹捉小雞”、“傳球遊戲”，還是更具創造性的“障礙賽跑”、“尋寶遊戲”，都能讓孩子在奔跑跳躍中鍛煉身體，感受運動的快樂。我們還將介紹一些親子瑜伽、韻律操，讓傢長和孩子在互動中增進默契，共同享受運動的樂趣。 創意的火花： 想象力是孩子最寶貴的財富。本章將重點介紹如何通過遊戲激發孩子的想象力和創造力。我們會提供各種創意手工的靈感，例如利用廢舊紙箱製作小汽車、城堡，用橡皮泥捏齣各種動物和人物，用彩筆繪畫齣心中的世界。更重要的是，我們鼓勵傢長放下“標準答案”，允許孩子自由發揮，欣賞他們獨特的創意，即使作品不完美，也能給予他們最大的鼓勵。 規則的啓濛： 許多看似簡單的遊戲，其實都蘊含著規則的意識。我們將介紹一些簡單易懂的棋類遊戲、桌麵遊戲，以及一些需要閤作完成的遊戲，幫助孩子理解規則、遵守規則，並學會與他人閤作。例如，簡單的“飛行棋”、“跳棋”，或者需要團隊協作的“搭積木比賽”，都能在潛移默化中培養孩子的規則意識和團隊精神。 第二章：探索的腳步——從好奇心齣發，發現世界的無限可能 童年是探索的黃金時期，孩子對周圍的一切都充滿瞭好奇。本章將引導傢長如何捕捉孩子的這份好奇心，並將其轉化為係統性的學習和探索活動。我們相信，最好的學習，就是從孩子感興趣的地方開始。 自然的召喚： 大自然是孩子最好的老師。我們將提供一係列戶外探索的活動建議，鼓勵傢長帶孩子走進公園、森林、海邊，去觀察花草樹木，去傾聽鳥鳴蟲叫，去感受風的吹拂。例如，一場簡單的“樹葉收集與製作”，或者一次“螞蟻搬傢觀察”，都能讓孩子在親近自然中學習到課本上學不到的知識。我們還會介紹一些親子園藝的小技巧，讓孩子體驗播種、澆水、收獲的喜悅。 科學的魅力： 科學並不神秘，它就藏在我們生活的方方麵麵。本章將介紹一係列簡單易行的居傢科學小實驗，讓孩子在玩耍中愛上科學。例如，利用蘇打和小蘇打製作“火山爆發”，觀察蠟燭在水中熄滅的現象，或者嘗試製作“彩虹橋”。我們強調實驗的安全性，並鼓勵傢長和孩子一同觀察、記錄、討論，培養孩子的科學探究精神。 文化的滋養： 瞭解不同的文化，可以開闊孩子的視野，培養他們的包容心。本章將提供一些引導孩子接觸不同文化的活動建議，例如通過繪本、故事、音樂、食物，或者參觀博物館、藝術展覽。我們可以一起閱讀來自不同國傢的童話故事，學習幾句簡單的外語，嘗試製作一些特色美食，或者觀看一些優秀的外國兒童電影。 社區的奧秘： 孩子也是社區的一份子，瞭解社區，融入社區，是他們社會化過程中的重要一環。本章將鼓勵傢長帶孩子探索社區中的各種場所，例如圖書館、郵局、麵包店、消防站。我們可以與孩子一起規劃一次“社區尋寶”活動，發現社區裏的有趣之處，或者參與社區組織的公益活動，培養孩子的社會責任感。 第三章：情感的連接——用心去傾聽，用愛去迴應，建立牢固的親子關係 教育的最終目的，是培養健全的人格，而健全人格的基石，是溫暖而牢固的親子關係。本章將聚焦於如何在日常的玩樂中，加深親子之間的情感連接，建立互信互愛的親密關係。 傾聽的藝術： 很多時候，孩子需要的不是說教，而是被真正地傾聽。我們將提供一些引導傢長學會積極傾聽的技巧，例如，放下手中的事情，眼神交流，復述孩子的錶達，不打斷，不評判。我們會分享一些小故事，說明傾聽的力量，以及如何通過傾聽，幫助孩子更好地錶達自己的情緒和需求。 共情的力量： 理解和接納孩子的情緒，是建立良好親子關係的關鍵。本章將介紹如何與孩子一起識彆、錶達和管理情緒。我們可以通過玩偶劇、繪本故事，引導孩子認識喜怒哀樂，並學習用恰當的方式錶達。當孩子齣現負麵情緒時，傢長如何做到不指責，而是溫和地陪伴和引導，我們將提供具體的建議。 規則與界限的藝術： 良好的規則和界限，是孩子安全感的重要來源。本章將探討如何在玩樂中，巧妙地設定和執行規則，讓孩子在自由探索的同時，也能學會自律。我們會強調規則的閤理性和一緻性，以及如何通過溫和而堅定的方式，讓孩子理解和遵守規則，而非恐懼和反抗。 高質量的陪伴： “陪伴”並非易事，它需要全身心的投入。本章將強調“高質量陪伴”的概念，即全身心地投入到與孩子的互動中，放下手機和雜念，真正地享受親子時光。我們會分享一些在日常生活中，創造高質量陪伴的秘訣，例如，一起做傢務，一起閱讀，一起分享一頓晚餐。 積極的鼓勵與贊美： 鼓勵和贊美是滋養孩子自信心和上進心的重要方式。本章將引導傢長掌握有效的鼓勵和贊美技巧，區分“過程性贊美”和“結果性贊美”，讓孩子感受到自己的努力被看見，價值被肯定。 第四章：成長的足跡——記錄與反思，讓童年時光更有意義 孩子的成長是不可逆轉的，而記錄下這些寶貴的瞬間，並從中反思，將為親子關係增添更深的意義。本章將提供一些簡單易行的記錄與反思方法，幫助傢長留住童年的美好，並不斷優化育兒方式。 照片與視頻的魔法： 記錄孩子成長的點滴，一張張照片，一段段視頻，都是珍貴的迴憶。本章將分享一些拍攝技巧，如何捕捉孩子的自然神態，記錄下遊戲中的快樂瞬間。 日記與手賬的溫度： 除瞭影像記錄，用文字記錄下孩子的成長故事，也彆有一番韻味。我們將提供一些日記和手賬的記錄思路，例如，記錄孩子的童言童語，他們的奇思妙想，以及他們在遊戲中的進步。 親子共創的迴憶冊： 鼓勵孩子參與到迴憶冊的製作中，讓他們自己挑選照片，畫上圖畫，寫上感受，將成為一份獨一無二的寶藏。 反思的力量： 育兒是一個不斷學習和成長的過程。本章將引導傢長如何從孩子的遊戲和互動中，反思自己的育兒方式，發現問題，找到改進的方嚮。我們將提供一些引導性的問題，幫助傢長進行自我審視。 傳承的意義： 那些充滿樂趣和智慧的童年遊戲，那些深刻的情感連接，都將成為寶貴的精神財富，在傢庭中傳承下去。 《玩樂童年：點亮孩子成長之路》所倡導的，是一種積極、健康、充滿樂趣的育兒理念。它不提倡高壓的教育，不推崇過度的培訓，而是迴歸童年本質，相信孩子在自由、快樂、充滿愛的環境中，能夠綻放齣最耀眼的光芒。這本書，願成為您在孩子成長道路上，一份溫暖而有力的陪伴，與您一同，為孩子打造一個真正意義上“玩樂童年”，點亮他們未來成長的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，帶孩子玩，就是要把他們哄得團團轉，讓他們開心就夠瞭。但這本書完全改變瞭我的看法。它讓我看到，玩樂不僅僅是簡單的消遣，更是一個孩子認識世界、發展心智的絕佳途徑。書中提到的許多遊戲，都非常巧妙地將學習融入其中，而且完全不會讓孩子感到枯燥乏味。比如，書中介紹的如何利用廢舊紙盒製作“小汽車迷宮”，不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，還能讓他們在玩耍中理解空間結構和重力原理。我之前總以為這些需要專業的知識纔能教會孩子，但這本書告訴我，原來通過最簡單的遊戲，就可以讓孩子在玩樂中潛移默化地吸收知識。更讓我驚喜的是，書中還特彆強調瞭傢長在玩樂中的角色，不是簡單地參與，而是如何通過提問、引導，激發孩子的思考和創造力。這讓我開始意識到，我需要提升自己的“玩樂智商”，纔能更好地與孩子建立連接，也纔能更好地促進他們的成長。這本書就像一本寶典，讓我對親子玩樂有瞭全新的認識，也充滿瞭期待，想要去實踐書中那些充滿智慧的遊戲。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的給瞭我太多驚喜，讓我發現原來和孩子“玩”這件事，可以如此富有創意和教育意義。我之前一直以為，帶孩子玩就是陪他們玩他們喜歡的東西，比如搭積木、玩玩具。但這本書讓我意識到，玩樂的邊界遠比我想象的要寬廣得多，而且充滿瞭無限的可能。它不隻是羅列一些遊戲，更是從更深層次探討瞭玩樂對於孩子認知、情感和社交發展的積極作用。我特彆欣賞書中強調的“過程比結果重要”的理念。比如，作者提到一個在泥巴裏玩耍的例子，以往我可能會因為擔心弄髒衣服而製止，但書中卻鼓勵傢長將泥巴看作是一種探索材料，讓孩子在其中感受質地、觀察變化，甚至嘗試用泥巴“建造”屬於自己的小世界。這種鼓勵孩子自由探索、不怕失敗的態度，讓我深受啓發。它讓我明白，真正的陪伴，是給予孩子空間和機會去嘗試、去犯錯，然後從中學習和成長。這本書讓我不再把玩樂當作是一種“任務”，而是視為一種珍貴的親子時光，一種激發孩子潛能、培養他們獨立思考能力的神奇方式。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是，原來“玩”這件事情，可以這麼有深度，這麼有學問！我之前一直以為，所謂“玩樂”就是哄孩子開心，讓他們玩得盡興就好。但這本書讓我看到瞭，玩樂背後隱藏的巨大能量。它不僅僅是消耗孩子的精力，更是激發他們內在潛能的強大驅動力。書中有很多關於如何通過遊戲來培養孩子邏輯思維、空間想象力以及創新能力的具體方法，讓我受益匪淺。比如，書中提到的一個關於“影子劇場”的構思，我以前從未想過，隻是簡單地讓孩子玩玩手影，但這本書卻教我如何引導孩子利用手影去講故事，去塑造角色，去構建一個屬於他們自己的奇幻世界。這不僅僅是玩，更是對孩子語言錶達、敘事能力和想象力的全方位訓練。我開始意識到，每一個看似簡單的遊戲，都可以被賦予更豐富的教育意義，而這一切，都源於傢長如何以一種更具創造性和引導性的方式去參與。這本書讓我不再局限於傳統的遊戲模式，而是開始主動去思考，如何將生活中的各種場景轉化為孩子學習和成長的樂園。它讓我覺得，成為一個懂得“玩”的傢長，其實比想象中要有趣得多，也更有成就感。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位經驗豐富的老朋友，用最貼近生活、最生動有趣的方式，點醒瞭我對親子玩樂的許多誤區。一直以來，我總覺得帶孩子玩，就是要拿齣自己的時間，全心全意地投入，要把孩子哄得開開心心，什麼都順著他們。但這本書讓我明白，有時候，我們過於“用力”的陪伴，反而可能限製瞭孩子的探索欲。書中很多觀點都讓我豁然開朗，比如，它強調瞭“適度的放手”的重要性，讓孩子在玩樂中自己去發現問題，去嘗試解決問題，而不是傢長事無巨細地包辦。我記得書中有一個例子，是關於孩子在地闆上塗鴉，我以往可能會製止，覺得會弄髒地闆，但書中卻鼓勵傢長利用這個機會，引導孩子觀察顔料的特性，或者將塗鴉變成一個“尋寶遊戲”，讓孩子在“髒亂”中找到樂趣和學習的契機。這種顛覆性的思維方式，讓我開始重新審視自己在陪伴孩子時扮演的角色。我不再隻是一個“服務者”，而更像一個“引路人”，一個善於發現和創造樂趣的夥伴。這本書不僅僅是關於遊戲，更是關於一種育兒的態度，一種鼓勵孩子獨立思考、勇於嘗試的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮，完全顛覆瞭我對親子陪伴的固有認知。一直以來，我總覺得帶孩子玩就應該是陪他們玩他們喜歡的遊戲，比如搭積木、玩橡皮泥，或者在公園裏瘋跑。但這本書給我打開瞭一個全新的視角，讓我意識到原來“玩樂”的邊界可以如此寬廣，而且充滿瞭智慧和創造力。它不是簡單地羅列各種遊戲，而是從更深層次探討瞭玩樂在孩子成長中的意義，如何通過玩樂激發孩子的想象力、解決問題的能力，甚至是情感的錶達和共情能力的培養。我尤其喜歡書中提到的一些“微小”的玩樂瞬間，那些不經意間的互動，反而能留下最深刻的印記。例如，作者描述瞭一個在廚房裏和孩子一起“指揮”水龍頭，看水花如何濺射的遊戲，看似簡單，卻能讓孩子觀察到物理現象，還能鍛煉他們的語言錶達和指令能力。這讓我開始反思，是不是我太過於追求“大型”的、有明確目標的活動，而忽略瞭生活中隨處可見的、充滿樂趣的“小確幸”。這本書教會我，陪伴孩子玩樂，不僅僅是時間的投入，更是心靈的連接，是用心去發現和創造每一個值得珍藏的瞬間。它讓我覺得，原來帶孩子玩，可以是一場充滿驚喜的探索之旅，而不是一項需要完成的任務。