坦白讲,我最初接触这类学术著作时,总会伴随着一种畏难情绪,生怕自己无法企及那些高深的理论殿堂。然而,这本书的编排结构非常人性化,它似乎深知读者的困惑,总能在关键的转折点提供清晰的脉络指引。特别是对于那些概念的界定和对比,作者的处理方式极为精妙,既保持了学术的纯粹性,又兼顾了不同文化背景读者的接受度。我尤其欣赏它在梳理不同思想流派之间的相互影响和批判时的那种平衡感,没有明显的褒贬倾向,而是客观地呈现了思想的“生态系统”。读完某些章节后,我常常需要停下来,反复咀嚼其中的某些论述,那种豁然开朗的感觉,如同拨开层层迷雾,看到了思想演进的真实图景。这绝非快餐式的知识灌输,而是一种需要慢下来、用心去体会的精神耕耘。
评分我必须承认,这是一本需要投入大量精力的作品,绝非茶余饭后的消遣之物。但这种“投入”的回报是巨大的。每一次攻克一个看似复杂的哲学概念,都伴随着智力上的满足感。我发现,作者在讲解一些极具争议性的理论时,总是能提供多角度的解读框架,这极大地拓展了我原有的思维定势。比如,关于本体论的探讨部分,原以为会陷入无休止的形而上学争辩,但作者巧妙地引入了后世对这些概念的修正与发展,使得原本僵硬的古代理论焕发出了新的生命力。这本书的价值在于,它教会我们如何“思考”而不是仅仅“记住”已有的思想成果。它挑战你的认知边界,促使你形成自己独立的判断体系。
评分这本书的装帧和排版,也体现出一种对知识的尊重。纸张的质感和字体的选择,都营造出一种庄重而沉静的阅读氛围,非常适合深入阅读。我喜欢它在处理那些复杂的谱系和传承关系时所展现出的清晰逻辑线索,如同在茂密的森林中开辟出一条条可循的林中小径,让读者不至于迷失在众多的思想家名字和流派之中。它不仅仅是一部知识的总结,更像是一本关于人类心智发展史的编年史。通过阅读,我能清晰地感受到人类理性是如何一步步建立起自我意识、理解世界秩序的艰辛历程。这种宏大叙事与微观分析的完美结合,让这部著作拥有了跨越时代的持久魅力。
评分这部厚重的典籍,初次捧读时便被其散发出的历史气息所吸引。书中的文字如同一条缓缓流淌的长河,带着岁月的沉淀与智慧的结晶,引人深思。我原以为这是一本枯燥的理论汇编,但翻开后才发现,作者的叙事方式极其生动,将那些看似晦涩的哲学思辨,用近乎讲故事的手法娓娓道来。尤其是在探讨那些古老学派的起源和演变时,那种抽丝剥茧的严谨与层层递进的逻辑,让人在不知不觉中,便领略了人类思想在不同时代所经历的阵痛与飞跃。它不仅仅是对既有学说的罗列,更像是一场与先哲们的跨时空对话,每一个论断背后,似乎都能看到他们面对世界、面对自身时的那份真诚与困惑。阅读的过程,与其说是学习,不如说是一种精神上的探险,每一次深入,都能发现新的景观。
评分对于一个对西方文明的根源抱有强烈好奇心的人来说,这本书无疑提供了一个极佳的入口。它没有停留在对哲学家生平的简单介绍上,而是紧紧抓住了“时代精神”这一核心线索。那些伟大的思想,是如何在特定的历史背景下应运而生,如何回应了当时社会的主要矛盾与困境,书中都有着深刻的剖析。这种将哲学与现实紧密结合的视角,极大地增强了阅读的代入感。我感觉自己不再是旁观者,而是参与到了那场漫长而激烈的思想辩论之中。书中的语言风格虽然带着学术的严谨,但又不乏一种古典的韵味,使得阅读体验非常沉浸。它像是一幅巨大的历史画卷,需要我们耐心展开,才能欣赏到每一个细节中所蕴含的深刻意义。
评分哲学史讲演录吵给力!
评分(二)不仅是我们的理智的一种运动,而乃是从事实自身的本质出发,这就是说,从内容的纯概念的运动出发去证明。前者是一种考察对象的方法:提出一些理由,指出一些方面,加以反驳,借此使得通常当作固定不移的对象,都摇动起来。这些理由也可能是十分外在的,在智者派那里我们对于这种的辩证法将有更多的要说。但那另一种辩证法则是对于对象的内在考察;这是就对象本身来考察,没有前提、理念、应当,不依照外在的关系、法则和理由。我们使自己完全钻进事实里面,即就对象本身而加以考察,即依它自己所具有的那些特性去了解它。在这样的考察里,于是对象自身便显示出其自身[的矛盾]:即自身便包含有正相反的规定,因而自己扬弃自己;这种辩证法我们主要地在古代哲学家那里见到。那种从外在的理由去论证的主观辩证法是没有多大价值的,因为人们[只是]承认:“在正当的里面也有不正当的,在错的里面也有真的。”真的辩证法却不让它的对象有任何剩余,以致可以说,它只是就一方面看来好像有缺陷;而乃是就对象的整个性质看来,它陷于解体。这种辩证法的结果是空无,是否定;它里面所包含的肯定方面还没有出现。这种真的辩证法是与爱利亚派的工作分不开的。不过在他们那里[哲学]理解的意义和本质还没有得到广大的发展;而他们只是停留在那里,说:由于矛盾,所以对象是一个空无的东西。
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评分给同学买的生日礼物。汉译世界系列一直很不错,值得信任
评分黑格尔渴望德意志统一和复兴是与其民族主义思想结合在一起的,他提出国家、民族要独立自主,论证了战争的合理性与必然性,并把日耳曼民族视为优等民族“世界精神”的完美体现。
评分近代科学的方法肇端于伽利略,他同时也为近代哲学提供了研究的方法。伽利略方法的特点是,以观察和实验为基础,进行归纳和数学的演绎。他与F.培根同时,都很重视归纳法,但培根轻视演绎法,而伽利略则将归纳法与演绎法同时并举。归纳法与数学演绎法的分歧,在哲学认识论上表现为经验论与唯理论之争。经验论认为哲学的研究方法只是以实验、观察为基础的归纳法,知识只限于感官经验中的东西。经验论者轻视或否认超经验的玄学问题。唯理论则依据数学演绎法,认为思维独立于感官经验,思维可以把握超经验的东西。唯理论者注重玄学问题的研究。经验论者和唯理论者从两个相反的角度去求得思维与存在的统一。经验论者重感觉中个别的东西,重多样性,其思想源于中世纪的唯名论;唯理论者重思想中普遍的概念,重统一性,其思想源于中世纪的实在论。经验论的代表人物是培根、T.霍布斯、J.洛克、G.巴克莱和D.休谟,唯理论的代表人物是R.笛卡尔、B.斯宾诺莎、G.W.莱布尼茨和C.沃尔夫。
评分文艺复兴时期哲学
评分后来他跟一个鞋匠学手艺去了。在走方缝鞋的旅途中,“他想到《圣经》上的一句话(《路加福音》):‘天父将把圣灵赐给那些向他祈求的人,’心中受到莫大的鼓舞,因此为了认识真理,他就专心一志,热忱地不断祈祷、探索和叩问,终于在一次伴同师傅走方的旅途中凭着圣父在圣子身上的指引,随着圣灵进入神圣的安息,灵魂得到愉快的宁静,他的祈求获准了;那时(根据他的自白)他为神圣的光明所围绕,处在至高无上的神圣静观和欢乐之中,达七天之久。”
评分乔治·威廉·弗里德里希·黑格尔(德语:Georg Wilhelm Friedrich Hegel,1770年8月27日-1831年11月14日),德国哲学家,18岁时,他进入蒂宾根大学(巴登-符腾堡的一所新教神学院)学习,在那里,他与荷尔德林、谢林成为朋友,同时,为斯宾诺莎、康德、卢梭等人的著作和法国大革命深深吸引。许多人认为,黑格尔的思想,象征着了19世纪德国唯心主义哲学运动的顶峰,对后世哲学流派,如存在主义和马克思的历史唯物主义都产生了深远的影响。
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