新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔峦 编

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出版社： 长春出版社

ISBN：9787544528733

版次：1

商品编码：11258398

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-05-01

用纸：胶版纸

页数：153

字数：155000

正文语种：中文

内容简介

　　《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》以《义务教育语文课程标准》为依据，综合现行主流教材的读写精华内容编写而成。共分8册，三至六年级上下学期各1册。每册分10个单元，每单元由写作目标、美文借鉴、习作指导、伙伴佳作、写作知识库、一试身手等栏目组成。写作目标：是对习作的总要求，它明确而清晰地对写作对象、目的、方法等进行了分条描述，是单元总纲。美文借鉴：精选了两篇名家美文，为学生提供了同类题材的范文；“佳作赏析”在对美文品评的同时，指导读写方法，丰富审美情趣；精心设计的“阅读训练”，为学生由“读”到“写”作了有效的铺垫。习作指导：主要对习作的要求、内容及其写作方法作简要而精当的分析。伙伴佳作：根据习作的要求，精选小伙伴自己的优秀作文，并进行了简明扼要的点评和总评。写作知识库：这部分主要是“写作逸事”与“写作名言”，这些材料不仅可以作为学生习作的参考资料，还可以开阔学生的视野，扩大学生的知识面，提高其读写能力。一试身手：给学生设计了作文格，提供了练笔的自由空间。在作文格后设计了“比比谁最棒”和“习作检查站”，让伙伴、老师评价作文，自己参照评价修改作文。本套书可以帮助教师采取“自读领悟——小组讨论——指点解惑——独立作文”的四步作文法来完成作文指导；也可以帮助学生通过“理性感知——具体感受——深化体验——独立习作”四步来完成习作。这样，既可以减轻教师的阅读、作文备课负担，又可以提高学生的阅读、独立作文能力。

目录

第一单元 成功之路
崔峦教阅读
一 拄着拐杖奔跑
二 幽默竞选
三 用梦想点亮黑暗
四 林书豪：哈佛男生的篮球梦
五 你的奔跑地点选对了吗
六 “小皮球”的舞姿
七 坐在对手旁边
崔峦教写作
作文主题：记一次成功的经历

第二单元 探索新奇
崔峦教阅读
一 杰克逊的脸
二 旅行家树
三 跑马拉松的作家
四 奇妙的广告创意
五 箭袋树的舍弃
六“健忘”的章鱼
七 美国的“上帝小屋”
崔峦教写作
作文主题：写一篇调查报告

第三单元 走进自然
崔峦教阅渎
一 庐山云雾
二 石 椿
三 黄果树瀑布
四 天下第一关
五 南极日出
六 春雨写意
七 夏威夷的熔岩隧道
八 密西西比河风光
崔峦教写作
作文主题：写一处美丽的景色

第四单元 博古通今
崔峦教阅读
一 和氏璧
二 老马识途
三 五十步笑百步
四 缇萦救父
五冯谖为孟尝君市义
六子产不毁乡校
崔峦教写作
作文主题：写一篇读后感

第五单元 人间真情
崔峦教阅读
一 农夫山泉有点甜
二 爸爸的自行车
三 一碗馄饨
四 世上最美味的泡面
五 复原的奖状
六 顺便的爱，最好的爱
七 我记住了你的“疤”
八 一个婴儿和1000名士兵
崔峦教写作
作文主题：爸爸妈妈的一天

第六单元 活灵活现
崔峦教阅读
一 缝叶莺
二 美人松
三 美丽的珊瑚
四 勇敢的蜜蜂
五 蜘蛛织网
六 鹤 影
七 松鼠搬家
八 我家的吊兰
崔峦教写作
作文主题：写一种小动物

第七单元 学会生活
崔峦教阅读
一 另一扇窗
二 开心的大脚
三 乐观是一桶金
四 一颗豆粒
五 回到原点
六 人生是一门控制的艺术
七 有才华的保安
崔峦教写作
作文主题：我认识的那个人

第八单元 谈天说地
崔峦教阅读
一 航天食品
二 “爱国者”导弹发明之谜
三 静电复印机的发明
四 什么是蘑菇
五 豆腐的吃法
六 鱼的睡姿
七 人类能在地球上生活多久（节选）
八鲸的自述
崔峦教写作
作文主题：介绍一种物品

第九单元 哲理故事
崔峦教阅渎
一 河与岸的战争
二 马的困惑
三 哲学家的最后一课
四 永远的坐票
五 命运带不走的
六 容纳
七 会“飞”的兔子
八 一寸虫的生存哲学
崔峦教写作
作文主题：写一篇动物童话

第十单元 言为心声
崔峦教阅渎
一 朋友。我想对你说
二 小学生2012年寒假计划书
三 给爸爸妈妈的一封信
四 “让文明永在身边”演讲稿
五 关于保护市区环境的建议书
六 “竞选大队委员”竞选稿
七 “小学生使用手机弊大于利”辩论稿
八 爱心捐书倡议书
崔峦教写作
作文主题：写一篇发言稿
参考答案

前言/序言

《倾听风的声音，拥抱文字的力量：五年级阅读与写作启航》 亲爱的五年级同学们， 翻开这本书，你们将踏上一段奇妙的文字之旅。这是一趟探索未知、发现自我、构建表达的奇幻旅程。在这里，语言不再是枯燥的符号，而是连接心灵、编织梦想的彩虹；写作也不再是令人头疼的任务，而是抒发情感、展现才华的舞台。我们将一同走进文学的殿堂，在字里行间感受世界的广阔与细腻，在笔尖流淌出属于你们的独特思想。 第一篇：开启阅读的万花筒 阅读，是通往世界的钥匙，是滋养心灵的甘露。五年级，你们正站在人生的一个重要关口，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。这本书将引导你们在浩瀚的书海中，找到属于自己的宝藏。 1. 走进经典，触摸时代的脉搏： 我们将一起品读那些穿越时空的经典篇章。从中国古代寓言故事中汲取智慧，感受“愚公移山”的坚韧，“守株待兔”的警醒；跟随古代诗人的脚步，领略“海上生明月，天涯共此时”的壮阔，“但愿人长久，千里共婵娟”的深情。这些文字，不仅是优美的语言，更是中华民族千年来的精神传承，是我们在成长道路上宝贵的精神食粮。 我们也将会涉猎一些世界文学的瑰宝，例如一些脍炙人口的童话故事，它们用奇幻的想象力构建了一个个引人入胜的世界，让我们在冒险与成长中学会善良、勇敢与智慧。通过阅读这些经典，你们将学会欣赏不同文化背景下的艺术表达，拓展国际视野，理解人类共通的情感与价值。 2. 探索多元，遇见生活的精彩： 文学的世界是无限广阔的，它包罗万象，映照着生活的每一个角落。我们将带你们走进充满奇思妙想的科幻世界，在星辰大海中遨游，感受科技的魅力，激发对未来的无限遐想。你们会遇到形形色色的外星生物，体验惊心动魄的星际探险，思考人类在宇宙中的位置。 我们将潜入生机勃勃的自然界，通过生动的描写，去认识那些在山林间、在海洋里、在草原上的可爱生灵。学习它们的生活习性，感受大自然的鬼斧神工，培养对生命的敬畏与热爱。也许你会爱上那些关于勇敢的小动物的故事，它们在逆境中展现出的顽强生命力，会深深触动你的心灵。 我们也会一起阅读那些描绘当代儿童生活的优秀作品。在那里，你们会看到和你们一样，有着喜怒哀乐，有着梦想与烦恼的小伙伴。你们会因为他们的经历而欢笑，为他们的成长而感动，从而更好地理解自己，理解同龄人。这些故事，就像一面面镜子，映照出你们的成长轨迹，也为你们提供处理生活中的困惑与挑战的借鉴。 3. 潜心品味，学会深度理解： 阅读不仅仅是“扫盲”，更是“品味”。这本书将教会你们如何成为一个有心、有脑的读者。我们将一起学习如何抓住故事的“线索”：人物是如何塑造的？情节是如何发展的？作者想要传达怎样的情感或道理？ 我们会引导你们关注语言的“细节”：一个动词的运用，一个形容词的选择，一个比喻的精妙，都能让文字焕发光彩。通过对这些细节的品味，你们将体会到文字的魅力，学会欣赏作者的匠心独运。 更重要的是，我们将鼓励你们在阅读中“思考”。作者的观点是什么？你是否认同？这个故事给了你哪些启发？有没有让你联想到自己的经历？我们会提供一些引导性的问题，帮助你们打开思路，进行深入的思考和联想，让阅读成为一个主动的、充满创造性的过程。 第二篇：扬帆写作的星辰大海 如果说阅读是输入，那么写作就是输出。五年级的你们，已经具备了初步的语言表达能力，这本书将帮助你们将这份能力转化为更具力量的表达。 1. 观察生活，捕捉灵感： 写作的源泉，在于我们生活的世界。我们将引导你们重新审视身边的生活：清晨第一缕阳光的温暖，雨后空气中泥土的芬芳，父母忙碌的身影，同学间有趣的对话，甚至是路边一朵不起眼的小花……所有这些，都是写作的素材。 我们将教你们如何成为一个敏锐的“观察家”。学习用眼睛去“看见”，用耳朵去“倾听”，用心去“感受”。通过具体的练习，比如“我的小发现”、“我的一天”等，让你们习惯于捕捉生活中的细节，并将这些细节转化为文字。 2. 掌握技巧，让文字生动起来： 好的文章，离不开精妙的写作技巧。我们将分门别类地介绍一些实用的写作方法。 描写类： 如何写景？我们会教你们运用多种感官，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉，让读者仿佛身临其境。如何写人？我们会引导你们从外貌、语言、动作、心理等多个角度，刻画出一个立体鲜活的人物形象。 记叙类： 如何写一件事情？我们会讲解清楚事件的起因、经过、结果，以及如何设置悬念、制造冲突，让故事更具吸引力。 抒情类： 如何表达自己的情感？我们会教你们运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，让情感表达更真挚、更动人。 我们将通过大量的范文解析，让你们直观地理解这些技巧是如何被运用到实际写作中的。你们会发现，原来写作并非遥不可及，而是可以通过学习和练习掌握的技能。 3. 构思与表达：从“想写”到“写好”： 很多同学可能会有“想写”的点子，却不知道如何落笔。这本书将帮助你们解决这个问题。 构思： 我们会教你们如何审题，如何围绕中心思想展开联想，如何构思文章的结构。例如，一篇记叙文，可以按照时间顺序，也可以按照事件的重要性来安排段落。一篇说明文，可以先总述，再分述。 开头与结尾： 文章的开头至关重要，它决定了能否吸引读者的注意力。我们会学习各种精彩的开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言等。而一个好的结尾，则能让文章余味无穷。我们会学习如何呼应开头、总结全文、升华主题。 遣词造句： 我们会学习如何选择更准确、更生动的词语，如何组织更流畅、更富表现力的句子。例如，用“奔驰”代替“跑”，用“呢喃”代替“说”，都能让文字的画面感更强。 4. 修改与润色：让文章更上一层楼： “好文章是改出来的。” 这句话非常有道理。写作完成后，修改是必不可少的一步。我们将教会你们如何从内容、结构、语言等方面对自己的文章进行修改。 内容上： 是否主题明确？是否言之有物？是否避免了重复？ 结构上： 段落是否连贯？过渡是否自然？ 语言上： 词语是否准确？句子是否通顺？是否有错别字或语病？ 我们将提供一些具体的修改步骤和技巧，帮助你们养成自我修改的习惯，让你们的文章越来越成熟。 一个温馨的提示： 这本书不是一本冷冰冰的教材，它更像是一位循循善诱的朋友，一位经验丰富的向导。在阅读和写作的道路上，你们可能会遇到困难，可能会有疑惑，但请相信，每一次的尝试，每一次的坚持，都会让你们离更美好的自己更近一步。 请带着好奇心去阅读，带着热情去书写。让文字成为你们表达思想、分享情感、记录成长的忠实伙伴。愿这本书能点燃你们心中对文学的热爱，赋予你们用文字描绘世界的勇气和力量。 让我们一起，在这片充满无限可能的文字海洋中，尽情地遨游，勇敢地探索，快乐地成长！ 祝愿你们在这段旅程中收获满满，发现一个更加精彩的自己！

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直很关注孩子的阅读和写作能力的培养，毕竟这是他们未来学习和成长道路上非常重要的一环。所以，《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书，我可是仔细研究了一番。我发现，这本书的内容编排非常科学合理，它不仅仅是单纯地教授写作技巧，更是从激发孩子的阅读兴趣入手，通过精选的优秀阅读材料，引导他们去理解文本，去感受文字的魅力，进而触类旁通地运用到自己的写作中。书里关于“如何分析文章结构”和“如何提炼文章主旨”的部分，我觉得做得相当到位。它不是直接告诉孩子答案，而是通过引导性的问题，让孩子自己去思考，去发现。比如，在阅读一篇故事之后，它会引导孩子思考“故事中的人物遇到了什么困难？他们是怎么解决的？作者想通过这个故事告诉我们什么道理？”这样的设计，能够有效地培养孩子的独立思考能力和文本分析能力。另外，它在写作指导方面，也非常注重“写什么”和“怎么写”的有机结合。它会引导孩子关注生活，发现生活中的美，然后教他们如何将这些感受转化为生动的文字。这种“从生活中来，到生活中去”的写作理念，我觉得非常适合五年级的孩子。

评分☆☆☆☆☆

我闺女今年五年级，刚开始接触这套《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作》的时候，她还有点小小的抵触，觉得是不是又是什么枯燥乏味的教材。不过，等她自己翻了几页之后，就爱不释手了。我问她怎么样，她告诉我，里面讲的很多方法都很有趣，而且她觉得她以前写作文的时候，总是不知道怎么开头，不知道怎么把事情写得生动起来，看了这本书之后，感觉好像有了点窍门。特别是里面关于“描写人物”和“描绘场景”的指导，我女儿说，她以前写人物的时候，总是千篇一律，不知道怎么把一个人的特点写出来，这本书里就教了她很多细节描写的方法，比如从眼睛、动作、语言等方面入手，让她觉得写出来的角色一下子就鲜活了。还有那个“如何写出有情感的句子”，她觉得特别有用。她告诉我，以前写作文的时候，就是把事情陈述一遍，感觉很平淡，这本书里教她怎么用比喻、拟人这些手法，让她的文字变得更有画面感和感染力。我发现，她最近写作文的积极性明显提高了很多，而且写的句子也比以前有意思多了。我真心觉得，这套书的设计非常贴合五年级孩子的认知水平和学习特点，能够有效地激发他们的写作兴趣，并提供切实可行的写作指导。

评分☆☆☆☆☆

《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书，说实话，拿到手的时候我还有点小期待，毕竟是新课标推荐嘛，感觉应该挺有分量的。孩子自从上了五年级，对阅读和写作的要求好像一下子就上来了，有时候讲点题，他还能跟着节奏，但一让他自己写点东西，就感觉脑子空空的，不知道怎么下笔，或者写出来也都是流水账，没啥意思。我翻了翻目录，看到里面有些关于如何构思、如何遣词造句的部分，感觉还是挺对症下药的。特别是那个关于“观察生活，捕捉灵感”的章节，我觉得对五年级的孩子来说，这是一个很重要的引导。很多时候，他们不是没有东西写，而是不知道怎么从身边的事物中提炼出写作的素材。这本书如果能教他们如何用不同的角度去看待身边的人和事，如何发现其中的趣味和故事，那就太棒了。我希望这本书能帮助我的孩子，不仅仅是应付学校的作业，更能真正地培养起对写作的兴趣，让他觉得写东西是一件有趣的事情，而不是一件枯燥的任务。毕竟，阅读和写作是语文学习的基础，也是未来学习和生活中必不可少的技能。我挺好奇这本书具体会通过哪些案例来讲解这些方法，是直接给出范文，还是引导孩子自己去思考和模仿？希望它能提供一些实操性强的方法，让孩子能立刻学以致用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我这孩子，对文字这方面一直没什么特别的天赋，或者说，他好像更喜欢动手去做点什么，而不是埋头苦读。所以，当《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书摆在他面前的时候，我心里其实没抱多大期望。我怕他看不进去，怕他觉得无聊。然而，出乎意料的是，他竟然主动开始翻阅。我问他，里面有没有什么让他觉得还不错的？他想了想，说，里面有很多小故事，讲的都是一些生活中的小细节，但是通过这些小细节，就能把人物的性格或者事情的来龙去脉讲清楚。他特别提到了一个关于“捕捉精彩瞬间”的章节，说里面讲了怎么去观察，怎么去记录，这样写东西的时候就不会“没话找话”。他还说，书里面有很多“小贴士”，就像朋友在跟他聊天一样，告诉他怎么去写，怎么去改，感觉很轻松。我观察了一下，他确实比以前更愿意拿起笔了，虽然有时候写出来的东西还是有点稚嫩，但起码他开始尝试了，而且愿意去思考，去修改。这本书的语言风格可能比较轻松活泼，没有那种教科书式的生硬感，这一点我觉得对于激发孩子的写作兴趣至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我是一名语文老师，在我眼中，《新课标推荐阅读书系·崔峦教阅读与写作：5年级》这本书，绝对是一本值得推荐的优秀读物。首先，它的内容紧扣新课标的要求，在理念上与时俱进，这一点就非常宝贵。其次，它在方法论上，采取了一种非常落地且富有启发性的方式。书中的阅读指导部分，不是简单地罗列一些阅读理解题，而是通过对经典篇章的深度解读，引导学生掌握阅读的方法，理解阅读的意义。例如，它会引导学生关注作者的表达方式，体会句子的情感色彩，从而提升阅读的层次感。而在写作指导方面，这本书更是亮点频出。它打破了传统写作教学的模式，从“审题立意”、“素材积累”、“谋篇布局”到“语言表达”等各个环节，都提供了切实可行的指导。我尤其欣赏它关于“怎样写出真情实感”的章节，它没有空泛地讲大道理，而是通过一些生动的案例，告诉学生如何将内心的情感转化为文字，让文章充满温度。而且，这本书的语言风格非常贴近学生，没有丝毫的说教感，就像一位经验丰富的老师在耐心指导，又像一位亲切的朋友在分享心得。我认为，这本书的出版，将为小学阶段的阅读与写作教学提供有力的支持，对于提升学生的语文素养具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

小孩老师要求购买的，平时的作业

评分☆☆☆☆☆

买给小朋友的课外教材，不错！

评分☆☆☆☆☆

品质值得信赖

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

评分☆☆☆☆☆

对小孩子挺好的，都是阅读题。好评！

评分☆☆☆☆☆

质量非常好，送货很快，赞一个

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刚好赶的上明天去学校上课用

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为什么非要10字以上评价才可以提交呢。以后所有的我都不评价，太麻烦 。