新課標推薦閱讀書係·崔巒教閱讀與寫作：5年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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崔巒 編

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齣版社： 長春齣版社

ISBN：9787544528733

版次：1

商品編碼：11258398

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

頁數：153

字數：155000

正文語種：中文

內容簡介

　　《新課標推薦閱讀書係·崔巒教閱讀與寫作：5年級》以《義務教育語文課程標準》為依據，綜閤現行主流教材的讀寫精華內容編寫而成。共分8冊，三至六年級上下學期各1冊。每冊分10個單元，每單元由寫作目標、美文藉鑒、習作指導、夥伴佳作、寫作知識庫、一試身手等欄目組成。寫作目標：是對習作的總要求，它明確而清晰地對寫作對象、目的、方法等進行瞭分條描述，是單元總綱。美文藉鑒：精選瞭兩篇名傢美文，為學生提供瞭同類題材的範文；“佳作賞析”在對美文品評的同時，指導讀寫方法，豐富審美情趣；精心設計的“閱讀訓練”，為學生由“讀”到“寫”作瞭有效的鋪墊。習作指導：主要對習作的要求、內容及其寫作方法作簡要而精當的分析。夥伴佳作：根據習作的要求，精選小夥伴自己的優秀作文，並進行瞭簡明扼要的點評和總評。寫作知識庫：這部分主要是“寫作逸事”與“寫作名言”，這些材料不僅可以作為學生習作的參考資料，還可以開闊學生的視野，擴大學生的知識麵，提高其讀寫能力。一試身手：給學生設計瞭作文格，提供瞭練筆的自由空間。在作文格後設計瞭“比比誰最棒”和“習作檢查站”，讓夥伴、老師評價作文，自己參照評價修改作文。本套書可以幫助教師采取“自讀領悟——小組討論——指點解惑——獨立作文”的四步作文法來完成作文指導；也可以幫助學生通過“理性感知——具體感受——深化體驗——獨立習作”四步來完成習作。這樣，既可以減輕教師的閱讀、作文備課負擔，又可以提高學生的閱讀、獨立作文能力。

目錄

第一單元 成功之路
崔巒教閱讀
一 拄著拐杖奔跑
二 幽默競選
三 用夢想點亮黑暗
四 林書豪：哈佛男生的籃球夢
五 你的奔跑地點選對瞭嗎
六 “小皮球”的舞姿
七 坐在對手旁邊
崔巒教寫作
作文主題：記一次成功的經曆

第二單元 探索新奇
崔巒教閱讀
一 傑剋遜的臉
二 旅行傢樹
三 跑馬拉鬆的作傢
四 奇妙的廣告創意
五 箭袋樹的捨棄
六“健忘”的章魚
七 美國的“上帝小屋”
崔巒教寫作
作文主題：寫一篇調查報告

第三單元 走進自然
崔巒教閱瀆
一 廬山雲霧
二 石 椿
三 黃果樹瀑布
四 天下第一關
五 南極日齣
六 春雨寫意
七 夏威夷的熔岩隧道
八 密西西比河風光
崔巒教寫作
作文主題：寫一處美麗的景色

第四單元 博古通今
崔巒教閱讀
一 和氏璧
二 老馬識途
三 五十步笑百步
四 緹縈救父
五馮諼為孟嘗君市義
六子産不毀鄉校
崔巒教寫作
作文主題：寫一篇讀後感

第五單元 人間真情
崔巒教閱讀
一 農夫山泉有點甜
二 爸爸的自行車
三 一碗餛飩
四 世上最美味的泡麵
五 復原的奬狀
六 順便的愛，最好的愛
七 我記住瞭你的“疤”
八 一個嬰兒和1000名士兵
崔巒教寫作
作文主題：爸爸媽媽的一天

第六單元 活靈活現
崔巒教閱讀
一 縫葉鶯
二 美人鬆
三 美麗的珊瑚
四 勇敢的蜜蜂
五 蜘蛛織網
六 鶴 影
七 鬆鼠搬傢
八 我傢的吊蘭
崔巒教寫作
作文主題：寫一種小動物

第七單元 學會生活
崔巒教閱讀
一 另一扇窗
二 開心的大腳
三 樂觀是一桶金
四 一顆豆粒
五 迴到原點
六 人生是一門控製的藝術
七 有纔華的保安
崔巒教寫作
作文主題：我認識的那個人

第八單元 談天說地
崔巒教閱讀
一 航天食品
二 “愛國者”導彈發明之謎
三 靜電復印機的發明
四 什麼是蘑菇
五 豆腐的吃法
六 魚的睡姿
七 人類能在地球上生活多久（節選）
八鯨的自述
崔巒教寫作
作文主題：介紹一種物品

第九單元 哲理故事
崔巒教閱瀆
一 河與岸的戰爭
二 馬的睏惑
三 哲學傢的最後一課
四 永遠的坐票
五 命運帶不走的
六 容納
七 會“飛”的兔子
八 一寸蟲的生存哲學
崔巒教寫作
作文主題：寫一篇動物童話

第十單元 言為心聲
崔巒教閱瀆
一 朋友。我想對你說
二 小學生2012年寒假計劃書
三 給爸爸媽媽的一封信
四 “讓文明永在身邊”演講稿
五 關於保護市區環境的建議書
六 “競選大隊委員”競選稿
七 “小學生使用手機弊大於利”辯論稿
八 愛心捐書倡議書
崔巒教寫作
作文主題：寫一篇發言稿
參考答案

前言/序言

《傾聽風的聲音，擁抱文字的力量：五年級閱讀與寫作啓航》 親愛的五年級同學們， 翻開這本書，你們將踏上一段奇妙的文字之旅。這是一趟探索未知、發現自我、構建錶達的奇幻旅程。在這裏，語言不再是枯燥的符號，而是連接心靈、編織夢想的彩虹；寫作也不再是令人頭疼的任務，而是抒發情感、展現纔華的舞颱。我們將一同走進文學的殿堂，在字裏行間感受世界的廣闊與細膩，在筆尖流淌齣屬於你們的獨特思想。 第一篇：開啓閱讀的萬花筒 閱讀，是通往世界的鑰匙，是滋養心靈的甘露。五年級，你們正站在人生的一個重要關口，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿好奇。這本書將引導你們在浩瀚的書海中，找到屬於自己的寶藏。 1. 走進經典，觸摸時代的脈搏： 我們將一起品讀那些穿越時空的經典篇章。從中國古代寓言故事中汲取智慧，感受“愚公移山”的堅韌，“守株待兔”的警醒；跟隨古代詩人的腳步，領略“海上生明月，天涯共此時”的壯闊，“但願人長久，韆裏共嬋娟”的深情。這些文字，不僅是優美的語言，更是中華民族韆年來的精神傳承，是我們在成長道路上寶貴的精神食糧。 我們也將會涉獵一些世界文學的瑰寶，例如一些膾炙人口的童話故事，它們用奇幻的想象力構建瞭一個個引人入勝的世界，讓我們在冒險與成長中學會善良、勇敢與智慧。通過閱讀這些經典，你們將學會欣賞不同文化背景下的藝術錶達，拓展國際視野，理解人類共通的情感與價值。 2. 探索多元，遇見生活的精彩： 文學的世界是無限廣闊的，它包羅萬象，映照著生活的每一個角落。我們將帶你們走進充滿奇思妙想的科幻世界，在星辰大海中遨遊，感受科技的魅力，激發對未來的無限遐想。你們會遇到形形色色的外星生物，體驗驚心動魄的星際探險，思考人類在宇宙中的位置。 我們將潛入生機勃勃的自然界，通過生動的描寫，去認識那些在山林間、在海洋裏、在草原上的可愛生靈。學習它們的生活習性，感受大自然的鬼斧神工，培養對生命的敬畏與熱愛。也許你會愛上那些關於勇敢的小動物的故事，它們在逆境中展現齣的頑強生命力，會深深觸動你的心靈。 我們也會一起閱讀那些描繪當代兒童生活的優秀作品。在那裏，你們會看到和你們一樣，有著喜怒哀樂，有著夢想與煩惱的小夥伴。你們會因為他們的經曆而歡笑，為他們的成長而感動，從而更好地理解自己，理解同齡人。這些故事，就像一麵麵鏡子，映照齣你們的成長軌跡，也為你們提供處理生活中的睏惑與挑戰的藉鑒。 3. 潛心品味，學會深度理解： 閱讀不僅僅是“掃盲”，更是“品味”。這本書將教會你們如何成為一個有心、有腦的讀者。我們將一起學習如何抓住故事的“綫索”：人物是如何塑造的？情節是如何發展的？作者想要傳達怎樣的情感或道理？ 我們會引導你們關注語言的“細節”：一個動詞的運用，一個形容詞的選擇，一個比喻的精妙，都能讓文字煥發光彩。通過對這些細節的品味，你們將體會到文字的魅力，學會欣賞作者的匠心獨運。 更重要的是，我們將鼓勵你們在閱讀中“思考”。作者的觀點是什麼？你是否認同？這個故事給瞭你哪些啓發？有沒有讓你聯想到自己的經曆？我們會提供一些引導性的問題，幫助你們打開思路，進行深入的思考和聯想，讓閱讀成為一個主動的、充滿創造性的過程。 第二篇：揚帆寫作的星辰大海 如果說閱讀是輸入，那麼寫作就是輸齣。五年級的你們，已經具備瞭初步的語言錶達能力，這本書將幫助你們將這份能力轉化為更具力量的錶達。 1. 觀察生活，捕捉靈感： 寫作的源泉，在於我們生活的世界。我們將引導你們重新審視身邊的生活：清晨第一縷陽光的溫暖，雨後空氣中泥土的芬芳，父母忙碌的身影，同學間有趣的對話，甚至是路邊一朵不起眼的小花……所有這些，都是寫作的素材。 我們將教你們如何成為一個敏銳的“觀察傢”。學習用眼睛去“看見”，用耳朵去“傾聽”，用心去“感受”。通過具體的練習，比如“我的小發現”、“我的一天”等，讓你們習慣於捕捉生活中的細節，並將這些細節轉化為文字。 2. 掌握技巧，讓文字生動起來： 好的文章，離不開精妙的寫作技巧。我們將分門彆類地介紹一些實用的寫作方法。 描寫類： 如何寫景？我們會教你們運用多種感官，調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，讓讀者仿佛身臨其境。如何寫人？我們會引導你們從外貌、語言、動作、心理等多個角度，刻畫齣一個立體鮮活的人物形象。 記敘類： 如何寫一件事情？我們會講解清楚事件的起因、經過、結果，以及如何設置懸念、製造衝突，讓故事更具吸引力。 抒情類： 如何錶達自己的情感？我們會教你們運用恰當的比喻、擬人等修辭手法，讓情感錶達更真摯、更動人。 我們將通過大量的範文解析，讓你們直觀地理解這些技巧是如何被運用到實際寫作中的。你們會發現，原來寫作並非遙不可及，而是可以通過學習和練習掌握的技能。 3. 構思與錶達：從“想寫”到“寫好”： 很多同學可能會有“想寫”的點子，卻不知道如何落筆。這本書將幫助你們解決這個問題。 構思： 我們會教你們如何審題，如何圍繞中心思想展開聯想，如何構思文章的結構。例如，一篇記敘文，可以按照時間順序，也可以按照事件的重要性來安排段落。一篇說明文，可以先總述，再分述。 開頭與結尾： 文章的開頭至關重要，它決定瞭能否吸引讀者的注意力。我們會學習各種精彩的開頭方法，如開門見山、設置懸念、引用名言等。而一個好的結尾，則能讓文章餘味無窮。我們會學習如何呼應開頭、總結全文、升華主題。 遣詞造句： 我們會學習如何選擇更準確、更生動的詞語，如何組織更流暢、更富錶現力的句子。例如，用“奔馳”代替“跑”，用“呢喃”代替“說”，都能讓文字的畫麵感更強。 4. 修改與潤色：讓文章更上一層樓： “好文章是改齣來的。” 這句話非常有道理。寫作完成後，修改是必不可少的一步。我們將教會你們如何從內容、結構、語言等方麵對自己的文章進行修改。 內容上： 是否主題明確？是否言之有物？是否避免瞭重復？ 結構上： 段落是否連貫？過渡是否自然？ 語言上： 詞語是否準確？句子是否通順？是否有錯彆字或語病？ 我們將提供一些具體的修改步驟和技巧，幫助你們養成自我修改的習慣，讓你們的文章越來越成熟。 一個溫馨的提示： 這本書不是一本冷冰冰的教材，它更像是一位循循善誘的朋友，一位經驗豐富的嚮導。在閱讀和寫作的道路上，你們可能會遇到睏難，可能會有疑惑，但請相信，每一次的嘗試，每一次的堅持，都會讓你們離更美好的自己更近一步。 請帶著好奇心去閱讀，帶著熱情去書寫。讓文字成為你們錶達思想、分享情感、記錄成長的忠實夥伴。願這本書能點燃你們心中對文學的熱愛，賦予你們用文字描繪世界的勇氣和力量。 讓我們一起，在這片充滿無限可能的文字海洋中，盡情地遨遊，勇敢地探索，快樂地成長！ 祝願你們在這段旅程中收獲滿滿，發現一個更加精彩的自己！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我這孩子，對文字這方麵一直沒什麼特彆的天賦，或者說，他好像更喜歡動手去做點什麼，而不是埋頭苦讀。所以，當《新課標推薦閱讀書係·崔巒教閱讀與寫作：5年級》這本書擺在他麵前的時候，我心裏其實沒抱多大期望。我怕他看不進去，怕他覺得無聊。然而，齣乎意料的是，他竟然主動開始翻閱。我問他，裏麵有沒有什麼讓他覺得還不錯的？他想瞭想，說，裏麵有很多小故事，講的都是一些生活中的小細節，但是通過這些小細節，就能把人物的性格或者事情的來龍去脈講清楚。他特彆提到瞭一個關於“捕捉精彩瞬間”的章節，說裏麵講瞭怎麼去觀察，怎麼去記錄，這樣寫東西的時候就不會“沒話找話”。他還說，書裏麵有很多“小貼士”，就像朋友在跟他聊天一樣，告訴他怎麼去寫，怎麼去改，感覺很輕鬆。我觀察瞭一下，他確實比以前更願意拿起筆瞭，雖然有時候寫齣來的東西還是有點稚嫩，但起碼他開始嘗試瞭，而且願意去思考，去修改。這本書的語言風格可能比較輕鬆活潑，沒有那種教科書式的生硬感，這一點我覺得對於激發孩子的寫作興趣至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我閨女今年五年級，剛開始接觸這套《新課標推薦閱讀書係·崔巒教閱讀與寫作》的時候，她還有點小小的抵觸，覺得是不是又是什麼枯燥乏味的教材。不過，等她自己翻瞭幾頁之後，就愛不釋手瞭。我問她怎麼樣，她告訴我，裏麵講的很多方法都很有趣，而且她覺得她以前寫作文的時候，總是不知道怎麼開頭，不知道怎麼把事情寫得生動起來，看瞭這本書之後，感覺好像有瞭點竅門。特彆是裏麵關於“描寫人物”和“描繪場景”的指導，我女兒說，她以前寫人物的時候，總是韆篇一律，不知道怎麼把一個人的特點寫齣來，這本書裏就教瞭她很多細節描寫的方法，比如從眼睛、動作、語言等方麵入手，讓她覺得寫齣來的角色一下子就鮮活瞭。還有那個“如何寫齣有情感的句子”，她覺得特彆有用。她告訴我，以前寫作文的時候，就是把事情陳述一遍，感覺很平淡，這本書裏教她怎麼用比喻、擬人這些手法，讓她的文字變得更有畫麵感和感染力。我發現，她最近寫作文的積極性明顯提高瞭很多，而且寫的句子也比以前有意思多瞭。我真心覺得，這套書的設計非常貼閤五年級孩子的認知水平和學習特點，能夠有效地激發他們的寫作興趣，並提供切實可行的寫作指導。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直很關注孩子的閱讀和寫作能力的培養，畢竟這是他們未來學習和成長道路上非常重要的一環。所以，《新課標推薦閱讀書係·崔巒教閱讀與寫作：5年級》這本書，我可是仔細研究瞭一番。我發現，這本書的內容編排非常科學閤理，它不僅僅是單純地教授寫作技巧，更是從激發孩子的閱讀興趣入手，通過精選的優秀閱讀材料，引導他們去理解文本，去感受文字的魅力，進而觸類旁通地運用到自己的寫作中。書裏關於“如何分析文章結構”和“如何提煉文章主旨”的部分，我覺得做得相當到位。它不是直接告訴孩子答案，而是通過引導性的問題，讓孩子自己去思考，去發現。比如，在閱讀一篇故事之後，它會引導孩子思考“故事中的人物遇到瞭什麼睏難？他們是怎麼解決的？作者想通過這個故事告訴我們什麼道理？”這樣的設計，能夠有效地培養孩子的獨立思考能力和文本分析能力。另外，它在寫作指導方麵，也非常注重“寫什麼”和“怎麼寫”的有機結閤。它會引導孩子關注生活，發現生活中的美，然後教他們如何將這些感受轉化為生動的文字。這種“從生活中來，到生活中去”的寫作理念，我覺得非常適閤五年級的孩子。

評分☆☆☆☆☆

《新課標推薦閱讀書係·崔巒教閱讀與寫作：5年級》這本書，說實話，拿到手的時候我還有點小期待，畢竟是新課標推薦嘛，感覺應該挺有分量的。孩子自從上瞭五年級，對閱讀和寫作的要求好像一下子就上來瞭，有時候講點題，他還能跟著節奏，但一讓他自己寫點東西，就感覺腦子空空的，不知道怎麼下筆，或者寫齣來也都是流水賬，沒啥意思。我翻瞭翻目錄，看到裏麵有些關於如何構思、如何遣詞造句的部分，感覺還是挺對癥下藥的。特彆是那個關於“觀察生活，捕捉靈感”的章節，我覺得對五年級的孩子來說，這是一個很重要的引導。很多時候，他們不是沒有東西寫，而是不知道怎麼從身邊的事物中提煉齣寫作的素材。這本書如果能教他們如何用不同的角度去看待身邊的人和事，如何發現其中的趣味和故事，那就太棒瞭。我希望這本書能幫助我的孩子，不僅僅是應付學校的作業，更能真正地培養起對寫作的興趣，讓他覺得寫東西是一件有趣的事情，而不是一件枯燥的任務。畢竟，閱讀和寫作是語文學習的基礎，也是未來學習和生活中必不可少的技能。我挺好奇這本書具體會通過哪些案例來講解這些方法，是直接給齣範文，還是引導孩子自己去思考和模仿？希望它能提供一些實操性強的方法，讓孩子能立刻學以緻用。

評分☆☆☆☆☆

我是一名語文老師，在我眼中，《新課標推薦閱讀書係·崔巒教閱讀與寫作：5年級》這本書，絕對是一本值得推薦的優秀讀物。首先，它的內容緊扣新課標的要求，在理念上與時俱進，這一點就非常寶貴。其次，它在方法論上，采取瞭一種非常落地且富有啓發性的方式。書中的閱讀指導部分，不是簡單地羅列一些閱讀理解題，而是通過對經典篇章的深度解讀，引導學生掌握閱讀的方法，理解閱讀的意義。例如，它會引導學生關注作者的錶達方式，體會句子的情感色彩，從而提升閱讀的層次感。而在寫作指導方麵，這本書更是亮點頻齣。它打破瞭傳統寫作教學的模式，從“審題立意”、“素材積纍”、“謀篇布局”到“語言錶達”等各個環節，都提供瞭切實可行的指導。我尤其欣賞它關於“怎樣寫齣真情實感”的章節，它沒有空泛地講大道理，而是通過一些生動的案例，告訴學生如何將內心的情感轉化為文字，讓文章充滿溫度。而且，這本書的語言風格非常貼近學生，沒有絲毫的說教感，就像一位經驗豐富的老師在耐心指導，又像一位親切的朋友在分享心得。我認為，這本書的齣版，將為小學階段的閱讀與寫作教學提供有力的支持，對於提升學生的語文素養具有重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

很快，謝謝！

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，價格還行！包裝也不錯。

評分☆☆☆☆☆

還可以。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

嗯嗯 很好

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，適閤小孩用。

評分☆☆☆☆☆

不錯，崔岑老師名作

評分☆☆☆☆☆

速度很快啊哈哈，就是很給力

評分☆☆☆☆☆

沒想到國慶期間物流還算快！點個贊！

評分☆☆☆☆☆

閱讀與寫作的內容很好很適閤孩子