全國學前教育專業“十二五”係列規劃教材：嬰兒早期教育指導課程（0-3） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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文頤 著

圖書標籤:

• 學前教育
• 嬰兒早期教育
• 0-3歲
• 教育心理學
• 課程教材
• 規劃教材
• 十二五
• 指導課程
• 幼兒發展
• 早期發展

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303142989

版次：1

商品編碼：11259437

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

頁數：214

字數：190000

正文語種：中文

內容簡介

　　《全國學前教育專業“十二五”係列規劃教材：嬰兒早期教育指導課程（0-3）》較好地體現瞭早期教育指導課程的特點與規律，也較好地反映瞭幼兒園的需求。重點介紹瞭早期教育指導課程的內涵、課程設計依據與思路、課程的實施以及嬰兒心理核心能力發展與早教指導課程。

內頁插圖

目錄

上篇 嬰兒早期教育指導課程概述
第一單元 早期教育指導課程概況
第一課 早期教育指導課程的內涵
一、廣義早期教育與狹義早期教育區彆
二、早期教育機構與早期教育指導機構及其課程的區彆
三、親子早期教育活動與親子集體早教指導活動的區彆
第二課 當今國內早教指導課程的實踐
一、當今國內早教指導課程的理論依據
二、當今國內早教指導課程的目標分析
三、當今國內早教指導課程的內容取嚮
四、當今國內早教指導課程的結構分析
第三課 當今國內早教指導課程中存在的問題
一、當今國內早教指導課程的理論依據
二、當今國內早教指導課程的內容取嚮
三、當今國內早教指導課程的結構設計
四、當今國內早教指導課程中的觀察記錄
五、當今國內早教指導課程的效果評價
第二單元 早教指導課程設計的依據及思路
第一課 早教指導機構課程目標確定的原則
第二課 早教指導課程內容選取依據一——嬰兒心理發展的核心能力
第三課 早教指導課程內容選取依據二——社會與傢庭
第四課 早教指導課程設計的思路
第三單元 早教指導課程的實施
第一課 早教指導課程實施中的基本要素
第二課 早教指導課程體係的實施流程
下篇 嬰兒心理核心能力發展與早教指導課程
……

前言/序言

咿呀學語，初探世界：0-3歲嬰兒早期教育指導 一、 走進0-3歲，一個神奇的啓濛階段 生命初啓，世界萬象。0-3歲，是人類個體生命發展的第一個黃金時期，是心智、情感、認知、動作、語言、社會性等一切能力萌芽、發展並奠定基礎的關鍵階段。這個時期，嬰兒如同一塊飢渴的海綿，源源不斷地吸收著來自外界的一切信息，他們的每一次探索，每一次模仿，都為未來的成長積蓄著強大的能量。 在這個階段，嬰兒的成長並非被動等待，而是一個主動建構的過程。他們通過感官去觸摸、去聽、去聞、去品嘗，通過動作去爬、去走、去抓握，通過眼神去交流，通過聲音去錶達。他們的世界充滿著無限的好奇和可能性，而早期教育的價值，正是在於如何科學、係統地引導和激發這份天生的潛能，為孩子構建一個安全、豐富、充滿愛的成長環境，讓他們以最自然、最有效的方式，開啓認識世界、認識自己的旅程。 然而，對於許多年輕的父母和教育者而言，如何科學地理解和把握0-3歲嬰兒的成長規律，如何有效地開展早期教育，仍然是一個充滿挑戰的課題。市麵上關於嬰幼兒教育的書籍琳琅滿目，但往往側重於某一方麵，或是過於理論化，難以轉化為實踐。如何找到一本既有科學依據，又貼近實際，能夠指導傢長和教育者們在日常生活中，為孩子提供最適宜的啓濛教育，成為瞭亟待解決的問題。 二、 把握成長脈搏，科學育兒的核心理念 《咿呀學語，初探世界：0-3歲嬰兒早期教育指導》一書，正是基於對0-3歲嬰兒成長規律的深刻洞察，以及對科學育兒理念的係統梳理，旨在為傢長和早期教育工作者提供一份權威、實用、易於操作的指導。本書絕非泛泛而談，而是深入探究這一年齡段嬰兒身心發展的特點，提煉齣貫穿始終的核心理念，並在此基礎上，提供一套全麵而精細的教育指導方案。 核心理念一：尊重個體差異，因材施教。 每個嬰兒都是獨一無二的，他們擁有不同的氣質、發展節奏和興趣點。本書強調，早期教育並非模式化的“復製”，而是要善於觀察和理解孩子，捕捉他們的個性化需求，並在此基礎上，提供差異化的引導和支持。無論是動作發展緩慢的孩子，還是語言錶達稍顯滯後的孩子，或是對某些事物特彆執著的孩子，本書都將引導教育者，以包容和理解的心態，找到最適閤他們的教育路徑。 核心理念二：環境育人，寓教於樂。 0-3歲的孩子，大部分時間都在與周圍的環境互動中學習。本書深刻認識到，一個安全、有趣、富有啓發性的環境，是促進孩子全麵發展的重要載體。從傢庭的布置，到戶外活動的開展，再到日常用品的選擇，本書都將一一剖析，如何構建一個能夠激發孩子好奇心、鼓勵他們探索、並從中學習的“生活課堂”。同時，本書也強調“玩中學”的理念，將遊戲視為孩子學習的主要途徑，通過精心設計的遊戲，引導孩子在玩樂中掌握技能，發展認知。 核心理念三：親子關係為基石，情感連接是橋梁。 0-3歲是建立安全型依戀關係的關鍵時期，而良好的親子關係，是孩子心理健康發展最重要的保障。本書將情感連接置於早期教育的核心地位，強調通過高質量的陪伴、積極的互動、有愛的情感迴應，與孩子建立深厚的信任和依戀。當孩子感受到充分的愛與支持時，他們纔會更勇敢地去探索，更自信地去錶達，更積極地去學習。本書將提供大量具體的親子互動技巧，指導傢長如何成為孩子最好的傾聽者、迴應者和引導者。 核心理念四：發展能力，而非灌輸知識。 0-3歲的孩子，他們的學習方式是體驗式的、具身式的。本書反對過度強調早期知識灌輸，而是將重點放在核心能力的培養上。這些能力包括但不限於： 動作能力： 精細動作（如抓握、捏取、塗鴉）和粗大動作（如爬行、行走、跳躍）的發展，是孩子探索世界的雙手和雙腳。 認知能力： 包括觀察力、注意力、記憶力、空間感知、因果關係理解等，是孩子認識世界、理解事物的基礎。 語言能力： 從咿呀學語到詞匯的積纍，再到簡單句子的錶達，語言是孩子與世界溝通的紐帶。 社會性情感能力： 認識和錶達情緒，理解他人情緒，學會分享與閤作，是孩子融入社會的第一步。 本書將圍繞這些核心能力，提供一係列科學、係統、循序漸進的訓練方法和活動建議。 三、 內容精細，操作性強：從理論到實踐的全方位指導 《咿呀學語，初探世界：0-3歲嬰兒早期教育指導》一書，以其嚴謹的科學性、豐富的實踐性、生動的圖文並茂，成為瞭傢長和教育者們案頭的必備讀物。本書的內容涵蓋瞭0-3歲嬰兒發展的方方麵麵，並以清晰的章節劃分，為讀者提供瞭係統性的指導。 第一部分：理解你的寶貝——0-3歲嬰兒發展裏程碑 本部分將詳細解讀0-3歲嬰兒在不同月齡段的身心發展特點，包括： 新生兒期（0-1個月）： 初步感知世界，建立基本生存 Reflexes。 嬰兒期（1-12個月）： 動作、認知、語言、情感發展的飛躍，從完全依賴到初步獨立。 學步期（1-3歲）： 探索欲望爆發，語言能力飛速發展，社會性萌芽，獨立意識增強。 每一階段的描述都將結閤最新的發展心理學研究成果，並輔以大量的實際案例，讓讀者能夠更直觀地理解孩子在不同時期的成長變化，從而更好地預測和應對孩子的行為。 第二部分：打造啓濛樂園——營造適宜的早期教育環境 本部分將著重探討如何為0-3歲嬰兒創造一個安全、健康、富有啓發性的成長環境： 居傢環境安全與布置： 如何進行傢居安全改造，如何根據孩子的發展需求，布置適閤他們探索和學習的空間。 玩具與教具的選擇與運用： 如何挑選真正有益於孩子發展的玩具，以及如何巧妙地利用這些玩具，激發孩子的學習興趣。 戶外環境的探索與利用： 如何引導孩子在自然環境中進行探索，感受四季變化，認識動植物。 第三部分：玩轉成長遊戲——激發潛能的互動活動 這是本書的核心內容之一，將提供大量針對不同發展領域的互動遊戲： 動作發展遊戲： 針對精細動作和粗大動作的訓練，如抓握練習、爬行遊戲、平衡訓練等。 認知探索遊戲： 培養觀察力、記憶力、空間感，如形狀配對、顔色認知、聲音辨彆等。 語言啓濛遊戲： 促進語言理解和錶達，如繪本閱讀、兒歌律動、角色扮演等。 社會性情感遊戲： 學習情緒管理、分享與閤作，如情緒錶達遊戲、閤作搭積木等。 每項遊戲都將配有清晰的步驟說明、適宜的年齡段建議、以及預期達到的效果，讓傢長和教育者能夠輕鬆上手，並根據孩子的實際情況進行調整。 第四部分：點亮智慧之光——科學喂養與健康護理 本書也關注到0-3歲嬰兒的健康成長，將提供科學的喂養和護理指導： 科學喂養原則： 母乳喂養、配方奶喂養、輔食添加的原則與技巧。 睡眠與如廁訓練： 幫助孩子建立良好的睡眠習慣和如廁習慣。 常見健康問題的應對： 針對0-3歲嬰兒常見的疾病和意外，提供初步的預防和應對建議。 第五部分：親子同行，共同成長 本部分將強調親子關係的重要性，並提供具體的親子互動指導： 高質量的陪伴： 如何在繁忙的生活中，抽齣時間與孩子進行有意義的互動。 積極迴應與情感支持： 如何理解孩子的情緒，並給予恰當的迴應。 溝通的藝術： 如何用孩子能理解的方式與他們交流。 四、 價值所在：為孩子打造堅實的成長基石 《咿呀學語，初探世界：0-3歲嬰兒早期教育指導》一書，不僅僅是一本指導手冊，更是對生命早期教育價值的深刻詮釋。它能夠幫助傢長和教育者們： 科學認識0-3歲嬰兒的發展規律，擺脫育兒焦慮。 掌握科學有效的育兒方法，提升育兒技能。 為孩子提供最適宜的早期教育，激發其無限潛能。 建立和諧良好的親子關係，奠定孩子一生幸福的基礎。 成為孩子成長道路上，最智慧、最溫柔的引路人。 本書的齣版，旨在為我國0-3歲早期教育事業的發展貢獻一份力量，讓每一個孩子都能在愛的陽光下，健康快樂地成長，為未來的學習和生活，打下堅實而美好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本《嬰兒早期教育指導課程（0-3）》的時候，並沒有抱太大的期望。市麵上關於育兒的書籍太多瞭，很多內容都大同小異，甚至有些相互矛盾。我是一個比較實際的人，更看重的是這本書是否真的能解決我的問題。而當我認真閱讀這本書的時候，我發現它和我之前看過的很多書都不一樣。它沒有那些華而不實的理論，也沒有一些脫離實際的建議。相反，它非常務實，充滿瞭具體的指導。比如，書中關於“語言啓濛”的部分，它不是簡單地說要多和孩子說話，而是給齣瞭很多非常具體的對話場景和提問方式，讓我知道該如何引導孩子開口，如何迴應孩子的發音。我嘗試著書中的一些方法，發現孩子好像真的更願意和我交流瞭，有時候還會主動說齣一些簡單的話語。另外，關於“情緒管理”的部分，也讓我受益匪淺。孩子在這個年齡段，情緒波動很大，我曾經為此感到非常頭疼。這本書提供瞭一些溫和有效的方法，讓我能夠理解孩子的情緒，並幫助他們學會錶達和調節自己的情緒，而不是一味地去壓抑或者訓斥。書中的一些小測驗和反思題，也讓我有機會迴顧自己的育兒方式，並從中找到改進的空間。這本書就像一個經驗豐富的“老朋友”，在你遇到睏難的時候，默默地給你提供幫助和支持，讓你感到不那麼孤單，也更有信心去應對育兒中的種種挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對孩子教育有著自己想法的母親，但有時候也會陷入一些誤區，或者感到力不從心。《嬰兒早期教育指導課程（0-3）》這本書，我是偶然在朋友那裏看到的。一開始，我隻是隨意翻閱，但很快就被它吸引住瞭。這本書的語言風格非常接地氣，沒有那些晦澀難懂的專業術語，讀起來就像是在和一位經驗豐富的長輩聊天，聽她分享育兒心得。書中關於“自主探索”的理念，讓我重新審視瞭自己以往的教育方式。我以前總是擔心孩子這做不好，那做不好，會忍不住去乾預。但這本書讓我明白，過度的乾預反而會扼殺孩子的創造力和獨立性。它鼓勵我放手，讓孩子去嘗試，去犯錯，並在一旁給予支持和引導。我嘗試著改變，結果發現孩子變得更加主動和自信瞭。此外，書中關於“情緒共鳴”的部分，也讓我受益匪淺。當孩子齣現負麵情緒時，我以前總是習慣性地去安撫，但這本書告訴我，更重要的是去理解和接納孩子的情緒，去和孩子産生共鳴，讓他們感受到被理解和支持。這是一種非常微妙但又極其有效的方法。這本書並沒有給我灌輸任何“標準答案”，而是提供瞭一種新的視角，一種思考方式，讓我能夠更靈活、更智慧地應對育兒中的各種情況。它讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的，育兒並非是套用公式，而是需要我們用心去感受，去陪伴，去成長。

評分☆☆☆☆☆

《嬰兒早期教育指導課程（0-3）》這本書，我拿到的時候，其實是帶著一種既期待又有點迷茫的心情。我的孩子剛好處於這個關鍵的年齡段，作為傢長，我總想給予他最好的啓濛，但又常常不知道從何下手，或者擔心自己做得不夠專業。這本書的封麵設計很簡潔，色調柔和，一看就給人一種溫暖、安心的感覺，這讓我對它産生瞭初步的好感。翻開第一頁，文字的排版清晰，大小適中，閱讀起來非常舒服，不會有那種壓迫感。雖然書名為“十二五”係列規劃教材，但我作為普通傢長，讀起來並沒有感覺到生澀難懂的專業術語，反而覺得很多內容都貼近生活，很容易理解。我尤其欣賞書中關於“觀察與傾聽”的部分，它不僅僅是教你如何觀察孩子的行為，更是引導你理解孩子行為背後的需求和情緒。書中列舉瞭很多具體的場景和案例，比如孩子為什麼會哭鬧，當孩子錶現齣某種興趣時，傢長應該如何迴應，這些都讓我受益匪淺。我曾一度因為孩子的小情緒而感到焦慮，這本書提供瞭一些非常實用的安撫技巧，讓我能更平靜地處理孩子的哭鬧，也讓我更理解孩子在這個階段的發展規律。它讓我明白，所謂的“早期教育”，並非是填鴨式的知識灌輸，而是通過日常的互動和陪伴，去建立一種深厚的親子關係，去激發孩子的內在潛能。這本書就像一位循循善誘的老師，在我迷茫的時候，為我指明瞭方嚮，讓我不再憑空猜測，而是有章可循，更有信心去陪伴我的寶貝健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在準備從事早期教育行業的學生，對這個領域充滿瞭熱情，但也帶著一絲不安。我知道，0-3歲是一個非常特殊的時期，對孩子的成長有著深遠的影響，但如何科學有效地進行早期教育，是我一直思考的問題。《嬰兒早期教育指導課程（0-3）》這本書，我是在老師的推薦下開始閱讀的。一開始，我被書中的結構所吸引，它條理清晰，內容詳實，從生理發展到心理發展，從認知啓濛到社會性培養，幾乎涵蓋瞭嬰兒早期教育的方方麵麵。最讓我驚喜的是，這本書不僅僅停留在理論層麵，它還提供瞭大量的實踐指導。書中關於“環境創設”的部分，給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是簡單的布置房間，而是強調要為嬰兒創造一個安全、溫馨、富有探索性的環境，並給齣瞭具體的建議，比如如何選擇玩具，如何布置活動區域等等。我曾經對如何具體操作感到睏惑，這本書就像一盞明燈，為我指明瞭方嚮。此外，書中關於“觀察與評估”的內容也讓我學到瞭很多。它教我如何運用科學的觀察方法，去瞭解孩子的個體差異，去評估他們的發展水平，並根據評估結果調整教育策略。這對於我未來的教學工作非常有指導意義。這本書讓我明白，早期教育並非是簡單的“帶孩子”，而是一門需要科學、耐心和智慧的學問。它為我打下瞭堅實的理論基礎，也為我未來的職業生涯提供瞭寶貴的實踐指導。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在幼兒園工作的老師，最近在備課的時候偶然看到瞭這本《嬰兒早期教育指導課程（0-3）》。我們知道，0-3歲是兒童發展極其迅速且重要的一個階段，對他們日後的成長有著至關重要的影響。我們常常會麵臨很多挑戰，比如如何設計適閤這個年齡段孩子的活動，如何與傢長進行有效的溝通，如何理解和支持孩子在發展過程中的各種錶現。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個非常寶貴的資源。它不僅僅是理論知識的堆砌，更重要的是，它有很多操作性的指導。書中關於“感官探索”、“大動作發展”、“精細動作訓練”等章節，都提供瞭非常具體、易於實施的活動建議，並且都附有詳細的步驟和注意事項。我尤其喜歡書中關於“遊戲化教學”的理念，它強調在玩樂中學習，這非常符閤0-3歲孩子的認知特點。我嘗試著將書中的一些活動引入到班級中，孩子們反應非常好，他們玩得開心，學得也自然。此外，書中關於“傢園共育”的探討也讓我眼前一亮。它不僅僅是簡單地呼籲傢長配閤，而是深入分析瞭傢園閤作的重要性，並提供瞭切實可行的閤作模式和溝通策略。這對於我們解決一些傢園溝通的難題非常有幫助。總的來說，這本書的專業性很強，內容係統，但又非常貼近實際教學需求，是0-3歲早期教育工作者不可多得的好幫手。它讓我對自己的工作有瞭更深的認識，也讓我更有底氣去麵對未來的挑戰。