探究应用新思维：数学（6年级）（10年典藏版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘曦，吴强 著，黄东坡 编

图书标签:

• 六年级数学
• 思维训练
• 应用题
• 奥数入门
• 10年典藏
• 教材辅导
• 学习方法
• 小学数学
• 趣味数学
• 解题技巧

出版社： 湖北人民出版社

ISBN：9787216076982

版次：2

商品编码：11274425

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：178

字数：211000

正文语种：中文

内容简介

　　《探究应用新思维：数学（6年级）（10年典藏版）》依据课程标准新理念，重新审视传统考试的得与失，重新评估考试命题的新与旧，重新思考当前教学的进与退。以“注重探究，强化应用”为宗旨，解构与重筑从基础到能力的科学培训新路。

作者简介

　　黄东坡，国家级骨干教师，数学教育学硕士。二十年来的实践、探索，积淀成一部部影响广泛的作品，其作品根植于深厚的数学文化中，镶嵌在现实情境里。从《新方法》思想方法的总结，到《新思维》探究应用的追求，再到《大视野》数学文化的感悟，以独特的视角，阐释着对数学、数学教育、数学学习、考试命题的思考，他用自己微薄的力量给学生以心灵方向的引领，成熟他们的心智。
　　
　　刘曦，中国教育学会会员，中国数学奥林匹克高级教练员，华杯赛、希望杯比赛优秀教练，数学高级教师，武汉市第六届优秀青年教师，武汉市小学数学教育教学研究专业会会员。
　　武汉市教育科学院和武汉教育电视台举办的《走进数学王国》电视节目主讲教师之一，并在《走进数学王国》电视邀请赛中参与命题工作。编写了《走进数学王国》、《小学生科学探究》、《小学数学培优竞赛新方法》、《小学数学趣味题》等书。近年来辅导的学生有千余人在各级各类数学竞赛中获奖。
　　
　　吴强，数学奥林匹克高级教练，希望杯赛金牌教练，数学高级教师，武汉市小学数学教育教学研究专业会会员。武汉市数学优质课竞赛一等奖获得者，武汉教育电视台《走进数学王国》栏目主讲教师之一。

内页插图

目录

第一讲 分数四则混合运算技巧
第二讲 解决分数问题之量率对应
第三讲 解决分数问题之还原法
第四讲 解决分数问题之转化“1”
第五讲 解决工程问题
第六讲 溶液与浓度
第七讲 商业中的数学
第八讲 比和比例应用
第九讲 正比例和反比例
第十讲 比例与图形
第十一讲 比例与行程
第十二讲 代数法与数学
第十三讲 解决圆的周长问题
第十四讲 解决圆的面积问题
第十五讲 圆柱的表面积计算
第十六讲 圆柱和圆锥体积计算
第十七讲 平面组合图形探究
第十八讲 探索立体图形
第十九讲 信息分析和整理——统计图表
第二十讲 田忌赛马之对策问题
第二十一讲 数学广角之鸡兔同笼
第二十二讲 数学广角之抽屉原理
第二十三讲 初识不定方程
第二十四讲 估算与数感
参考答案

前言/序言

《探究应用新思维：数学（6年级）（10年典藏版）》图书简介 点亮思维的火花，启迪数学的殿堂 这是一本为六年级学生精心打造的数学学习伙伴，它并非简单的习题集，更不是枯燥乏味的理论堆砌。《探究应用新思维：数学（6年级）（10年典藏版）》旨在通过创新的视角和富有启发性的内容，帮助六年级学子深入理解数学的本质，掌握解决问题的思维方法，为他们未来的学习之路打下坚实的基础。本书精选十年间的优质教学素材与创新理念，凝练而成，力求在每一页、每一道题中都蕴含着对学生数学思维的深度培养。 一、 告别死记硬背，拥抱深度理解 在六年级这个承前启后的关键时期，学生需要从初步的计算和概念掌握，向更深层次的理解和应用迈进。本书摒弃了题海战术和机械记忆的低效模式，而是将重点放在“为什么”和“怎么做”的探究上。 概念的“来龙去脉”： 对于诸如分数、小数、百分数、图形、统计与概率等核心概念，本书不会直接给出定义和公式，而是通过一系列精心设计的“情境导入”，引导学生从生活中的实际问题出发，主动发现数学规律，理解概念的形成过程。例如，在讲解分数乘除法时，我们会从“将一块披萨平均分成几份，再取其中的几份”这样直观的场景入手，让学生在动手操作和观察中体会分数乘法的意义，而不是死记硬背“分数乘分数，分子乘分子，分母乘分母”。 思维的“脉络梳理”： 数学学习不仅仅是知识的积累，更是思维方式的训练。本书通过“思维导图”、“流程图”、“归纳总结”等多种形式，帮助学生梳理和构建数学知识之间的联系。例如，在学习“图形的周长与面积”时，我们会引导学生比较不同图形的周长和面积计算方法，发现它们之间的共性和差异，从而形成系统化的认知。 方法的“举一反三”： 掌握一种解题方法，就能触类旁通。本书强调方法的“通用性”和“迁移性”，通过对同一类问题的不同解法进行比较分析，让学生理解每种方法的优势和适用范围。例如，在解决应用题时，我们会展示多种思路，如列表法、画图法、方程法等，并鼓励学生根据题目特点选择最合适的解题策略。 二、 拓展视野，让数学“活”起来 数学并非束之高阁的抽象学问，它渗透在我们生活的方方面面。《探究应用新思维：数学（6年级）（10年典藏版）》致力于打破课堂与生活的界限，让学生感受数学的魅力与实用性。 “生活数学”的奇妙旅程： 书中融入了大量贴近六年级学生生活的数学问题。从购物打折、行程规划，到体育比赛的得分统计、科学实验数据的分析，无不体现着数学的应用价值。学生将在解决这些真实问题中，体会到数学工具的力量，激发学习数学的兴趣。例如，在“百分数”的章节，我们会设置一个“家庭购物计划”的活动，让学生根据商品价格和折扣信息，计算最划算的购买方案。 “跨学科”的融合探索： 数学是连接各个学科的桥梁。本书在设计内容时，也注重与其他学科的交叉融合。例如，在涉及图形与几何的内容中，会结合美术和工程学的基本原理；在统计与概率部分，会与科学的实验设计和数据分析相结合；在解决一些实际问题时，可能会引用一些历史或地理背景知识。这种跨学科的学习方式，有助于学生建立更广阔的知识体系，培养综合运用能力。 “数学竞赛”的启蒙与挑战： 对于有余力且对数学有浓厚兴趣的学生，本书也提供了部分具有挑战性的“思维拓展题”和“竞赛试题样例”。这些题目设计巧妙，能够有效锻炼学生的逻辑思维、空间想象和创新能力，为他们未来参加各类数学竞赛打下良好的基础。 三、 培养关键能力，塑造未来人才 本书的核心目标是培养学生在新时代下所需的关键能力，而不仅仅是传授知识。 “探究式”学习的能力： “探究”是本书的核心驱动力。每一个知识点，每一个问题，都鼓励学生主动去发现、去提问、去尝试。我们提供的不是现成的答案，而是引导学生自己去寻找答案的过程。这种探究精神，将伴随学生一生，让他们在面对未知挑战时，敢于探索，勇于创新。 “解决问题”的能力： 在信息爆炸的时代，最重要的不是记住多少知识，而是能否有效地运用知识解决问题。本书通过大量的“变式练习”和“综合应用题”，训练学生分析问题、分解问题、选择策略、执行方案、评估结果的完整解决问题过程。 “合作交流”的能力： 数学学习并非孤立的个人行为。本书在设计中，也留有许多可以进行小组讨论、合作探究的空间。例如，某些概念的理解，或者某些复杂问题的解决，都鼓励学生之间相互交流想法，共同进步。 “信息素养”的初步培养： 随着科技的发展，信息获取和处理能力变得尤为重要。本书在某些章节，会引导学生如何从图表、文字等信息载体中提取关键数学信息，并进行分析和解读。 四、 精心设计，成就“典藏”之作 “10年典藏版”的寓意，不仅在于内容的精炼与经典，更在于其对教学理念的深刻理解和长久价值。 结构严谨，逻辑清晰： 全书按照六年级数学课程标准，结合儿童认知规律，科学地组织内容。从易到难，循序渐进，确保学生在稳步中提升。 语言生动，图文并茂： 我们摒弃了生硬的教科书式语言，而是采用更具亲和力、更富趣味性的语言，辅以精美、直观的插图和图表，让数学学习过程充满乐趣。 设计人性化，关注个体差异： 书中不仅有基础性的练习，还设置了“挑战你的思维”、“我来当小老师”等栏目，满足不同层次学生的需求。同时，也提供了“学习提示”、“易错提醒”等，帮助学生克服学习难点。 《探究应用新思维：数学（6年级）（10年典藏版）》是献给所有渴望在数学世界里自由翱翔的六年级学子的礼物。它将点亮你们思维的火花，引领你们走进数学的殿堂，让你们在探索与应用中，发现数学的无限可能，收获成长的喜悦。这是一本值得珍藏，更能陪伴你走向更广阔知识海洋的数学书。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体印象是非常扎实且富有启发性。从封面的设计到扉页的介绍，都能感受到一种对数学教育的用心。我尤其关注的是“新思维”这个概念，它意味着这本书不会仅仅停留在知识点的灌输，而是更侧重于培养孩子的数学思维能力，比如逻辑推理、抽象概括、分析和解决问题的能力。六年级是孩子思维发展的重要阶段，如果能通过这样一本书来引导他们，让他们学会如何用不同的角度去思考数学问题，那将是一笔宝贵的财富。“10年典藏版”则让我对其内容的质量和深度充满了信心，相信它一定汇集了多年来教学和实践的精华。我希望这本书能够帮助我的孩子建立起对数学的自信心，让他们明白数学并非遥不可及，而是充满乐趣和创造力的学科。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直觉得数学学习就像是在搭建一座精密的知识大厦，而这一本《探究应用新思维：数学（6年级）（10年典藏版）》给我一种非常坚实的地基和清晰的结构蓝图的感觉。它不仅仅是简单的知识堆砌，更侧重于“思维”的培养，这一点在我看来是极为宝贵的。六年级是很多孩子开始接触更复杂的代数概念和几何图形的阶段，而书中“新思维”的引入，预示着它会提供一些不同于传统教学方法的视角。我很好奇书中是如何具体呈现这些“新思维”的，比如是通过一些趣味性的实验，还是巧妙的设计一些需要发散性思考的问题？“10年典藏版”的标签也让我觉得这本书一定经过了时间的检验，内容上应该是经过反复打磨，更加成熟和完善，能够真正地帮助到孩子。我希望这本书能够帮助我的孩子看到数学中蕴含的逻辑美和创造力，让他们在解题过程中不仅仅是为了找到答案，更是享受思考和解决问题的过程。

评分☆☆☆☆☆

我尝试翻阅了一下，发现这本书的排版设计非常人性化，大量的图示和表格使得抽象的数学概念变得更加直观易懂。六年级的数学知识点开始涉及到一些比较有难度的内容，比如分数、小数的运算，以及初步的几何概念，如果仅仅依靠文字描述，很容易让孩子感到枯燥和困惑。而这本书似乎很好的规避了这一点。我特别欣赏它在讲解某些概念时，采用了循序渐进的方式，从最基础的定义出发，然后逐步引入更复杂的应用。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些“数学小故事”或者“数学史话”，这不仅能增添阅读的趣味性，还能让孩子了解到数学的起源和发展，从而对数学产生更深厚的兴趣。这种寓教于乐的方式，对于激发六年级孩子的学习热情，培养他们主动探索数学的兴趣，非常有益。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真的很吸引人，那种沉稳又充满活力的感觉，让人一看就知道是为六年级孩子准备的，而且“10年典藏版”的字样更是增添了一份历史的厚重感，仿佛它已经承载了无数孩子在数学学习上的点滴成长。拿到手里，纸张的触感很舒服，印刷清晰，即使是细小的公式和图表也一览无余，这一点对于需要仔细辨认细节的数学学习来说至关重要。我特别留意了一下目录，内容编排得很有逻辑性，从基础概念的巩固，到一些稍显复杂的应用题型，再到一些拓展性的思维训练，感觉覆盖面很广。我喜欢它在每个章节后面似乎都留有一些思考题或者小项目，鼓励孩子不仅仅是被动接受知识，而是主动去探索和应用。对于六年级这个承上启下的关键时期，拥有这样一本既有深度又不失趣味的图书，相信能给孩子带来很多启发。我期待看到书中的例子是如何将抽象的数学概念与生活实际联系起来的，这往往是孩子理解和爱上数学的关键。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书最直观的感受就是它的“应用导向性”。“探究应用新思维”这个书名就非常明确地传达了这一点。在六年级这个阶段，很多孩子会问“学这个有什么用？”而一本能够真正将数学知识与实际生活联系起来的书，绝对是解决这个问题的良方。我期待书中能有大量贴近生活的案例，比如如何用数学知识解决购物问题、如何规划旅行、如何理解图表数据等等。如果书中还能提供一些引导孩子自己动手去实践的“小项目”或者“实验”，那就更完美了。这种“在实践中学习”的方式，对于六年级的孩子来说，是培养他们独立思考能力和解决问题能力的关键。而且“10年典藏版”也暗示了其内容已经足够丰富和具有代表性，能够涵盖六年级数学学习的方方面面。

评分☆☆☆☆☆

第二次购买。京东商城快递速度一流。

评分☆☆☆☆☆

买了五年级的，这个凑单买的

评分☆☆☆☆☆

《探究应用新思维：数学（7年级）（10年典藏版）》依据课程标准新理念，重新审视传统考试的得与失，重新评估考试命题的新与旧，重新思考当前教学的进与退。以“注重探究，强化应用”为宗旨，解构与重筑从基础到能力的科学培训新路。

评分☆☆☆☆☆

《探究应用新思维：数学（7年级）（10年典藏版）》依据课程标准新理念，重新审视传统考试的得与失，重新评估考试命题的新与旧，重新思考当前教学的进与退。以“注重探究，强化应用”为宗旨，解构与重筑从基础到能力的科学培训新路。

评分☆☆☆☆☆

“他从被子旁把黄提包打开，将新买来的衣服放进去。这时候，他才发现了提包里那本《牛虻》——半个月来他已经忘记了从贾老师那里借来的这本书；甚至也忘了他自己是个识字人呢！好，雨天不出工，他现在正好能看这本书了。

评分☆☆☆☆☆

收到了，速度很快

评分☆☆☆☆☆

书还是不错滴，很好的辅导材料。

评分☆☆☆☆☆

服务态度好，很滿意。

评分☆☆☆☆☆

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