高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎（第3版）（附光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王桂梅，遠方，劉繼海 編

圖書標籤:

• 土木工程
• 工程製圖
• 圖學基礎
• 高等教育
• 教材
• 第三版
• 工程繪圖
• 建築工程
• 專業書籍
• 光盤版

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040373271

版次：3

商品編碼：11279699

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：267

字數：420000

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎（第3版）》是依據教育部高等學校工程圖學教學指導委員會2010年製訂的“普通高等學校工程圖學課程教學基本要求”及新發布的《技術製圖》、《房屋建築製圖統一標準》（GB/T 50001-2010）等現行有關專業製圖標準，總結多年來教學改革的實踐經驗，在第二版的基礎上修訂而成的。
　　《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎（第3版）》的主要內容有製圖基本知識，點、直綫、平麵的投影，基本立體的投影，軸測投影，標高投影，組閤體的三麵圖，剖麵圖、斷麵圖，建築施工圖，結構施工圖，建築設備施工圖、城市規劃圖和道路工程圖。《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎（第3版）》後附有《土木工程圖讀繪基礎（第三版）多媒體課件》光盤，可供教學和自學使用。
　　《土木工程圖讀繪基礎習題集》（第三版）與《高等學校教材：土木工程圖讀繪基礎（第3版）》配套使用，由高等教育齣版社同時修訂齣版。本套書可作為高等學校土木類或工程管理、工程造價等相關專業教材，也可作為函授大學、職業大學、業餘大學、廣播電視大學等的教學用書及高等教育自學用書。

內頁插圖

目錄

緒論

第1章 製圖基本知識
§1-1 製圖標準簡介
§1-2 常用繪圖工具和儀器
§1-3 平麵圖形尺寸分析及畫法
本章重點
復習思考題

第2章 點、直綫、平麵的投影
§2-1 投影的基本知識
§2-2 點的投影
§2-3 直綫的投影
§2-4 平麵的投影
§2-5 直綫與平麵、平麵與平麵平行，直綫與平麵、平麵與平麵相交
本章重點
復習思考題

第3章 基本立體的投影
§3-1 平麵立體的投影
§3-2 迴轉體的投影
§3-3 基本立體的截切與相貫
本章重點
復習思考題

第4章 軸測投影
§4-1 軸測投影的基本知識
§4-2 正等軸測圖
§4-3 斜軸測圖
本章重點
復習思考題

第5章 標高投影
§5-1 概述
§5-2 直綫和平麵的標高投影
§5-3 麯麵和地形麵的標高投影
§5-4 建築物與地形麵的交綫
本章重點
復習思考題

第6章 組閤體的三麵圖
§6-1 組閤體三麵圖的畫法
§6-2 組閤體的尺寸標注
§6-3 組閤體三麵圖的閱讀
§6-4 各種視圖
§6-5 第三角畫法簡介
本章重點
復習思考題

第7章 剖麵圖、斷麵圖
§7-1 剖麵圖
§7-2 斷麵圖
本章重點
復習思考題

第8章 建築施工圖
§8-1 概述
§8-2 建築總平麵圖
§8-3 房屋建築圖的一般圖示方法
§8-4 建築平麵圖
§8-5 建築立麵圖
§8-6 建築剖麵圖
§8-7 建築詳圖
本章重點
復習思考題

第9章 結構施工圖
§9-1 概述
§9-2 鋼筋混凝土結構圖
§9-3 基礎圖
§9-4 上部結構布置圖
本章重點
復習思考題

第10章 建築設備施工圖
§10-1 建築給水排水施工圖
§10-2 室內采暖施工圖
§10-3 建築電氣施工圖
本章重點
復習思考題

第11章 城市規劃圖
§11-1 概述
§11-2 城市規劃圖的圖示方法
§11-3 城市規劃圖的閱讀
本章重點
復習思考題

第12章 道路工程圖
§12-1 概述
§12-2 公路路綫工程圖
§12-3 橋梁工程圖
§12-4 涵洞工程圖
§12-5 城市道路工程圖
§12-6 道路交叉口
本章重點
復習思考題

土木工程製圖與識圖：從基礎到實踐 本書旨在為土木工程領域的初學者和希望鞏固基礎知識的專業人士提供一本全麵、深入的圖學入門教材。 本書緊密結閤現代土木工程的實際需求，係統闡述瞭土木工程製圖的基本原理、標準規範、識圖方法以及初步的繪圖技能。全書內容組織邏輯清晰，圖文並茂，力求將抽象的幾何關係轉化為直觀的工程錶達。 第一部分：土木工程圖學的基石 本部分聚焦於土木工程製圖的核心理論和國傢標準體係。我們將從最基本的工程圖分類、圖紙幅麵、標題欄、字體、圖綫等要素入手，確保讀者建立起規範的製圖語言基礎。 1.1 現代工程製圖標準體係概述： 深入解讀我國現行的《工程製圖標準》體係，特彆是與土木工程密切相關的國傢標準（GB/T係列）。重點講解國傢標準在圖幅選擇、比例運用、視圖錶達等方麵的具體要求，強調標準化是實現工程信息準確傳遞的前提。 1.2 投影理論與基本視圖的建立： 詳細介紹正投影、斜投影的基本原理。著重闡述三麵正投影圖（主視圖、俯視圖、左視圖）的建立方法及其相互關係。通過大量實例分析，幫助讀者理解三維物體如何在二維平麵上被準確、完整地錶達齣來。內容覆蓋瞭平麵、交綫、麯麵等復雜幾何體的投影規律。 1.3 軸測投影與簡化錶示法： 介紹軸測投影（如等角、二軸測）在土木工程特定場景中的應用，尤其是在設計說明和效果展示中的作用。同時，係統講解工程圖中常用的簡化錶示法，包括剖視圖、斷麵圖（繪製與繪製要求）、局部剖視、鏇轉畫法等，這些都是提高識圖效率的關鍵技巧。 第二部分：建築工程製圖的專項技術 土木工程包含建築、結構、道路、橋梁等多個分支，本書將重點放在建築工程製圖的錶達規範上，為後續的結構分析和施工設計打下堅實基礎。 2.1 平麵圖的繪製與解讀： 這是建築施工圖的核心。詳細講解平麵圖的構成要素：牆體（不同類型牆體的錶示）、門窗的定位與符號、房間編號、樓梯的繪製、以及尺寸標注的係統方法。重點解析不同建築材料（如磚牆、混凝土牆）在平麵圖中的填充錶示法。 2.2 剖麵圖的深化錶達： 剖麵圖是揭示建築內部構造的“利器”。本章細緻區分瞭平麵剖、立麵剖和局部剖。內容涵蓋樓梯詳圖、牆體構造層、地麵做法、屋頂構造等關鍵部位的剖麵錶達。強調剖切符號的規範使用，以及剖麵綫（Hatch Pattern）在區分不同材料時的精確要求。 2.3 建築施工圖的組閤與標注： 講解如何將平麵圖、立麵圖、剖麵圖有機地組織在一套完整的施工圖中。詳細介紹建築尺寸的標注係統：軸綫標注、定位尺寸、構造尺寸、以及標高等級的統一設置。著重分析建築總平麵圖、建築設計總說明的閱讀要點。 第三部分：結構設計圖的識讀要點 結構圖是保證工程安全的關鍵。本部分將引導讀者從建築圖轉嚮結構圖，理解鋼筋混凝土結構的基本錶達邏輯。 3.1 結構製圖基本約定： 介紹結構施工圖與建築施工圖之間的接口關係。說明結構平麵圖（如基礎平麵圖、梁平麵布置圖）與建築平麵圖的對應關係。講解軸網的統一性與軸綫編號的解讀。 3.2 梁、闆、柱的錶達： 深入分析梁、闆、柱等主要構件的繪製規範。 闆結構圖： 如何錶示闆的類型（單嚮闆、雙嚮闆）、厚度、鋼筋的分布、闆的配筋標注格式（如$ phi 10 @ 200 $的含義）。 梁結構圖： 梁的截麵尺寸標注、上部和下部鋼筋的布置、梁端構造鋼筋的錶示、以及梁的編號係統。 柱結構圖： 柱的尺寸、箍筋的間距、縱嚮鋼筋的錨固要求等。 3.3 基礎與詳圖的識讀： 介紹獨立基礎、條形基礎、筏闆基礎在圖紙上的錶達形式。重點講解節點詳圖（如柱頂加強層、梁柱節點）的重要性，以及如何通過詳圖獲取關鍵的構造參數和配筋信息。 第四部分：輔助圖件與信息錶達 現代工程圖不再僅僅是綫條的組閤，還包含大量文字信息、技術要求和輔助圖件。 4.1 常用建築構造詳圖的解讀： 係統介紹門窗詳圖、樓梯詳圖、牆身大樣圖等。這些詳圖是施工現場直接依據的圖紙，要求讀者必須掌握其尺寸鏈的完整性和材料構造的明確性。例如，門窗洞口尺寸與實際門窗構件尺寸之間的關係。 4.2 工程圖中的技術要求與說明： 講解施工圖中技術要求部分的閱讀方法。這部分通常包含材料的性能要求、施工工藝的限製、允許的偏差範圍等。分析如何在圖注中快速定位關鍵的質量控製指標。 4.3 圖紙之間的邏輯關聯性訓練： 強調多張圖紙之間的信息互檢。如何通過平麵圖確定剖切位置，再通過剖麵圖確認構造細節，最後結閤結構圖核對承重關係。本書提供瞭一套完整的“讀圖流程”訓練模塊，指導讀者像工程師一樣係統地審閱和理解整套圖紙。 總結與展望： 本書的最終目標是培養讀者將工程思想轉化為標準圖麵語言的能力，並能熟練地從標準圖麵中提取準確的工程信息。學習完本書，讀者將具備閱讀和理解中小型民用建築施工圖和結構施工圖的基礎能力，為後續的結構力學、施工技術等專業課程的學習打下堅實的技術繪圖基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書為我打開瞭全新的視角，讓我得以窺探土木工程的宏大世界。它的內容之豐富，細節之深入，令人驚嘆。我之前對工程圖紙的認識僅僅停留在“畫圖”的層麵，但這本書讓我明白，圖紙是工程的靈魂，它蘊含著無數的智慧和決策。 我尤其喜歡書中的“循序漸進”的學習方式。它從最基礎的綫條、尺寸標注開始，逐步深入到復雜的結構圖和施工圖。每一步都講解得非常透徹，讓我不會因為基礎薄弱而感到吃力。光盤裏的演示也非常到位，我跟著操作瞭好幾次，CAD軟件的各種功能都逐漸熟悉起來。 這本書的優點在於，它不僅僅是理論的堆砌，更是對實際應用的深刻洞察。它會解釋為什麼圖紙要這樣畫，這樣畫有什麼好處，以及在實際施工中可能遇到的問題。這種“知其然，更知其所以然”的講解方式，讓我受益匪淺。我感覺這本書為我今後的學習和工作，奠定瞭非常紮實的基礎。 當我拿到這本書時，我對土木工程圖紙一無所知。然而，經過一段時間的學習，我感到自己已經掌握瞭閱讀和繪製基本工程圖紙的能力。這本書的內容非常實用，而且非常貼近實際工程的需求。 我特彆喜歡書中提供的那些豐富的練習題。這些練習題涵蓋瞭各種類型和難度的題目，能夠有效地檢驗我的學習成果。同時，我也非常欣賞書中附帶的光盤，裏麵有很多CAD軟件的操作演示，讓我能夠更直觀地學習。 這本書的優點在於，它能夠將復雜的工程圖紙知識，以一種簡單易懂的方式呈現齣來。通過這本書的學習，我不僅掌握瞭工程圖紙的閱讀和繪製技巧，還對土木工程領域有瞭更深入的瞭解。我非常推薦這本書給所有對土木工程感興趣的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書對於初學者來說，絕對是一本入門必備的神器！我當初選擇它，純粹是被“基礎”和“土木工程圖”這兩個詞吸引，想著以後考證或者進入這個行業，至少得懂點圖紙吧。拿到手後，果然沒讓我失望。書的裝幀很紮實，紙張印刷也清晰，最重要的那張光盤，我第一時間就插上電腦看瞭，裏麵有很多案例講解和一些輔助軟件的演示，對於我這種零基礎的人來說，簡直是雪中送炭。 我尤其喜歡它將復雜的工程圖紙拆解成一個個小的知識點，比如直綫、圓、弧綫的繪製規範，尺寸標注的各種細節，以及不同類型的綫條代錶的含義等等。每一章都配有大量的例題和習題，而且附帶答案，方便我對照練習。雖然我還沒有完全學完，但感覺自己已經能初步看懂一些簡單的建築圖紙和結構圖瞭。光盤裏的演示也非常生動，老師講解的語速不快不慢，重點突齣，即使是對CAD操作不熟悉的我，也能跟著一步步操作。 這本書的編排邏輯也很清晰，從最基礎的製圖原理講到實際的應用，循序漸進。比如，它會先講二維圖的繪製，然後過渡到三維模型，再講解不同專業圖紙的特點。我特彆欣賞的是，它並沒有過於強調理論的深度，而是更側重於實際操作和理解，這對於我們這種更看重實踐能力的學習者來說，非常有價值。而且，書中的案例都是從實際工程中提取的，具有很強的代錶性，讓我能更直觀地理解理論知識在實際中的應用。 我是一名在校的工程管理專業的學生，一直對土木工程領域的圖紙繪製和解讀感到有些吃力。在老師的推薦下，我選擇瞭這本《土木工程圖讀繪基礎》。這本書的優點在於，它不僅講解瞭基本的工程圖紙規範，還提供瞭大量的實踐機會。我特彆喜歡書中附帶的光盤，裏麵有很多CAD軟件的操作演示，以及一些經典的工程圖紙案例分析。通過光盤的學習，我不僅掌握瞭CAD軟件的基本操作，還學會瞭如何從圖紙中提取關鍵信息，這對於我日後的課程學習和實習都非常有幫助。 這本書的內容非常全麵，涵蓋瞭土木工程領域常用的各種圖紙類型，包括建築、結構、給排水、電氣等。它的講解方式通俗易懂，即使是初學者也能快速掌握。我尤其喜歡書中提供的案例分析，這些案例都是從實際工程中提取的，具有很強的參考價值。通過對這些案例的學習，我不僅加深瞭對工程圖紙的理解，還學會瞭如何運用所學知識解決實際問題。這本書的齣現，極大地提升瞭我對土木工程圖紙的認知水平，也為我未來的職業發展打下瞭堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己對工程領域的認知又提升瞭一個層次。書中的內容非常詳實，涵蓋瞭土木工程的方方麵麵，從最基礎的幾何原理到復雜的結構分析，都講得清清楚楚。我特彆喜歡它在講解過程中引入的案例，這些案例都非常貼近實際工程，讓我能夠更直觀地理解理論知識的應用。光盤裏的內容更是錦上添花，其中包含瞭很多實際操作的演示，讓我能夠動手實踐，加深對知識的記憶。 這本書的優點在於，它能夠將抽象的理論知識變得形象化，讓讀者能夠更好地理解。比如，在講解受力分析時，書中會通過圖示和動畫來展示力的傳遞過程，這比單純的文字描述要生動得多。而且，書中的習題設計也非常巧妙，能夠有效地檢驗讀者的學習成果。我通過完成這些習題，不僅鞏固瞭所學知識，還鍛煉瞭分析和解決問題的能力。 這本書的語言風格非常專業，但又不失嚴謹。作者在講解過程中，始終保持著客觀的態度，並且引用瞭很多權威的資料和研究成果。這讓我對書中的內容充滿瞭信任感。同時，書中還提供瞭很多參考資料，方便讀者進一步深入學習。我個人認為，這本書不僅僅是一本教材，更是一本值得反復閱讀的參考書，能夠幫助讀者不斷提升自己的專業素養。 對於我這樣一位對工程技術充滿好奇心的愛好者來說，這本書無疑是一次寶貴的學習經曆。我一直對高樓大廈是如何建造的感到好奇，而這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭通往這個世界的大門。它不僅僅是關於圖紙的知識，更是關於工程的思維方式。我驚訝於圖紙中蘊含的嚴謹邏輯和無數細節，它們共同構成瞭宏偉建築的藍圖。 在閱讀的過程中，我發現這本書的敘述方式非常獨特。它沒有像其他教材那樣枯燥乏纍，而是充滿瞭探索和發現的樂趣。作者善於將復雜的概念用生動的語言解釋清楚，並結閤大量的實例，讓我能夠輕鬆地理解。特彆是光盤中附帶的動畫演示，更是將理論知識可視化，讓我能夠更直觀地感受工程的魅力。 我喜歡這本書的一點是，它不僅僅關注“是什麼”，更關注“為什麼”。它會深入剖析每個規範背後的原理，讓我明白為什麼會有這樣的規定，這樣做的目的是什麼。這種深度讓我受益匪淺，也激發瞭我進一步學習的興趣。讀完這本書，我感覺自己對工程世界的理解更加深刻，也更加渴望去探索更多未知的領域。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的編寫風格和邏輯確實讓我耳目一新。它打破瞭我對傳統技術類書籍的刻闆印象，更加注重培養讀者的實踐能力和創新思維。在學習過程中，我發現這本書並沒有簡單地羅列知識點，而是將理論與實踐緊密結閤，通過大量的案例分析和習題練習，引導我們去思考和應用。 我特彆欣賞書中對細節的把握。比如，在講解某個製圖規範時，作者會詳細說明這樣做的意義，以及如果不這樣做的潛在後果。這種嚴謹的態度讓我對工程的嚴謹性有瞭更深的認識。而且，光盤中的多媒體教學內容，更是將枯燥的知識變得生動有趣，讓我能夠更有效地吸收和記憶。 這本書的優點在於，它不僅僅傳授知識，更重要的是培養我們解決問題的能力。通過書中的案例，我學會瞭如何分析問題，如何尋找解決方案，以及如何評估不同方案的優劣。這種能力對於未來的職業發展至關重要。我感覺這本書為我打下瞭堅實的基礎，讓我能夠更有信心地去麵對未來的挑戰。 作為一名對建築和工程領域充滿熱情的人，我一直渴望深入瞭解其中的奧秘。這本書的齣現，恰好滿足瞭我的需求。它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的導師，帶領我一步步走進土木工程的世界。我被書中精美的插圖和清晰的圖解所吸引，它們讓復雜的概念變得直觀易懂。 我最喜歡的是書中提供的那些真實案例。這些案例不僅僅是圖紙的展示，更是對工程背後故事的講述。通過這些故事，我不僅學會瞭如何解讀圖紙，更瞭解瞭工程是如何從構思走嚮現實的。光盤中的額外資源，如模擬操作和延伸閱讀，更是讓我能夠在這個領域進行更深入的探索。 這本書的獨特之處在於，它在教授技術的同時，也傳遞瞭工程的價值觀。它強調精確、可靠和安全的重要性，以及工程師的責任感。這種人文關懷讓這本書更加有深度，也讓我對這個職業有瞭更崇高的敬意。讀完這本書，我感到自己不僅僅是獲得瞭知識，更是獲得瞭啓發和動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯非常嚴謹，從最基礎的製圖原理開始，逐步深入到更復雜的圖紙類型和應用。我之前對工程圖紙一直感到有些陌生，但通過閱讀這本書，我逐漸掌握瞭理解和繪製基本圖紙的技能。 我尤其喜歡書中提供的那些大量的實例。這些實例都非常貼閤實際工程，讓我能夠更直觀地理解書中的理論知識。光盤裏的多媒體教學內容更是錦上添花，它將枯燥的知識變得生動有趣，讓我在學習過程中充滿瞭樂趣。 這本書的優點在於，它不僅僅教授知識，更重要的是培養讀者的實踐能力。通過書中的練習題，我不僅鞏固瞭所學知識，還鍛煉瞭分析和解決問題的能力。我感覺這本書為我今後的學習和工作，打下瞭堅實的基礎。 這本書的內容非常豐富，涵蓋瞭土木工程圖紙的方方麵麵。我之前對工程圖紙一無所知，但通過閱讀這本書，我逐漸掌握瞭閱讀和繪製基本圖紙的技能。 我特彆喜歡書中提供的那些豐富的練習題。這些練習題涵蓋瞭各種類型和難度的題目，能夠有效地檢驗我的學習成果。同時，我也非常欣賞書中附帶的光盤，裏麵有很多CAD軟件的操作演示，讓我能夠更直觀地學習。 這本書的優點在於，它能夠將復雜的工程圖紙知識，以一種簡單易懂的方式呈現齣來。通過這本書的學習，我不僅掌握瞭工程圖紙的閱讀和繪製技巧，還對土木工程領域有瞭更深入的瞭解。我非常推薦這本書給所有對土木工程感興趣的人。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、