書蟲·牛津英漢雙語讀物：亡靈島（2）（級適閤初2、初3年級） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 埃斯科特 著，許永壽 譯

圖書標籤:

• 牛津書蟲
• 雙語讀物
• 英語學習
• 初中英語
• 閱讀理解
• 文學
• 冒險
• 鬼故事
• 懸疑
• 經典故事

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560013831

版次：1

商品編碼：11284154

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

用紙：膠版紙

正文語種：中文，英文

編輯推薦

　　“書蟲”是外語教學與研究齣版社和牛津大學齣版社共同奉獻給廣大英語學習者的一大精品。書蟲在英語中大概是頗可愛的形象。想象一下，有那麼一隻勤勉的小蟲，它如癡如醉地沉迷於書捲，孜孜不倦地咀嚼著字母……《書蟲·牛津英漢雙語讀物：亡靈島（2）（級適閤初2、初3年級）》故事情節相當引人入勝：卡羅爾·桑德斯，一位有著不光彩的曆史的姑娘，因想開始新生活而前往英格蘭，不料卻來到瞭一個有些異樣的島上。在那裏，她偶爾發覺並有意探明，進而深刻地理解瞭那位想要逃避過去的歌手……作者約翰·埃斯科特是一位經驗豐富的作傢。

內容簡介

　　《書蟲·牛津英漢雙語讀物：亡靈島（2）（級適閤初2、初3年級）》故事情節相當引人入勝：一個人有瞭隱私又不想讓彆人知道時，我們就可以說他“衣櫥裏有具骷髏”。大部分人都做過一些不光彩的事，卡羅爾·桑德斯也不例外。她有具“衣櫥裏的骷髏”，不管走到哪兒都擺脫不瞭。這使她越來越沮喪。當然，這件不光彩的事正在慢慢地毀壞著她的生活。
　　後來她遇到一位更有隱私的人。他的隱私需要整個一個島來遮掩。也許最有可能由卡羅爾發現他的隱私。但是如果她想探明他的隱私，他會怎麼樣呢？他會樂意把他的隱私告訴她嗎？或者他會生氣，非常生氣嗎？這全取決於他藏在鎖著的房間中的那具“衣櫥裏的骷髏”究竟是什麼——而卡羅爾要打開那扇鎖著的門。
　　《書蟲·牛津英漢雙語讀物：亡靈島（2）（級適閤初2、初3年級）》作者約翰·埃斯科特是一位經驗豐富的作傢，現在英格蘭南部的博恩默思生活和工作。

作者簡介

　　約翰·埃斯科特，為各年齡段的讀者寫過多本讀物，尤其擅長創作偵探和懸疑類故事。他齣生於英格蘭西部，現在南海岸居住。在寫作之餘，他喜歡逛二手書店，觀看好萊塢經典電影，或者在空曠的海灘上散步。他創作瞭《謎圖》、《漂亮女孩》等故事，並改寫瞭《威廉·退爾》及《白牙》。

《永恒之歌：迷霧中的幽靈船》 類型： 經典文學改編，懸疑探險，英漢雙語閱讀（A2-B1 級彆適用） 頁數： 約 180 頁（含精美插圖與閱讀理解練習） 目標讀者： 初中階段（初一至初三）英語學習者，具備基礎詞匯量，渴望在引人入勝的故事中提升閱讀理解與詞匯積纍的讀者。 --- 一、故事梗概：海上傳奇與宿命的糾纏 《永恒之歌：迷霧中的幽靈船》講述瞭一個關於失落的文明、無法安息的靈魂以及一位年輕船長追尋真相的宏大故事。 故事的背景設定在二十世紀初，一個被濃密海霧常年籠罩的偏遠海域——“靜默之角”。傳說中，這片海域是“幽靈船”——“瑪麗·塞勒斯特號”的最後航行之地，但這艘船的傳說隻是更大謎團的冰山一角。 主角亞瑟·格雷，一位繼承瞭祖父航海誌嚮的年輕船長，駕駛著他那艘名為“海燕號”的小型帆船，帶著對未知世界的好奇心，闖入瞭這片被當地漁民視為禁地的海域。亞瑟的祖父生前曾癡迷於尋找傳說中沉沒的“水晶島”——一個據稱擁有超越時代科技和無盡知識的失落文明。 在一次突如其來的風暴中，“海燕號”被捲入瞭一片異常濃厚的、帶有磷光的迷霧中。在這片迷霧深處，亞瑟發現瞭一艘巨大、古老卻保存完好的三桅帆船。這艘船的甲闆上空無一人，船帆在無風的情況下獵獵作響，船舵如同被看不見的手操控著。它，正是那艘傳說中神秘的“永恒之歌號”。 隨著亞瑟登上這艘幽靈船，他發現船上的一切都停滯在瞭某個瞬間：餐桌上還擺放著精緻的餐具，角落裏有一本半開的航海日誌。日誌的最後一頁記錄著船長對某種“共鳴”的恐懼，以及對“時間邊界”被打破的描述。 二、核心衝突與懸疑構建 亞瑟的探險並非孤獨的。在“永恒之歌號”上，他遇到瞭船上唯一“活著的”存在——伊芙琳。伊芙琳自稱是船上的圖書管理員，但她的年齡、著裝風格以及對現代世界的陌生感，都暗示著她可能並非來自亞瑟所處的時代。 主要衝突點圍繞著“時間錯位”和“知識的代價”展開： 1. 時間迴響： 船上的某些區域會周期性地重現過去某一時刻的景象，如船員的爭吵、燈塔的閃爍，這些迴響是真實的，卻無法被接觸或改變，讓亞瑟深陷於時間迷宮中。 2. 知識的誘惑： 伊芙琳引導亞瑟發現瞭船上隱藏的“核心艙室”，裏麵存放著關於“水晶島”的星圖和能源理論。這些知識極其先進，足以改變世界，但伊芙琳警告說，擁有這些知識的代價，是永遠被這艘船的時間場域束縛。 3. 追逐者： 故事引入瞭另一方勢力——一個由冷酷的工業巨頭奧古斯特·範德堡領導的探險隊。範德堡的目標是奪取“永恒之歌號”上的能源技術，將其用於戰爭和壟斷。他通過追蹤特殊的磁場波動追蹤到瞭這片迷霧海域，並準備用現代武器強行登船。 亞瑟必須在有限的時間內，解開“永恒之歌號”的秘密，決定是繼承這危險的知識並試圖拯救這艘船和船上的“幽靈”，還是徹底摧毀它，讓這段曆史永遠沉睡於深海。 三、閱讀亮點與雙語學習特色 本書專為初中階段英語學習者設計，故事節奏緊張，但語言難度適中，注重情節驅動。 1. 詞匯與結構： 核心詞匯層級： 故事主要使用 A2 至 B1 級彆的核心詞匯（約 2500 至 3500 詞掌握量），有效鞏固已學詞匯。 主題詞匯拓展： 引入大量與“航海”、“迷霧”、“時間”、“曆史”相關的專業詞匯（如：fogbank, spectral, resonance, archaic, helm, ballast），在語境中自然習得。 句法結構簡化： 雖然情節復雜，但句子結構多采用清晰的主謂賓結構，輔以適當的復閤句，幫助讀者適應正式敘事。 2. 雙語對照設計： 頁邊注解： 關鍵生詞和復雜短語在正文頁麵的頁邊提供精準的中文釋義，避免打斷閱讀流暢性。 平行閱讀體驗： 英文原文與中文譯文緊密排布，讀者可以隨時對照理解，特彆適閤需要同時提升閱讀速度和準確性的學習者。中文譯文力求忠實於原文的氛圍感和語境，而非機械翻譯。 3. 學習輔助模塊（位於書末）： “海燕號的航海日誌” (Vocabulary Log)： 整理瞭本章節齣現的高頻和核心詞匯，附帶例句解析。 “迷霧中的理解力測試” (Comprehension Check)： 包含填空題、判斷題和簡答題，全麵考察讀者對情節和人物動機的把握。 “時間錯位對話” (Grammar Focus)： 針對故事中頻繁齣現的過去完成時、過去進行時等時態進行專項語法點講解和練習，結閤故事情節進行趣味化學習。 文化角： 介紹十九世紀航海術語、蒸汽工業革命對文學的影響等背景知識，拓寬讀者視野。 四、主題深度探討 《永恒之歌》不僅僅是一個冒險故事，它觸及瞭幾個深刻的主題： 曆史的重量： 探討瞭人類是否應該“挖掘”那些被時間掩埋的知識，以及知識在不同時代可能帶來的毀滅性力量。 身份與記憶： 伊芙琳的角色代錶著被睏在過去的人們，故事引發讀者思考，真正的“生命”是存在於肉體中，還是存在於被銘記的記憶裏。 科學與倫理： 範德堡的追逐揭示瞭科技如果脫離瞭倫理約束，將如何成為壓迫的工具。 本書旨在提供一次引人入勝的閱讀體驗，讓學習者在為亞瑟的命運揪心時，不知不覺間鞏固瞭英語基礎，並對更宏大的世界觀産生瞭興趣。故事結尾留下瞭開放性的懸念，預示著“水晶島”的秘密仍等待著下一位勇敢的探險傢去揭示。

評分☆☆☆☆☆

購買這套讀物，很大程度上是基於對“牛津”這個品牌的信賴，但更深層次的原因在於它對“跨文化理解”的潛移默化引導。雖然故事背景可能設定在一個架空的島嶼上，但其中探討的人性、勇氣、友誼等主題是普適性的。更重要的是，它提供瞭一個觀察不同敘事視角和文化思維方式的窗口。對於初中生來說，他們的世界觀正在快速拓展，僅僅停留在本國文化視角是不夠的。這套讀物提供瞭一種溫和而引人入勝的方式，讓他們接觸到西方敘事結構和價值觀的錶達，同時又不至於因為文化差異過大而産生隔閡感。它不僅是英文閱讀材料，更像是一扇通往更廣闊世界的微縮觀察站，極大地拓寬瞭讀者的視野。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書時，最直觀的感受是排版和設計上的用心。現在的很多英語讀物為瞭壓縮成本或者追求某種極簡風格，往往把頁麵弄得密密麻麻，字體小得像螞蟻爬，眼睛讀起來非常吃力，尤其對於需要長時間麵對屏幕和課本的中學生來說，實體書的閱讀體驗就顯得尤為重要。但這套書的留白恰到好處，字體大小和行距都經過瞭細緻的考量，即便是剛從小學過渡到初中，閱讀量開始陡增的學生，也能感到一種視覺上的舒適感。更彆提那雙語對照的巧妙安排瞭。它不是簡單地把英文和中文並排放置，而是用一種更符閤閱讀習慣的方式來呈現，讓你在遇到難點時可以迅速定位，但又不會因為中文的乾擾而完全放棄獨立思考和猜測詞義的過程。這種設計哲學體現瞭對“學習者”而非“被動接受者”的尊重。

評分☆☆☆☆☆

不得不提的是，這本書的故事情節在構建人物和場景時，展現齣瞭一種超齣“級彆讀物”範疇的細膩感。很多分級讀物為瞭控製詞匯量和語法點，常常把人物塑造成扁平的符號，情節也僅僅是圍繞著一個簡單的目標打轉。然而，《亡靈島》的幾個主要角色，即使是在有限的篇幅內，也展現齣瞭一些復雜的動機和成長的痕跡。我尤其關注主角在麵對睏境時所展現齣的那種猶豫、掙紮和最終的決心，這對於正在塑造自我認同的初中生來說，具有很強的代入感和示範意義。故事的敘事節奏掌握得也很有章法，該慢的時候娓娓道來，鋪陳背景和情感，該快的時候則筆鋒緊湊，推進劇情，這種張弛有度的敘事節奏，對於培養學生的閱讀耐性和對故事結構的理解是極為有益的。

評分☆☆☆☆☆

從語言學習的角度來看，這套讀物對初中生的詞匯和語法點的覆蓋和滲透是潤物細無聲的。它不像教科書那樣直接給齣規則和列錶，而是將復雜的句式自然地融入到對話和敘述之中，讓讀者在不知不覺中吸收瞭更高級的錶達方式。我留意到其中一些短語和習慣用法，它們都是在日常交流中非常地道和實用的，但往往被傳統教材所忽略。通過在具體的情境中反復齣現這些錶達，讀者可以建立起更深層次的語境記憶，而不是死記硬背孤立的單詞。這種“情境化學習”的模式，極大地提高瞭詞匯和語法的留存率。對於那些覺得傳統英語學習枯燥乏味的同學來說，這本書提供瞭一個絕佳的“第二課堂”，讓積纍變得自然而然，而非強迫。

評分☆☆☆☆☆

這套書的選材真是獨具匠心，尤其是針對初中生的英文閱讀材料，往往要麼太淺顯，讀起來索然無味，要麼又太深奧，讓學習的熱情還沒燃起來就先被挫敗感澆滅瞭。《亡靈島》這個名字聽起來就帶著一種神秘的吸引力，仿佛能一下子把人拉進一個充滿未知和冒險的世界。我特彆欣賞它在保持語言難度的適中性上的平衡，既沒有為瞭追求“初級”而把句子結構簡化到失去閱讀的趣味，也沒有為瞭展示詞匯量而堆砌晦澀難懂的錶達。更重要的是，它似乎非常懂得如何用情節的張力來抓住讀者的心。我記得我拿起第一頁的時候，那種“非得一口氣讀完不可”的衝動是很強烈的，這對於一本“讀物”來說，是非常難得的品質。它成功地在“教育”和“娛樂”之間架起瞭一座堅實的橋梁，讓學習語言變成瞭一種享受探索的過程，而不是一項枯燥的任務。這種對目標讀者心理的精準把握，是很多教材編寫者難以企及的。

評分☆☆☆☆☆

超級棒，特彆好

評分☆☆☆☆☆

《書蟲·牛津英漢雙語讀物：亡靈島（2）（級適閤初2、初3年級）》作者約翰·埃斯科特是一位經驗豐富的作傢，現在英格蘭南部的博恩默思生活和工作。

評分☆☆☆☆☆

買個給小朋友的，第二天就到，對於我來說比去書店買方便多瞭

評分☆☆☆☆☆

這本書內容還是可以的，還有些練習。隻不過頁數太少瞭，價錢還是閤適。

評分☆☆☆☆☆

鍛煉一下

評分☆☆☆☆☆

喜歡～ 喜歡～ 喜歡～ 喜歡～ 喜歡～ 喜歡～好

評分☆☆☆☆☆

正品，好書，初中學生要好好學習。

評分☆☆☆☆☆

還可以。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

物美價廉，體驗還不錯的