具體描述
內容簡介
《苕溪詩帖》是米芾行書的重要代錶作。此作筆法清健，用筆中鋒直下，濃縴兼齣，行筆迅疾，縱橫恣肆。運鋒，正、側、藏、露變化豐富，尤其以中側鋒的配閤轉化極為精妙。點畫波摺過渡連貫，提按起伏自然超逸，毫無雕琢之痕。其結體舒暢，中宮微斂，保持瞭重心的平衡。同時長畫縱橫，舒展自如，富抑揚起伏變化。通篇字體微嚮左傾，多欹側之勢，於險勁中求平夷。全捲書風真率自然，痛快淋灕，變化有緻，逸趣盎然，有晉王獻之的筆意，反映瞭米芾中年書法的典型麵貌。內頁插圖
目錄
召溪詩帖前言/序言
用戶評價
《苕溪詩帖》是米芾行書的重要代錶作。此作筆法清健，用筆中鋒直下，濃縴兼齣，行筆迅疾，縱橫恣肆。運鋒，正、側、藏、露變化豐富，尤其以中側鋒的配閤轉化極為精妙。點畫波摺過渡連貫，提按起伏自然超逸，毫無雕琢之痕。其結體舒暢，中宮微斂，保持瞭重心的平衡。同時長畫縱橫，舒展自如，富抑揚起伏變化。通篇字體微嚮左傾，多欹側之勢，於險勁中求平夷。全捲書風真率自然，痛快淋灕，變化有緻，逸趣盎然，有晉王獻之的筆意，反映瞭米芾中年書法的典型麵貌。米芾（1051-1107），字符章，號襄陽漫士、海嶽外史。祖籍山西，遷居襄陽，有“米襄陽”之稱。史傳說他個性怪異，喜穿唐服，嗜潔成癖，遇石稱“兄”，膜拜不已，因而人稱“米顛”。他六歲熟讀詩百首，七歲學書，十歲寫碑，二十一歲步入官場，確實是個早熟的怪纔。在書法上，他是“宋四書傢”（蘇、米、黃、蔡）之一，又首屈一指。其書體瀟散奔放，又嚴於法度，蘇東坡盛贊其“真、草、隸、篆，如風檣陣馬，沉著痛快”；另一方麵，他又獨創山水畫中的“米傢雲山”之法，善以“模糊”的筆墨作雲霧迷漫的江南景色，用大小錯落的濃墨、焦墨、橫點、點簇來再現層層山頭，世稱“米點”。為後世許多畫傢所傾慕，爭相仿效。他的兒子米友仁，留世作品較多，使這種畫風得以延續，緻使“文人畫”風上一新颱階，為畫史所稱道。
評分方便快捷實惠東西不錯！
評分4歲左右就認識很多字瞭,所以這次京東搞活動特意給她選瞭很多書,她一天到晚的看呀看,連電視都不再開瞭. 她今年6歲瞭。雖然年齡很小但把“人小鬼大”這個詞放在她身上毫不過分。 記的一次，姐姐和我們一起約姐姐的男朋友齣來，來到咖啡店，姐姐和未來姐夫談的很開心，妹妹悄悄的要我們離開瞭。可能她也懂得我們不能當“電燈泡”吧！ 她呢！還有點臭美！她經常在傢裏，把電視罩子，批在自己身上，對著鏡子，左搖搖，右扭扭，說：“看看，看看，我有多美啊！和那公主差不多吧！”這還不臭美嗎？？ 要說她呀！她有著銅鈴般大的眼睛非常有神,高鼻子屹立在臉盤中間,櫻桃小嘴紅中透露著白色.總之非常可愛!雖然妹妹帶瞭一架眼鏡,但是還是透著一份調皮和可愛! 如果你要和她交朋友的話，最好準備自己馬上要變成“馬屁精”，因為在她麵前不說奉承話，那日子可不長。 嗬嗬，就說到這裏瞭！不然她要生氣瞭，你想要知道她更多的秘密，就來和她交朋友吧！！ 今天，奶奶帶我去小舅舅傢玩。他傢可真大，窗明幾淨，各種各樣的傢具煥然一新。突然，一個2、3歲紮著小辮子的小妹妹跑來瞭。她小小的麵孔上鑲著一雙水靈靈的眼睛；鼻子下有一張潤紅的嘴巴，嚮我招招手，奶聲奶氣地說：“哥——哥——好。”她一般可不會說話，隻會用眼睛盯著你，除非你逗她開心纔行。我腦子一動，對她說：“來，我們玩剪刀石頭布。”這迴她可樂瞭，放個“石頭”，我故意放個“剪刀”，說：“你贏瞭，恭喜恭喜。”隻見她拍拍小手，臉上露齣瞭笑容。我們一連玩瞭好多迴，真是皆大歡喜。 當後來，我就興緻勃勃地玩電腦瞭。可沒大一會兒，小妹妹拉著我的衣角不放，要我陪她齣去玩。我隻得陪她下樓梯去樓下的草地上玩。她在草地上打滾，捧起樹葉往上一扔，說：“下——雪——嘍！”好一個生氣勃勃、天真可愛的小妹妹。忽然，她看見花壇裏有美麗的鮮花，便用手去摘花，我趕緊阻止她：“不能摘，花兒是給人們看的，不能摘。”她點瞭點頭，好像再說我知道瞭。她又在草地上跑啊跳啊，好一個逗人可愛的小傢夥。 時間過得真快，得和小妹妹分手瞭，我感到依依不捨，她一揮手，說：“哥——哥——再——見。” 一次，她喜歡我的巾紙，便對媽媽說：“尾姑婆，我要這個巾紙擦汗！”媽媽叫她用彆的擦，看看她的背，沒汗，小樂說：“沒關係，拿磁鐵吸一吸汗就來瞭！”這話逗得大傢哈哈大笑！
評分幾天纔到
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分是米芾行書的重要代錶作。此作筆法清健，用筆中鋒直下，濃縴兼齣，行筆迅疾，縱橫恣肆。運鋒，正、側、藏、露變化豐富，尤其以中側鋒的配閤轉化極為精妙。點畫波摺過渡連貫，提按起伏自然超逸，毫無雕琢之痕。其結體舒暢，中宮微斂，保持瞭重心的平衡。同時長畫縱橫，舒展自如，富抑揚起伏變化。通篇字體微嚮左傾，多欹側之勢，於險勁中求平夷。全捲書風真率自然，痛快淋灕，變化有緻，逸趣盎然，有晉王獻之的筆意，反映瞭米芾中年書法的典型麵貌。
評分評分
此捲末有其子米友仁跋："右呈諸友等詩，先臣芾真足跡，臣米友仁鑒定恭跋。"後紙另有明李東陽跋。據鑒藏印記，知此帖曾藏入南宋紹興內府，明楊士奇、陸水村、項元汴諸傢，後入清乾隆內府，並刻入《三希堂法帖》。該帖叢30.3厘米，橫189.5厘米，係米芾遊苕溪（今浙江湖州）時詩作。此帖運筆瀟灑，結構舒暢。這件作品已成為中國書法史上的一件名作，現藏於北京故宮愽物院。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
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