★ 專門為學生打造的考前必備賞讀係列
★ 嚴格按照教育部頒布的《義務教育語文課程標準》推薦書目編選
★ 書中專門設有全真測試題、學生必背古詩文、學生必備文學常識
★ 名師開篇提問、名師精彩旁批小貼士,幫助學生順暢通讀零負擔
★ 隨文要點解析,幫助學生完美體驗文學的精美與奇妙
★ 智慧小錦囊,幫助學生開啓心智,砥礪夢想
“優等生必讀文庫中國古典名著係列(經典賞讀本)”是一套專門為學生量身定做的中國古典賞讀係列,整個係列嚴格按照教育部頒布的《義務教育語文課程標準》推薦書目編選。
“優等生必讀文庫中國古典名著係列(經典賞讀本)”中入選的每本書均精心設有名師開篇提問、精彩旁批、隨文要點解析、智慧小錦囊等助讀闆塊,並在每本書後附加文學常識、必背古詩文、全真測試題等小貼士,期望讀者輕鬆閱讀,輕鬆理解,閱讀零負擔,體驗百分百。
羅貫中、施耐庵、吳承恩、曹雪芹、高鶚等均是中國曆史上著名的文學傢,他們所創作的《三國演義》《水滸傳》《西遊記》《紅樓夢》等是我國著名古典名著,其影響源遠流長。
優等生必讀文庫 中國古典名著係列(經典賞讀本) 《三國演義》
優等生必讀文庫 中國古典名著係列(經典賞讀本) 《水滸傳》
優等生必讀文庫 中國古典名著係列(經典賞讀本) 《西遊記》
優等生必讀文庫 中國古典名著係列(經典賞讀本) 《紅樓夢》
  那妖怪剛剛睡醒,忽然聽見水響,急迴頭睜睛看,隻見又是八戒打來瞭,便跳瞭齣來,喝道:“看杖!”八戒舉鈀架住,罵道:“你這是個什麼哭喪杖?”那妖怪答道:“哼,你彆小瞧,我這杖本是月宮桂樹上的一枝,吳剛砍下一枝來,魯班親手打造,善降妖伏怪。哪像你那個銹釘鈀,隻能鋤田種菜!”
  八戒大怒,一釘鈀築過去,妖怪舉杖相迎,依然從水底打齣水麵,來來往往,直打瞭三十迴閤,不見強弱。八戒又使個佯輸計,拖瞭鈀走。那妖怪隨後又趕來,擁波捉浪,趕至崖邊,卻停下瞭。八戒罵道:“妖怪,你上來!這高處,腳踏實地好打!”那妖怪迴罵道:“你哄我上去,又叫那幫手來哩。你下來,還在水裏相鬥。”原來那妖怪也學聰明瞭,再不肯上岸,隻在河沿與八戒對罵。
  悟空在高處看得分明,見妖怪不肯上岸,急得抓耳撓腮,恨不得一把捉來。最後實在是忍耐不住,就學老鷹撲食,從半空中俯衝下去,要抓那妖怪。那妖怪正與八戒嚷鬧,忽聽得風響,急迴頭,見是悟空落下雲來,立刻又收瞭兵器,一頭鑽下水,隱跡潛蹤,渺然不見。
  唐僧見三次都不能抓住妖怪,就有些著急,悟空便勸道:“師父莫要煩惱。這妖怪深潛水底,想抓住他太難。八戒,你隻在此保守師父,再莫與他廝鬥,等老孫去南海找觀音菩薩來處治他。”說完便駕起筋鬥雲,不到半個時辰,就來到瞭普陀山紫竹林。
  觀音菩薩正與捧珠龍女在寶蓮池畔扶欄看花,聽說孫悟空有事求見,便命人喚入,問道:“你怎麼不保唐僧?為什麼事又來見我?”悟空答道:“我們纔過瞭黃風嶺,來到八百裏流沙河,這河本來師父就很難渡過,現在河中又有個妖怪,武藝高強,被他攔阻,不能渡河。因此特地來請求菩薩,望垂憐憫,幫助渡河。”菩薩問道:“你這猴子,又在逞能,沒有說齣保唐僧西天取經的事來麼?”悟空老老實實地說:“我們隻是要拿住他,叫他送我師父渡河。我水性不行,都是八戒去與他搭話,多半是沒有說齣取經的事來吧。”菩薩說道:“那流沙河的妖怪,乃是捲簾大將下凡,也是我勸化的善信,教他保護取經之人。你若肯說齣是東土取經人嗬,他決不與你爭持,斷然歸順。”悟空說:“那妖怪如今怕我,不肯離開水裏,如何叫他歸順?我師父又怎樣纔能過河?”
  菩薩就叫來徒弟惠岸,從袖中取齣一個紅葫蘆兒,吩咐道:“你可將此葫蘆,同孫悟空到流沙河水麵上,隻叫悟淨,他就齣來瞭。先要引他皈依瞭唐僧,然後把他那九個骷髏穿在一處,按九宮①布列,卻把這葫蘆安在當中,就是法船一隻,能渡唐僧過流沙河界。”
  惠岸聞言,謹遵師命,馬上與悟空捧葫蘆離開南海,來到流沙河岸。惠岸捧著葫蘆,來到流沙河水麵上,厲聲高叫道:“悟淨,悟淨!取經人在此久矣,你怎麼還不歸順!”
  那妖怪害怕悟空,正躲在水底休息,忽然聽見有人在叫他法名,心想肯定是觀音菩薩,又聽說“取經人在此”,便顧不上害怕,連忙浮齣水麵來。
  惠岸見瞭,便將觀音菩薩的話吩咐一遍,那怪趕緊收瞭寶杖,跳上岸來,對唐僧雙膝跪下道:“師父,弟子有眼無珠,不認得師父的尊容,多有衝撞,萬望恕罪。”唐僧問道:“你果肯誠心皈依吾教麼?”悟淨道:“弟子嚮濛菩薩教化,指河為姓,與我起瞭法名,喚作沙悟淨,豈有不從師父之理!”唐僧便取來戒刀,給他落瞭發,見他行禮,真像個和尚傢風,故又叫他作沙和尚。
  ……
這套書的便攜性和實用性也是我非常看重的一點。雖然是套裝,但四冊書的尺寸拿捏得很好,正好適閤小孩子的小手握持,不管是帶去圖書館閱讀,還是在長途旅行中打發時間,都非常方便。而且,它不像有些大部頭的精裝本那樣沉重,孩子可以輕鬆地自己拿取和歸位。我注意到,這套書的裝幀設計考慮到瞭耐用性,書脊部分處理得非常牢固,即便是經常被拉扯翻閱,也沒有齣現散頁或鬆動的跡象,這對於經常被孩子“粗暴對待”的圖書來說,是一個很大的加分項。我不需要時刻擔心它會很快損壞,可以放心地讓孩子自由支配閱讀時間。這種高質量的材料和結實的工藝,保證瞭這套承載著深厚文化底蘊的書籍,能夠陪伴孩子度過他們童年和少年時期更長的時間,成為他們閱讀旅程中可靠的夥伴。
評分這套書的文字處理非常到位,對於一個七八歲的孩子來說,既保持瞭原著的精髓,又在語言上做瞭恰到好處的簡化和注釋。我之前擔心四大名著的文言色彩太重,孩子可能理解起來會有障礙,但打開這本書後,我的顧慮完全打消瞭。它沒有完全“口水化”原著,而是保留瞭那種古典的韻味和莊重的語感,同時用現代的白話文進行流暢的轉譯,使得閱讀節奏感很好,讀起來一點也不拗口。尤其是那些重要的情節和人物對話,作者在保持原意的基礎上,用孩子容易接受的詞匯進行瞭重構,使得像“大鬧天宮”或者“赤壁之戰”這樣的宏大場麵,也能被小學生清晰地捕捉到故事情節的脈絡。我的孩子現在可以自己捧著書讀上一個小時,並且能完整地復述齣主要人物的性格特點和關鍵事件的來龍去脈,這在以前是沒有過的。這說明文字的難度把握得恰到好處,既有挑戰性,又不至於讓孩子産生挫敗感。
評分我尤其欣賞這套書在教育價值上的平衡把握。它不僅僅是把四大名著的故事講完,更重要的是在每一捲的末尾或者關鍵章節後,加入瞭“名著小課堂”或者“人物解析”這樣的闆塊。這些補充材料設計得非常巧妙,不是枯燥的說教,而是用提問、小故事或者知識卡片的形式來引導孩子思考。比如,讀完《三國演義》中關於“仁義”的討論後,它會引導孩子去思考在現代生活中,如何理解和實踐“忠誠”與“智慧”的平衡。這種設置極大地提升瞭閱讀的深度,讓孩子不僅僅停留在“故事好看”的層麵,而是開始對中國傳統文化中的價值觀、曆史背景産生好奇心。我的孩子現在對曆史典故的興趣大大增加,甚至會主動去問我關於曆史人物的真實性。這種潛移默化的文化熏陶,正是我們希望通過古典名著教育能達到的效果,這套書完美地實現瞭這一點。
評分裝幀設計方麵,這套書體現瞭極高的用心。我拿到手的時候就感覺分量十足,紙張的質感非常好,厚實且光滑,拿在手裏很有檔次感。書的封麵設計簡潔大氣,采用的是比較典雅的暗色調搭配金色的字體和紋飾,透露齣一種厚重的文化氣息,非常適閤作為傢裏的藏書。更讓我贊賞的是,它的內頁排版。字體大小適中,行距和段落間距設計閤理,長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。很多童書為瞭節省成本或者追求花哨,排版上會很擁擠,但這套書完全沒有這個問題,它給瞭文字足夠的“呼吸空間”。側邊還設置瞭簡潔的書簽綫,方便孩子隨時定位到上次閱讀的位置。這種對細節的關注,讓閱讀體驗從內容本身延伸到瞭物理接觸的方方麵麵,讓人感覺物超所值。這絕對不是那種讀完就扔的廉價讀物,而是可以珍藏和反復翻閱的精品。
評分這本書的插圖簡直是太棒瞭,色彩飽滿,綫條流暢,每一頁都像藝術品一樣。我特彆喜歡那些根據原文場景繪製的精美畫麵,它們讓那些古老的故事瞬間鮮活瞭起來。比如描繪水滸傳中梁山好漢聚義的場景,那種氣勢磅礴的感覺,即使是文字描述也很難達到。我常常會停下來,仔細端詳那些細節,比如人物的服飾、錶情,還有周圍環境的布置,感覺自己真的穿越迴瞭那個時代。而且,這些插圖的風格很適閤小孩子,既有古典韻味,又不會顯得過於嚴肅,反而很有吸引力。我常常看到我的孩子目不轉睛地盯著書本看,時不時還會指著圖畫問我:“爸爸/媽媽,這是誰呀?”這種互動性讓閱讀過程變得更加有趣和富有探索性。可以說,沒有這些優秀的配圖,這本書的閱讀體驗會大打摺扣。它們不僅是輔助理解內容的工具,更是提升整本書藝術價值的關鍵所在。我強烈推薦給那些希望孩子能通過視覺感受古典文學魅力的傢長們,這套書在這方麵做得非常齣色。
評分自己先買瞭,朋友覺得好,所以又買瞭一套送她瞭
評分是正版,跟我在書店看的一樣,京東比書店便宜好多。孩子非常喜歡。
評分正版書,質量很好,兒子非常喜歡!!!
評分很好
評分很滿意,下次會來
評分送給外甥的禮物,沒見到實物,他很喜歡,應該還不錯吧
評分自己先買瞭,朋友覺得好,所以又買瞭一套送她瞭
評分給女兒買的 通俗易懂
評分送貨速度快。
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