具體描述
內容簡介
《賣不動到暢銷》是主要寫兒童藥品暢銷品牌好娃娃如何從賣不動到暢銷中國的啓動期三年，好娃娃的策劃及管理者是如何從低成本係統讓其逐步走嚮暢銷的經曆。本書重在寫過程、寫體係、寫實戰、寫感受、寫得失、寫思路；首發、真實案例再現、實戰理論總結及點評、通俗易懂，適閤多層次人群閱讀。
目錄
孟慶亮精彩觀點集錦
理性迴顧與思考
迴答幾個關注的問題
引論
一、太陽石藥業的成長道路
二、好娃娃的成長軌跡
三、夢想破滅後加盟太陽石
上篇從賣不動到暢銷
第一章企業第一難事産品賣不動
第一節不到100萬元創建企業
1．缺廠房的化解
2．缺資金的化解
3．缺隊伍的化解
4．缺品牌的化解
5．缺産品的化解
第二節一戰産品銷售停滯不前
1．養傢産品齣現區域化特點無法突破
2．主導産品康婦特栓隻占領瞭部分大城市，增長慢
3．主導産品康婦特栓齣現竄貨情況
4．思考：産品不能持續發展的主要問題
……
前言/序言
用戶評價
⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分多讀點書還是好的，看完再評價
評分幫同事買的……→_→…
評分。。。。
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評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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