华夏古典名著青少年文库：水浒传（节编本） [11-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[明] 施耐庵 著，宋云彬 编，高苏 注

图书标签:

• 古典名著
• 水浒传
• 青少年读物
• 节编本
• 文学
• 历史
• 中国古典文学
• 成长励志
• 课外阅读
• 11-14岁

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508076836

版次：1

商品编码：11307738

包装：平装

丛书名： 华夏古典名著青少年文库

开本：16开

出版时间：2013-10-01

页数：328

字数：460000

正文语种：中文

内容简介

　　《华夏古典名著青少年文库：水浒传（节编本）》是华夏古典名著青少年文库之一，是将明代百万字的名著节编为45万字，在保证基本情节完整的前提下，确保青少年以最少的时间最大程度地汲取古代文化精华。

作者简介

　　宋云彬（1897-1979），笔名宋佩平。我国现代著名文史学者、杂文家。浙江海宁人。1924年加入中国共产党，曾任黄埔军校政治部编纂股长。1927年任武汉《民国日报》编辑，兼国民政府劳动部秘书。三十年代在商务印书馆和上海开明书店担任编辑，主持编辑校订大型辞书《辞通》，曾主编过《中学生》杂志。抗战期间，他在郭沫若领导的政治部第三厅工作，与夏衍等人编辑《野草》杂志。1949年，他从香港回到北京，参加第一届政协会议。他曾在华北人民政府教育部编审委员会、出版总署编审局等机构工作，后任浙江省人民政府委员、浙江省文联主席，浙江文史馆馆长。全国第一届人大代表，全国第一、二、三、四、五届政协委员。1957年被错划成右派。1979年去世。著有《东汉之宗教》、《王守仁与宋明理学》、《明文学史》、《中国近百年史》、《中国文学史简编》、《骨鲠集》、《玄奘》、《谈<水浒传>》及《康有为》、《玄武门之变》等文史专著。

内页插图

目录

第一 高俅的发迹
第二 史家庄与少华山
第三 鲁达（一）
第四 鲁达（二）
第五 林冲（一）
第六 林冲（二）
第七 草料场
第八 梁山泊
第九 东溪村密谋
第十 三阮
第十一 智取生辰纲
第十二 黄泥冈事发
第十三 火并
第十四 阎婆惜
第十五 宋江亡命
第十六 景阳冈
第十七 潘金莲
第十八 紫石街
第十九 十字坡
第二十 快活林
第二十一 鸳鸯楼
第二十二 武松落草
第二十三 清风寨（一）
第二十四 清风寨（二）
第二十五 宋江刺配江州
第二十六 黑旋风
第二十七 浔阳楼
第二十八 白龙庙小聚会
第二十九 无为军
第三十 天书
第三十一 真假李逵
第三十二 杨雄与石秀
第三十三 偷鸡
第三十四 劫牢
第三十五 祝家庄的毁灭
第三十六 雷横朱仝的入伙
第三十七 高唐州
第三十八 连环马
第三十九 盗甲
第四十 众虎归山
第四十一 假太尉
第四十二 晁盖之死
第四十三 玉麒麟（一）
第四十四 玉麒麟（二）
第四十五 关胜
第四十六 大名府
第四十七 曾头市
第四十八 梁山泊大聚义

精彩书摘

第十一智取生辰纲 北京大名府梁中书，收买了十万贯庆贺生辰礼物完备，选日差人起程。当下一日在后堂坐下，只见蔡夫人问道：“相公，生辰纲几时起程？”梁中书道：“礼物都已完备，明后日便可起身。只是一件事在此踌躇未决。”蔡夫人道：“有甚事踌躇未决？”梁中书道：“上年费了十万贯收买金珠宝贝送上东京去，只因用人不着，半路被贼人劫将去了，至今无获；今年帐前眼见得又没个了事（了事——能干，会办事。）的人送去，在此踌躇未决。”蔡夫人指着阶下道：“你常说这个人十分了得，何不着他委纸领状送去走一遭，不致失误！”梁中书看阶下那人时，却是青面兽杨志。�� 那杨志自从离了梁山泊，取路到东京，将出那担儿内金银财物买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都使尽了，方才得申文书，引去见殿帅高太尉。却被高太尉把文书一笔都批倒，将杨志赶出殿帅府来。杨志在客店里住了几日，盘缠都使尽了，便把那祖上留下来的宝刀，拿去街上货卖。不期（不期——不料。）被个泼皮破落户牛二强夺那口刀，杨志一时性起，将那牛二杀了，因此犯罪，远配在北京大名府留守使充军。那大名府留守梁中书，原在东京也认得杨志，当下看了开封府公文，备问情由，便把杨志当厅开了枷，留在厅前听用。梁中书有心要抬举杨志，就叫他在府里做一个管军提辖使。梁中书大喜，随即唤杨志上厅，说道：“我正忘了你。你若与我送得生辰纲去，我自有抬举你处。”杨志叉手向前禀道：“恩相差遣，不敢不依。只不知怎地打点？几时起身？”梁中书道：“着落大名府差十辆太平车子，帐前拨十个厢禁军（厢禁军——宋代州府的兵称“厢军”，京城的兵称“禁军”。大名府是北京，所以有厢禁军。），监押着车；每辆上各插一把黄旗，上写着‘献贺太师生辰纲’；每辆车子，再使个军健跟着。三日内便要起身去。”杨志道：“非是小人推托，其实去不得。乞钧旨别差英雄精细的人去。”梁中书道：“我有心要抬举你，这献生辰纲的札子内另修一封书在中间，太师跟前重重保你，受道敕命回来。如何倒生支词，推辞不去？”杨志道：“恩相在上：小人也曾听得上年已被贼人劫去了，至今未获；今岁途中盗贼又多；此去东京又无水路，都是旱路，经过的是：紫金山、二龙山、桃花山、伞盖山、黄泥冈、白沙坞、野云渡、赤松林，这几处都是强人出没的去处；更兼单身客人，亦不敢独自经过；他知道是金银宝物，如何不来抢劫？枉结果了性命！以此去不得。”梁中书道：“恁地时多着军校防护送去便了。”杨志道：“恩相便差一万人去也不济事：这厮们一声听得强人来时，都是先走了的。”梁中书道：“你这般地说时，生辰纲不要送去了？”杨志又禀道：“若依小人一件事，便敢送去。”梁中书道：“我既委在你身上，如何不依？你说。”杨志道：“若依小人说时，并不要车子，把礼物都装做十余挑担子，只做客人的打扮行货，也点十个壮健的厢禁军，却装做脚夫挑着；只消一个人和小人去，却打扮做客人，悄悄连夜上东京交付，恁地时方好。”梁中书道：“你甚说得是。我写书呈，重重保你，受道诰命回来。”杨志道：“深谢恩相抬举。”

前言/序言

“华夏古典名著青少年文库”的第一辑，推出了《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》和《西游记》这“四大名著”的节编本。由于节编者大都是文化大师，所以，阅读这套节编本，从思想认知到知识阈限，对青少年读者来说无疑是在聆听“大师讲堂”。在当今浮躁的社会氛围下出版此丛书，我们认为是一个颇具文化品格的积极贡献。
大师们在基本保留原著主要人物、主要情节的前提下，对作品做了一番艰苦的缩减工作，既剔除了原作中某些旧时代的思想文化痕迹和一些旁逸斜出的繁杂情节，保留了作品的精华，又为青少年读者接近古典名著提供了捷径，节约了阅读时间。这套书应该受到学生、家长和教师的广泛欢迎。
这四部书的正文，是以上世纪八十年代宝文堂书店版为底本录排的，另做了注释。此次出版，我们在遵循古白话出版物的文字使用规范的同时，做了一些细致的工作，对宝文堂版中少量明显的疏漏（衍字，如：混撒村混打等；刻工手误，如：言犹末了、如雷灌耳、嗳声叹气、掩旗息鼓、跨一口刀、谁合谁、拐湾、点污等；异体字，如：倂、冤雠、胳膊等），做了规范性订正，对于在古代典籍的整理出版中往往维持原状的某些明显的错字（如：从新、耽心、搀杂、奈烦、病证、是必、按纳不住、手捻朴刀、惊杀我也等），考虑到本丛书的读者主要是青少年而非专业的文史工作者，出于对厘清文词的是非对错、减弱基本概念的模糊与混淆度的企望，均作了订正，而对某些具有典型的标本意义的语词流变现象（如：他、那、分付、喝采、留连、栏干、火伴、跌交、沈吟半晌、两枝人马等），也适当地做了一些保留，以帮助读者打开眼界和知识阈限。
此次出版行动，我们得到了茅盾先生的家属韦韬先生，周振甫先生的家属周兰佩女士的亲笔授权，对他们的大力支持，我们深表感谢；但经多方努力，未能与已故的宋云彬先生和虞彦如先生的家属取得联系，是一个遗憾。我们恭请两位先生的家属得知节编本《水浒传》和《西游记》再版的消息后，拨冗与我社联系，我社定将按照国家规定支付相关稿酬，并诚致谢忱！
华夏出版社
2013年6月

《江湖风云：少年英雄传》 引子 在中国广袤的大地上，群山连绵，江河纵横，孕育了无数荡气回肠的传说。在这片古老而神秘的土地上，英雄辈出，故事流传。本书将带您走进一段波澜壮阔的江湖岁月，探寻那些身怀绝技、义薄云天的少年英雄，他们如何在乱世之中磨砺成长，如何用血汗书写自己的传奇。 第一卷：初出茅庐，英雄试炼 故事始于北宋末年，这是一个积弊已深，民不聊生的时代。朝廷腐败，奸臣当道，百姓生活在水深火热之中。在这样的背景下，一批正直善良却被逼上梁山的英雄们，他们的命运交织在一起，谱写了一曲曲悲壮的英雄赞歌。 我们的主人公，少年侠客李明，出身于一个饱受欺凌的贫苦家庭。他自幼聪慧过人，身手矫健，心中却怀揣着对不公的愤懑和对正义的渴望。一次偶然的机会，他结识了江湖上赫赫有名、却被官府诬陷的铁臂王张奎。张奎身负奇冤，落草为寇，但他为人豪爽，嫉恶如仇，深得人心。李明被张奎的侠肝义胆所折服，甘愿拜其为师，学习武艺。 在张奎的悉心教导下，李明武功突飞猛进，不仅学会了精妙的拳脚功夫，更领悟了“义”的真谛。他开始在一方土地上行侠仗义，惩治恶霸，救济贫苦，渐渐地，他的名声传开了，被百姓誉为“少年青锋”。 然而，平静的生活被打破了。当地恶霸，毒蛇王赵虎，仗着有官府撑腰，横行乡里，无恶不作。李明多次出手阻止，却被赵虎怀恨在心，勾结官府，欲将李明置于死地。在这危急关头，李明遇到了另一位少年英雄——疾风弓箭手王羽。王羽身手敏捷，箭术超群，且性格沉稳，足智多谋。他与李明一拍即合，两人联手，智勇双全，最终将赵虎绳之以法，为民除害。 这场胜利，让李明和王羽声名鹊起，也让他们意识到，个人的力量是有限的，只有联合起来，才能对抗更大的黑暗。他们开始在江湖上寻找志同道合的伙伴，希望聚集一群能够匡扶正义、守护百姓的英雄。 第二卷：群英汇聚，梁山风云 随着李明和王羽的声名远播，越来越多的有志之士慕名前来。他们中有身怀绝技的豪杰，有被冤屈的良民，也有对腐败朝廷不满的义士。 神行太保戴宗，身怀绝技，日行千里，是消息灵通的斥候。他带来了关于朝廷重臣高俅的种种罪证，以及各地起义的消息。花和尚鲁智深，一身武艺，嫉恶如仇，曾因打抱不平而被迫出家，后又因侠义之心而走上江湖。行者武松，勇猛过人，为兄报仇，血溅鸳鸯楼，一身肝胆，令人敬佩。豹子头林冲，武艺高强，却被奸臣陷害，家破人亡，最终被迫上梁山。 这些英雄的故事，像磁石一样吸引着李明。他深知，这些人都是一方豪杰，若能齐聚一堂，必将能有所作为。在戴宗的指引下，李明和王羽前往梁山泊，一个汇聚了众多草莽英雄的地方。 梁山泊，一个宛如仙境却又危机四伏的地方。这里群山环绕，水泊纵横，是天然的屏障。在寨主托塔天王晁盖的领导下，梁山好汉们打家劫舍，劫富济贫，与官军周旋。李明和王羽的到来，为梁山增添了新的活力。李明凭借其过人的智慧和胆识，逐渐赢得了晁盖的信任，而王羽的箭术更是让梁山如虎添翼。 然而，梁山的壮大也引起了官府的警觉。奸臣高俅 loomed large，企图一网打尽梁山好汉。在一次与官军的交锋中，晁盖不幸中箭身亡。梁山的领导权因此产生了动荡。 第三卷：替天行道，英雄壮歌 晁盖去世后，梁山好汉们面临着一个艰难的选择：谁来接任寨主之位？在一番推举后，玉麒麟卢俊义，一位武艺高强、家财万贯的富商，临危受命，成为梁山新任寨主。卢俊义的加入，为梁山带来了更多的资源和更强的号召力。 在卢俊义的领导下，李明和王羽等少年英雄，更是被委以重任。他们凭借着过人的勇气和智慧，在一次次的战役中屡建奇功。 智多星吴用，运筹帷幄，出谋划策，为梁山制定了“替天行道”的旗帜，意在表明梁山好汉的行动是为了匡扶正义，而非单纯的盗匪。黑旋风李逵，虽然鲁莽，但忠心耿耿，勇猛无畏。浪子燕青，琴棋书画，样样精通，又身手不凡，是梁山不可多得的文武全才。 李明和王羽，在这支庞大的英雄队伍中，扮演着至关重要的角色。他们深入敌后，侦查军情，策划奇袭，甚至单枪匹马地从高俅手中救出了被囚禁的忠良。在一次次惊心动魄的冒险中，他们的友谊更加深厚，他们的成长也更加迅速。 他们经历了无数次与官军的殊死搏斗，也见证了太多英雄的牺牲。他们目睹了底层人民的苦难，也感受到了朝廷的黑暗。这一切，都让他们更加坚定了“替天行道”的信念。 第四卷：曲终人散，英雄迟暮 梁山好汉的壮举，最终引起了宋徽宗的注意。在浪子燕青的巧妙斡旋下，宋徽宗同意招安，并承诺给予梁山好汉一个正经的职位，让他们为朝廷效力。 对于是否接受招安，梁山内部出现了分歧。一些人认为，招安可以让他们摆脱草莽身份，为国效力；而另一些人则担心，一旦接受招安，他们将失去自由，甚至成为朝廷打击异己的工具。 李明和王羽，经过深思熟虑，选择了接受招安。他们相信，凭借他们的力量，可以在朝廷内部施加影响，改变国家的命运。 然而，历史的道路总是曲折的。招安之后，梁山好汉们被派往各地平叛。在征讨方腊的战役中，他们付出了惨重的代价。许多曾经叱咤风云的英雄，在这场残酷的战争中牺牲。 李明和王羽，虽然幸存下来，但他们的心中充满了悲凉。他们看到了朝廷的腐败和权臣的奸诈，也明白了他们的努力，最终未能改变国家的命运。 战役结束后，李明和王羽选择了归隐。他们厌倦了江湖的纷争和朝堂的尔虞我诈，希望过上平静的生活。然而，曾经的英雄岁月，却永远地烙印在他们的心中，成为他们生命中最宝贵的财富。 尾声 《江湖风云：少年英雄传》，讲述了一个关于成长、关于友情、关于梦想、也关于理想破灭的故事。它展现了在动荡的时代背景下，少年英雄们的血性与担当。他们的故事，或许充满了悲壮，或许带着遗憾，但他们身上所闪耀的侠义精神，却如同星辰般永恒。 本书旨在通过这些少年英雄的传奇经历，让读者们在阅读中感受中国古典文化中荡气回肠的侠义精神，体会那个时代背景下的人物命运，并从中学习到坚韧不拔、团结协作、以及对正义的追求。这是一段属于少年人的江湖风云，也是一段关于勇气与成长的壮丽诗篇。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就非常有吸引力，色彩鲜艳却不失古朴，人物的描绘栩栩如生，仿佛能穿越时空感受到梁山好汉的英气。打开书页，排版也十分舒服，字体大小适中，字里行间留有一定的空白，阅读起来不会感到拥挤和疲惫。我尤其喜欢的是它在一些关键情节处配有的插图，这些插图不仅美观，而且能够帮助我更好地理解人物的性格和当时的场景，让我更容易沉浸在故事之中。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我最深刻的印象是它对中国传统文化的传承。不仅仅是文字内容，连书的整体风格都散发着浓厚的中国古典韵味。我喜欢它精心挑选的插画，每一幅都充满了故事感，仿佛能看到书中人物的灵魂。阅读的过程就像是在品味一壶陈年的佳酿，越品越有味道。我期待通过这本书，能够对中国古代文学产生更深的兴趣，并且能够理解其中蕴含的智慧和人生哲理。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，《水浒传》是一部非常具有代表性的中国古典小说，然而原著篇幅宏大，很多情节对于青少年来说可能有些晦涩。看到这套节编本，我感到非常惊喜。它保留了故事的核心脉络和主要人物，同时又进行了精炼，使得阅读更加流畅和易于理解。封面设计也很符合青少年的审美，色彩明亮，人物形象生动，很容易激起年轻读者的阅读兴趣。我相信这会是一次非常愉快的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

我一直对中国的古代历史和文化非常感兴趣，所以当我在书店看到这本《水浒传》时，立刻就被它吸引了。这套书的装帧非常精美，纸张的质感也很不错，拿在手里很有分量。我已经迫不及待地开始阅读了，虽然故事内容比较长，但我相信通过节选和精炼，我一定能从中体会到这部经典著作的魅力。我特别期待了解梁山好汉们各自的命运和他们之间的爱恨情仇，希望能从中学习到一些关于忠义、勇气的道理。

评分☆☆☆☆☆

在阅读过程中，我深深地被书中人物的鲜活形象所打动。每一个好汉都有着自己独特的性格和故事，他们的爱恨情仇，他们的抗争与妥协，都展现得淋漓尽致。这本书不仅仅是一个故事，更像是一幅描绘古代社会风貌的画卷，让我看到了那个时代人们的生活状态和价值观念。通过阅读，我不仅增长了见识，更重要的是，我从中学习到了许多关于人性、关于选择的深刻道理。

评分☆☆☆☆☆

大师作品

评分☆☆☆☆☆

封面设计好一般，里面字很密

评分☆☆☆☆☆

还没用呢，不知道说什么好呢？应当会不错的吧！

评分☆☆☆☆☆

华夏古典名著青少年文库：水浒传（节编本），适合初中生看。

评分☆☆☆☆☆

华夏古典名著青少年文库：水浒传（节编本），适合初中生看。

评分☆☆☆☆☆

好厚的一本。以为是很薄的呢。吓一跳！朋友推荐的，应该不错！

评分☆☆☆☆☆

儿童读物分为六大类:一、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。如：《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。二、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。三、是科普读物，指传授、普及科学知识的读物。 如：《十万个为什么》等。四、传播人类历史知识的读物。 如：《上下五千年》。五、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。 如：《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。六、文学读物（儿童文学读物）《西游记》《三国演义》（带连环画的）是给小学生吗?年龄不同，看的种类也不同了~如果是中国作家写的儿童图书的话，有趣、孩子们爱看的有杨红樱、张之路、郑渊洁、杨老黑、伍美珍等等。大部分都是课余看看的，不属于送礼的那种包装豪华的名著。年纪大一点的话可以看一些程度较深的，比如说古典名著等等。四大名著的话最好不要看青少版，因为和原著比少了韵味，以后再看原著就看不进去了。此外，青少版删减较多，往往使人看的不知所云。如果是外国作家写的话，强烈推荐F.H.伯内特的《小公主》、《秘密花园》，还有L.M.蒙哥马利的《绿山墙的安妮》，这一些7岁到17岁（青少年儿童，不包括成人）都适合看的作品，包含了许多诗意的人生道理。另外可看一看《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《汤姆·索亚历险记》（马克吐温）、《麦琪的礼物》（欧亨利）等等。囧。写了这么多，希望采取哦~=v=不知道是多大的儿童？国学的，《国学故事坊系列》，一套共10本，包括三字经、百家姓、千字文、增广贤文、声律启蒙、成语、谚语、歇后语、典故、美德。32k彩印，故事简单易懂，很有趣且让人印象深刻，特别适合适合少年儿童阅读，当然，你读给孩子听也可以。湖北少年儿童出版社出版的，在互动百科上能查到具体信息。再推荐一套《少儿科普名人名著书系》，其中有几本还可以，比如说《超人的磨难》、《沧桑》、《月海基地》等等。如果孩子只有四五岁左右的话，推荐一套《猫和老鼠科普漫画》，这一套对小孩子来说很有意思，全套共六本，包括《多趣的植物》、《可爱又可怕的动物》、《奇妙的大自然》、《生活怪象》等等。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。书评，即评论或介绍书籍的文章，是以&ldquo;书&rdquo;为对象，实事求是的、有见识的分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。书评是应用写作的一种重要文体。