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評分隨著年p齡的增長,身體形態、生p理機能、工作條件及生活環境等q條件的變化,人們會改變原q來的運動習慣、運動興趣或運動項目。學校教育對終身體育意識的培t養和健身知識與能s力的傳授起著非常重要的作用s,但也並不是我們t在學t校階段接受的體育教育,就能完全解決學生在未來遇到的所u有問題。即使w在學校體育階段建立瞭終身體育的觀念,養成v瞭運動習慣,掌握瞭科學鍛煉身體的知識與方法,也不意味著學生就w能實現終身體育的目標,隻能說為終身體育目標的實現提供瞭可能。
評分質量很好,444
評分店傢可以包裝的更好,感覺看幾天就會散瞭
評分(三)終q身體育的參與特徵與影響因素
評分x終身體育各階段存在不一緻性y:①運動內容的不一緻性。學前體z育階段,基本沒有固定的活動內容;學校體育階段,男生往往A喜歡運動量大、靈活、敏捷、競賽性強的活動,女生則喜歡姿勢B優美、節奏韻律感強,具有柔韌、機智和美感特點的項目;而在職體育階段,由於體育環境和體育條件發生瞭變化,往往不能滿足人們的體育活動需D要;職後體育階段,由於身體素質和體能的消退,人們主E要選擇運動量不大、輕緩的運動內容。②運動興趣的不F一緻F性,學校階段學生身體素G質好、體G能狀態佳,喜歡有競爭和H刺激的運動項目。
評分拿到就復習,就這麼迴事
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