我们是中国人,是亚洲人,是地球人,也是太阳系的人,更进一步说,我们是宇宙人。试着想象一下,在遥远的未来,我们在银河系自由地穿行,如果遇到了从陌生星球来的外星人首先应该打个招呼吧!告诉他你是从哪儿来的,当然也要问他是从哪来的。
假如我们离开韩国去往肯尼亚,那么和那里的朋友自然要聊到韩国如何如何,也会听到肯尼亚如何如何。正如此,我们和外星人之间的对话也会谈到我们生活的太阳系以及外星人所生活的星系。只是这么想象着都觉得有趣吧?
但是,如果到那时你却不知道关于太阳系的知识岂不是没法和外星人聊天了?所以,和翻开地图学习关于地球的地理、气候、地形、自然界相关知识一样,来学习太阳系的知识是很有必要的。这样的话在宇宙不管遇见谁都可以自信满满地对话了,不是吗?
如果没有太阳,在地球上生存的所有生物就无法生存;如果没有太阳强大的重力,水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星在很久以前早就飞到太阳系以外了;如果没有包围在太阳外面的奥尔特云,我们也看不到酷毙了的彗星了。
大家想象过没有月亮的夜晚吗?像木星、土星、天王星、海王星等巨型行星们各自带着数十个月亮,也就是说有数十个卫星。这些卫星个个都是怀有独特特质的神奇的世界。在这些地方有着地球上无法想象的神秘的人们。有拥有山一样高的温泉的卫星,有裂开又重新合在一起的卫星,有覆盖着数千米冰雪的卫星,也有氨雨纷纷的卫星。当然了,也不知道出生在这样神奇地方的人是不是反而无法理解地球的自然呢?不管怎么说,太阳系存在的每一个行星和卫星都是弥足珍贵的。
那么,现在一起去太阳系四处瞧瞧怎么样?安全带系好了吗?
好的,大家准备出发!
I 太阳系的中心——太阳
数以万计圆球的聚会——太阳系
照亮太阳系的电灯——太阳
II 地球的好朋友们
光秃秃的行星——水星
盖着金色毯子的行星——金星
存在着山河、大海、生物的行星——地球
地球的死党——月亮
蒙着铁锈的行星——火星
III 木星的好朋友们
永不消失的台风的秘密——木星
太阳系的超级模特——土星
受了严重冲击的星系——天王星
黑暗王国——海王星
太阳系边上奔跑的小尾巴——彗星
索引
太阳系的行星们
女儿很喜欢,到了一遍一遍的看。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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