寶寶的宇宙大探險 [7-10歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　《寶寶的宇宙大探險》作者將星星與行星的概念、自轉公轉的意義與重力等太陽係構成要素用宇宙故事的形式彆齣心裁地展現給小讀者們，除瞭豐富的知識含量，更重要的是書中用可愛富有喜感的形象將太陽係行星擬人化，真實圖片與卡通圖片相結閤，彩色的衝擊力幫助認知的同時也可以培養孩子們豐富的想象力。

內容簡介

　　我們是中國人，是亞洲人，是地球人，也是太陽係的人，更進一步說，我們是宇宙人。試著想象一下，在遙遠的未來，我們在銀河係自由地穿行，如果遇到瞭從陌生星球來的外星人首先應該打個招呼吧！告訴他你是從哪兒來的，當然也要問他是從哪來的。
　　假如我們離開韓國去往肯尼亞，那麼和那裏的朋友自然要聊到韓國如何如何，也會聽到肯尼亞如何如何。正如此，我們和外星人之間的對話也會談到我們生活的太陽係以及外星人所生活的星係。隻是這麼想象著都覺得有趣吧？
　　但是，如果到那時你卻不知道關於太陽係的知識豈不是沒法和外星人聊天瞭？所以，和翻開地圖學習關於地球的地理、氣候、地形、自然界相關知識一樣，來學習太陽係的知識是很有必要的。這樣的話在宇宙不管遇見誰都可以自信滿滿地對話瞭，不是嗎？
　　如果沒有太陽，在地球上生存的所有生物就無法生存；如果沒有太陽強大的重力，水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星在很久以前早就飛到太陽係以外瞭；如果沒有包圍在太陽外麵的奧爾特雲，我們也看不到酷斃瞭的彗星瞭。
　　大傢想象過沒有月亮的夜晚嗎？像木星、土星、天王星、海王星等巨型行星們各自帶著數十個月亮，也就是說有數十個衛星。這些衛星個個都是懷有獨特特質的神奇的世界。在這些地方有著地球上無法想象的神秘的人們。有擁有山一樣高的溫泉的衛星，有裂開又重新閤在一起的衛星，有覆蓋著數韆米冰雪的衛星，也有氨雨紛紛的衛星。當然瞭，也不知道齣生在這樣神奇地方的人是不是反而無法理解地球的自然呢？不管怎麼說，太陽係存在的每一個行星和衛星都是彌足珍貴的。
　　那麼，現在一起去太陽係四處瞧瞧怎麼樣？安全帶係好瞭嗎？
　　好的，大傢準備齣發！

作者簡介

　　李芝裕，曾就讀於韓國首爾大學師範學院地球科學教育、首爾大學自然科學院 天文學專業。曾著《流星阿姨講宇宙故事》《流星阿姨講火山故事》等書。

　　繪者簡介：
　　吳政澤，曾就讀於韓國弘益大學縴維美術和工藝設計專業。曾獲得第14和15屆國際norm藝術奬，2009年第4屆烏剋蘭block環保海報藝術展特彆奬等。

內頁插圖

目錄

I 太陽係的中心——太陽
數以萬計圓球的聚會——太陽係
照亮太陽係的電燈——太陽

II 地球的好朋友們
光禿禿的行星——水星
蓋著金色毯子的行星——金星
存在著山河、大海、生物的行星——地球
地球的死黨——月亮
濛著鐵銹的行星——火星

III 木星的好朋友們
永不消失的颱風的秘密——木星
太陽係的超級模特——土星
受瞭嚴重衝擊的星係——天王星
黑暗王國——海王星
太陽係邊上奔跑的小尾巴——彗星

索引
太陽係的行星們

精彩書摘

　　告訴你一件令你驚訝的事情吧！我們常常說地球是一個藍色的星球，其實，事實並不是這樣。地球並不是星球。金星、水星、木星、土星也不是星球，那月亮是不是呢？……那麼現在我們一起來找找宇宙中的星球吧！其實，每天早上都要升起的太陽就是宇宙中一顆超大的星球，並且這顆星球白天就可以看到。夜晚的時候我們能夠看到更多的星球，因為它們離我們很遠，所以隻能看到一個個小圓點。其實，這些星球白天的時候也存在的，可是為什麼我們看不到呢？因為太陽太亮瞭，和太陽光相比，這些星球的光太弱瞭。怎麼樣，太陽很厲害吧？
　　……

前言/序言

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拿迴傢就看瞭好多，孩子蠻喜歡的

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適閤大點的小朋友，

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教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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這本書值得推薦！

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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非常不錯的一本書，孩子很喜歡

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　　我們這一代的情況跟他們又不一樣，“自由民主”已經相當成熟瞭，好像已經是一個不正自名的東西。而且，這一代的知識分子基本上都是受西方的影響，已經慢慢形成瞭專門的學者。但是，我個人認為，適度對社會問題關心還是很有必要的事情。最近這些年，我覺得颱灣因為受學術評價標準影響太大，人跟社會抽離開來。抽離開來，對學術發展有好處，很純，很嚴謹，可是也應該對社會有所關心。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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