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编辑推荐

　　

内容简介

　　清朝皇帝的后宫和历代皇宫一样，美丽和丑恶并存，善良和阴险同在。虽然清朝的两座皇宫（北京紫禁城和沈阳故宫）和皇陵都已开放几十年了，但清朝的后妃群体，因其特殊性和复杂性，至今仍笼罩着神秘的色彩，有许多的难解之谜，引起了人们的疑惑和猜测。加之这些年来影视剧的宣传，造成了许多的误导。作者从事清朝后妃和清朝陵寝研究30多年，到故宫和中国历史档案馆查阅了大量档案，掌握了丰富的第一手资料，同时长期从事现场调研考证，得到了从文献上得不到的珍贵资料。为了给广大读者解疑释惑，作者从清朝近260位后妃中选出了30位有一定知名度，人们又不十分了解或存有一定疑问的，有一定故事性、趣味性的后妃介绍给大家。每位后妃大致包括生卒年月、娘家情况、入宫日期、晋封情况、与皇帝和后妃的关系、遗闻轶事、丧事情况、奉移和入葬日期、后世加谥、不解之谜等内容，力求将她们宫廷生活的真实片段展现给广大读者。
　　《清宫佳丽三十人》的写作建立在以正史和清宫档案为依据，并参照大量的清人笔记，同时，又对后妃们的葬地——陵寝进行了长期的实地考证的基础上，具有较高的可信性、趣味性。

前言/序言

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　 刘先生对人性有极其敏锐的洞察力，这也让他的后期思想陷入“女儿国”的乌托邦中...王朝是没落，可是有识之士已经开始思考怎么去学习国外的先进理念、知识和技能了。首先了解国外先进的地方了，然后就是找到自己要学习的地方，承接的是寻求自己国家、体制内发展的突破口，不断发展自己的力量。在当时看来，学习的终极目标就是针对师夷长技以制夷了，这是“对标-超越”的过程吧。用全球化思维来看待晚清有识之士的壮举、保守人士的执拗，或许会对现有的改革开放人物形象有点更深刻的认识。晚清三十人中，有的是当朝权贵，有的是探索西学中用的先驱，也有当时的保守派，他们站在不同的立场维护着不同的利益，信守着不同的信念，构筑了晚清岌岌可危的大厦，从这个意义上说，这三十人都有壮烈的色彩。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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