临床作业疗法学（第2版）/高等医学院校康复治疗学专业教材 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《临床作业疗法学（第2版）/高等医学院校康复治疗学专业教材》涉及作业疗法临床的多方面内容，共分为17章，分别从作业疗法的定义、种类、对象、基本理论和发展、评定、治疗方法以及各种临床常见疾病的概况、诊断、功能障碍特点、作业疗法评定以及作业治疗等全方位地介绍作业疗法专业人员所需掌握的基本知识和实践技能。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 作业疗法的基本概念及发展简史
一、作业疗法的基本概念
二、作业疗法的起源——将活动作为治疗方法
三、作业疗法的创始人
四、作业疗法的发展
五、我国作业疗法的进程
第二节 作业疗法分类
一、按作业活动名称分类
二、按作业活动对象分类
三、按治疗目的和作用分类
四、按疾病的类别分类
五、按实际应用分类
第三节 作业疗法对象
一、广义上的作业疗法对象
二、特殊的或主要的服务对象
第四节 作业疗法师的职责和主要工作内容
一、作业疗法师的职责与作用
二、作业疗法师的工作内容
第五节 作业疗法的基本理论
一、作业活动在作业疗法中的意义
二、作业疗法基本理论
第六节 作业疗法的目的、特点和服务内容
一、作业疗法的目的
二、作业疗法的特点
三、作业疗法的服务内容
第七节 作业疗法的循证实践
一、循证实践的内容和步骤
二、循证实践模式图

第二章 作业疗法功能评定
第一节 概述
一、目的
二、方法
三、工作方式、步骤
四、意义
第二节 作业评定
一、作业评定与物理评定的区别
二、作业评定的内容
三、作业技能评定
四、作业能力评定
五、环境评定

第三章 作业疗法的原则和技术
第一节 选择治疗手段和措施的原则
一、选择的作业活动应与康复目标相一致
二、根据患者的愿望和兴趣选择作业活动
三、选择患者能够在80%的程度上完成的作业活动
四、考虑局部效果的同时要注意对全身功能的影响
五、作业治疗活动的选择需考虑患者所处的环境条件
六、选择合理的作业治疗量
第二节 作业疗法治疗技术分类
一、按照作业功能分类的治疗技术
二、按照作业技能分类的治疗技术
第三节 作业治疗常用用具及辅助设备
一、作业疗法的常用治疗用具
二、自助具的应用
三、矫形器和其他辅助器具的应用
第四节 不同障碍的作业治疗原则
一、身体障碍的作业治疗原则
二、发育障碍的作业治疗原则
三、老年人的作业治疗原则
四、精神障碍患者的作业治疗原则

第四章 脑卒中的康复
第一节 概述
一、脑卒中的解剖与生理
……
第五章 颅脑损伤的康复
第六章 发育障碍的作业疗法
第七章 脊髓损伤的康复
第八章 退行性神经病变的康复
第九章 周围神经病损的康复
第十章 四肢骨折的康复
第十一章 骨关节病的康复
第十二章 截肢和假肢的康复
第十三章 心血管疾病的康复
第十四章 呼吸系统疾病的康复
第十五章 精神疾病的康复
第十六章 烧伤的康复
第十七章 其他疾患的康复

精彩书摘

　　2.恢复前期的作业疗法
　　（1）接纳、接受的体验：与他人共同使用一个公共场所，并对其观察到的活动表示出关心，这些对于患者来说是调整基本的生活节奏，并通过具体的活动接纳来自周围的体验以及获得集体所属感等是非常重要的。
　　最好从与作业疗法师共同进行一个活动开始，让患者渐渐产生和他人之间相互信任、相互依赖的感觉。当患者与他人的关系或对某事物出现过错或解释不当的时候，作业疗法师要在表现出委婉接纳情绪的同时马上给予纠正。也就是说，要让患者者逐渐接受以下几点内容：
　　1）不能勉强去做做不到的事，但能去寻找、发现可以发挥自己作用的事。
　　2）体验与他人共同进行活动时所共有的经验（共有体验）和共同的感情是非常重要的。
　　3）无论是为了谁，尝试着为他人做点什么（关心他人的体验）。
　　通过上述三点，让患者更多地通过自己正在做或已经做过的事情，体会与他人的关系之间接纳、接受、被接纳或被接受的各种感觉。更重要的是在自己无能为力的时候，学会体会从他人那里是能够得到对自己的理解、接纳等情感。另外，让患者在体验上述内容时，能够与体验自我接纳或者说自我尊重自然地结合起来，也是非常必要的课题。
　　3.恢复后期的作业疗法
　　（1）开始自我认识——探索：这个阶段一般情况下患者已经处于情绪相对稳定和安心的状态，并能自然地存在于人与人之间。这时要通过具体的活动，使患者了解到自己的能力和能力界限（自己能力的自我检讨），伴随自信心恢复的同时适当地给予一点儿受到挫折的体验，使他们会经常注意到自己现实的疾病和障碍的存在，从而能主动地寻找应对方法。
　　他人给予帮助和支持，对于帮助患者了解自己的能力以及接纳、接受目前的现状是非常重要的。作业疗法师在和患者一起进行具体的作业活动的同时，要做到：①与本人共同评价和讨论作业完成能力。②通过从别人那里得到的承认、注意、激励等来明确“自己”的概念。还要与对象者一起对上述两项内容进行评价和讨论，一起考虑在获得实践经验的过程中本人不喜欢的过程，在即将失败时，通过学习哪些新的方法和手段、在考虑方法上做了哪些改变，才获得了目前的收获等，这些都是非常重要的。
　　对于作业疗法师来说，与患者共同进行现实检讨的同时，要提供宽松的期限和场所，以帮助患者恢复丧失掉的作业能力。这个时期经常会感到患者对自己的现实生活和将来就职前景等缺乏认识等，这主要是由于对自己评价过低而产生的焦虑情绪所致。另外，治疗者以及家属的期待也是造成患者焦虑的原因之一。所以，这个时期对患者情绪的整理和准备是非常关键的。
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