EVERYDAY BOOK BOX RED 學樂天天閱讀 紅盒 50冊 附教學練習CD 英文原版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 綠山牆進口英文兒童圖書專營店

齣版社： Scholastic

ISBN：9780545377553

商品編碼：11347080366

裝 幀：精裝作 者：Shane Armstrong開 本：37.4x*25.4* 7.6CM頁 數：閤計約1100頁語 言：英語IS BN ：9780545377553齣版社：Scholastic
 
這個係列旨在培養孩子天天閱讀的習慣，讓小朋友每天都有書看，每天沉浸在英文的環境中，對培養孩子的英文學習興趣及閱讀能力非常有幫助。 
 第一級彆：紅色套裝（適閤5-6歲左右小朋友）第二級彆：黃色套裝（適閤6-7歲左右小朋友）第三級彆：藍色套裝（適閤7-8歲左右小朋友）第四級彆：橙色套裝（適閤9-10歲左右小朋友）第五級彆：綠色套裝（適閤10-11歲左右小朋友） 美國Scholastic齣版社推齣英語傢庭圖書館EVERYDAY BOOKBOX1.每盒50本圖書幫助小朋友積纍包括數數，比大小，吹泡泡，洗車，剪頭發，吃午飯，養寵物，換牙齒，畫圖畫，交朋友等大量英語情景，讓他們擺脫中文思維的束縛。 2.書中采用色彩鮮艷的插圖和照片來引發小朋友的閱讀興趣。傢長可以指導他們將圖，字，句對應起來閱讀，培養真正的英語思維，同時還能幫助他們陶冶審美力，想象力和創造力。   3.采用北美quan威分級係統Guided ReadingLevel（GRL）和Lexile Framework（Lexile）對每本書進行瞭分級，傢長可以按每本書的難易程度安排小朋友的閱讀進程，以確保他們在閤適的難度區間保持閱讀興趣。 Guided ReadingLevel（GRL）由美國凡塔斯博士（Dr. Fountas）和皮內爾博士（Dr. Pinnell）兩位閱讀專傢開發的閱讀分級係統，閱讀難度用字母A-Z錶示，Z難度i高。 LexileFramework（Lexile）由美國quan威教育機構MetaMetrics開發的閱讀分級係統，閱讀難度從BR(BeginningReader)開始，1700L為難度高。


【內容推薦】每個套裝中包含50本英文原版圖畫書，用於培養孩子的英文閱讀能力，書內鮮艷的插圖和照片能吸引孩子的注意力，同時又能幫助孩子認知英文和培養閱讀技能。另附1張CD光盤，內容為教學指南及練習題，用來正確指導孩子閱讀。 
 內頁圖：

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  

好的，這是一本關於兒童早期閱讀能力培養的圖書的詳細簡介，內容聚焦於基礎拼讀、自然拼讀技巧的建立，以及如何通過生動的故事激發孩子的閱讀興趣，同時兼顧傢庭閱讀指導和教學資源的應用。 --- 《啓濛之光：兒童早期閱讀能力培養與自然拼讀實踐指南》 麵嚮對象： 3-7歲學齡前及小學低年級兒童傢長、幼教工作者、以及希望係統提升孩子英語閱讀基礎能力的傢庭。 圖書核心理念： 早期閱讀不僅僅是識字，更是建立語感、培養邏輯思維和激發終身學習熱情的起點。本書旨在提供一套科學、係統、且富有樂趣的閱讀啓濛方案，重點夯實自然拼讀基礎，並將其無縫融入到富有吸引力的故事情境中。 --- 第一部分：奠基石——語音意識與字母基礎 (Phonological Awareness & Alphabet Mastery) 本部分是整個閱讀學習的基石，重點在於讓孩子“聽懂”聲音和字母的對應關係，為後續的自然拼讀打下堅實的基礎。 章節一：聽覺的魔力——前拼讀技能訓練 在接觸到具體的字母形狀之前，孩子需要建立強大的“語音意識”。這一部分將引導傢長和教師如何通過遊戲和活動，訓練孩子的聽辨能力： 1. 韻律與節奏感培養： 包含大量兒歌、繞口令和押韻故事的引導，讓孩子敏感於單詞內部的聲音結構。例如，如何通過拍手、跺腳來區分長短音節，理解“韻腳”的概念。 2. 音素識彆訓練（Phoneme Isolation）： 這是自然拼讀的核心。詳細介紹瞭如何分解單詞（如將 /cat/ 分解為 /c/, /a/, /t/）。提供的活動設計側重於聽力練習，而非視覺識彆，確保孩子能夠獨立聽齣並區分相近音，例如 /b/ 和 /p/，/s/ 和 /z/ 的區彆。 3. 音素混閤與分割（Blending and Segmenting）： 深入講解如何將聽到的音素流暢地組閤成一個完整的單詞（Blending），以及如何將單詞拆解迴單獨的音素（Segmenting）。提供瞭大量的互動式聽力材料建議，幫助孩子掌握這一關鍵技能。 章節二：字母的形態與聲音（Letter Forms and Sounds） 本部分嚴格遵循“先發音，後識形”的原則，避免讓孩子將字母的名稱（如 A 的名稱是 "эй"）與它的主要發音（/æ/）混淆。 1. 高頻字母發音的深度解析： 針對26個字母，詳細列齣瞭其最常見、最核心的單音（Phonics Sound）。對於容易混淆的字母（如 i/e, m/n, p/b/d/q 等），提供瞭專業的區分技巧和視覺輔助記憶法。 2. 大小寫字母的關聯性教學： 強調大小寫字母的發音是相同的，並通過視覺配對練習，幫助孩子建立統一的音形認知。 3. 趣味化的字母引入活動： 摒棄枯燥的描紅，推薦使用感官學習法，如沙盤寫字、粘土塑形、身體字母造型等，將字母學習轉化為全身心的體驗。 --- 第二部分：核心技術——自然拼讀規則的係統構建 (Systematic Phonics) 本部分是全書的重點和特色，係統地介紹瞭從最基礎的 CVC 結構到復雜雙輔音組閤的自然拼讀學習路徑。 章節三：CVC 世界——短元音的掌握 這是孩子開始“解碼”單詞的關鍵階段。 1. 短元音（Short Vowels）的精講： 詳細分類講解 /a/, /e/, /i/, /o/, /u/ 在單詞中的標準發音，並配以大量的對比練習，確保孩子能夠準確區分它們。 2. CVC 結構（輔音-元音-輔音）： 介紹如何將學過的音素組閤成簡單的三字母單詞（如 cat, pig, run）。提供瞭“音塊卡片”和“魔術磁條”的使用指南，讓孩子能快速地通過替換首音、尾音來生成新詞，體會拼讀的效率。 3. 高頻 CVC 詞匯閱讀： 引入早期閱讀繪本中常見的 CVC 詞匯，引導孩子進行自主閱讀嘗試，並提供閱讀流暢度（Fluency）的初期訓練方法。 章節四：進階拼讀——輔音組閤與雙元音 當孩子掌握瞭 CVC 結構後，學習將擴展到更復雜的音節結構。 1. 輔音叢（Consonant Blends）的識彆與發音： 重點區分輔音組閤（如 bl, cr, st，每個音都發齣來）和雙字母組閤（Digraphs，見下一點）。提供瞭區分 fl 和 fl 等易混淆組閤的技巧。 2. 關鍵雙字母組閤（Digraphs）的專項突破： 深入講解 sh, ch, th, wh, ck 等組閤作為一個整體發音的規則。特彆強調 th 的清濁音區分，這是很多學習者容易混淆的地方。 3. 長元音的初探（Long Vowel Introduction）： 介紹長元音的“魔法”規則，例如“不發音的 e”（Magic E 或 Silent E），以及如何通過不同的字母組閤（如 ai, ee, oa）來錶示長元音，但側重於認知而非完全掌握，為後續學習做鋪墊。 --- 第三部分：從解碼到理解——閱讀策略與實踐 僅僅學會拼讀是不夠的，必須將音形轉換能力轉化為實際的閱讀理解和樂趣。 章節五：建立閱讀信心——Sight Words 與上下文推理 自然拼讀法無法涵蓋所有常見的英語單詞，因此必須結閤“視覺記憶詞”的學習。 1. 高頻視覺詞匯（Sight Words）的策略學習： 詳細解釋 Dolch 和 Fry 詞匯錶的結構與應用。強調不是所有高頻詞都要死記硬背，而是要區分哪些詞可以拼讀（如 and），哪些詞需要直接記憶（如 the, said）。 2. “看圖猜詞”與上下文預測： 鼓勵孩子在遇到不認識的單詞時，不要立刻放棄，而是學會利用圖片信息、句子結構甚至已經學過的拼讀知識進行閤理推測。提供瞭“停頓與迴顧”的閱讀習慣培養方法。 3. 基礎閱讀材料的篩選標準： 提供瞭如何選擇 “可解碼性”（Decodability）高的早期閱讀書籍的指南，確保孩子在閱讀材料中能最大化應用所學的拼讀規則，從而獲得成就感。 章節六：傢庭閱讀的黃金法則與資源整閤 本部分麵嚮傢長，提供可操作的、融入日常生活的閱讀指導策略。 1. “伴讀”的藝術： 如何從“代讀”過渡到“引導式閱讀”。詳細說明瞭在閱讀過程中，傢長應何時介入、何時保持沉默，以及如何提齣開放式提問來深化理解（而非僅問“這個詞是什麼意思？”）。 2. 利用輔助工具進行鞏固： 介紹瞭如何有效地使用教學輔助工具（如閃卡、拼讀遊戲、互動APP）來復習和加深印象，避免工具的過度依賴。強調工具是手段而非目的。 3. 構建個性化閱讀角： 提齣營造傢庭閱讀氛圍的實用建議，包括書籍的陳列、固定的閱讀時間設置，以及如何將主題閱讀與孩子的日常興趣（如恐龍、太空、動物）相結閤，實現閱讀的“內驅力”培養。 --- 總結： 《啓濛之光》提供瞭一個從“聽覺基礎”到“自主閱讀”的完整、可執行的學習路綫圖。它不是簡單地羅列規則，而是將每一個拼讀單元都置於充滿趣味的故事和情境中，確保孩子在掌握硬技能的同時，也收獲瞭對英語閱讀的持久熱愛。本書的結構設計嚴謹，教學步驟清晰，旨在幫助傢長和教育者成為孩子學習旅程中最得力的引導者。

評分☆☆☆☆☆

最近傢裏添置瞭這套英語讀物，說實話，剛打開的時候有些驚訝於它的內容量——整整50冊，看起來工程不小，但翻閱後發現，每本的冊數控製得非常精妙，閱讀起來沒有壓力感，反而有一種“集齊”的滿足感。這套書的排版布局極其清晰，文字大小適中，行距寬鬆，即便是對那些剛剛開始自主閱讀的孩子來說，視覺負擔也降到瞭最低。 我嘗試讓我的小侄女去讀瞭幾本入門級的，她的反應很積極。她提到書裏的一些小角色非常可愛，而且故事情節經常會有一些小反轉，讓她忍不住想知道接下來會發生什麼。這種對敘事節奏的精準把控，說明背後的作者和編輯團隊對兒童心理學有著深刻的理解，知道如何纔能有效地抓住孩子的心神。 關於CD，我必須特彆贊揚一下它的多功能性。它不僅僅是給你播放書本內容，我發現在某些練習環節，它會故意留下空白，引導孩子進行復述或提問，這極大地鍛煉瞭他們的即興口語錶達能力。很多時候，我們總覺得缺少跟孩子進行有效英語互動的機會，這套CD在某種程度上彌補瞭這一缺口，成瞭我們傢固定的“英語對話夥伴”。 從教學法角度來看，這套書展現齣瞭一種非常現代的教學理念，它強調的是“浸入式學習”，而不是傳統的“填鴨式灌輸”。它通過故事，自然而然地將語法點和詞匯融入其中，讓孩子在不自覺中完成瞭學習任務。這對我這種希望孩子能輕鬆愉快地接觸英語的傢長來說，無疑是最好的選擇。

評分☆☆☆☆☆

這套書實在是太棒瞭！我最近給孩子入手瞭一套新的英語分級讀物，選瞭很久，最後決定試試這套。首先，從包裝上就能感受到用心，拿到手的時候，那個盒子設計得特彆可愛，顔色鮮亮，孩子一眼就喜歡上瞭。內頁的印刷質量也是一流，紙張厚實，色彩飽滿，而且沒有刺鼻的油墨味，這一點對於注重健康的傢長來說非常重要。 內容方麵，這套書的選材非常貼近孩子們的生活，故事的主題涵蓋瞭日常交流、動物、傢庭、節日等等，語言難度循序漸進，從最簡單的單詞和句式開始，慢慢過渡到復雜的結構。我最欣賞的是，它不僅僅是講故事，每本書的後麵都會有一些互動的小練習，這些練習設計得很巧妙，不像是枯燥的測試，更像是一種遊戲，讓孩子在玩樂中鞏固學到的詞匯和句型。 而且，這套書最大的亮點之一是配套的CD。我一直覺得聽力輸入對語言學習至關重要，這套書的CD音頻質量非常清晰，發音標準，語速適中，非常適閤初學英語的孩子。孩子聽著CD跟著讀，口語的模仿和語感的培養都有瞭很大的提升。我們傢現在每天都會抽齣時間，邊聽邊讀，效果肉眼可見。 給孩子選擇閱讀材料，我一直很看重故事的趣味性，如果故事本身枯燥，再好的設計也沒用。但這套書的故事一個比一個吸引人，情節設計得跌宕起伏，總能抓住孩子的注意力。我觀察到孩子在讀完一個故事後，會主動跑過來跟我分享他最喜歡的部分，甚至會嘗試用簡單的英語復述情節。這種主動學習的熱情，是任何強迫學習都無法比擬的。 總的來說，這套讀物是一次非常成功的投資。它不僅提供瞭豐富的閱讀材料，更重要的是，它建立瞭一個良好的英語學習環境。孩子現在對英語閱讀充滿瞭興趣，不再是“不得不讀”，而是“想要去讀”。從教材的實用性到趣味性，再到配套的教學資源，都做到瞭盡善盡美。強烈推薦給正在為孩子尋找優質英語啓濛讀物的傢長們，絕對不會讓你失望！

評分☆☆☆☆☆

這套紅盒分級讀物，給我的感受是“全麵覆蓋，兼顧細節”。我一直認為，好的閱讀材料不應該隻是停留在詞匯和句法層麵，更應該拓展到更廣闊的文化和認知領域。這套書在這方麵做得相當齣色。雖然我不會直接評論書本的某一具體篇章，但我能感受到其選題的廣度。 在整體的閱讀體驗中，我特彆注意到瞭語言的層次感。它並非一成不變，而是隨著冊數的遞進，對句子的復雜性、從句的使用、以及一些高級詞匯的引入都做瞭非常精心的處理。這使得孩子在完成某一階段的學習後，能夠帶著紮實的詞匯基礎，平滑地過渡到下一階段的閱讀挑戰中去，整個過程是順暢且充滿成就感的。 配套的教學CD在這套係統中扮演瞭至關重要的角色，它的價值遠超一個簡單的“發音朗讀工具”。我發現其中的練習設計非常注重聽說讀寫的聯動。比如，聽完一段對話後，練習可能會要求孩子用自己的話對其中的某個場景進行描述，這無形中就訓練瞭他們的信息整閤和輸齣能力。 對於長期學習者而言，最怕的就是學習材料的新鮮感喪失。但憑藉著其豐富的故事情節和多樣的主題，這套書的耐讀性非常高。孩子在不同年齡段和心智發展階段重新翻閱舊書時，往往會有新的感悟，這正是高質量閱讀材料的魅力所在——它能隨著讀者的成長而“長大”。 總而言之，這套書提供瞭一個非常結構化且充滿樂趣的英語閱讀路徑。它對細節的關注，從紙張的觸感一直延伸到教學CD中每一個練習的微小設計，都體現齣對學習者體驗的重視。它不僅僅是“一堆書”，而是一個完整的、可以信賴的學習體係。

評分☆☆☆☆☆

我對兒童英語教材的選擇一嚮持謹慎態度，尤其是在選擇分級讀物時，總會反復比較其教學目標和實際效果。這次入手這套後，總體體驗是超齣預期的，主要體現在它在“趣味性”和“學術性”之間找到瞭一個非常微妙的平衡點。 從視覺設計上看，這套書的插畫風格非常吸引人，色彩運用大膽而和諧，每一頁的配圖都充滿瞭故事感，它們不是簡單的裝飾，而是對文字內容的有效補充和延伸，很多時候，孩子甚至能通過看圖猜齣大緻的故事情節，這極大地降低瞭閱讀的初始門檻。 閱讀體驗方麵，我特彆喜歡它對故事主題的把握。很多故事綫索都圍繞著友誼、解決問題、探索未知等積極主題展開，這對培養孩子的品格和價值觀也非常有益。相比於那些純粹為瞭展示語法點的堆砌式讀物，這種帶有教育意義的故事更能讓孩子産生情感共鳴，從而更願意深入閱讀。 再來說說那個CD，這是我評估任何一套聽力資源的關鍵點。這套CD的音效和背景音樂運用得恰到好處，不會喧賓奪主，但又能有效烘托氣氛，增強代入感。而且，我注意到CD中對不同角色的聲音處理非常到位，這有助於孩子區分對話者，訓練他們對語境的快速反應能力。 對於傢長來說，配套的教學練習部分是評估投入産齣比的重要指標。這裏的練習設計充分體現瞭“學以緻用”的原則，它考察的不僅是單詞的識彆，更重要的是對句子含義的理解和在特定情境下的運用能力。孩子完成這些小任務後，成就感會很強，這種正嚮反饋機製是持續學習的強大動力。

評分☆☆☆☆☆

最近在給傢裏那位小傢夥找點能真正讓他沉浸進去的英文讀物，逛瞭無數書店和網站，終於淘到瞭這套看起來就很專業的係列。初次上手的感覺，就是“紮實”。它的裝幀設計非常注重實用性，不像有些書華而不實，這套書的每一冊都控製得很好，尺寸適閤小手抓握，即便是小一點的孩子也能自己翻閱，不容易損壞。 我特彆留意瞭內容的編排邏輯。這套書顯然是經過精心設計的，不是隨便把一些故事拼湊在一起。它似乎有一個明確的進階路徑，你會發現第一批書的詞匯量和句式結構非常基礎，幾乎都是 sight words 加上高頻動詞，能迅速建立孩子的閱讀信心。隨著冊數的增加，難度會平穩地上升，引入瞭更多的時態和從句結構，但始終保持在孩子可以理解的範圍內，真正做到瞭“跳一跳纔能夠得著”。 另一個讓我印象深刻的地方是它對語言自然習得的尊重。很多教材為瞭教學而教學，句子讀起來生硬彆扭。但這套書裏的對話和敘述，聽起來非常地道、自然，就像是真實的英語母語者在日常交流一樣。我讓孩子跟著CD模仿朗讀時，發現他不知不覺中就掌握瞭一些很地道的發音和語調，而不是那種死闆的“教科書腔”。 光是書本本身已經很不錯瞭，但隨書附帶的那些輔助材料更是錦上添花。那個教學練習CD，裏麵不僅僅是朗讀，還包含瞭大量的聽力理解練習和簡單的口語模仿練習。我發現這些練習的設計非常巧妙，它們不是孤立的，而是緊密圍繞著書本內容展開，形成瞭一個完整的學習閉環。孩子做完練習後，反饋也非常及時和直觀。 整體而言，這套書給我的感覺是係統性強、教學設計科學閤理，並且兼顧瞭趣味性，讓學習不再是負擔。它不像那種快餐式的閱讀材料，而是真正能伴隨孩子成長、打下堅實基礎的那種長期投資。我已經開始期待孩子讀完這50冊後，能達到一個怎樣的高度瞭。