人文通识课4：从法国大革命到全球化时代 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　推荐一：现代公民人文常识补课一书
　　推荐二：记录革命时代以来的文明得失
　　探索全球化时代的新人文精神
　　这是好的时代也是坏的时代
　　工业革命、美国革命、法国革命
　　社会富裕与公平正义成为基本信条
　　民族主义、帝国主义、军国主义
　　两次世界大战造成人类的创伤
　　从“为艺术而艺术”到娱乐至死
　　高雅文化和通俗文化交融并行
　　理性规划最终走向野蛮战争
　　未来千年文明探求备忘录
　　推荐三：编排合理，插图丰富，专栏趣味性强

内容简介

　　《人文通识课4：从法国大革命到全球化时代》自1992年第1版出版以来，获得了多项图书大奖，以其材料丰富、观点鲜明、结构编排合理成为流行至今的人文通识标准教材。本书的编写始终秉承一个宗旨，即在历史解读的框架内为读者提供一种有关文化表达和艺术作品的分析和欣赏。这一宗旨将帮助读者运用不断提高的历史眼光来丰富和加深他们自己对当今世界的新见解，以鼓励他们投入到对未来的积极建设之中。
　　《人文通识课4：从法国大革命到全球化时代》共6讲，讲述了从法国大革命至今的历史发展与文化事件。全书主要涉及在理性启蒙背景下发生的工业革命、美国革命、法国革命促进了社会生产力的发展和人权的确立，同时却促生了民族主义、帝国主义以及军国主义，引起了两次世界大战，之后又经过冷战最后走向全球化。与这两个多世纪急剧变化的历史湍流相对应的艺术表达，则经过了从艺术至上走向钟爱通过实验探索人性内在深度的现代主义，然后走向消解中心的大众文化。本书为我们回顾这二百多年间人类的荣耀和蠢行，带领我们思考如何在当下全球化语境中继续保持人文主义的价值观。

作者简介

　　罗伊·T·马修斯（Roy T. Matthews)，美国密歇根大学荣休人文与历史教授。
　　德维特·普拉特（DeWitt Platt），美国密歇根大学荣休人文与历史教授。
　　托马斯·F·X·诺布尔（Thomas F. X. Noble），美国圣母大学历史教授，美国天主教历史学会主席，研究领域为古代鱼中世纪时期。
　　
　　译者简介：
　　卢明华，原南京大学历史学教授。主要研究领域为美国对外关系。
　　计秋枫，南京大学历史学博士。现任南京大学国际关系史专业教授、博士生导师，中国国际关系学会理事。
　　郑安光，南京大学历史学博士。现任南京大学国际关系史专业副教授。

目录

前言　

导言　为何学习文化史？　

人文知识入门：如何理解艺术　

第1章　革命、复辟及其文化反应：1760—1830年

第2章　资产阶级的胜利：1830—1871年

第3章　早期现代主义时代：1871—1914年

第4章　大众时代和现代主义的巅峰：1914—1945年

第5章　忧虑时代和后期现代主义：1945—1970年

第6章　当代世界：全球化、恐怖主义和后现代主义，1970年以来

出版后记

精彩书摘

　　革命、复辟及其文化反应
　　1760—1830年
　　理性时代是一个坐而论道、言胜于行的时代，但到18世纪结束时，三次革命彻底改变了西方世界，1760—1830年这个阶段现在被认为是历史发展的分水岭。工业革命形成的大工业生产取代农业成为国民经济发展的最坚实的基础。美洲革命表明民治政府可以有效地替代专制统治。而法国革命则导致欧洲政治权力分配发生彻底变革（插图1.1）。
　　然而并不是所有人都欢迎这些变革，许多集团试图遏制政治革命思想的传播。当然那些中产阶级又称资产阶级（bourgeoisie）民众在这些革命中受益最多。倍受鼓舞的中产阶级把自己看作新文化的旗手，他们一开始信奉新古典主义，尔后又转向了这个时代新的精神和文化风尚——浪漫主义。
　　1.1　工业革命
　　即使在工业革命以前，英国在农业领域的创新为工业化提供了可能。圈地运动（enclosure）使小农的处境变得艰难却提高了农业生产效率，所谓圈地是指富裕的领主用篱笆把公地（common lands）围圈起来合并成一块面积较大的土地。耕作技术的改进提高了作物产量和农业收入。技术进步也促进了农业工具和器械的改良，如铁犁和收割机。
　　英国的工业化
　　到18世纪中期，英国国内外的变革为其工业化创造了条件。人口的增长不但为工业化提供了所需劳动力，也创造了一个巨大的消费市场。良好的财政状况提供了投资所需的过剩资本。几十年的和平为经济增长创造了良好环境，而国家政策也促进了经济的进一步扩张。在国内取消关税使商品可以方便地在全英国流通，而英国攫取的殖民地使英国商人可以获得原材料和新的海外市场。
　　工业主义产生的必要条件还包括三种新出现的经济变革：机器生产取代了手工劳动；新的能源如水力和蒸汽动力取代了畜力和人力（1769年瓦特发明了蒸汽机，这改变了动力来源）；大量新原材料，如铁矿石和煤，开始应用到工业领域（插图1.2）。
　　棉纺织工业的变化证明了工业革命的巨大影响。英国本地的羊毛织品生产商遭到棉织品的巨大竞争威胁，他们甚至劝说议会禁止从印度进口廉价的棉织品，但是英国对棉织品的需求不断增长。英国国内纺织业试图通过采用“散工制”（putting-out system）来满足这种需求，这是一种由工人在自己家里加工纺织品的手工生产形式，但这种中世纪的方法早就被证明过时了。因此工厂主开始建立工厂来加快生产，在这种工厂中飞梭和机器织机被安装在厂房里，为了给驱动巨大机器的蒸汽发动机提供水源，这样的厂房一般都坐落于水流湍急的河流旁。
　　而工人不得不使自己的全部生活符合工厂制需要。大多数农村劳动者再也不能待在家里按照自己的步调进行纺织了。工厂附近的城镇迅速膨胀，在旁边的乡村也开始兴起新的城镇。在这些城镇中工人们聚居在生活设施或有或无、条件恶劣的生活区。
　　与工厂相伴而来的是“工人阶级”（working class）。在重新组合的阶级体系中，资本家居于一个极端，而工人居于另一个极端，这一体系变革了社会秩序，催生了财富与成功的新指数，确立了不同阶级的行为模式。以前贵族和小农之间的合作状态被工厂主和工人阶级之间不断加剧的紧张关系所代替。
　　古典经济学：工业化的基础理论
　　虽然工业化没有造就一个哲学流派，但它的确引发了对新出现的经济制度的严肃思考。这些思考大多数是为了阐释工业化这个现象并为追逐利润辩护。法国的重农主义者（physiocrats）与苏格兰人亚当 ·斯密都主张废除为国家服务的重商主义经济制度，并鼓吹以一种为个人企业家服务的经济制度取而代之。在英国，斯密的思想吸引了一批被称作古典经济学家的思想家，其中有马尔萨斯（Thomas Malthus，1766—1834年）和大卫 ·李嘉图（David Ricardo，1772—1823年）。
　　斯密对古典经济学的主要贡献是他提出了基于私有财产权的自由市场经济制度，他认为这种制度对价格和价值的自动调节会使所有人受益。他的著作《国富论》（）虽然也部分涉及制造业，但主要探讨的还是农业和商业领域的问题。然而当制造业在英国经济中占据重要地位后，制造商们却从他的著作中找到了对自己行为的解释。斯密认为，如果政府不干涉他们的活动，接受了利己主义思想启蒙的企业家就不仅仅是为了改善生活水平，而是要发财致富。这种观点深受商人、工厂主和其他资本家欢迎。
　　……

前言/序言

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分享了很多的故事，提供了许多不错的经验，让人心情good fell,worth 推荐，价格可以再优惠一点就好了。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。 《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。 比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。 比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。 常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。

这套书写得很不错，准备好好读一读。

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哲学、艺术、历史、文学、文化无所不包，兼收并蓄，对全面了解西方文化有巨大帮助，我觉得自己看完以后还可以留给孩子看。

书装帧的很漂亮，当然内容更棒，跟我想象中的一样。可以说，内容和装帧达到了统一。

"[SM]在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

西方文艺理论考研西方文论