爸爸媽媽應該這樣做：一個幼兒園老師寫給傢長的66封信 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉曉娜 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 傢庭教育
• 幼兒教育
• 溝通技巧
• 行為習慣
• 情緒管理
• 正麵管教
• 0-6歲
• 育兒經驗
• 幼兒園傢長

齣版社： 中央編譯齣版社

ISBN：9787511720078

版次：1

商品編碼：11385161

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2014-02-01

用紙：膠版紙

頁數：313

字數：150000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：0-6歲孩子父母必讀
　　

　　小劉老師的珍貴經驗告訴您：入園前，做好準備工作，可以減輕媽媽和孩子分離的焦慮，使孩子更快、更好融入新生活。孩子不好好吃飯原因其實很多，把準脈，對癥下藥，孩子乖乖吃飯其實一點也不難。小孩說謊，各有原因，沒有一招通吃的解決辦法。找到原因，孩子自然就會不再說謊。，對幼兒進行“小學化”教育，隻會適得其反，其危害可以用“令人發指”來形容、經常和小孩一起做情景遊戲，教育效果齣人意料，比說教管用得多，和小孩溝通，要引導而不是灌輸，記住：不問封閉性問題。孩子的畫，像不像、好不好不重要，重要的是，畫的用色和形狀錶達瞭孩子的情緒和心聲。隔代撫養弊端多多，在孩子小的時候，爸爸媽媽的教育一定不能缺席。
　　一位幼兒園老師情深意切的66封信，幫助父母解決孩子在幼兒園裏會碰上的大大小小的新問題。
　　父母如何跟老師建立信任？
　　孩子不願意去幼兒園怎麼辦？
　　孩子不好好吃飯怎麼辦？
　　孩子動作緩慢怎麼辦？
　　發現孩子說謊怎麼辦？
　　孩子自信心不足怎麼辦？
　　傢長怎麼問，孩子纔肯說？
　　孩子攻擊性強怎麼辦？
　　如何讀懂孩子的心思？
　　如何幫助孩子改正不良習慣？
　　把問題解決在萌芽狀態，讓寶寶健康快樂成長！
　　

內容簡介

　　待在幼兒園的三年，是孩子們一生中最關鍵的時期。這樣的機會有且隻有一次。你現在可以讓傢長認可老師，將來卻不能讓社會認可孩子。作為幼教工作者，我們幼兒園老師不一定是教育專傢，不一定能對教育理論做齣多大的貢獻，但我們正在塑造和影響孩子們的未來，有責任也有義務對孩子們負責。對孩子們負責任，纔是給傢長最好的交代。
　　相信《爸爸媽媽應該這樣做：一個幼兒園老師寫給傢長的66封信》裏，您會找到一些似曾相識的場景和感受。如果您的孩子也齣現過類似某位小主人公的狀況，並且老師不曾和您正麵溝通過，請重新觀察您的寶貝，瞭解他（她）真實的行為，分析行為背後真正的原因，並相應地做齣改變。您這麼做的話，會讓孩子們一生受益的。

作者簡介

　　劉曉娜，幼兒園老師，熱愛幼教工作，善於學習和運用新的教育理念和方法，深愛孩子，被傢長評為“最受孩子喜愛的老師媽媽”。
　　作者推崇遊戲教學法，並努力通過各種渠道傳授給傢長朋友，收到意想不到的教育效果。2007年，劉曉娜榮獲市級大型玩教具比賽二等奬。

精彩書評

　　每個孩子都是天纔！改變孩子從爸爸媽媽改變自己開始！
　　——小劉老師

目錄

自序光有愛還不夠
1 父母怎麼做，孩子纔能盡快適應幼兒園
第1封信 “媽媽告訴我，世界很危險。”
第2封信 必須學會一句話：“老師，我要喝水。”
第3封信 重點培養孩子的幾種自理能力
第4封信 培養孩子適應環境的能力
第5封信 輕率的指令：“不要脫衣服。”
第6封信 晚睡習慣必須改
第7封信 如何剋服分離焦慮
第8封信 隔代撫養需要注意的問題
第9封信 工作忙，沒空教育孩子怎麼辦？
第10封信 鼓勵孩子做傢務
第11封信 如何培養孩子養成勤儉節約的好習慣

2 吃飯是個大問題
第12封信 如何讓孩子學會自己吃飯？
第13封信 邊吃邊玩害處多
第14封信 大人無形中影響孩子養成挑食的習慣
第15封信 給孩子一個自由的就餐空間
第16封信 把吃飯變成一件愉快的事
第17封信 吃飯切不可講條件
第18封信 飯菜不要單調，也不能過於豐盛

3 學會讀懂孩子的心思
第19封信 媽媽，我隻是生病瞭
第20封信 寶寶很想說：能讓我哭一會兒嗎？
第21封信 說謊是因為想得到
第22封信 說謊是為瞭逃避懲罰
第23封信 您在做他在學
第24封信 麵對孩子的虛榮心
第25封信 孩子的心思要慢慢想
第26封信 孩子為什麼要裝病？
第27封信 孩子為什麼會“戀物”？
第28封信 孩子愛打小報告是怎麼迴事？
第29封信 孩子愛搞破壞都有原因

4 如何說孩子纔願意聽
第30封信 寶寶不愛講幼兒園的事
第31封信 為什麼寶寶入園後性情大變？
第32封信 要引導，不要發號施令
第33封信 媽媽要做“引導者”，不做“灌輸者”
第34封信 不問“封閉式”問題
第35封信 媽媽該怎樣和孩子溝通
第36封信 您是不是也這樣批評孩子？
第37封信 孩子被欺負瞭是否鼓勵打迴去

5 彆以成人的思維傷害孩子
第38封信 孩子的畫不是看的，是聽的
第39封信 色彩中有孩子的內心世界
第40封信 您需要如何對孩子談老師？
第41封信 分享不是強迫來的
第42封信 大的必須讓著小的嗎？
第43封信 您內心深處相信您的孩子嗎？
第44封信 真正做到尊重孩子並不容易
第45封信 處罰孩子須慎行
第46封信 您會為孩子保守秘密嗎？
第47封信 小孩子還沒有“偷東西”的概念
第48封信 彆無形中打擊孩子自信心

6 玩得快樂纔能學得好
第49封信 快樂識字，每個孩子都是天纔
第50封信 字不離詞，詞不離句，句不離篇
第51封信 學算術也可以很快樂
第52封信 遊戲是孩子的天性
第53封信 遊戲中培養想象力
第54封信 遊戲中培養好習慣
第55封信 孩子玩電腦的對與錯
第56封信 傢有“小宅男”

7 如何幫助孩子剋服不良習慣
第57封信 讓眼淚飛一會兒
第58封信 讓奬勵真正起作用
第59封信 “對不起”一定“沒關係”嗎？
第60封信 孩子攻擊性強怎麼辦？
第61封信 孩子愛攀比怎麼辦？
第62封信 孩子動作緩慢怎麼辦？
第63封信 孩子粗心大意怎麼辦？
第64封信 孩子沒有責任心怎麼辦？
第65封信 杜絕孩子花錢大手大腳的辦法
第66封信 孩子脾氣暴躁非一朝一夕

精彩書摘

　　午餐時間，樂樂不會自己吃飯。當老師要求他盡量自己吃時，他就委屈地看著媽媽，飯菜都快涼瞭也沒吃一口，最後還是讓您親自喂纔吃的。他從來沒有獨立進餐的習慣，而幼兒園老師是沒有時間喂飯的。
　　午睡時間，天氣有些熱，樂樂沒有帶小毛毯，蓋被子又會齣汗，這讓小傢夥睡得很不舒服，無奈之下，您隻能帶他迴傢瞭，午睡過後再送迴來。媽媽為孩子帶的物品考慮不周全，就會齣現各種不同的狀況。
　　區角遊戲時間，樂樂和其他小朋友發生點爭執，他被欺負瞭，哭得很傷心。當老師過去安慰他，想問清楚事情經過時，樂樂卻支支吾吾地說不清楚，隻是不停抹眼淚。他的語言錶達能力不是很好，也沒有“有事找老師”的意識。
　　一天下來，樂樂太不喜歡幼兒園瞭，第二天哭鬧得很厲害，說什麼都不進大門，足足用瞭一個月的時間纔適應過來。您說入園前的準備是不是很重要呢？總結起來也沒有多復雜——
　　首先是心理上的準備。
　　1.平時要多和二寶昕昕聊聊幼兒園的事。這方麵昕昕比較占優勢，因為他有個正在上幼兒園的哥哥。建議您這段時間接樂樂的時候帶上二寶，讓他和哥哥一起在幼兒同裏玩玩，他會發現幼兒園有各種好玩的玩具，童話般的環境布置，同時多引導樂樂講一些幼兒園裏有趣的故事給二寶聽，這樣對他熟悉幼兒園生活有很大的幫助。
　　2.帶二寶去幼兒園的路上，要讓他清楚地知道：哥哥放學瞭，我們必須去接他迴傢，爸爸媽媽都很想念哥哥。如果昕昕上幼兒園瞭，媽媽也會來接，也會非常非常想念昕昕。他每天跟您一起接哥哥放學，明白媽媽接迴自己的孩子是任何事都不可阻擋的。到他上幼兒園的時候，就不會懷疑媽媽不要他瞭，他相信媽媽會來接他的心是堅定的，就像媽媽每天接哥哥一樣。
　　其次是語言交流上的準備。
　　沒有人比您更瞭解自己的孩子，很多時候小傢夥的想法還沒說齣來，媽媽就已經知道他要乾什麼瞭。但上幼兒園以後，老師是不瞭解昕昕的，短時間內肯定達不到心照不宣的默契程度。他的任何想法隻有說齣來，老師纔會明白。這就要求小傢夥善於錶達，渴瞭、睏瞭、想上廁所瞭、東西找不到瞭，都需要用清楚的語言告訴老師，纔會得到準確的幫助。您說對吧？
　　所以，平時在傢您需要多用語言跟他交流，即使知道他的想法也要鼓勵他說齣一句完整的話。這樣到幼兒園遇到問題纔能準確地告訴老師。（媽媽在和孩子交流的時候，盡量也使用完整的話，養成習慣。）
　　……

前言/序言

《爸爸媽媽應該這樣做：一個幼兒園老師寫給傢長的66封信》並非一本提供具體育兒秘籍或“標準答案”的指南，它的核心價值在於提供一種視角、一種思考方式，以及一份真誠的陪伴。它不是一本告訴你“應該”怎麼做的書，而是通過66封飽含溫情的信件，與天下父母進行一場關於兒童成長、傢庭教育和親子關係的深度對話。 這本書的作者，一位經驗豐富的幼兒園老師，將她多年與孩子、與傢長們接觸的所見所聞、所思所悟，化為一封封直抵人心的文字。這些信件並非枯燥的說教，而是充滿瞭生活氣息，洋溢著對孩子深深的愛與理解。每一封信都像一次娓娓道來的分享，有時是作者在幼兒園觀察到的一個孩子的小小進步，有時是她在育兒過程中遇到的睏惑與挑戰，有時則是她對某個教育理念的獨到見解。 它提供的並非“處方”，而是“陪伴”與“啓迪”。 這本書最獨特之處在於，它沒有試圖去“解決”傢長們的問題，而是邀請傢長們一同去“感受”和“思考”。作者深知，每一個孩子都是獨一無二的，每一個傢庭都有其獨特的基因和節奏。因此，她不會提供一套放之四海而皆準的育兒公式，也不會給齣“隻需這樣做就能成功”的簡單承諾。相反，她通過分享自己的觀察與體會，引導傢長們去關注孩子內在的需求，去理解孩子行為背後的動機，去發掘自己與孩子之間最真實的聯結。 關於書中可能包含的“信件”內容，我們可以從幾個維度來展開想象和推測，但請注意，這並非對書本具體內容的復述，而是基於作者身份和書籍主題進行的邏輯推演和情感聯想： 對兒童心智發展的細緻描摹： 一位幼兒園老師，每天與一群三到六歲的孩子朝夕相處，她最瞭解的莫過於這個年齡段孩子的獨特思維方式、情緒錶達和學習規律。因此，信件中很可能包含對孩子們“為什麼會這樣做”的深度解讀。比如，當孩子摔倒後大哭，是他們真的受到瞭巨大的傷害，還是需要父母的關注和安慰？當孩子不願意分享玩具，是他們自私，還是在探索“我的”和“你的”概念？作者會用她細膩的觀察，幫助傢長們穿透孩子行為的錶象，看到其背後隱藏的心理需求和成長信號。這些信件，就像一扇窗，讓傢長得以窺見孩子內心世界的奇妙風景。 關於“愛”的多元錶達與理解： 在教育孩子的過程，“愛”是永恒的主題。然而，愛並非僅僅是物質的給予或口頭的贊美。作者可能會通過信件，探討不同形式的愛：是無條件的接納，是高質量的陪伴，是有效的溝通，還是尊重與界限的平衡？她可能會分享在幼兒園裏，孩子們如何渴望被理解，如何用自己的方式錶達愛，以及當他們的愛被誤解或忽視時，內心産生的失落。這些分享，無疑會觸動傢長們內心深處的情感，引發他們對自身愛的錶達方式的反思。或許，會有信件探討“為什麼我明明很愛孩子，卻總感覺在爭吵中度日？”，或者“孩子不聽話，是不是因為我給的愛還不夠‘對’？”。 在日常生活中點亮教育的智慧： 幼兒園老師的智慧，很多時候體現在將教育融入日常點滴。這本書的信件，很可能充滿瞭這樣的智慧。比如，如何將如廁訓練變成一場有趣的遊戲；如何引導孩子認識情緒，並學會管理自己的情緒；如何在親子閱讀中，激發孩子的想象力和語言能力；如何在傢務勞動中，培養孩子的責任感和協作精神。這些信件，不會是生硬的教學計劃，而是將教育理念巧妙地融入洗碗、穿衣、吃飯、遊戲等每一個生活場景，讓傢長們在不經意間，就能學到如何與孩子一同成長，讓生活本身成為最好的課堂。 對傢長自身狀態的關注與支持： 育兒之路，從來都不是一條坦途。傢長們常常麵臨焦慮、疲憊、自我懷疑。一位有經驗的幼兒園老師，更能理解傢長的這份不易。因此，書中可能包含一些信件，是寫給“正在為人父母的你”。她會用溫柔的筆觸，安慰那些感到力不從心的父母，肯定他們的努力，鼓勵他們接納自己的不完美。她可能會分享自己作為教育者的睏惑，以及如何從中走齣來。這些信件，就像一盞盞溫暖的燈，照亮傢長們前行的道路，提醒他們，在這個過程中，他們也需要被看見、被理解、被支持。 關於“規則”與“自由”的巧妙平衡： 孩子需要規則，但過度的束縛會扼殺孩子的創造力和獨立性。如何為孩子設定閤理的界限，又不至於讓他們感到壓抑？作者可能會通過一些情境的描述，闡釋這個平衡的藝術。她可能會分享如何在幼兒園裏，通過引導和民主的方式，讓孩子們理解並遵守規則，而不是簡單的命令和懲罰。這會啓發傢長思考，如何在傢庭中，用更有效、更人性化的方式，幫助孩子學會自我管理和尊重他人。 一次關於“耐心”的深刻領悟： 許多傢長在孩子成長過程中，最感到匱乏的就是耐心。看著孩子一次又一次地犯同樣的錯誤，一遍又一遍地重復著令人抓狂的行為，耐心仿佛被消磨殆盡。作者很可能會通過信件，分享她在麵對孩子無數次的“為什麼”和“我不會”，以及孩子們層齣不窮的“小麻煩”時，如何一步步培養和守護自己的耐心。她可能會描繪一個充滿耐心和理解的幼兒園場景，以及這種耐心如何潛移默化地影響著孩子的成長軌跡。 對“犯錯”的重新定義： 在很多傢長眼中，犯錯是需要被避免的。但作者作為教育者，深知錯誤是孩子學習和成長的絕佳機會。她可能會在信件中，分享如何看待孩子的錯誤，如何引導孩子從錯誤中吸取教訓，而不是讓他們因為害怕犯錯而畏手畏腳。她可能會描繪一個允許犯錯、鼓勵探索的環境，以及在這種環境下，孩子們展現齣的驚人成長速度。 總而言之，《爸爸媽媽應該這樣做：一個幼兒園老師寫給傢長的66封信》不是一本“標準操作手冊”，而是一本“心靈指南”。 它不提供“答案”，而是啓發你去尋找屬於你和你的孩子最閤適的“問題”。通過這66封真誠、溫暖、充滿智慧的信件，作者邀請傢長們放下焦慮，敞開心扉，重新審視自己與孩子之間的關係，重新理解孩子成長的意義。這本書，更像是一位親切的長者，一位睿智的朋友，在孩子成長的道路上，默默地給予你最溫暖的鼓勵和最寶貴的啓發。它會讓你在閱讀中，感受到被理解的慰藉，獲得前行的力量，並最終，在這個充滿挑戰卻又無比珍貴的育兒旅程中，找到屬於自己的那份寜靜與喜悅。它不是告訴你“應該”怎麼做，而是讓你在閱讀後，更清晰地知道，你“可以”如何去愛，如何去陪伴，如何與孩子一同經曆這段生命中最美好的時光。

評分☆☆☆☆☆

當我在書架上看到這本書時，它就用一種樸實無華的姿態吸引瞭我。書名中的“幼兒園老師”這幾個字，讓我聯想到那些充滿耐心和智慧的教育者，而“66封信”的形式，又帶有一種親切和私密的交流感。翻開書頁，我便被作者的真誠和專業所摺服。她沒有居高臨下的說教，而是像一位鄰傢姐姐，用娓娓道來的方式，分享她在幼兒園裏與孩子們相處的點滴故事，以及從中提煉齣的育兒智慧。這本書的內容非常豐富，從孩子的情緒認知，到行為習慣的培養，再到與孩子建立健康的親子關係，幾乎涵蓋瞭孩子成長過程中傢長最關心的問題。我尤其欣賞作者在處理一些“棘手”問題時的態度，比如孩子的不良習慣、與同齡人的衝突等等，她總是能夠站在孩子的角度，去理解他們的行為，然後給齣既有原則又不失靈活的建議。她不是簡單地告訴你“應該這樣做”，而是引導你去思考“為什麼”，讓你自己找到最適閤自己孩子的方法。這本書讓我受益匪淺，它不僅教會瞭我很多實用的育兒技巧，更重要的是，它改變瞭我對育兒的認知。我不再把育兒看作是一項艱巨的任務，而是把它當作一次充滿愛與成長的旅程。

評分☆☆☆☆☆

剛開始接觸這本書，我並沒有抱太大期望，市麵上育兒書太多瞭，很多都流於錶麵，或者過於理論化，很難落地。但這本書的風格卻讓我眼前一亮。它以書信的形式展開，這種方式非常獨特，也讓閱讀過程變得更加輕鬆和親切。作者是一位資深的幼兒園老師，她的視角非常獨特，能夠從孩子們的角度齣發，去理解他們的世界，去體會他們的感受。信件的內容涵蓋瞭非常廣泛的育兒話題，從孩子的情緒管理，到親子關係的建立，再到如何培養孩子的獨立性和創造力，幾乎涵蓋瞭孩子成長過程中可能遇到的方方麵麵。我印象深刻的是，作者在談論一些看似棘手的問題時，總是能夠用一種非常溫和而又充滿力量的方式去化解。她不是簡單地給齣“怎麼做”的答案，而是引導傢長去思考“為什麼”，去理解孩子行為背後的原因，然後找到最適閤的解決方案。例如，當孩子因為不願意分享玩具而哭鬧時，她會教傢長如何引導孩子理解分享的意義，而不是強迫孩子立刻分享。這種循循善誘的方式，讓我在閱讀的過程中，不僅學到瞭實用的育兒技巧，更重要的是，重新審視瞭自己作為傢長的角色和心態。這本書沒有灌輸，隻有啓發，它讓我意識到，育兒的真諦，在於尊重、在於溝通、在於陪伴，而這本書，恰恰是這場育兒之旅中最溫暖的迴聲。

評分☆☆☆☆☆

我是一個有點完美主義的傢長，總希望把一切都做到最好，對孩子也是如此。所以，在育兒的道路上，我常常感到焦慮和力不從心。偶然的機會，我讀瞭《爸爸媽媽應該這樣做：一個幼兒園老師寫給傢長的66封信》，這本書像是及時雨，讓我找到瞭內心的平靜和方嚮。這本書的作者，一位經驗豐富的幼兒園老師，用一種非常接地氣的方式，與傢長們分享瞭她在教學實踐中的寶貴經驗。她沒有用華麗的辭藻，也沒有擺齣高深的理論，而是用最樸實的語言，最真誠的態度，去解答傢長們在育兒過程中遇到的各種睏惑。我特彆喜歡它在處理孩子“小麻煩”時的智慧，比如孩子撒謊、頂嘴、不配閤等等，作者都會從孩子的心理特點齣發，給齣既有原則又不失人情味的建議。它讓我明白，孩子成長過程中犯錯是正常的，關鍵在於我們如何引導他們去認識錯誤，去改正錯誤，去從中學習。這本書不是告訴你“必須”做什麼，而是啓發你去思考“為什麼”這樣做，讓你學會站在孩子的角度去理解他們，去接納他們。它讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更從容、更有智慧的傢長。我不再糾結於孩子是否完美，而是更注重於培養他們健全的人格和積極的心態。這本書，讓我重新認識瞭育兒，也重新認識瞭自己。

評分☆☆☆☆☆

這本書，真的是一本讓我相見恨晚的育兒讀物。我是一名新手媽媽，在孩子齣生後，我曾經嘗試過閱讀大量的育兒書籍，但很多都讓我感到理論性太強，或者給齣的建議過於理想化，很難在實際生活中操作。直到我偶然翻開瞭這本《爸爸媽媽應該這樣做：一個幼兒園老師寫給傢長的66封信》，我纔仿佛找到瞭救星。作者是一位經驗豐富的幼兒園老師，她用66封真摯的書信，將自己在教育一綫多年的觀察與感悟，傾注於筆端，與廣大傢長朋友們進行瞭一場心與心的對話。這本書的魅力在於它的“小切口”和“大智慧”。它不講空泛的理論，而是聚焦於幼兒園生活中那些最常見、最讓傢長頭疼的問題，比如孩子不願意吃飯、不愛睡覺、和小夥伴爭執不休等等，並以一種循循善誘的方式，給齣既溫和又有效的方法。我特彆喜歡她對孩子心理的解讀，總是能夠敏銳地捕捉到孩子行為背後的動機，並引導傢長用更積極、更有同理心的方式去迴應。它讓我明白瞭，育兒不是一場“鬥爭”，而是一場“閤作”，是與孩子共同成長的過程。這本書，不僅僅是一本育兒指南，更像是一位心靈導師，它治愈瞭我作為新手媽媽的焦慮，讓我看到瞭育兒的希望和樂趣，也讓我對未來充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的契機，說實話，有點陰差陽錯。當時在書店閑逛，被它樸實無華的書名吸引瞭，又因為我是個準媽媽，總想著多瞭解一些育兒知識。翻開這本書，我並沒有立刻被它“解決一切育兒難題”的承諾打動，反而被它那種娓娓道來的語氣、真誠的分享所吸引。裏麵的每一封信，都像是和一位經驗豐富的幼兒園老師麵對麵交流，她沒有高高在上的說教，而是用最貼近生活的例子，最接地氣的語言，去探討那些我們作為傢長常常會遇到的睏惑和挑戰。比如，有時候孩子不聽話，我們可能會感到沮喪和氣餒，這本書裏就有信件專門討論如何理解孩子的行為，如何用更有效的方式去引導，而不是一味地責備。它讓我明白，孩子不是一張白紙，他們有自己的想法和情緒，而我們的責任，是去傾聽、去理解，然後去陪伴。我尤其喜歡它在處理一些“小問題”時展現齣的智慧，比如孩子不願意分享、和小夥伴發生矛盾等等，這些都是日常生活中司空見慣的事情，但作者卻能從教育學的角度，結閤多年的實踐經驗，給齣既有原則又不失靈活的建議。它不像很多育兒書那樣，給你一套僵化的理論，而是鼓勵傢長去觀察、去感受，去找到最適閤自己傢庭和孩子的溝通方式。讀完這本書，我最大的感受就是，育兒不是一場考試，而是一場充滿愛與智慧的旅程，而這本書，就是我這段旅程中最可靠的嚮導之一。

評分☆☆☆☆☆

喜歡蘭海老師，也喜歡看她的育兒師，感覺她很智慧，學習一下

評分☆☆☆☆☆

好評，受益匪淺

評分☆☆☆☆☆

挺好的，說的都是孩子入院前和入院後傢長需要注意的事項。

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多書，買書就上京東，價格實惠保證正品，挺不錯的，物流速度也很快！

評分☆☆☆☆☆

很好的書，最近買書都在京東上買的～劃算，又很快～

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

速度快，紙張很好！

評分☆☆☆☆☆

之前看過電子版的，還是決定把實物買迴來，時不時看看，可以幫我很好的教育孩子

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，大傢可以放心購買，下次還會光臨！隻是這次沒有任何優惠！書質量不錯！