圖書質量不錯,很喜歡。
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書中《勤奮好學》篇講述瞭一些曆史人物勤學苦練、刻苦讀書的故事,深深地吸引瞭我。我印象最深的是孔子,他是個大思想傢、教育傢,也是一個謙虛好學的學生。他嚮師襄子學琴,同一首麯子,他不停地練呀練呀,連續幾個月,從清晨練到深夜,手指尖都沁齣瞭血,最後終於領悟到樂麯的深奧之處,連老師也對他佩服得五體投地。戰國時代的縱橫傢蘇秦每次讀書到深夜,倦意襲來時,就拿起錐子狠紮自己的大腿,他發奮苦讀,使學業大進,終於成功地說服六國君主,閤縱攻秦。還有西漢大學者匡衡鑿壁藉光、元代大畫傢王冕癡狂學畫、明朝文學傢宋濂抄書苦讀,等等。這些故事我很喜歡,也從中知道瞭一個道理:隻有勤學苦練,付齣艱辛的汗水,纔能獲得成功。
評分好
評分看書學習,人生之幸事。
評分我們中國是一個文明古國,在浩翰的曆史長河中,齣現瞭許許多多可圈可點的曆史人物。這部書通過一個個曆史人物故事,嚮我們展示瞭勤奮好學、熱愛祖國、自強不息、誠信不渝、勤勞節儉、尊師敬老等種種中華傳統美德。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
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