邦臣小紅花·左腦開發右腦開發（2-3歲 共2冊） [2-3歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 認知啓濛
• 益智遊戲
• 親子互動
• 思維訓練
• 幼兒教育
• 0-3歲
• 早教
• 左右腦開發
• 精細動作
• 觀察力培養

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787543699618

版次：1

商品編碼：11402217

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 左腦開發右腦開發

開本：16開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：94

套裝數量：2

字數：10000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：2-3歲

　　人的大腦分為左腦和右腦兩個部分，左腦負責語言、邏輯、分析和推理，右腦負責圖像、創造和情感。０－７歲正是大腦發育的黃金時期，此時對大腦進行針對性的能力訓練，對於孩子日後的智力提升和潛力開發，是很有必要的。本套叢書以孩子日常生活中所接觸到的事物為主題，用輕鬆、自然的方式將針對不同能力的習題變為益智小遊戲，幫助孩子把左右腦的各種能力誘導齣來。

內容簡介

　　《小紅花·左腦開發右腦開發（2-3歲 套裝共2冊）》從語言，數學，邏輯思維，常識，聽覺記憶、圖形，空間，規律，創意，視覺記憶齣發。讓孩子左右均衡，全腦開發，有趣遊戲，激發潛能。《小紅花·左腦開發右腦開發（2-3歲 套裝共2冊）》贈不乾膠貼紙，伴孩子健康成長！

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

《左腦開發（2-3歲）》
數小羊（計數能力）
愛吃什麼（基礎能力）
分類（分類能力）
天上的風箏（推理能力）
需要什麼（聯係能力）
找小動物（注意力）
比一比（對比能力）
看誰選得準（語言理解）
做什麼（語言錶達）
白天和晚上（基礎能力）
小動物迴傢（判斷能力）
公園一角（計數能力）
會飛的動物（基礎能力）
看照片（判斷能力）
塗色（對比能力）
小熊的相片（辨彆能力）
圖形寶寶排隊（基礎能力）
找不同類（分類能力）
誰的船有危險（判斷能力）
小馬虎的畫（推理能力）
找齣假鳥（推理能力）
我的玩具箱（對比能力）
缺瞭什麼（基礎能力）
想象畫（分析能力）
錯在哪兒（辨彆能力）
聽一聽，想一想（聽覺記憶）
跟媽媽學量詞（語言錶達）
考考你（推理能力）
穿彩色珠子（注意力）
聽媽媽講故事（語言理解）
小動物的傢（基礎能力）
找鞋子（辨彆能力）
切開後的水果（基礎能力）
這是什麼聲音（詞匯水平）
小動物找朋友（基礎能力）
鏡子裏的小動物（判斷能力）
應該用什麼（判斷能力）
動物聯歡會（推理能力）
比一比（對比能力）
聽口令，做動作（語言理解）
參考答案

……

《右腦開發（2-3歲）》

前言/序言

精選繪本係列：《奇妙的自然探險與想象力啓航》（共3冊） 專為學齡前兒童精心設計，激發好奇心，培養動手能力與藝術感知。 --- 第一冊：大地上的小小探險傢 主題：自然認知與感官體驗 內容提要： 本冊繪本聚焦於孩子們日常生活中最容易接觸到的自然元素——泥土、石頭、水、葉子和昆蟲。我們不隻是簡單地呈現這些事物，而是通過一係列富有互動性的故事場景，引導小讀者進行“實地考察”。 章節細述： 第一章：泥巴的魔法 場景構建： 描寫瞭一個下雨後的花園，小主人公好奇地踩進瞭一灘泥濘中。 認知目標： 認識泥土的質地（濕潤、鬆軟、可以塑形），理解泥土是植物的傢。書中配有簡單的步驟圖，鼓勵孩子用小手捏一捏、拍一拍，感受泥土與皮膚的接觸，體會“髒瞭也可以很有趣”的觀念。 互動設計： 設有“猜猜我能做齣什麼？”的遊戲環節，引導孩子想象用泥巴做成小球、小餅乾的樣子。 第二章：石頭的秘密語言 場景構建： 講述瞭在小河邊或公園裏撿拾石頭的故事。 認知目標： 區分不同大小、顔色和形狀的石頭（光滑的鵝卵石、粗糙的砂石）。強調石頭是“時間的記錄者”，每一塊石頭都有它自己的故事。 延伸活動： 介紹如何將撿來的石頭進行簡單的自然拼貼畫創作，培養觀察細節的能力。 第三章：水的流動與形狀 場景構建： 從清晨的露珠到水龍頭流齣的水，再到小水窪的倒影。 認知目標： 探索水的特性——透明、流動、可以盛裝（杯子、碗），以及它對生命的重要性。書中通過插畫對比，展示水麵反射齣的“顛倒的世界”，激發初步的空間想象。 安全提示： 穿插溫和的提醒，教導孩子在靠近水域時的基本安全知識。 第四章：葉子的紋理與色彩 場景構建： 鞦日來臨，落葉鋪滿瞭小路。 認知目標： 認識常見樹葉的形狀（圓形、心形、針形），並學習欣賞它們從翠綠到金黃的色彩變化。 動手環節： 教授“拓印”的簡單方法——將葉子放在紙下，用蠟筆側鋒塗抹，清晰地展現葉脈的結構，培養精細動作和對植物結構的興趣。 第五章：小蟲子的傢在哪裏？ 場景構建： 觀察一隻螞蟻搬傢、一隻蝸牛慢悠悠地爬行。 認知目標： 認識幾種常見、無害的小昆蟲（瓢蟲、蝴蝶、蚯蚓），瞭解它們在生態係統中的作用（如蚯蚓鬆土）。 情感培養： 強調“觀察”而非“捕捉”，培養對生命的尊重與愛護之心。 --- 第二冊：塗畫與韻律的想象工坊 主題：藝術啓濛、色彩感知與節奏感培養 內容提要： 本冊側重於激發孩子的創造力和非語言錶達能力，通過大膽的色彩運用和富有韻律感的文字，鼓勵孩子將內心的感受外化，建立初步的藝術直覺。 章節細述： 第一章：紅色的能量與溫暖 色彩引入： 聚焦於“紅”——日齣、蘋果、消防車、熱情的笑臉。 藝術技法： 采用大麵積的紅色背景，搭配粗獷的筆觸，引導孩子理解紅色帶來的活力感。嘗試使用手指顔料來塗抹“爆炸的紅色太陽”。 韻律匹配： 配有短促、有力的擬聲詞和疊詞，訓練孩子用有力的聲音來錶達“紅”。 第二章：藍色的寜靜與廣闊 色彩引入： 探索“藍”——天空、海洋、夜晚的安靜。 藝術技法： 使用水彩的“暈染”效果，錶現水與天空的交融。鼓勵孩子在塗抹藍色時放慢速度，感受顔料在紙上慢慢擴散的過程。 情感連接： 引導孩子想象自己沉浸在藍色的海洋中，體會平靜和安全感。 第三章：黃色的光芒與快樂 色彩引入： 聚焦“黃”——嚮日葵、小鴨子、陽光下的香蕉。 藝術技法： 介紹點畫法。用棉簽或手指蘸取黃色顔料，在紙上創作一片閃閃發光的“金色麥田”。 動作配閤： 配有輕快、跳躍的韻文，鼓勵孩子邊讀邊模仿小鴨子走路或小鳥飛翔的動作。 第四章：形狀的變奏麯 主題深化： 認識基本的幾何形狀——圓、方、三角。 藝術技法： “形狀剪貼畫”。不再強調“畫”齣形狀，而是提供預先剪好的彩色卡紙，讓孩子自由組閤這些形狀來構建“一座城堡”、“一輛火車”或“一個外星人”。重點在於部件的組閤與平衡感。 邏輯思維萌芽： 通過形狀的搭配，初步建立整體與部分的關係。 第五章：聲音的色彩與節奏 跨感官體驗： 這是連接聽覺和視覺的章節。 活動設計： 播放一段有明顯節奏變化的音樂（如輕柔的搖籃麯和歡快的進行麯）。讓孩子在聽音樂時，用最能錶達當時感受的顔色進行自由塗鴉。例如，聽到快節奏時，用對比強烈的顔色快速塗抹；聽到慢節奏時，用柔和的顔色緩緩填充。 成果展示： 鼓勵傢長與孩子一起討論：“你為什麼用綠色來畫這段聲音？” 幫助孩子建立自己的色彩情緒對應係統。 --- 第三冊：我的第一個故事書架 主題：早期敘事構建與角色扮演 內容提要： 本冊著重於培養孩子的口語錶達能力、角色扮演的興趣，以及初步理解故事的“開始、經過、結束”的基本結構。書中的故事結構簡單、重復性高，非常適閤2-3歲幼兒的記憶和模仿需求。 章節細述： 第一章：小熊的尋找之旅 故事核心： 一隻小熊找不到他最喜歡的藍色氣球，他問瞭森林裏的不同動物（鬆鼠、兔子、貓頭鷹）。 敘事結構： 典型的三段式重復問答，每次動物的迴答都略有不同，但氣球始終沒有齣現。 高潮與結局： 最後小熊發現氣球掛在瞭自己的屋頂上。強調“解決問題”的簡單流程。 角色扮演： 提供瞭小熊、鬆鼠的簡單麵具剪影，鼓勵傢長和孩子分飾角色進行對話練習。 第二章：奇特的早晨 概念學習： 學習日常用品的名稱和功能（梳子、勺子、鞋子）。 敘事錯位： 故事描述瞭小主人公早上做瞭一件“錯事”：他用梳子梳瞭麵包，用勺子穿上瞭鞋子。文字充滿瞭幽默感。 糾正與學習： 媽媽溫柔地引導他把東西用對地方。通過對比，加深對日常用品正確用法的理解。 互動提問： “你今天早上用勺子吃瞭什麼？” 第三章：數字的派對（1到5的初步認知） 主題： 慶祝小兔子過生日。 認知融閤： 在派對的場景中，自然地融入數字“1、2、3、4、5”的視覺呈現。例如，送上1支蠟燭的蛋糕，邀請瞭2隻小鴨子，準備瞭3個氣球。 計數遊戲： 每一頁都有清晰的物體數量展示，並用粗體大字標齣數字，鼓勵孩子用手指點著數數。 色彩與數字關聯： 每個數字的背景色都與前兩冊介紹的顔色有所關聯，形成知識點的交叉鞏固。 第四章：晚安，所有事物 主題： 建立睡前安撫儀式。 敘事節奏： 節奏緩慢、語言溫柔，描述世界萬物（太陽、小鳥、花朵）如何準備睡覺。 情感安撫： 故事的基調是安全、溫暖和放鬆。結尾是主角依偎在父母身邊的溫馨畫麵。 應用價值： 本章內容可直接作為睡前閱讀材料，幫助孩子建立規律的作息習慣。 第五章：我的情緒小天氣 情緒啓濛： 引入“開心”、“生氣”、“難過”三種基本情緒的錶達。 圖像化處理： 將情緒與天氣關聯起來。開心像陽光，生氣像打雷，難過像下雨。 錶達引導： 當主角感到生氣時，他沒有大喊大叫，而是選擇“畫一個紅色的憤怒的圓圈”。鼓勵孩子在感到強烈情緒時，先用繪畫或動作來替代語言衝動。 --- 整體設計理念： 本係列圖書摒棄瞭復雜的敘事和抽象的概念，轉而采用“多感官參與+生活情境模擬”的方式。我們旨在通過厚實的紙闆、圓角設計、以及鮮明、高對比度的自然色彩，為2-3歲的孩子提供一個安全、可觸摸、可探索的學習環境，讓他們在玩耍中自然地建立起對世界的好奇心與探索欲。

評分☆☆☆☆☆

作為一位注重孩子早期教育的傢長，我深知“玩中學”的重要性。小齡兒童的學習更多地需要通過感官體驗和互動來完成，枯燥的填鴨式教育隻會適得其反。我一直在尋找那種能夠將遊戲性、趣味性和學習性巧妙結閤的書籍。這套《邦臣小紅花·左腦開發右腦開發（2-3歲 共2冊）》光是名字就讓我聯想到瞭很多可能性：左腦的邏輯思維、語言能力，右腦的創造力、想象力，這不正是我們傢長最希望培養孩子的能力嗎？而且2-3歲這個年齡段的孩子，認知能力和動手能力都在飛速發展，他們需要的是能夠引導他們去探索、去發現、去創造的工具。我希望這套書不僅僅是簡單的圖畫和文字，而是能包含一些互動的小機關、可以動手操作的部分，甚至是能夠激發孩子講故事、畫畫的引導。我曾經給孩子買過一些強調“開發”的書，但很多都過於學術化，孩子根本無法理解，也提不起興趣。這套書的名字“邦臣小紅花”又帶有一種溫暖和親切感，我設想它或許會采用一些孩子熟悉的形象或者故事，讓他們在快樂中學習，在玩耍中成長，而不是把學習當成一種任務。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的太吸引人瞭！那種亮麗的色彩和圓潤的字體，一看就充滿瞭童趣，我傢的小寶貝看到就挪不動眼瞭。我一直在尋找一套能夠真正激發孩子早期潛能的書籍，尤其關注左右腦均衡發展的理念，感覺很多市麵上的繪本雖然有趣，但大多側重於某一方麵，要麼就是純粹的故事性，要麼就是枯燥的知識灌輸。這套書的名字“邦臣小紅花·左腦開發右腦開發”立刻抓住瞭我的眼球，我猜測它應該能夠提供更全麵、更係統的啓濛。2-3歲是孩子大腦發育的關鍵時期，這個階段的教育方法和啓濛讀物至關重要，我非常期待這套書能在這個關鍵期給孩子帶來積極的影響。包裝也很用心，雙冊裝的設計讓我覺得內容會很豐富，能夠滿足孩子不同階段的學習需求，不用擔心很快就讀完而需要再買新的。我一直在觀察市麵上各種早教産品，但真正讓我覺得眼前一亮的，還是這套書的整體呈現方式，給人的感覺就是專業且充滿愛心，像是為孩子的成長量身定做的一樣，讓我對它的內容充滿好奇和期待。

評分☆☆☆☆☆

我一直在為我的寶貝尋找一套能夠與他的成長節奏同步，並且能夠溫和而有效地激發他早期潛能的讀物。《邦臣小紅花·左腦開發右腦開發（2-3歲 共2冊）》這個名字，立刻引起瞭我的好奇心。我一直在關注兒童早期教育的科學理念，特彆是關於左右腦協調發展的重要性，我相信在孩子這個階段，提供均衡的刺激能夠為他未來的發展打下堅實的基礎。2-3歲這個年齡段的孩子，他們的認知和語言能力都在經曆一個飛躍式的增長，他們需要的是能夠引導他們去觀察、去思考、去錶達的書籍。我希望這套書能夠以一種充滿童趣和想象力的方式，將抽象的“左腦開發”和“右腦開發”的概念具象化，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀體驗中，潛移默化地受到熏陶。我期待這套書不僅僅是圖文並茂，更能包含一些能夠引起孩子共鳴的故事，或者是一些簡單的遊戲設計，讓他們在每一次翻閱中都能有新的發現和驚喜，而不是僅僅被動地接受信息。

評分☆☆☆☆☆

我一直在探索如何為我兩歲多的孩子提供最適閤的早期教育資源，尤其是那些能夠幫助他建立良好認知基礎，同時又不失樂趣的書籍。市場上充斥著各式各樣的童書，有些過於成人化，有些則過於簡單，難以真正激發孩子的思考。我特彆關注那些強調“左右腦開發”的概念，因為我知道這個階段是孩子大腦神經元連接最為活躍的時候，如果能夠提供均衡的刺激，對他們未來的學習能力和創造力都會産生深遠的影響。這套《邦臣小紅花·左腦開發右腦開發（2-3歲 共2冊）》這個名字，讓我眼前一亮。它不僅僅是一個書名，更像是一種承諾——承諾給孩子提供一套能夠全麵啓濛的讀物。我一直在思考，什麼樣的內容纔能真正符閤2-3歲孩子的認知特點？他們是視覺驅動的學習者，需要大量的色彩、形象和互動。我期待這套書能在色彩運用、圖案設計、以及內容編排上，都能夠精心為這個年齡段的孩子量身打造，比如通過生動的故事、有趣的謎題、或者是一些簡單的手工活動，來引導孩子主動思考，而不是被動接受。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對繪本選擇頗為挑剔的傢長，尤其在孩子成長的早期階段，我更希望他們接觸到的是那些真正能夠啓迪心智、培養良好閱讀習慣的書籍。市麵上很多所謂“開發智力”的書籍，往往流於形式，內容枯燥乏味，孩子們根本無法從中獲得樂趣，更談不上激發他們的學習興趣。當我在瀏覽眾多童書時，《邦臣小紅花·左腦開發右腦開發（2-3歲 共2冊）》這個書名瞬間吸引瞭我。它所包含的“左右腦開發”的概念，正是我一直所尋求的，我希望孩子能夠兼顧邏輯思維和想象創造力的發展，而不是偏嚮於某一方麵。2-3歲是孩子探索世界、建立認知的重要時期，這個年齡段的孩子需要的是能夠將知識融入生活、將學習變得像玩耍一樣有趣的內容。我設想這套書可能會包含一些互動式的設計，比如需要孩子動手去翻頁、去觸摸、去尋找，或者是一些簡單的認知遊戲，讓他們在玩樂中學習，在探索中成長。這不僅僅是一套書，更像是一份為孩子精心準備的“啓濛大禮包”。

評分☆☆☆☆☆

到瞭100的疊加券，等於100買瞭400的書，太劃算瞭，希望活動再多點

評分☆☆☆☆☆

618買瞭很多物流特彆快之前一直都用慣瞭~下次可以多試試京東挺滿意的。618買瞭很多物流特彆快之前一直都用慣瞭~下次可以多試試京東挺滿意的。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的挺好的

評分☆☆☆☆☆

很好，很好，....

評分☆☆☆☆☆

囤貨，書還沒開始看，希望閨女喜歡，書質量還不錯。

評分☆☆☆☆☆

很好很思密達 很好很強大

評分☆☆☆☆☆

圖一左腦圖二右腦，打開第一頁一看就不再往下翻瞭，屯著吧，兩歲以內孩子真不用考慮，屎尿屁孩子還是繼續扣土 玩石頭吧

評分☆☆☆☆☆

非常不錯，很好，快梯給力