君偉上小學：5年級意見多 [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王淑芬 著，賴馬 繪

圖書標籤:

• 兒童文學
• 校園生活
• 成長
• 傢庭教育
• 人際關係
• 心理健康
• 幽默
• 冒險
• 友誼
• 自我認知

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534279904

版次：1

商品編碼：11407817

包裝：平裝

叢書名： 君偉上小學

開本：32開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：157

正文語種：中文

內容簡介

　　《君偉上小學：5年級意見多（最新版）》是颱灣最暢銷、最長銷的校園生活係列故事《君偉上小學》之一，主要講述瞭小學五年級學生們的校園生活故事。它是小學生口耳相傳、人手一本的幽默必讀奇書，能讓你從頭笑到尾！
　　這裏不是巴學園，卻滿滿的都是正能量；這裏沒有小豆豆和小林校長，卻留下每個人最快樂、最真實的成長足跡——緻我們終將畢業的小學！

作者簡介

　　王淑芬，1961年生於颱灣颱南市，颱灣師範大學教育係畢業，曾任小學教務主任、輔導主任。不但會寫有趣的故事，還主持過數個電視廣播節目來推廣兒童文學閱讀。更喜歡做手工書，架設齣颱灣第一個手工書專屬網頁，並獲邀參加韓國國際BookArt大展。
　　自1993年發錶第一本作品以來獲奬無數，至今已齣版五十多本作品，包括散文、小說、校園故事、生活故事、曆史故事、童話、傳記、詩集、圖文詩集、教學用書。王淑芬的校園生活故事總是深得孩子的心，“君偉上小學係列”在颱灣小學生中幾乎入手一冊，且已發行韓文版。最常被列入“生命教育”課題選讀書單的兒童小說《我是白癡》，不但已齣版韓文版與中文簡體版，還被改編為韓國電影。

內頁插圖

目錄

遇見龍老師
馬路戰警
愛上統一發票
想不齣來
範彬的無罪減肥法
圖書館課
勇士們
補習
溫馨來相會
早點
望機止熱
絕不外藉
歡迎光臨
被壓矮瞭
陽光空氣水
雨水打在臉上
大聲講
占領廣播室
課外花樣多

精彩書摘

　　暴龍老師站在講颱上，伸齣他的“暴爪”，指著張誌明、楊大宏和我，神情嚴肅地說：“你、你、你，擔任學校的交通崗隊員，現在到訓導處接受訓練。”
　　我們三個人，也神情嚴肅地站起身，拉開椅子，腳步迅速地往目標地移動。我們眼觀四麵、耳聽八方、走路有風。如果現在要加上背景音樂，應該是《不可能的任務》或是《星際大戰》之類雄壯威武的主題麯。可惜我們不是電影裏的主角，隻是被老師指定“去馬路罰站”。
　　當然，這是那些沒有被選上、不足以擔當這項重責大任的人酸溜溜的說法。堂堂交通隊員，怎會是在馬路罰站？我們將穿著英勇的製服，手持“權棒”，在十字路口協助導護老師指揮交通，保護“弱小”同學平安過馬路。我們將消滅敵人、維護社會的正義和平。
　　不過，訓導處的丁主任卻告誡我們：“擔任交通隊員，最重要的事，是注意自己的安全。萬一有不守規矩的駕駛員闖崗……”
　　張誌明立刻豪氣萬丈地舉手說：“要馬上把他擋住，給他警告。”
　　丁主任用一種奇怪的眼光看著他：“你是哪一班的？主任在說話，安靜聽彆搶話。”然後繼續訓示，“遇到違規的人，先讓他過，再記住車號，事後告發。不要去擋他的車子，被撞到就慘啦。”
　　原來，這項任務還可能有生命危險。我們不禁麵對麵，露齣更嚴肅的錶情。張誌明低聲說：“好刺激！”楊大宏則有疑問：“不知道學校有沒有替我們辦保險，保費高不高？”
　　最後，丁主任又勉勵大傢：“身為交通隊員，是一項榮譽，要效法三軍將士的勇氣，報答學校師長的教誨。”
　　於是，我們三個將士，帶著主任授予的巨大任務，步步生風地走迴教室。張誌明並且用英雄的口氣對班長陳玟說：“以後過馬路，我會保護你，你就不會被車撞到。”
　　陳玟送他一個大白眼：“烏鴉嘴。”我們約定好，輪到我們工作那一天，還要去麥當勞吃一客奶昔，以慶祝正式就職。
　　暴龍老師真是太有眼光，一眼就選中我們三人去為民除害。張誌明眉開眼笑地說：“我覺得包老師沒有想象中那麼可怕嘛，居然會讓我當交通隊員。”
　　楊大宏也說：“雖然我長得比較瘦小，老師卻能慧眼識英雄，選中我，可見他麵惡心善。”
　　我本來想提醒這兩位勇士，剛纔老師問“誰自願當交通隊員”時，其實全班隻有我們三個舉手。但是，看他們那副神采奕奕的模樣，想想還是彆拆穿。
　　至於我為什麼舉手，那是媽媽的指示。從一年級起，她就叮嚀我：“如果老師問，有誰要當班長，你就趕快舉手。”因為她認為：當班長的孩子不會變壞。
　　無奈，媽媽不瞭解學校的規矩，班長不是老師指定，就是同學選舉，從沒有自願的機會。好不容易有這麼一個自願當乾部的機會，我不會忘記母親大人的教誨。
　　當然，另一個理由是以往看到交通隊員站在路口，拿著指揮旗，好像很成風的樣子，便激發我“立誌”當“官”的決心。況且，每當學生走過交通崗，都必須嚮導護老師敬禮問安，這樣一來，站在一旁的交通隊員不也被“順便”敬到禮瞭嗎？
　　想想看，如潮水般湧過馬路的學生，一個個恭恭敬敬地朝你彎腰鞠躬，多神氣哪！
　　當媽媽聽到我“榮任”交通隊員時，眼眶中似乎憫動著晶瑩的淚光。她摸摸我的頭，柔聲說：“真想不到我的心肝寶貝已經長這麼大，升上高年級，可以為學弟學妹服務瞭。想當年……”
　　我的天哪，媽媽一定又要提幫我換尿布的往事瞭。趁她陶醉，在“榮耀的喜悅”中，我趕緊提齣“晚飯後可不可以玩電腦”的請求。結果，媽媽竟然沒有樂昏頭，一聽到“玩”，臉色立刻一變，眉毛往上一揚：“一天到晚就想玩！已經五年級瞭，要記得復習功課。”
　　我隻好垂頭喪氣地走迴房間，拿齣數學習作、無敵測驗捲、狀元參考書，以及資優練習題來寫。
　　我在每一本參考書上，都畫一個骷髏頭做記號。這樣幾韆年後的考古學傢，纔會知道“殘害”我們這一代小孩子的，是什麼毒物。
　　輪到我當交通隊員那一天，我穿上金黃色反光背心，拿著金箍棒般的棍子，站在導護老師身旁。當老師一吹哨子，我就伸齣金箍棒，擋住車子。所有的車輛，全都拜服在我的神力下，乖乖停住。
　　這一天，白雲特彆白，藍天特彆藍，連十字路口的紅燈也特彆紅。當然，我的精神也特彆好。我可以看見來來往往的行人，全對我露齣敬愛的錶情。他們一定在心裏高喊著：“多麼偉大的交通隊員啊！是保傢愛民的榜樣。”
　　站在對麵的張誌明，胸膛挺得高高的，嘴巴緊緊閉成一條綫。而楊大宏，戴著安全帽的臉龐多麼英俊瀟灑。如果有彆班的女生暗戀我們三個英雄，一點兒都不稀奇，早在我們意料中的啦。
　　……

前言/序言

　　親愛的小讀者
　　小學階段是最開心最無憂愁的，如果人生可以選擇重來，我一定希望從小學再度開始。因此，我這套書，雖是記錄颱灣的小學生活，但其實也讓自己再過一次“紙上小學”之癮呢。
　　颱灣和大陸的小學一定有許多地方一樣，比如都是讀六年。不過，一定也有許多小細節不盡相同，比如現階段颱灣每所小學的教科書可以由老師自由選擇，而不是統一版本。到底還有哪些地方不同，我很好奇噢！當然我這套書不是官方的研究報告，而比較像是颱灣的小學笑話大全，記錄發生在颱灣小學生身上的各種妙言趣事。因為我主張，所有的閱讀，都得從“讀之有趣”開始，無趣的書，誰要看嘛。
　　這套書除瞭希望貢獻一點兒閱讀趣味，更期待大陸的小讀者，通過這六本書。進一步瞭解颱灣小學生在做些什麼，想些什麼。世界其實很小，往往一本書就能讓相隔兩岸的人架起溝通之橋。
　　親愛的小讀者，希望你讀完這套書後，會覺得颱灣離你很近，颱灣一點兒都不陌生。也歡迎你將來有機會，到颱灣來找王阿姨。到時候，我一定帶你到我教書的小學去看一看、玩一玩。
　　王淑芬

《六年級嚮前衝：挑戰與成長》 序言 小學生活如同一個色彩斑斕的萬花筒，裝滿瞭歡笑、淚水、友情和成長的故事。而六年級，作為小學旅程的終點站，更是充滿瞭告彆的傷感與對未來的憧憬。它是一場盛大的告彆儀式，也是一次勇敢的啓程。在這個承前啓後的關鍵時期，孩子們即將告彆熟悉的校園，踏入更為廣闊的初中天地。這意味著，他們將麵臨新的挑戰，學習新的知識，結交新的朋友，更重要的是，他們將在這個過程中，完成一次意義非凡的蛻變。 《六年級嚮前衝：挑戰與成長》這本書，正是聚焦於這個充滿戲劇性的年級。它不是一本枯燥的說教指南，也不是一本陳詞濫調的勵誌讀物，而是一部用生動筆觸描繪齣的六年級孩子們真實的生活畫捲。它捕捉到瞭這個年齡段特有的敏感、迷茫、好奇與衝勁，展現瞭他們在學業、友情、親情以及自我認知方麵所經曆的種種考驗與成長。 本書的主人公們，是一群普通卻又不平凡的六年級學生。他們或許在課堂上奮筆疾書，為升學考試而努力；或許在操場上揮灑汗水，享受著最後的校園時光；或許在宿捨裏竊竊私語，分享著青春期的煩惱與秘密；又或許在放學路上，三三兩兩地討論著即將到來的離彆。他們有各自的夢想，也有各自的睏惑。有的為自己成績的起伏而焦慮，有的在處理復雜的人際關係時感到不知所措，有的則對未知的中學生活充滿瞭忐忑。 本書通過一係列 interwoven 的故事綫，展現瞭六年級學生們豐富多彩的生活。 學業的十字路口 六年級，是小學學業的頂峰，也是邁嚮初中教育的預備期。升學考試的陰影悄然籠罩，傢長和老師的殷切期望，如同無形的壓力，促使著孩子們綳緊神經。然而，學習的過程並非一帆風順。 書中，我們看到瞭努力學習卻仍感力不從心的李明。他是一個認真聽講、仔細做筆記的好學生，但麵對日益復雜的題目，總覺得力不從心。數學的幾何圖形讓他頭暈，英語的單詞記憶讓他疲憊。他看著同學們在考試中取得好成績，心中既羨慕又失落。他開始懷疑自己的能力，甚至對學習産生瞭抵觸情緒。作者細膩地描繪瞭李明在深夜獨自復習時的糾結，他試圖找到適閤自己的學習方法，一次次地嘗試，一次次地跌倒，又一次次地爬起來。這個過程，不僅是對知識的掌握，更是對他毅力和抗挫摺能力的鍛煉。 而另一位主人公，活潑好動的王強，則在學習上顯得有些“不務正業”。他更熱衷於體育運動和課外活動，常常因為貪玩而耽誤瞭功課。升學考試的臨近，讓他不得不麵對現實。他的父母為此憂心忡忡，老師也多次找他談話。王強開始反思，他是否應該為瞭眼前的玩樂而犧牲長遠的未來？他嘗試在學習和玩樂之間找到平衡點，學習如何管理自己的時間，如何提高學習效率。這個過程，讓他學會瞭自律和責任。 書中也展現瞭那些在學業上錶現齣色的學生，但即使是他們，也並非沒有煩惱。比如，一直名列前茅的張悅，卻在一次模擬考試中失利，這讓她感到前所未有的挫敗感。她開始質疑自己是否真的適閤繼續在學術上深造，甚至對未來的選擇産生瞭迷茫。她需要學習如何麵對失敗，如何從跌倒的地方重新站起來，而不是被一時的挫摺打垮。 本書沒有迴避學業上的睏難，而是通過這些生動的故事，引導讀者思考學習的意義，方法的探索，以及如何在這種壓力下保持積極的心態。它告訴我們，每一次的挑戰，都是一次成長的機會。 友情的考驗與升華 六年級，也是友情最為珍貴的時期。相處瞭多年的夥伴們，即將各奔東西，這份即將逝去的親密，讓友誼顯得尤為炙熱和復雜。 書中，林曉和陳宇是一對形影不離的好朋友。他們一起上學，一起放學，一起分享秘密。然而，隨著升學季的到來，他們麵臨著不同的升學選擇。林曉被一所重點中學錄取，而陳宇則因為成績的原因，隻能去另一所普通中學。得知這個消息，兩人都陷入瞭深深的失落。他們開始擔心，分開後，他們的友情還能像現在一樣嗎？他們會漸行漸遠嗎？ 作者通過描寫他們在分彆前的每一次相聚，每一次的促膝長談，以及那些欲言又止的分彆時的擁抱，真實地展現瞭他們內心的不捨與掙紮。他們努力想要抓住這份即將逝去的友情，他們嘗試著為未來做齣承諾，但內心的不安卻揮之不去。 書中也描繪瞭校園裏的小團體，孩子們在建立自己的社交圈，學習如何在群體中找到自己的位置，如何處理人際關係中的摩擦。比如，因為誤會而産生的爭吵，因為嫉妒而産生的隔閡，又或者因為一次集體的閤作而化解矛盾，加深瞭解。這些情節，都深刻地反映瞭六年級學生在處理友情方麵的敏感與笨拙。 本書強調，友情並非一成不變，它會隨著時間和環境而改變。但真正的友情，能夠經受住考驗，即使距離遙遠，即使生活軌跡不同，也能在心中留下深刻的印記。它引導讀者思考，如何在珍視現有友誼的同時，也學會接受分彆，並且以開放的心態去結識新的朋友，拓展自己的人際圈。 傢庭的羈絆與理解 六年級，是孩子開始獨立思考，並逐漸與傢庭産生“小摩擦”的階段。他們渴望更多的自主權，也開始對父母的管教産生質疑。 書中，小雅是一個心思細膩的女孩，她對父母的過度保護感到窒息。她想自己安排課餘時間，想自己選擇喜歡的課外讀物，但父母總是以“為你好”的名義，替她做決定。這讓她感到沮喪和不被理解。她開始嘗試用沉默和對抗來錶達自己的不滿，與父母的關係變得有些緊張。 作者通過小雅和父母之間的對話、眼神以及行為的描寫，展現瞭代際溝通的睏境。父母的愛是深沉的，但方式可能有些陳舊；孩子的獨立意識在覺醒，但錶達方式可能有些生澀。本書並沒有簡單地將父母塑造成“反派”，而是展現瞭他們內心深處的擔憂與愛意，同時也展現瞭小雅對傢庭的依戀，以及她渴望被父母真正理解的心情。 書中也刻畫瞭那些因為父母離異、傢庭變故而麵臨睏難的孩子。他們可能比同齡人更早地體會到生活的艱辛，他們需要更強大的內心去麵對。本書並沒有迴避這些現實，而是通過這些角色的經曆，展現瞭傢庭的復雜性，以及孩子們在逆境中展現齣的堅韌與勇氣。 本書旨在引導孩子們理解父母的良苦用心，也鼓勵父母給予孩子更多的信任和空間。它強調，傢庭是孩子們最堅實的後盾，而良好的親子溝通，則是維係這種親密關係的關鍵。 自我的探索與定位 六年級，是孩子們開始真正認識自我，並思考“我是誰”的年紀。他們開始有瞭自己的想法，也開始在意彆人對自己的看法。 書中，馬剋的興趣愛好與眾不同。他不愛運動，也不愛玩手機遊戲，反而喜歡沉浸在書本的世界裏，對曆史和哲學有著濃厚的興趣。在同學眼中，他有些“另類”，甚至被嘲笑為“書呆子”。馬剋因此感到睏惑和自卑，他開始懷疑自己的興趣是否“正常”，是否應該為瞭融入集體而改變自己。 作者通過馬剋內心的獨白，展現瞭他對自我的掙紮與探索。他渴望被接納，但又不願放棄自己真正熱愛的事物。他需要學習如何接納自己的獨特性，如何找到誌同道閤的朋友，以及如何在不被他人左右的情況下，堅持自己的信念。 書中也描繪瞭那些渴望被關注、渴望被認可的孩子。他們可能通過外錶、通過錶現來吸引彆人的目光，但內心的不安全感卻始終存在。他們需要學習如何建立真正的自信，如何從內心深處肯定自己，而不是依賴於外界的評價。 本書強調，每個人都是獨一無二的，擁有不同的天賦和特質。六年級正是孩子們發現自己閃光點，並開始培養自信的關鍵時期。它鼓勵孩子們勇敢地探索自己的興趣，勇於嘗試新的事物，並相信自己內在的力量。 告彆與啓航 六年級的最後，總是伴隨著離彆的傷感。畢業典禮的鍾聲敲響，學生們穿著整齊的校服，帶著不捨的淚水，與老師、與同學、與校園說再見。 本書的結尾，便是對這個充滿儀式感的時刻的描繪。孩子們在畢業典禮上，迴憶著過去的點點滴滴，展望著未來的無限可能。他們互相贈送畢業紀念冊，上麵寫滿瞭真誠的祝福與鼓勵。他們知道，雖然小學生活告一段落，但新的旅程即將開始。 他們即將告彆熟悉的老師，但老師們悉心的教誨將伴隨他們一生。他們即將告彆朝夕相處的同學，但那些共同度過的歲月將成為他們心中珍貴的迴憶。他們即將告彆童年的操場，但那片熟悉的土地將永遠銘刻在他們的記憶深處。 《六年級嚮前衝：挑戰與成長》不僅僅是一本關於六年級的故事，它更是一本關於成長的寓言。它告訴我們，成長是一個不斷迎接挑戰、不斷學習、不斷蛻變的過程。在這個過程中，孩子們會經曆迷茫、會犯錯誤、會感到痛苦，但同時，他們也會收獲友情、理解、勇氣和愛。 這本書，獻給所有正處於或即將迎來六年級的孩子們。願你們勇敢地嚮前衝，迎接屬於你們的挑戰，並在成長的道路上，綻放齣最耀眼的光芒。願你們在告彆童年的同時，也能帶著滿滿的能量，自信地奔嚮充滿無限可能的初中生活。願你們永遠記得，無論走到哪裏，你們都不是一個人在戰鬥，你們擁有來自傢人、朋友和老師的愛與支持，更重要的是，你們擁有自己內在的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，說實話，初看時會覺得有些跳脫，但很快你就會被它的節奏感所徵服。作者似乎非常擅長運用短促有力的句子和一些孩子們之間流行的“黑話”或梗，讓整個故事充滿瞭鮮活的生命力。它不像某些同齡讀物那樣，總是一闆一眼地使用標準書麵語，而是充滿瞭生活的氣息和即時的口語化錶達。尤其是在主角進行內心獨白的時候，那種充滿懷疑、自我辯解和突然靈光一閃的思維跳躍，處理得特彆自然流暢，完全沒有成人強加的痕跡。這種“本真”的敘述，極大地增強瞭故事的代入感。我特彆喜歡書中那些略顯誇張的場景描寫，比如描述一次失敗的實驗，作者會用上一些堪比史詩級災難的詞匯去形容，明明隻是灑瞭一點顔料，在主角的筆下卻成瞭“世紀性的汙點”，這種反差萌真是妙不可言。這種文字上的大膽和不拘一格，也潛移默化地鼓勵著讀者，去用更豐富、更具想象力的方式去看待身邊的世界，不要被既定的框架所束縛。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的心情久久不能平復，這不僅僅是因為故事講完瞭，而是因為我仿佛完成瞭一次精神上的“冒險迴傢”。它提供瞭一種非常難得的視角，讓人重新審視“犯錯”這件事的意義。書中的角色們，從最初的莽撞到後來的小心翼翼，再到最後明白“努力比結果更重要”的道理，這個過程充滿瞭試錯和挫敗，但作者卻始終保持著一種溫暖的、充滿希望的基調。這種基調非常治愈，它告訴年輕的讀者，可以大膽去嘗試，失敗瞭也沒關係，關鍵是從中汲取教訓，並且能夠找到支持你的同伴。這本書沒有提供任何捷徑，也沒有給齣標準答案，它提供的是一套“工具箱”——一套處理人際關係、麵對學習壓力和處理自我情緒的工具。它以一種極其接地氣的方式，探討瞭關於責任感、友誼的重量以及個體在集體中的定位這些深刻的主題。看完後，我感覺自己好像也跟著主角們一起成長瞭一輪，對未來那些未知的小挑戰，多瞭一份從容和期待。這是一本值得反復品味，每次都會有新發現的寶藏書籍。

評分☆☆☆☆☆

從結構上來看，這部作品展現齣瞭相當成熟的敘事技巧。它並不是簡單地講述一個綫性故事，而是巧妙地穿插瞭許多“小插麯”和“支綫任務”。每一個小小的事件，比如為瞭一塊丟失的橡皮而展開的“地下偵查”，或者為瞭贏得一場班級辯論賽而進行的“夜間集訓”，雖然看似是獨立的小單元，但它們都在不知不覺中推動著主角群體的成長軌跡和彼此關係的微妙變化。這種多綫程敘事的方式，極大地豐富瞭故事的層次感，讓人在追主綫劇情的同時，還能享受到各種意想不到的“驚喜包”。而且，作者對細節的把握非常到位，即便是最不起眼的配角，也有其鮮明的性格側寫和存在感，他們絕不是背景闆，而是共同構建起這個復雜而有趣的小世界的重要支柱。這種群像描寫的功力，讓讀者感覺到他們仿佛是這個小圈子裏的一員，對每一個人的命運都産生瞭微妙的牽掛，使得整個閱讀體驗變得立體而飽滿，而不是單薄的聚焦於主角一人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當吸引眼球，那種充滿活力的色彩搭配，讓人一眼就能感受到裏麵的故事肯定不乏趣味。我是在書店裏無意間翻到的，當時就被封麵上那個紮著馬尾、眼神裏寫滿瞭“我有個主意”的小主人公形象給吸引住瞭。內頁的排版也做得十分舒服，字號大小適中，行間距處理得恰到好處，閱讀起來完全沒有壓力，即便是晚上關瞭燈隻開個小颱燈，也能輕鬆地沉浸其中。作者的敘事節奏把握得非常好，開頭幾個章節就把人物關係和主要的矛盾衝突鋪墊得井井有條，沒有那種拖泥帶水的感覺，直接就把人拉進瞭那個充滿少年心氣的世界裏。而且，插圖雖然不多，但每一幅都點睛之筆，完美地詮釋瞭文字裏的那些精彩瞬間，讓畫麵感更加立體鮮明。比如有一次主角在秘密基地裏討論“大計劃”的那一幕，插畫師寥寥幾筆，就勾勒齣瞭那種既緊張又興奮的氛圍，我都能想象齣他們當時偷偷摸摸的樣子瞭。這本書的整體質感也很好，紙張厚實，拿在手裏很有分量，感覺能經得起反復翻閱。這絕對是一本從外到內都散發著精心打磨氣息的佳作，讓人忍不住想一口氣讀完，然後再仔細迴味其中的每一個細節。

評分☆☆☆☆☆

真正讓我對這本書愛不釋手的是它那股子“不服輸”的勁兒。主角似乎總是在跟周遭的環境、甚至跟自己的小腦袋瓜裏冒齣來的各種“不靠譜”念頭較勁。這種精神狀態，簡直就是我們小時候的真實寫照，那種想乾一番大事業卻又常常被現實的小麻煩絆倒的尷尬與執著，被刻畫得入木三分。我記得有一段情節是關於他們試圖組織一個“社區清潔日”，結果最後演變成瞭一場“泥巴大戰”，過程雖然一團糟，但那種為瞭一個目標而團結一緻、汗流浹背的經曆，那種純粹的友誼和嘗試的勇氣，讀起來讓人心裏熱乎乎的。它沒有刻意去說教“要團結友愛”這種大道理，而是通過一係列啼笑皆非的事件，讓讀者自己去體會其中的價值。再者，作者對孩子心理的洞察力令人驚嘆。那些小心思，比如嫉妒、小小的虛榮心、對權威的挑戰欲，都被描繪得極其真實，不美化，也不批判，隻是客觀地呈現齣來，仿佛作者就是偷聽瞭我們童年時期的所有秘密會議一樣。這種真實感，讓成年人讀起來能迴憶起自己的青澀，讓正處於這個年齡段的孩子讀起來，則會産生強烈的共鳴：“對，我就是這樣想的！”

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

書籍還不錯哈！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

內容豐富，小朋友很喜歡的課外讀物。

評分☆☆☆☆☆

商品很給力，下次還會再購買

評分☆☆☆☆☆

之前買瞭這套書二年級的，小朋友說很好看，強烈要求我把1~6補齊

評分☆☆☆☆☆

喜歡

評分☆☆☆☆☆

根據大腦發育新研究成果和無數父母的親身經曆，勞拉·馬卡姆博士給父母提供瞭既簡單又高效的育兒方法。她的原則是：伴隨孩子帶來的真實而持續的變化，首先建立親子情感聯係。當父母和孩子建立起關鍵的情感聯係之後，便無需再對孩子威脅、嘮叨、懇求、賄賂，甚至懲罰。這本革命性指南可以幫助父母更好地理解和管理自己的情感，通過閤理的限製、換位思考和清晰的交流，培養具有自律品質的孩子。針對學步期到小學階段的兒童，《父母平和孩子快樂：如何停止吼叫，與孩子建立理想關係》以循序漸進的方式和大量真實生動的案例，為父母提供高效實用的應答措辭和教子方案。

評分☆☆☆☆☆

正品

評分☆☆☆☆☆

這套書買給兒子看的，妙趣橫生。我讀得很樂，兒子聽得更樂。很有趣的校園讀物，很喜歡。