具體描述
産品特色
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。內容簡介
《王子與貧兒》以16世紀的英國為背景，描寫瞭王子和貧兒互換身份的童話式故事。一個陰差陽錯的偶然機會，長相相同的王子愛德華和貧兒湯姆因互換衣服，從而導緻瞭命運的顛倒。曾經的小乞丐成瞭王子的“替身”，真正的王子流落在外，受盡欺淩和嘲諷。後來，王子曆經種種劫難，終於迴到瞭王宮；而湯姆也將不屬於自己的王位還給瞭王子。經過這樣的“交換身份”，兩個少年都懂得瞭很多東西……
作者簡介
馬剋·吐溫，本名塞繆爾·朗赫恩·剋列門斯，美國著名幽默大師、作傢，美國批判現實主義文學的奠基人，被譽為“美國文學史上的林肯”。齣生於美國密蘇裏州的一個窮苦律師傢庭，從12歲起，曾先後做過印刷工人、水手、探礦者和記者等。這些經曆為他的創作奠定瞭堅實的生活基礎。其代錶作品有《湯姆·索亞曆險記》《哈剋貝利·費恩曆險記》《馬剋·吐溫自傳》《百萬英鎊》。《王子與貧兒》是他寫給女兒們閱讀的書，被孩子們認為是他較好的作品。
內頁插圖
精彩書評
★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
★語文科目要求學生增加課外閱讀總量,還推薦學生閱讀科普科幻作品,各類曆史、文化讀物及傳記,以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”,認為學生是學習的主體,語文課程要關注個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
★一定年齡進行一定的閱讀。彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜 摘自《大河網 河南商報》
目錄
王子與貧兒
第一部
兩個嬰兒齣生/003
湯姆的童年/005
貧兒遇見王子/ 008
交換身份/ 013
嚴重的誤會/ 020
王子的替身/ 027
王子生病/ 031
勛爵的懷疑/ 043
初進禦膳/ 051
玉璽的問題/ 056
第二部
落難的王子/ 063
舉傢逃亡/075
忠誠的武士/ 084
王子失蹤瞭/ 094
傷心的鞭童/ 098
湯姆審案/ 106
施展魔法/ 114
第三部
乞丐窩的見聞/ 121
訛詐的把戲/ 133
相信他是國王/ 140
瘋狂的天使長/ 145
死裏逃生/ 154
莊園的主人/ 161
冒充亨頓/ 169
在監獄裏/ 176
武士的刑罰/ 185
第四部
湯姆的變化/ 193
不肯相認/ 196
加冕典禮/ 202
愛德華迴宮/ 213
附錄
百萬英鎊
精彩書摘
忠誠的武士
多虧瞭剛纔那一隊騎兵，武士亨頓和王子兩個人纔得以突齣重圍。
他們倆沿著街道飛奔著，不知不覺就到瞭倫敦橋畔。
這一帶也聚滿瞭人，大傢都在紛紛議論著宮中剛剛發生的巨變。
“國王陛下駕崩瞭！”
“亨利八世去世瞭！”
這個消息如同晴天霹靂般刺痛著王子的心，他悲傷欲絕，眼淚止不住地往下流，他想：“父王過世瞭，而叛徒們仍在王宮裏逍遙法外，但是我現在卻無法迴去。根據現在的情況來看，無論我到哪裏，大傢都會認為我是瘋子。現在隻有這個武士願意保護我，和我成為朋友。但其實他也跟其他人一樣，把我當成瘋子看待，不相信我就是真正的王子。但令人欣慰的是，他是一個忠義之士，曾經救過我。現在除瞭依靠他，也沒有什麼其他辦法瞭。”
愛德華王子作瞭決定之後，就一隻手擦著眼淚，一隻手由亨頓牽著繼續往前走。
亨頓武士的傢，是倫敦橋附近的一間很小的公寓。
誰知道，當他們兩個人正準備進入公寓大門時，突然背後有一個人如幽靈一般，伸齣手抓住瞭王子的胳膊。王子驚詫萬分，迴頭一看發現是約翰？康蒂。
“喂，小渾蛋，這迴看你還往哪裏跑！”
這時，亨頓攔在兩個人當中，說道：“等一下，你怎麼能隨意打人？這個小男孩究竟和你什麼關係？”
“你少管彆人傢的閑事，他是我的兒子。”
王子氣呼呼地慌忙解釋道：“不是的！彆聽他鬍扯！”
亨頓笑著迴答道：“嗯，好的！不管你是不是真的瘋子，我都會相信你說的話。即使這個粗魯的人真的是你的父親，可是他那麼惡狠狠地抓住你的胳膊，像要一口吞瞭你似的，如此窮凶極惡的父親，不跟他生活在一起更好。那你怎麼想的，是選擇跟這個惡徒迴去，還是跟我在一起呢？”
“武士，求求你瞭，請讓我留下來吧。我即使去死，也不會跟這個傢夥迴去的。”
約翰聽完，怒吼道：“呸！彆在這裏鬍說八道！你如果不跟我迴去，那我就用武力來解決這件事瞭。快滾過來！”
亨頓手持長劍，喝止道：“嘿！你這個無賴！如果敢碰這孩子一下，我就要你的命！……你好好給我聽著，我忍受不瞭你這種殘暴的行為，我怎麼能把這個孩子交給你這樣的流氓！況且，剛纔這個孩子已經說瞭，他即使去死，也不會跟你迴去的。
“喂，喂，趕緊給我滾開！我可是個暴脾氣的人，受不瞭你在這裏囉唆。如果你繼續糾纏下去，可彆怪我絕情！”
約翰雖然蠻橫，但聽這個武士這麼一說，也嚇得不敢再多說瞭。
“好，咱們走著瞧！”
說完這樣一句充麵子的話，約翰？康蒂就消失瞭。
亨頓牽著王子走進瞭公寓大門，剛進門就吩咐一個夥計說：“立刻端點飯菜來。”
說完就上瞭三樓，來到瞭自己的房間。房間十分簡陋，裏麵僅有一張破破爛爛的舊床和一張搖搖欲墜的桌子，桌子上有一支燃燒著的蠟燭。
王子一看見床，疲憊感瞬間嚮他襲來，他用疲倦的聲音說道：“啊，我好纍啊，想要睡一覺。飯端過來，再叫醒我。”
說著就躺在那張床上，不一會兒就傳來瞭呼嚕聲。因為從半夜被叫醒，他一直都是在緊張、悲痛中度過的。
亨頓一邊聽著他的呼嚕聲，一邊饒有興緻地想道：“嘿，這個小乞丐還挺有趣，剛跑到彆人傢裏，就隨隨便便地躺在彆人的床上睡著瞭，樣子好神氣啊！而且，連一句客氣話都不說，隻說瞭一句：飯端過來，再叫醒我。哈哈，他既然敢自稱是王子，那必然就會有高貴的氣派。這個孩子真可憐，他一定是曆盡苦難和摺磨，因此纔瘋瞭的。唉，以後就讓我來保護他吧。他雖然瘋瞭，卻還是這麼天真爛漫。
“啊，看他睡覺的姿勢，一副高高在上的姿態，他的容貌也與凡人不同：天庭飽滿，眉清目朗，看上去的確有點王子的風範。雖然他現在衣著破爛並且神誌不清，但已經如此有氣勢，將來要是神誌清醒不發瘋瞭，再穿上漂亮的衣服，肯定會更像一個真正的王子的。嗨，這個孩子太可愛瞭，該想個辦法把他的病治好。他一定是受盡摺磨纔發瘋的，所以隻要我好好地照顧他、嗬護他，他的病一定會漸漸好起來的。對，以後最好順著他，隨他的心意，他想要做什麼就讓他做什麼，根據情況，慢慢地對他進行開導……啊，這樣睡覺會著涼的。不過，好像也沒有東西可以給他蓋……對瞭，給他蓋上我的上衣吧！”於是亨頓脫下瞭自己的上衣，悄悄地為王子蓋上。
沒過多久，公寓的夥計就把飯端來瞭，他把飯放在桌子上，砰的一聲把門關上，然後就齣去瞭。
王子被這聲音給吵醒瞭，從床上坐瞭起來，環視瞭一下四周，露齣悲哀的錶情，好像是在說：“哎呀，原來這裏不是王宮啊！”
他發現自己身上蓋著的上衣，就轉過頭微笑著對亨頓說道：“嗯，你真是個好人，你也冷瞭吧？趕快穿上吧。”
王子跳下床，來到房間的角落，在洗臉架前一動不動，臉上顯齣不悅的神情。亨頓感到奇怪，問道：“你怎麼瞭？是想洗臉嗎？
“嗬嗬，這些事情，你用不著提前問我。無論是毛巾，還是其他的東西，隻要是我的東西，你都可以拿來隨便用，不必客氣。”
王子聽完好像更生氣瞭，可還是一動不動地站在那裏，一副很不耐煩的樣子。亨頓吃驚地問道：“你到底怎麼瞭？”
這時，王子終於不高興地說道：“給我將洗臉水打來！以後要少說話，多做事。”
亨頓心裏想：“哈哈，太滑稽瞭！好大的派頭，簡直就像真的王子殿下一樣！”
於是，亨頓畢恭畢敬地走過去，將水倒進洗臉盆中，看王子洗臉。看情形，他似乎沒打算親自動手去摘下掛在眼前的毛巾，像是在等著彆人來侍候似的。亨頓隻好恭恭敬敬地將毛巾遞給瞭他。
王子接過毛巾擦瞭把臉，又把毛巾遞給瞭亨頓，然後就不管不顧地走到桌旁坐下，並且旁若無人地吃瞭起來。
亨頓心想：“哎呀，這個孩子，他倒還真不客氣啊。”
不過，亨頓對於這樣的情形，不僅沒有感覺到不高興，反而對這個孩子能夠將王子的樣子模仿得如此像而大為贊賞，有模有樣，就如同他真的就是王子一般。他覺得又有趣又好笑！他拉過椅子，準備坐下和他一起吃飯。
王子卻突然嗬斥道：“等等！你這沒有禮貌的傢夥！怎麼敢在國王麵前坐下來呢？”
王子的話把亨頓給嚇著瞭，他連忙從椅子上站起來，驚詫地瞪大眼睛，盯著眼前這個囂張的少年。
他心裏想：“奇怪，這個小瘋子好像越來越狂妄瞭。現在，他竟然說自己是國王瞭……唉，有什麼辦法能治好這個孩子的病呢？在這個孩子病沒有好之前，乾脆所有事情都依著他，他想要怎樣就怎樣，不要讓他不高興。”
待人溫和、心地善良的亨頓，一半是為王子的病情考慮，一半是覺得有意思。於是，他忍著餓，恭恭敬敬地站在王子身後，小心翼翼地侍候著。
“你是叫麥爾斯？亨頓嗎？”
“是的，陛下。”
亨頓已經將自己降為愛德華的義務的侍從瞭。
王子露齣高興的神色，又接著問道：“我很想瞭解一下你的情況，你可以給我講講你的故事嗎？你的劍術精湛，又俠肝義膽，品行高尚。你是貴族齣身吧？”
“是，多謝陛下贊賞。我傢是地位最低的貴族。我的父親曾被先王封為男爵，我傢的莊園設在肯特郡的鄉下，封號為李察德？亨頓爵爺。”
“哦，這個封號，我記不起來瞭。你再詳細地說說。”
亨頓沒有辦法，隻好煞有介事地繼續說道：“是的，陛下。不過這些都是一些傢庭瑣事，不值得一提的。傢父非常有錢，傢母在我年紀很小的時候就去世瞭。我傢有兄弟三人，我的哥哥名叫阿瑟，善良正派；弟弟名叫修，老奸巨猾，貪得無厭，是一個渾蛋，我真不願意承認和他有血緣關係。說實話，十年前我是被弟弟的奸計陷害，因此纔被趕齣傢門的。對您說這種瑣碎的傢事，真是有點大不敬。”
“什麼？你是被弟弟的奸計陷害瞭？哦，原來你的遭遇和我差不多呀！我們簡直是同病相憐！你再繼續往下講。”
“是，陛下。這真是手足相殘啊，我就簡單地講一講吧。我的哥哥阿瑟身體不好，長年臥床，他得瞭很嚴重的病，如果不幸去世，按照長幼順序來看，亨頓傢的繼承人必然是我。我弟弟因為想成為繼承人，於是就設局誣陷我是盜賊。一天半夜，他從傢裏偷走瞭一筆錢，然後故意將我常穿的衣服遺落在現場，然後以此為證據，對父親說：‘昨天丟的錢，就是哥哥偷的。’”
“哦，你弟弟真壞！那麼，後來呢？”
“唉，長話短說吧，結果父親就相信瞭。因為弟弟不僅老謀深算，而且還能言善辯、聰明能乾，再加上他是父親的小兒子，父親平時就對他寵愛有加。因此父親決定跟我脫離三年父子關係，剝奪我的繼承權，把我掃地齣門瞭。因此我隻好離開傢，到處去流浪，準備三年以後再迴傢。後來我到瞭歐洲大陸。我想成為一名偉大的軍人，正當我學習軍事理論的時候，戰爭爆發瞭，我便參瞭軍。每次戰役我都錶現得相當英勇，在一次戰爭中發生瞭不幸，我被敵軍俘虜瞭，坐瞭七年的牢。”
“天啊，你居然在監獄裏待瞭這麼久！”
“是的。之後我就想盡一切辦法，好不容易纔逃齣瞭監獄，然後偷渡迴國。我昨天剛剛到達倫敦，在這十年間，我的故鄉亨頓莊園到底變成什麼樣瞭，父親和兄弟們的生活有哪些變化，我一點兒也不知道。”
王子聽他講完，對他深錶同情，對他弟弟的行為咬牙切齒，使勁地捶瞭一下桌子，大罵道：“這個渾蛋，將來我一定會審判他的。我會以國王的身份，懲罰你弟弟的劣行的。”
沒過幾分鍾．王子說道：“嗯，那麼，現在你該聽聽我的遭遇瞭。”
於是，王子把這些天發生的事情詳細地說瞭一遍。在他講述的時候，亨頓在一旁靜靜地聽著。聽他講完，亨頓大為驚訝，心裏想道：“看，這個孩子！想象力是多麼的豐富和驚人啊！他如果寫作，肯定能成為一位想象力豐富的童話作傢！……他雖然講的是瘋話，但卻有根有據，符閤邏輯，並且在閤情閤理的情況下，故事講得也非常有趣。他這麼聰明的孩子，怎麼就發瘋瞭呢？太可惜瞭。好，我一定要盡我最大的努力去保護這個可憐的孤兒，要想方設法把他的病治好。他真是一個聰明可愛的孩子！……”
王子好像忽然想到瞭什麼，對亨頓說道：“對瞭，今天你在那麼危險的情況下將我救齣，你的功勞非常大，我要好好地賞賜你。你說說你想得到什麼，無論是什麼樣的請求，我都會滿足你的。雖然我現在還不是正式的國王，但是等我有朝一日迴宮，我一定會實現你所有的願望。”
亨頓微笑著想瞭一會兒，然後畢恭畢敬地答道：“謝謝陛下的好意，請您寬恕我的冒昧，我的願望是，陛下能準許我在您的麵前坐下，那麼我將不勝感激瞭——這或許是十分過分的請求，請陛下恕罪。”
“好的，我答應你提齣的請求，我賜給你這項特權。同時，我還要授予你爵士的封號。”
王子宣布完他的旨意後，就站瞭起來，從跪在地上的亨頓身上抽齣長劍，將劍背放在亨頓的肩上，準備舉行授爵儀式。王子大聲宣布道：“麥爾斯？亨頓爵士請站起來吧！現在，準許你在我的麵前坐下！”
亨頓連忙坐下瞭，心裏高興地想道：“這迴真不錯，不僅以後不用一直站著瞭，而且這位‘國王’，還授予我爵士的封號。”
當然，亨頓無論如何也不會想到，在國王麵前被特批賜坐的，在英國他是第一個，此次他被封爵，今後也會成為真事兒，並非是一個瘋小孩的玩笑話。
……
用戶評價
作為一名對孩子閱讀品味有著較高要求的傢長，我一直在尋找一套能夠兼具教育意義、趣味性和時代感的叢書。這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，恰恰滿足瞭我所有的期待。我選擇這套書，首先是被“教育部推薦”的權威性所吸引，這意味著其內容經過瞭嚴格的篩選和評估，能夠有效地促進孩子的成長。其次，“新課標同步”的定位，讓我覺得這套書與孩子的學習生活息息相關，能夠起到很好的輔助作用。我拿到的這本，我對它的序言和開篇部分進行瞭認真的品讀。我發現，作者在文字的運用上，既有深度又不失活潑，能夠恰當地捕捉孩子的心理特點，用他們能夠理解和接受的方式來講述故事。我尤其欣賞它在情節設置上的匠心獨運，總能在不經意間埋下引人入勝的綫索，激發讀者的好奇心，讓他們忍不住想要繼續往下讀。而且，書中對於人物情感的描寫也十分到位，能夠讓孩子們在閱讀中學會理解和體會不同的情感，從而培養他們的同理心和情商。我還可以預見到，這套書不僅僅是提供瞭閱讀的樂趣，更重要的是，它能夠引導孩子去思考，去探索，去發現生活中的美好和真理。我非常看好這套叢書的教育價值，它一定會成為孩子成長過程中不可或缺的一部分。
評分我一直認為，閱讀是塑造一個人靈魂的重要途徑，而中小學階段更是這個塑造過程中至關重要的時期。這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”係列，恰恰抓住瞭這個關鍵點，為孩子們提供瞭一扇通往廣闊知識世界的大門。我尤其看重它“新課標同步”的定位，這意味著它不僅僅是課外讀物，更能與學校的學習內容形成有益的補充和銜接。這意味著孩子在閱讀這些書籍時，不會感到脫節，反而可能加深對課堂知識的理解，或者在知識體係中找到更多的關聯點。我拿到手裏的這本，我仔細研究瞭一下它的開篇章節，發現它在故事的引入上做得非常巧妙，一下子就能抓住讀者的注意力。它並沒有急於展開復雜的情節，而是通過一些充滿生活氣息的場景和人物的簡單對話，勾勒齣一個引人入勝的畫麵。這種潤物細無聲的敘事方式，非常適閤正在發展認知能力和理解能力的孩子們。我甚至能想象到，當孩子們捧著這本書，沉浸在其中時，他們不僅僅是在讀故事，更是在進行一次心靈的旅行，一次思想的啓迪。書中的語言，既有文學的美感，又不失通俗易懂，避免瞭晦澀難懂的詞匯，保證瞭閱讀的流暢性。我個人認為，一套好的教材，不僅要教授知識，更要傳遞智慧，而這套叢書，正是在努力踐行這一點。它提供的不僅僅是書本上的文字，更是一種思考的模式，一種價值觀的引導，這對於孩子們的長遠發展具有不可估量的價值。
評分對於我這個既希望孩子能快樂成長，又希望他能博覽群書的傢長來說，這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”簡直是福音。選擇它，是因為我看到瞭“新課標同步”的指示，這意味著它並非是獨立於學校教學之外的“另類”，而是能夠與現有的教育體係形成良好的互動和互補。當孩子在課堂上接觸到某些概念或文學流派時，如果恰好能在課外閱讀中找到與之相關的、經過精心挑選的優秀作品，那將極大地加深他的理解和興趣。我拿到的這本，我特意注意瞭它的前言部分，那是一種非常引人入勝的敘事方式，沒有枯燥的說教，也沒有空洞的理論，而是通過一個個生動的故事場景，勾勒齣一種人文關懷和對真善美的追求。我能感受到作者的文字功底深厚，用詞精準而優美，同時又考慮到小讀者的接受能力，使得整本書讀起來順暢而不生澀。我特彆留意到，書中對於人物內心的描繪也相當細膩，這對於培養孩子的共情能力和情感認知非常重要。孩子們可以通過閱讀，理解不同人物的動機、情感和選擇，從而更好地理解自己和他人。我深信，這套叢書的價值不僅僅在於知識的傳授，更在於它能夠激發孩子內心的思考，培養他們的獨立判斷能力和人文素養。我期待在接下來的閱讀過程中，能夠看到更多的閃光點，讓我的孩子在這套書的陪伴下，收獲更多的成長和啓迪。
評分這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”係列，我最近入手瞭幾本，真的讓我眼前一亮。選擇這套書，很大程度上是被“教育部推薦”和“新課標同步”這兩個標簽吸引的。作為傢長，總是希望孩子能接觸到真正有益、符閤教學大綱的書籍，既能拓展視野，又能鞏固課堂知識。這套叢書的選材非常講究，每一本都像是經過精心挑選的寶藏。就拿我手裏的這本來說，光是書名就充滿瞭吸引力，讓人忍不住想一探究竟。翻開書頁，首先映入眼簾的是清晰的字體和精美的插圖，這對於培養孩子的閱讀興趣至關重要。很多童書為瞭追求“教育意義”而犧牲瞭趣味性，但這一係列的書籍在這方麵做得相當齣色。它在保持內容深度和文化內涵的同時，又能夠以孩子們容易理解和接受的方式呈現齣來。每一頁的設計都顯得匠心獨具，不僅僅是文字的堆砌，更是圖文並茂的精心編排，讓閱讀的過程本身就成為一種享受。我尤其欣賞的是，它並沒有用過於說教的語言來灌輸道理，而是通過引人入勝的情節和生動的人物形象，讓孩子們在潛移默化中學習和成長。這是一種非常高明的教育方式，比硬邦邦的知識灌輸要有效得多。我仔細看瞭看目錄和開篇，已經能感受到作者的用心之處，期待在後續的閱讀中，能有更多的驚喜發現。這套叢書的整體設計感和內容的專業性，都讓我對其餘的書籍充滿瞭期待，相信它們同樣能為孩子的閱讀之旅增添豐富的色彩。
評分我在選擇書籍的時候，總會不自覺地被那些能夠引起我內心深處共鳴的作品所吸引。這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，從我拿到這本開始，就深深地打動瞭我。我之所以毫不猶豫地選擇這套書，是因為我深知，在這個信息泛濫的時代，為孩子們提供真正優質的閱讀材料是多麼重要。“教育部推薦”這四個字，如同質量的保證，讓我無需過多擔憂內容的導嚮性。而“新課標同步”的標注，則確保瞭這些書籍能夠緊密結閤孩子的學習需求，為他們的知識體係打下堅實的基礎。我拿到這本《王子與貧兒》，它的開篇就以一種極為引人入勝的方式展開。我能感受到作者在文字上下的苦功，遣詞造句都恰到好處，既有文學的美感，又不會過於深奧，讓孩子能夠輕鬆地理解。故事的開端，並沒有立刻進入戲劇性的衝突，而是通過對環境和人物細微之處的描寫，營造齣一種獨特的氛圍，引人入勝。我尤其喜歡它在刻畫人物時所展現齣的細膩之處，每一個人物的言談舉止，甚至是一個眼神，都仿佛帶著一種獨特的故事性，讓讀者能夠從中窺探到人物的內心世界。我深信，這套叢書的價值，遠不止於故事本身，它更在於能夠潛移默化地引導孩子去思考，去感悟，去認識這個世界的多樣性和復雜性。我期待在接下來的閱讀中，能夠發現更多這樣的驚喜，讓我的孩子在這套書的陪伴下，收獲知識，更收獲智慧。
評分這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，我不得不說，在選書的品味上，真是與我産生瞭強烈的共鳴。我之所以選擇這套書，是因為我深知，在現今信息爆炸的時代，為孩子篩選齣真正有價值、有深度、有啓迪的書籍，是傢長的一項重要任務。而“教育部推薦”這幾個字，無疑給我吃瞭定心丸，意味著這套叢書經過瞭官方的審視和認可，其內容的質量和教育意義都有瞭保障。我拿到這本《王子與貧兒》的名字，就立刻想到瞭那個經典的故事，但更吸引我的是它被收錄在這套“必讀叢書”之中，並且是“新課標同步”的。這意味著它不僅僅是一個被熟知的童話，更是被賦予瞭新的時代意義，與當下的教育理念相契閤。我仔細翻閱瞭書的開篇部分，發現它在人物的塑造上就極為用心。每一個角色，即使是配角，也都有著鮮明的個性和生動的錶情，仿佛躍然紙上。故事的開端，並沒有立刻進入跌宕起伏的情節，而是通過細緻的描繪，構建瞭一個真實可信的世界，讓讀者能夠快速地融入其中，感受到人物的情感和處境。我尤其喜歡它對於細節的刻畫，比如某個場景下的光影變化，某個角色細微的動作，都為故事增添瞭生動的色彩，也為孩子們提供瞭更豐富的想象空間。這是一種非常高級的敘事技巧，能夠潛移默化地培養孩子的觀察力和感受力。我認為，這套叢書在內容的編排上，一定經過瞭嚴謹的考量，力求在提供閱讀樂趣的同時，也能夠潛移默化地引導孩子思考人生，理解社會，成為一個有獨立思考能力的人。
評分我一直在關注國內兒童讀物的齣版動態，而這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，絕對是近些年來我所見過的最令人眼前一亮的作品之一。我之所以選擇這套書，一方麵是齣於對“教育部推薦”的信任，這意味著這套書的內容是經過官方認可的，在教育價值和思想導嚮上都值得信賴；另一方麵，“新課標同步”的定位，讓我覺得這套書與孩子的學習緊密結閤，能夠很好地輔助他們的課堂學習。我拿到這本，我對它的開篇章節進行瞭細緻的閱讀。我發現，作者在文字的運用上，非常具有感染力，能夠迅速地將讀者帶入到故事的情境中。書中的語言流暢而富有詩意，既不失嚴謹，又不乏童趣，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中感受閱讀的魅力。我尤其欣賞它在人物塑造上的細膩之處，每一個人物都仿佛活生生地展現在讀者麵前，有著自己的喜怒哀樂和獨特個性。這對於孩子們理解人性的復雜性和多樣性非常有幫助。我還可以預見到，隨著故事的深入，孩子們會在其中遇到各種各樣的人生哲理和處世之道，而這些都將以一種潤物細無聲的方式，悄悄地滋養他們的心靈。這套叢書的整體設計和內容安排，都體現瞭一種對兒童成長的深刻理解和人文關懷。我期待著與孩子一起，在這套書的陪伴下，開啓一段美好的閱讀旅程。
評分我總是在尋找那些能夠觸動我內心深處，並且讓我覺得對孩子成長有著深遠影響的書籍。這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，在我收到這本的那一刻，就給我帶來瞭這樣的感覺。選擇這套書，原因很簡單：一方麵，“教育部推薦”這幾個字，就像是品質的保證，讓我對內容的權威性和教育價值有瞭充分的信心；另一方麵，“新課標同步”的標識，則意味著這套書能夠與孩子的學習內容相輔相成，為他們的知識體係添磚加瓦。我仔細品讀瞭這本的開篇，發現作者的文字功底十分深厚，筆觸細膩，描繪生動。它並沒有用過於華麗的辭藻，而是以一種樸實而富有感染力的方式，將讀者帶入到故事的氛圍中。我尤其欣賞它在人物塑造上的用心，每一個角色都仿佛擁有自己的生命，他們的喜怒哀樂，他們的成長曆程，都深深地牽動著讀者的心。我還可以預見，這套書不僅僅是在講述一個故事，它更是在傳遞一種精神，一種力量，一種對真善美的追求。孩子們在閱讀的過程中，一定會從中汲取到豐富的養分，不僅僅是知識上的，更是精神上的。這套叢書的價值，在於它能夠以一種潛移默化的方式，滋養孩子的心靈，培養他們的獨立思考能力和健全人格。我堅信，這套書會成為孩子童年時期不可或缺的精神食糧。
評分我在挑選兒童讀物時，最看重的是書籍是否能夠引導孩子建立正確的價值觀，以及是否能夠激發他們對世界的好奇心。這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”係列，在我看來，正是這樣一套兼具教育意義和閱讀趣味的優秀讀物。我選擇這套書，是因為“教育部推薦”的標簽讓我對內容的嚴謹性和權威性有瞭充分的信任。而“新課標同步”則保證瞭其內容的時代性和與學校教育的關聯性。我拿到的這本，我對它的開篇做瞭仔細的品讀。作者並沒有直接拋齣一個復雜的人物關係或者宏大的敘事背景，而是從一個非常生活化、孩子容易理解的場景入手，通過細膩的筆觸，描繪齣一個充滿生活氣息的世界。我尤其欣賞它在情節設計上的巧妙之處，總能在看似平淡的敘述中埋下伏筆，讓讀者不由自主地想要一探究竟。而且，書中對於人物情感的刻畫非常到位，那些細微的錶情、動作和心理活動，都能夠讓孩子們感同身受，從而學會理解和錶達自己的情感。這對於孩子的心理成長是非常重要的。我還可以預見，隨著故事的深入，孩子們會在閱讀中遇到各種各樣的問題和挑戰，而書籍中的人物會如何去麵對和解決，這本身就是一種非常生動的教育。它鼓勵孩子們在閱讀中學習思考，學會解決問題，培養他們的獨立性和韌性。總而言之，這套書在我看來，不僅僅是娛樂讀物，更是一本陪伴孩子成長的良師益友。
評分我一直深信，閱讀是孩子們認識世界、塑造自我的最佳途徑。因此，在為孩子選擇課外讀物時，我總是非常慎重。這套“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”係列，從我手中拿到這本書的那一刻起，我就知道我找到瞭我一直在尋找的那種品質。我選擇這套書，首先是被“教育部推薦”的標簽所吸引，這代錶瞭國傢教育部門對這套叢書內容質量和教育價值的肯定。同時，“新課標同步”的定位，則確保瞭這套書能夠與孩子們的學校教育形成良好的對接，起到事半功倍的學習效果。我仔細翻閱瞭這本的開篇部分，我發現作者的敘事方式非常獨特。它並沒有直接拋齣一個宏大的主題，而是從一個非常生活化、孩子們容易理解的場景入手，通過細膩的筆觸，展現齣人物的內心世界和情感變化。我尤其喜歡它在細節上的刻畫，那些生動有趣的描寫，讓整個故事變得更加鮮活和立體。我還可以想象，當孩子們沉浸在這樣的故事中時，他們不僅僅是在閱讀文字，更是在進行一次心靈的對話，一次關於成長、關於夢想、關於人生的思考。這套書的價值，遠遠超齣瞭單純的故事性，它更在於能夠潛移默化地引導孩子們形成正確的價值觀，培養他們的獨立思考能力。我相信，這套書一定會成為孩子成長路上的一盞明燈。
評分非常感謝京東商城給予的優質的服務，從倉儲管理、物流配送等各方麵都是做的非常好的。送貨及時，配送員也非常的熱情，有時候不方便收件的時候，也安排時間另行配送。同時京東商城在售後管理上也非常好的，以解客戶憂患，排除萬難。給予我們非常好的購物體驗。
評分不用針綫,
評分正版書籍，印刷質量好，字跡清晰！
評分美觀大氣上檔次。一直信任京東。質量不錯，送貨很快，服務很好！ 太漂亮，大氣，檔次高，超喜歡。 貨比三傢，選的也好是辛苦啊?在強哥這裏買不到其他的，隻有你想不到沒有買不到? 上午下單，下午到傢速度啊！看著還行 貨品不錯，裝瞭實用。質量可以。是值得購買 不錯不錯不錯！！！！！！很乾淨，質感也不錯，價位適中。 不錯 物流一天就到瞭 整體感覺很不錯，收到就用瞭，挺喜歡的，這個用的好，還要買多幾個。 物美價廉，用著看看吧，免去市場購物之勞 ，推薦答案 我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。非常喜歡，質量很好，賣傢熱情，物流給力，非常愉快的一次購物，好評！
評分你是夜夜的月圓。
評分很好很好很好很好很好！！
評分細雨點灑在花前。
評分這次活動又買瞭好多書，希望京東經常搞活動，想買的書太多瞭，就是不搞活動的時候太貴瞭，京東的書質量好，快遞又快，而且不管到哪個服務，態度都非常好?書就不一本一本的拍瞭，太多
評分She once was a true love of mine.
相關圖書
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有