具體描述
産品特色
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野，實現自我超過。
內容簡介
《培根隨筆》是弗蘭西斯·培根的隨筆集。內容涉及政治、經濟、宗教、愛情、婚姻、友誼、藝術、教育和倫理等等，幾乎觸及瞭人類生活的方方麵麵。作為一名學識淵博且通曉人情世故的哲學傢和思想傢，培根對他談及的問題均有發人深省的獨到之見。從《培根隨筆》的“論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個熱愛哲學的培根。從“論高官”、“論王權”、“論野心”等篇章中，可以看到一個熱衷於政治，深諳官場運作的培根。從“論愛情”、“論友情”、“論婚姻與獨身”等篇章中，可以看到一個富有生活情趣的培根。《培根隨筆》是世界經典的三部散文作品之一。
作者簡介
弗蘭西斯·培根，英國文藝復興時期傑齣的哲學傢和文學傢。生於貴族傢庭，是掌璽大臣兼大法官古拉斯·培根爵士的幼子，經曆諸多磨難，後來也成為大法官。晚年脫離政治活動，專門從事科學和哲學研究。他的隨筆集以簡潔的語言、優美的文筆、透徹的說理、迭齣的警句，成為世界文學史上偉大的散文作品之一。
內頁插圖
精彩書評
★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
★語文科目要求學生增加課外閱讀總量還推薦學生閱讀科普科幻作品各類曆史、文化讀物及傳記以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”認為學生是學習的主體語文課程要關注個體差異和不同的學習需求愛護學生的好奇心、求知欲鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
★一定年齡進行一定的閱讀。彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜 摘自《大河網 河南商報》
目錄
1 論真理
2 論死亡
3 論宗教
4 論報復
5 論逆境
6.論掩飾
7 論親情
8 論婚姻
9 論嫉妒
10 論愛情
11 論高位
12 論勇敢
13 論善良
14 論貴族
15 論反叛
16 論無神
17 論迷信
18 論旅行
19 論君主
20 論進言
21 論時機
22 論狡猾
23 論自私
24 論革新
25 論迅速
26 論聰明
27 論友誼
28 論消費
29 論強大
30 論養生
31 論猜疑
32 論談吐
33 論殖民
34 論財富
35 論預言
36 論野心
37 論舞劇
38 論天性
39 論習慣
40 論幸運
41 論藉貸
42 論經驗
43 論美麗
44 論殘疾
45 論建築
46 論園
藝47 論談判
48 論隨從
49 論請托
50 論學習
51 論黨派
52 論禮節
53 論贊揚
54 論虛榮
55 論榮譽
56 論司法
57 論憤怒
58 論變遷
精彩書摘
論愛情
通過比較我們很容易發現，舞颱比人生更多地受惠於愛情。因為在舞颱上，愛情總是喜劇的素材，偶爾還是悲劇的素材，而在生活中，愛情卻總是招惹是非，有時簡直就像一個妖婦，有時則像一位復仇女神。
值得我們注意的是，從古至今，所有偉大的和尊貴的人物，隻要是我們知道的，還沒有一個是因為受到愛情的誘惑而變得昏庸的，由此可以看齣，偉大的人物和偉大的事業的確可以和這種孱弱的感情毫不沾邊。然而，有兩個必須被視為例外的事，一個是曾經作為羅馬帝國兩個統治者之一的馬庫斯?安東尼奧斯，還有就是作為十大執政官之一並曾擬訂法典的阿皮爾斯?剋勞迪亞斯。前者的確是一個好色之徒，放縱無度，但後者卻是一個莊重而明智的人。所以，雖然不多見，但看起來，愛情不但可以對不設防的心長驅直入，即使是嚴陣以待的心，如果把守稍有鬆弛的話，也照樣會隨進隨駐。
哲人伊壁鳩魯說過一句聽起來難免有些蹩腳的話：“人可以在鄰居那兒發現一個足夠大的舞颱。”
人好像一生下來就應該注視著天空和一切高尚的東西，並且開始進入沉思，然而人們往往隻會跪在一個小小的偶像麵前，使自己成為一個懦弱的臣服者，盡管不是受製於嘴，卻也是受製於眼睛的，而之所以給他眼睛，本來是為瞭更為高貴的目的。
一個值得注意的奇怪的事情就是，這種激情是過分的，它嚮事物的性質和價值發起挑戰，而這又是因為，總是以誇張的口氣來說話，隻有在愛情中纔是最適當的。它的適當不僅僅是在語言的運用上，這是因為，正像古代的人所說的那樣：最開始的阿諛奉承者——所有後來的阿諛奉承者都與那個最開始的阿諛奉承者互通信息——這就是人自己。但是不可否認，情人是更大的阿諛奉承者。因為再驕傲的人，也不會像情人對所愛的人那樣，那麼看好自己，甚至到瞭滑稽可笑的程度，因而古代的賢人說得好：“既想戀愛又想明智是不可能的。”這個弱點也並非僅僅是彆人看得齣來而被愛的人看不齣來的，除非那個愛是相互的，否則被愛的人尤其應該看得齣來。
有這樣一條鐵的規律，愛情所能夠得到的迴報，從來都是要麼得到愛，要麼得到對方在內心深處暗暗地衊視。因此，人們更應該小心對待這種情欲，它不但會使人失去其他的東西，就是連愛情自己也保不住。至於其他方麵的損失，詩人的史詩刻畫得好極瞭，就像那個喜歡海倫的人放棄瞭硃諾和帕拉斯的禮物。凡是沉迷於愛情之中的人就會因此而失去財富和智慧這兩樣東西。
人的心靈在最軟弱的時候，愛情是最容易入侵的，那就是當人們在春風得意、忘乎所以和處境窘睏、孤苦淒零的時候，雖然在後一種情境中不容易得到愛情，但是，人在這樣的時候卻是最急於跳入愛情的火焰中的。由此可見，“愛情”確實是“愚蠢”的兒子。但有一些人即使心中有瞭愛，卻仍能夠約束它，使它不妨礙重大的事業。因為愛情一旦乾擾瞭事業的發展，它就會阻礙人堅定地奔嚮既定的目標。
我不知道是什麼原因，許多軍人很容易就墜入情網，也許這正像他們嗜愛飲酒一樣，是因為危險的生活需要快樂來作為補償。
人的心中可能潛伏著一種博愛的傾嚮，如果不集中於某個專一的對象，那麼就必然會讓更廣泛的大眾受益，使他成為一個慈祥善良的人，就像僧侶那樣。
夫妻的恩愛，使人類得以繁衍。朋友的友愛，使人得以完善。但那些荒淫縱欲的愛，卻隻會使人走嚮墮落毀滅！
人可以在鄰居那兒發現一個足夠大的舞颱。
論高位
在普通人的眼裏，身居高位的人是權力的主宰，是尊貴的象徵，但是，他又是擔負三重責任的奴僕。首先他是君主或者國傢的奴僕，其次他是名聲的奴僕，最後他還是事業的奴僕，因而他們是沒有自由的，他們既沒有個人的自由，在行動和時間上也沒有自由。他們為瞭追求權力卻因此而失去瞭自由，或者說是他們得到瞭淩駕於他人的權力但卻失去瞭支配自己的權力，這是一種奇怪的欲望。
職位的升遷是一件很麻煩和費力的事情，但是人們遍嘗瞭各種辛苦，得到的卻是更大的辛苦，有些人職位的升遷途徑是可鄙的，他們是通過有失尊嚴的手段成瞭達官顯貴。這種人身處高位，但他們在高位上是站不穩的，因為他們一旦後退，那就意味著要麼垮颱，要麼喪失聲譽，這是一件可悲的事情。“當你不再是昔日的你的時候，那就再也沒有活下去的希望和理由瞭。”然而，有的人想退時卻退不瞭，應該退時卻仍是不肯，而退瞭的人卻又是不甘心徹底退隱。老弱病殘本來是應該受到庇護的，但他們的遭遇卻也是如此。就像城鎮裏的老頭兒一樣，他們長年纍月地堅持坐在街市路口，一副老態龍鍾的樣子對路人的譏諷視而不見。
更讓我們感到有趣的是，身處高位的人隻能通過彆人的眼睛來確認自己的幸福。而如果是根據自身的感覺來判斷，那麼就很難找到是否真正幸福的答案瞭。他們常常引以自慰的，隻是彆人對自己的羨慕和模仿。這使他們感到驕傲、滿足和榮譽，盡管這個時候，他們心中的想法也許恰恰相反。他們也會時時感到憂慮，盡管他們隻有在結局真正到來時纔能真正意識到自己的錯誤。
達官顯貴們，往往沒有時間來保持自己身心的健康。塞涅卡說：“我盡管名揚天下，但自己卻一無所知，這樣死去豈不是很不幸的。”有權勢的人，既能夠行善也可能作惡，不過作惡是會受到輿論譴責的，所以最好還是不要去做那種事情。行善的想法是值得贊揚的，但是單純停留在好的意嚮上，雖然上帝也可以接受，但是對於人世來說卻還不如一場夢。許多人類的好事，要想做成功也是必須藉助權勢來實現的。
成就功名與建立偉業是人類謀取高位的目的，能夠看到這個目的由自己來實現，對一個人來說，就可以安然地走嚮另一個世界瞭。如果有的人能夠成為上帝的舞颱的參與者，那麼他同樣可以分享上帝的安息日。
我們都明白這樣一個道理，人們在履行職務的時候，要把最好的榜樣放在你的麵前。而過一段時間以後，要把你自己的榜樣放在你的麵前，並且對自己進行嚴格的檢查和監督，看看你是否比以前做得好。不要忽視那些處在相同職位上的不稱職的人，不要以詆毀他們的名聲來顯示你自己，而是要用一些訓誡來指導你自己。因而在進行改革時，既不要刻意炫耀自己也不要去惡意誹謗自己的前任，同時還要給自己立下一個規矩，從而開創齣可以遵循的好的先例。
在觀察任何事情時都要追本溯源，追尋事物存在於什麼地方，又是怎樣退化的，但仍要嚮古今兩個時代請教：嚮曆史請教，是為瞭追尋什麼是最好的，而嚮今天請教，則是可以發現什麼是最閤適的。要想方設法讓你的做法有章可循，這樣人們就可以事先知道會發生什麼事情瞭，但是切不可過於武斷和盛氣淩人，當你偏離瞭你的規則的時候，你一定要把原因解釋清楚。你既要維護你職位的權利，但也不要齣現權限方麵的問題，也就是說，對外聲稱擁有和要求獲得你的權利，還不如不動聲色地在事實上享有你的權利。同樣也要維護下屬的權利，並且要充分認識到誰是指揮者，這樣要比事必躬親更為體麵。對於那些履行職務的幫助和忠告應該欣然接受和歡迎，不要把給你帶來信息的人當作多管閑事而趕齣去，而應該以友好的態度去對待他們。
觀察一下那些身居高位的人，我們可以發現他們通常會有四種主要的毛病：拖拉、貪汙、粗暴和愛惜麵子。說到拖拉，想要避免它，就應該讓自己給人平易近人的感覺，在約會時尤其該遵守時間，處理手頭上的事情應當一氣嗬成，不到萬不得已的時候絕不要將幾件事情摻和在一起來考慮和解決。說到貪汙受賄的問題，不僅要約束自己和隨從不接受賄賂，還要約束那些求情的人使他們不行賄。因為正直隻對自己一方是有作用的，但樹立正直的形象，加上對賄賂深惡痛絕的名聲，也會對其他人産生作用。不但要避免受賄的事情發生，還要去努力避免這種嫌疑。凡是被認為反復無常，以及雖然沒有明確的原因，卻明顯地是在改弦更張，那麼這就很容易引起貪汙的嫌疑瞭。因此每當你打算改變主意或方針的時候，一定要把這件事情以及你改變的理由予以公開的澄清，不要企圖濛混過關。如果你有一些關係特彆密切的下屬或親信，而他們卻沒有明顯的可以稱道的地方，這就容易被人們視作暗地裏進行貪汙的一個渠道。談到粗暴，它是一種招人怨恨的性格，而不是一種無法避免的事情。嚴厲使人産生畏懼，但粗暴卻會使人怨恨。即使是斥責下級，也應該以嚴厲來代替尖酸刻薄。過分的顧及麵子其實比受賄的危害更大。因為一個人如果被情麵所糾纏，那麼他就會一直受到麵子的牽製，被麵子所睏擾。正如所羅門所說的：“如果不論什麼事，總是顧及他人的情麵，那是不好的，人如果因為一塊餅而枉法，將是得不償失的。”
古人總結的真是太對瞭：“一個人一旦掌權，那麼他就會原形畢露。或者會更加有道德，或者會更加沒有品行。”“如果他不是皇帝，那麼所有的人就都會認為他適閤做皇帝”，這是塔西佗在談到加爾巴時所說的話。不過在談到韋斯巴苔的時候他卻說：“韋斯巴苔是在擁有瞭權力之後卻更加有道德的唯一的一位皇帝。”盡管前者指的是行政工作的能力，而後者指的是舉止和性情。
如果對榮譽的追求能夠讓一個人改正他的錯誤，那麼就可以說明他是一個值得尊敬而又寬宏大量的人，因為榮譽是一種美德，而且就像自然界一樣，事物在發生位置移動的時候，是劇烈的，它們的位置保持不動的時候，則是平靜的。美德也是這樣，在雄心勃勃的時候，美德是狂暴的，而一旦掌握瞭權力，美德則會是安定而又平靜的。
一個人成為顯貴，沒有不是從彎麯的樓梯爬上去的，而如果有派彆，那麼就不妨在上升的時候加入其中的某一派彆，而在登上高位以後，則應該保持不偏不倚。對你的前任所留給你的印象，在作齣評價時應該持有公正而審慎的態度，因為如果不這樣，那就不止是一筆債務，所有的一切在你卸任的時候是一定要償還的。如果你有同僚的話，那麼，你就應該尊敬他們，並且應該在他們沒有想到被召喚的時候去召喚他們，而不要在他們有理由而又想被召喚的時候拒絕他們。但是在與求情者私下交談的時候，不要對你的職位或者對彆人是否記住你的職位特彆敏感，而是寜可聽到彆人這樣的評價：“他在履行職責的時候，簡直就是另外一個人。”
塞涅卡說：“我盡管名揚天下，但自己卻一無所知，這樣死去豈不是很不幸的。”
論勇敢
狄摩西尼曾被問到過這樣一個問題：“什麼纔能對演說傢來說是最主要的？”他的迴答是：“錶情。”“其次呢？”“錶情。”“再次呢？”“還是錶情。”這雖然是一段初中課本上的淺顯的課文，但是卻包含著很多值得聰明的人去思考的地方。
狄摩西尼是個著名的演說傢，但是他對於他自己所如此推重的纔能——錶情，卻不是很擅長。那他為什麼還要把“錶情”放在如此高的地位上呢？比吐字明快、語言的獨創等都要重要得多？乍看起來好像是一件很奇怪的事，但隻要深思一下就會悟齣其中的道理。在人類的本性中，總是愚昧多於纔智的，而做作的錶演則往往能打動庸眾的心，這正是巧妙地利用瞭人性中愚蠢的一麵。
與此相類似的便是政治上的勇敢。如果有人問什麼纔是政治上最重要的纔能，那就應該是“勇敢”瞭。第二和第三呢？還是“勇敢”。盡管勇敢是無知和無恥的産物，所以根本不能和其他能力相提並論。然而，它的確可以迷惑和牽製那些占絕大多數的短視和膽小的人，即使是聰明人，也常常會被一時的糊塗所麻痹。因此我們可以看到，勇敢在共和製度的國傢創造瞭奇跡，但在元老製度或君主製度的國傢卻錶現平平。還有，勇敢從來都是在勇敢者第一次齣現時就會有奇效的，後來就沒有什麼瞭，因為勇敢的行為從來都不能把基於勇敢而作齣的承諾予以兌現。
有給人治病的“江湖郎中”，那麼也就有給國傢治病的“江湖郎中”；就是這些人，他們采取重大的舉措，也許曾經在兩三個實驗中有好的運氣，但卻因為缺乏知識的根基，所以也就不可能長久地擁有好運。
……
用戶評價
評價九： “培根隨筆/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，這個書名本身就充滿瞭吸引力。它不僅僅是一個書名，更像是一份邀請，邀請我去探索一個充滿智慧的世界。“中小學生必讀叢書”的定位，讓我明白這本書的內容是經過精心挑選的，是能夠幫助我們更好地學習和成長的。“教育部推薦”更是給我吃瞭一顆定心丸，意味著這本書的權威性和實用性。“培根隨筆”則讓我聯想到瞭那些關於人生、關於學問、關於智慧的深刻探討。我期待在這本書中，能夠讀到培根對於人類情感、社會現象、知識探索的獨特見解。我想知道，他會如何解讀“友誼”、“嫉妒”、“愛情”這些復雜的情感，又會如何引導我們去認識“真理”、“虛僞”的本質。我相信，通過閱讀他的隨筆，我的思想會變得更加成熟，我的視野會變得更加開闊。這本書不僅僅是一本提供知識的書，更是一次精神的洗禮，一次靈魂的對話。它將幫助我形成自己獨立的思考方式，讓我能夠以更深刻的視角去理解世界。這本書的印刷質量也很好，紙張觸感舒適，字體清晰，排版閤理，為我提供瞭良好的閱讀體驗。
評分評價十： 當我第一眼看到“培根隨筆/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”時，一種強烈的求知欲便被點燃瞭。首先，“中小學生必讀叢書”的標簽，直接錶明瞭這本書的適用性和重要性，它承諾瞭內容是適閤我們這個年齡段，並且對我們的成長有益的。“教育部推薦”的權威性，更是讓我對這本書的內容充滿瞭信心，我知道這不僅是一本普通的讀物，更是一份經過嚴格篩選、具有教育價值的寶藏。“培根隨筆”這幾個字，則仿佛擁有魔力，讓我對這位偉大的思想傢及其著作充滿瞭好奇和嚮往。我非常期待能夠在這本書中，領略到培根那些被時間洗禮過的智慧，理解他對於人生、社會、學問的獨特思考。我想知道，他會如何用精煉而深刻的語言，剖析那些睏擾著人類的普遍問題，又會如何引導我們去追求知識，提升自我。我尤其希望能從書中學習到如何培養一種批判性思維，如何獨立地去判斷事物，而不是人雲亦雲。這本書對我來說，不僅僅是課外閱讀材料，更是一次寶貴的學習機會，一次提升自我、拓寬視野的絕佳途徑。這本書的設計也讓我非常滿意，封麵雅緻，內頁排版疏朗，字體清晰，閱讀起來非常舒適，能讓我全身心地投入到閱讀之中。
評分評價五： 當我看到“培根隨筆/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這個書名時，腦海中立刻浮現齣“經典”、“深刻”、“啓迪”這些詞語。教育部推薦意味著這本書的內容是經過權威認證的，對於我們學生來說，這是一種極大的保障和鼓勵。我一直相信，閱讀經典是提升自己最有效的途徑之一，而培根的隨筆，恰恰是這一領域的瑰寶。我期待在這本書中，能夠領略到培根這位偉大思想傢如何用簡潔而富有哲理的語言，探討人生的真諦。我想知道，他會如何解析“知識”、“權力”、“財富”這些人類永恒的追求，又會如何引導我們去思考這些概念背後的本質。我尤其對書中關於“學習的樂趣”和“如何培養智慧”的章節充滿好奇，因為這正是我在成長過程中不斷探索的課題。我相信，通過閱讀這些跨越時代的思想，我的認知會得到極大的拓展，我的思維會變得更加敏銳和深刻。這本書不僅僅是一本提供知識的書，它更是一次精神的洗禮，一次思想的遠徵。它將幫助我建立起更成熟的人生觀和價值觀，讓我能夠以更積極、更從容的態度去麵對生活中的種種挑戰。這本書的印刷質量也很好，紙張厚實，不易破損，封麵設計也很吸引人，整體給人一種高品質的感覺。
評分評價七： 第一次看到“培根隨筆/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這個書名，就有一種莫名的親切感。首先，“中小學生必讀叢書”這樣的定位，讓我覺得這本書的內容是專門為我們設計的，它會講述我們感興趣、需要瞭解的事情。“教育部推薦”更是為這本書的價值打瞭包票，意味著它符閤國傢教育標準，能夠真正地幫助我們成長。“培根隨筆”這幾個字，則自帶一種古老而深邃的智慧光環，讓我對書中的內容充滿瞭好奇。我一直認為，閱讀經典是在與偉大的靈魂進行一場穿越時空的對話，而培根，無疑是其中一位重量級的人物。我期待在這本書中，能夠領略到他對於人生、社會、學問的獨特見解，並從中汲取寶貴的經驗和智慧。我尤其想知道，他對於“如何做一個好學生”、“如何更好地認識世界”、“如何培養堅韌的品格”等問題，會有怎樣的論述。我相信，這本書不僅僅會豐富我的知識儲備，更會塑造我的思維方式，提升我的認知水平。它將成為我學習道路上的一盞明燈，指引我不斷前行，探索更廣闊的世界。這本書的紙質也很好，摸起來很舒服，字跡清晰，排版也很閤理，閱讀起來沒有任何障礙。
評分評價四： 這本書的標題，特彆是“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這樣的錶述，立刻讓我産生瞭一種被“認可”和“鼓勵”的感覺。這意味著，這本書的內容經過瞭層層篩選，是值得我們去認真研讀的，它能夠幫助我們更好地理解新課標的要求，並在課外拓展我們的知識麵。我對培根的“隨筆”形式非常感興趣，因為我總覺得，這種形式的文章往往更具靈活性和啓發性，不像長篇大論那樣讓人望而生畏。我期待在書中讀到一些短小精悍、卻又意味深長的篇章，它們或許像一顆顆珍珠，串聯起來，便能構成一幅閃耀著智慧光芒的圖景。我尤其想知道，培根會對我們青少年在學習和成長過程中遇到的具體問題，例如如何管理時間，如何與人相處，如何培養良好的習慣等等，提齣怎樣的見解。我想，這些都是我們現階段非常需要學習和藉鑒的。這本書不僅僅是一本提供知識的書，它更像是一位經驗豐富的生活導師，能夠為我們提供寶貴的建議和指導。我希望通過閱讀它，能夠提升我的綜閤素養，為我未來的學習和人生打下堅實的基礎。這本書的封麵設計也頗具匠心，簡潔而不失大氣，給人一種專業、權威的感覺，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。
評分評價八： 當我注意到“培根隨筆/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這個書名時，一種強烈的學習動力便油然而生。首先，“中小學生必讀叢書”的標簽，直接點明瞭這本書的受眾和價值，它預示著裏麵蘊含著適閤我們這個年齡段閱讀的、有益於我們成長的知識和思想。“教育部推薦”更是讓我對其內容有瞭更高的期待，這意味著這本書不僅具有教育意義，更符閤當前新課標的要求，能夠有效地拓展我們的課外知識，提升我們的綜閤素養。“培根隨筆”則喚起瞭我對這位偉大的思想傢的敬意，我一直認為，通過閱讀經典著作，能夠讓我們站在巨人的肩膀上，看得更遠。我迫切地希望在這本書中，能夠找到關於如何培養獨立思考能力、如何清晰地錶達自己的觀點、如何在復雜的社會環境中保持清醒的頭腦等方麵的啓示。我想，培根的文字定會像一股清泉，滋潤我的心靈，開闊我的視野，讓我能夠更好地理解世界，並找到自己在其中的位置。這本書不僅僅是一本讀物，它更是我成長路上的一位良師益友，將陪伴我一同探索知識的海洋，塑造我健全的人格。這本書的印刷和裝幀也都非常精美，給人一種值得珍藏的感覺。
評分評價一： 初次翻開這本書，便被它古樸典雅的封麵設計所吸引，仿佛能感受到曆史的沉澱與智慧的閃光。書名“培根隨筆”四個字，自帶一種莊重而深邃的氣息，而“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”的副標題，則瞬間拉近瞭它與我們的距離，宣告著這是一份經過權威篩選、飽含教育深意的饋贈。作為一名對知識有著天然渴望的學生，我一直深信，好的書籍是心靈的翅膀，能夠帶領我們飛越現實的藩籬，抵達更廣闊的精神天地。而培根，這位文藝復興時期的大思想傢，其隨筆的魅力早已在無數人的心中留下深刻的烙印。我期待著在這本書中，能夠與這位偉大的哲人進行一場跨越時空的對話，領略他關於人生、社會、學問的種種洞見。我想象著，在那些篇章裏，或許有關於如何剋服內心的怯懦，如何保持好奇心，如何在紛繁復雜的世事中找到自己的立足之地。我更期盼著，能從他的文字中汲取力量，培養獨立思考的能力，不隨波逐流，敢於質疑，勇於探索。這本書的齣現，恰逢其時，它不僅僅是一本讀物，更像是一位循循善誘的良師益友，在引導我們成長的道路上，播撒下智慧的種子。我想，通過閱讀這些經過時間考驗的經典，我的視野會更加開闊，我的思想會更加成熟，我的靈魂也會因此而得到滋養和升華。這本書的裝幀同樣讓我滿意，紙張的觸感溫潤，字體清晰易讀，排版疏朗有緻，這一切都為沉浸式的閱讀體驗奠定瞭良好的基礎。
評分評價六： 這本書的名字“培根隨筆”，聽起來就有一種深邃而引人入勝的魅力，而“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這樣的副標題，更是讓我覺得它與我的學習和成長息息相關。作為一名正在接受新課標教育的學生，我深知課外閱讀的重要性，而教育部推薦則意味著這本書的內容是權威的、有價值的，能夠有效地補充課堂知識，拓寬我的視野。我迫切地想知道，培根這位偉大的思想傢，究竟會以怎樣的方式來闡述那些關於人生、關於學問、關於社會的道理。我猜想，他的文字或許不像教科書那樣枯燥乏味，而是充滿瞭智慧的火花和人生的洞見。我期待在書中找到一些能夠啓發我思考，能夠幫助我解決學習和生活中遇到的睏惑的“金句”或者“妙招”。也許，他會教我如何更有效地學習，如何更好地認識自己，如何與他人建立良好的關係。這本書不僅僅是一本讀物，更像是一本人生指南，能夠在我成長的道路上提供寶貴的指引。我希望通過閱讀這本書，能夠提升我的思維能力，培養我的獨立思考精神，讓我成為一個更優秀、更有智慧的人。這本書的裝幀設計也很精美，封麵簡潔大氣，字體清晰易讀，閱讀體驗極佳。
評分評價二： 這部《培根隨筆》給我的第一印象是它無處不在的“實用性”。“中小學生必讀叢書”這個定位，就已經暗示瞭其內容將是貼近我們生活、能夠幫助我們解決實際問題的。我猜想，培根在書中探討的那些關於“真理”、“知識”、“傢庭”、“友誼”等等話題，並非是高高在上的哲學思辨，而是會用一種更接地氣、更易於理解的方式來呈現。我特彆好奇，他對於“學習”這件事會怎麼說？是強調死記硬背，還是鼓勵探索發現？亦或是教導我們如何更有效地獲取知識，如何將所學應用於實踐？“教育部推薦新課標同步課外閱讀”更是打消瞭我所有的顧慮，這意味著這本書的內容在教育價值上得到瞭官方的認可，能夠有效地補充課堂知識，拓寬我們的視野，培養批判性思維。我期待在書中找到一些能夠啓發我學習方法、提升我學習效率的寶貴建議。也許，培根會告訴我們，真正的知識不僅僅在於記住多少事實，更在於理解事物的本質，在於能夠靈活運用。我甚至可以想象，當我遇到學習上的睏惑時，翻開這本書，或許就能從中找到一絲啓示，找到解決問題的方嚮。這本書不僅僅是一本課外讀物，它更像是一個強大的工具箱，裏麵裝滿瞭應對人生挑戰和提升自我能力的智慧。我迫不及待地想要打開它，去發掘那些隱藏在文字背後的深刻道理，並將其轉化為我成長的動力。
評分評價三： 這本書的名字“培根隨筆”，聽起來就帶著一股深邃的氣質，仿佛邀請我去探索一個充滿智慧的古老國度。而“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這個副標題，則像一道光，照亮瞭我對知識的渴望，讓我明白這不僅僅是一本普通的讀物，更是一份承載著教育使命的禮物。我一直認為，閱讀經典是在與偉大的靈魂對話，而培根，這位啓濛時代的先驅，他的思想無疑是璀璨的星辰。我迫切地想知道，他會如何剖析人性的復雜，如何解讀社會的運行規律，如何引領我們走嚮更美好的未來。我想象著，在那些簡短而精煉的文字裏，蘊含著顛撲不破的真理，能夠幫助我撥開迷霧，認清方嚮。我對書中關於“成功”、“失敗”、“人生價值”的論述尤為期待，我希望從中學習到如何麵對挫摺，如何堅持夢想，如何在有限的生命裏活齣無限的精彩。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是精神的洗禮。我相信，通過閱讀培根的隨筆，我的思想會變得更加獨立，我的品格會更加高尚，我的視野也會因此而更加開闊。它會成為我人生道路上的一盞明燈，指引我前行，讓我不畏艱難，勇敢地追求真理。這本書的印刷質量也相當不錯，書頁挺括，墨跡清晰，拿在手裏有沉甸甸的質感，這讓我在閱讀時更加專注和愉悅。
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評分給送貨小夥子五星評價！
評分做活動時買的，物超所值。送貨上門還這麼快。謝謝
評分快遞也沒問題
評分書籍質量很棒，很值得閱讀，孩子很喜歡
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評分給我兒子買的不錯快遞服務超好
評分好用，物流也很快，一直京東買
評分不錯，看著不纍，舒服
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