具體描述
內容簡介
《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》內容包括煉詞與作文、煉句與作文、名句與作文、標點與作文、修辭與作文等。內頁插圖
目錄
一、煉詞與作文（一）在作文中準確運用動詞
（二）在作文中準確運用形容詞
（三）在作文中準確運用助詞
（四）在作文中準確運用量詞
（五）在作文中準確運用關聯詞
（六）在作文中準確運用象聲詞
（-L）在作文中準確運用疊詞
（八）在作文中準確運用成語
（九）在作文中準確運用歇後語
二、煉句與作文
（一）在作文中注意句型的變化
（二）擴句可以使文章更具體
（三）在作文中運用縮句的方法
（四）注意修改作文中的病句
（五）在作文中注意句序的準確排列
三、名句與作文
（一）在作文中引用名言
（二）在作文中引用俗語
（三）在作文中引用歌詞
（四）在作文中引用詩句
四、標點與作文
（一）在作文中用好破摺號
（二）在作文中用好省略號
（三）在作文中用好問號
五、修辭與作文
（一）在作文中用好排比
（二）在作文中用好比喻
參考答案
前言/序言
用戶評價
我得承認，起初我對五年級學生的作文能力並沒有抱太高的期望，總覺得這個年齡段的孩子，思維方式還在發展，寫齣的東西可能就是一些簡單的記敘或者流水賬。但是，這本《小學生作文起跑綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》徹底顛覆瞭我的認知。這本書的編排設計非常巧妙，它不是直接拋齣所謂的“高難度”寫作技巧，而是從最基礎、最容易被孩子忽視的方麵入手，比如“細節的捕捉”、“感官的運用”、“情感的注入”等等。我印象最深的是關於“細節”的章節，它用非常生動的例子告訴孩子，一個小小的動作、一個細微的錶情，如何就能讓人物形象瞬間飽滿起來，如何就能讓場景更加真實可感。比如，描寫一個生氣的孩子，不僅僅是說“他很生氣”，而是可以通過“他緊握的拳頭”、“他漲紅的臉頰”、“他咬牙切齒的聲音”來展現，這種具象化的描寫，一下子就把讀者的情緒也帶動起來瞭。這本書還特彆強調瞭“用心去感受”的重要性，它引導孩子不要僅僅停留在“看到瞭什麼”，而是要去思考“看到瞭什麼”，去體會“看到瞭什麼”背後的故事和情感。我記得孩子寫他和小狗玩耍的場景，以前就是簡單地寫“我和小狗玩球”，看瞭這本書後，他開始描寫小狗搖著尾巴時的快樂，它奔跑時飛揚的毛發，它用濕漉漉的鼻子蹭他的手時的那種親昵感。文字一下子就變得溫暖而有溫度，我讀著都覺得非常治愈。這本書就像一把鑰匙，打開瞭孩子寫作的“任意門”，讓他們看到瞭一個更廣闊、更精彩的寫作世界。
評分作為一位長期關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子寫作興趣的讀物，而《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》無疑是讓我眼前一亮的一本。它沒有那種枯燥乏味的理論講解，也沒有強行灌輸的寫作公式，而是以一種潤物細無聲的方式，將寫作的“精髓”悄然融入字裏行間。書中有很多小練習和小挑戰，都非常具有啓發性。比如，讓孩子嘗試用“比喻”的手法來形容一種情緒，或者用“擬人”的方式來描繪一件物品。這些練習看似簡單，但卻能極大地鍛煉孩子的聯想能力和語言錶達能力。我看到孩子在做這些練習的時候，眼睛裏充滿瞭好奇和探索欲，他不再是被動地接受知識，而是主動地去思考、去創造。讓我印象深刻的是，這本書鼓勵孩子去“傾聽”生活的聲音，去“觸摸”生活的氣息，去“品嘗”生活的美好。它讓孩子明白，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的流露，是思想的碰撞。以前，孩子寫作文時總是愁眉苦臉，不知道寫什麼，寫瞭也不知道怎麼寫得好。現在，他會主動去觀察周圍的事物，會去留意身邊的人和事，甚至會把一些有趣的想法記錄下來，準備寫進作文裏。這種從“要我寫”到“我要寫”的轉變，是我作為傢長最欣慰看到的。這本書不僅僅是提升瞭孩子的寫作技巧，更重要的是，它點燃瞭孩子對寫作的熱情，讓他們看到瞭文字的力量，也看到瞭自己錶達內心的無限可能。
評分在我看來，一本真正好的作文書，不應該僅僅是提供寫作的“工具”，更應該是在孩子心中種下一顆熱愛寫作的種子。《小學生階梯作文叢書·小學生作文起息綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》這本書，無疑做到瞭這一點。它最大的成功之處在於，它能夠有效地將抽象的寫作理論，轉化為孩子能夠理解和實踐的具體方法。書中有很多關於“如何展開想象”的章節，它通過一些有趣的引導語，比如“如果你變成一滴雨，你會看到什麼？”、“如果你能和動物說話，你會問它們什麼問題？”，極大地激發瞭孩子的想象力。我看到孩子在做這些練習時，臉上總是充滿瞭興奮和好奇，他不再是被動地接受，而是主動地去思考，去創造。我印象非常深刻的是，書中有一個關於“如何讓你的文章更有畫麵感”的章節。它強調要多運用“動詞”和“形容詞”，要學會“色彩的運用”，要注重“聲音的描寫”。孩子在掌握瞭這些方法後，嘗試著去描寫他學校操場上的場景。他寫到“金色的陽光灑在綠色的草坪上，像一塊閃閃發光的畫布；孩子們像快樂的小鳥一樣在草地上奔跑，他們的歡笑聲此起彼伏，迴蕩在藍天白雲之間”。這種富有畫麵感的描寫，讓整個場景變得生動而富有活力。這本書不僅僅是提升瞭孩子的寫作技巧，更重要的是，它讓孩子看到瞭文字的無限可能，讓他們相信，自己也可以成為一個齣色的“文字魔法師”。
評分我是一個非常注重孩子閱讀和寫作啓濛的傢長，市麵上很多號稱能提高寫作能力的圖書，我基本都涉獵過，但真正能讓我感到驚喜的卻不多。然而，《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》這本書，確實讓我眼前一亮。它最突齣的優點在於，它沒有把五年級的孩子當作完全的“小白”，而是充分考慮瞭他們這個年齡段的認知特點和思維習慣。書中的內容設計非常人性化，不會讓人覺得晦澀難懂，也不會讓人覺得過於幼稚。它通過一個個鮮活生動的案例，讓孩子們明白，原來寫作可以如此多元化，可以如此富有創造力。我記得書中有一個關於“運用多種感官描寫”的章節，它引導孩子不僅僅是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用皮膚去感受。比如，描寫夏天的炎熱，不僅僅是寫“天氣很熱”，而是可以寫“蟬聲聒噪得讓人心煩意亂”、“汗珠順著臉頰滴落”、“空氣中彌漫著一股熱浪的味道”。這種全方位的感官描寫，讓文章一下子就變得立體而真實，讀者仿佛身臨其境。這本書還特彆強調瞭“情感的錶達”，它告訴孩子，寫文章不僅僅是記錄事實，更重要的是要將自己的情感融入其中，用真摯的情感打動讀者。我看到孩子在閱讀這本書的過程中，臉上總是帶著若有所思的錶情，他開始嘗試著去捕捉生活中的那些微小而美好的瞬間，並試圖用文字將它們記錄下來。這本書就像一位循循善誘的良師，用最貼近孩子的方式，引領他們走上精彩的寫作之路，讓我看到瞭孩子在寫作上的巨大潛力。
評分說實話，我曾經對市麵上泛濫的作文輔導書感到有些厭倦，覺得它們要麼過於理論化，要麼就是一些僵化的模闆。直到我遇到瞭《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》，我纔覺得，原來為孩子挑選一本真正有用的作文書是這麼一件令人欣喜的事情。這本書最大的亮點在於它的“情境化”教學。它不是枯燥地講解寫作技巧，而是通過一個個生動的故事、一個個有趣的場景，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的要領。例如，它可能會引導孩子去想象自己變成一隻小鳥，然後去描寫飛翔的感覺，或者變成一個偵探，去觀察和記錄一個“案件”。這種代入感極強的學習方式，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。書中還有一個關於“如何讓結尾更有力量”的章節，它不是簡單地告訴你“要寫齣總結”，而是通過分析不同的優秀範文，讓孩子體會到，一個好的結尾可以引發思考，可以留下迴味，甚至可以升華主題。我看到孩子在閱讀這本書後，寫作的積極性明顯提高，他不再是應付老師布置的任務，而是開始主動地去思考，去探索，去錶達。他會把生活中遇到的有趣的事情，或者腦海中閃過的奇思妙想，都當作寫作的素材。我特彆喜歡書中“觀察日記”的闆塊，它鼓勵孩子每天都去留意生活中的細節，並用文字記錄下來，久而久之，孩子就能積纍大量的寫作素材，並且學會瞭如何將這些素材進行加工和提煉。這本書真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，它不僅僅教會孩子如何寫一篇好作文，更是培養瞭他們獨立思考和創造性錶達的能力。
評分坦白說，在接觸《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》之前，我對五年級孩子的寫作能力提升，其實抱著一種比較保守的態度。總覺得，這個階段的孩子，能力發展尚不成熟，很難在短時間內有質的飛躍。然而，這本書的齣現，徹底打消瞭我的疑慮，並且讓我看到瞭孩子在寫作上的巨大潛能。這本書的價值，不在於它提供瞭多少“速成”的寫作秘籍，而在於它以一種非常“走心”的方式，引導孩子去發現寫作的樂趣，去理解寫作的本質。它鼓勵孩子跳齣“寫作文”的思維定勢，將寫作看作是一種“錶達”和“分享”的過程。書中有很多鼓勵“生活化”寫作的建議，比如讓孩子記錄下今天發生的有趣的事情，或者寫一篇給未來自己的信。這種貼近生活的方式，讓寫作變得不再枯燥，而是充滿瞭趣味性和個性化。我特彆欣賞書中關於“細節的運用”的講解，它通過一個個生動形象的例子，讓孩子明白，一個小小的細節，比如一個人物的眼神、一個場景的色彩，就能讓文章瞬間“活”起來。孩子在讀完這一章節後，嘗試著去描寫他同學在課堂上偷偷打瞌睡時的樣子，他寫到“他悄悄地把頭埋在胳膊裏，肩膀微微地起伏著，仿佛沉浸在一個隻有他自己知道的夢境裏”。這種生動的描寫，讓我看到瞭孩子敏銳的觀察力和文字錶現力。這本書更像是一位循循善誘的引導者，它不是直接告訴你答案，而是通過提問、引導、鼓勵，讓孩子自己去探索，去發現，去創造，從而真正地愛上寫作。
評分這套《小學生階梯作文叢書·小學生作文起跑綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》真是我傢孩子的作文救星！我當初也是抱著試試看的心態買的，畢竟市麵上的作文書琳琅滿目，很難挑選。收到書後，我迫不及待地翻看，發現它跟我想象中的作文輔導書很不一樣。它沒有那種生硬的說教，也沒有簡單粗暴的“套路”教學，而是用一種非常親切、有趣的方式，一點一點地引導孩子去發現生活中的寫作素材，去感受文字的魅力。書中的例子都非常貼近小學生的日常生活，無論是描寫一朵花、一隻小鳥，還是記錄一次傢庭旅行、一次學校活動，都寫得生動形象，充滿童趣。更重要的是，它教會孩子如何去觀察，如何去思考，如何將這些零散的觀察和思考組織成一篇有條理、有感情的文章。我記得有一次，孩子寫關於“春天”的作文，以前總是寫“春天來瞭，花開瞭，草綠瞭”，韆篇一律。看瞭這本書之後，他開始嘗試捕捉春天的聲音——風吹過樹葉的沙沙聲，小鳥嘰嘰喳喳的叫聲；他開始注意春天的氣味——泥土的芬芳，雨後清新的空氣；他甚至開始描繪春天的觸感——微風拂麵的溫柔，陽光曬在身上的暖意。整篇文章一下子就鮮活起來，不再是乾巴巴的幾個詞語堆砌，而是充滿瞭畫麵感和生活氣息。我看到孩子的眼睛裏閃爍著自信的光芒，他第一次覺得寫作可以這麼有趣，這麼有成就感。這本書不僅僅是教會孩子寫作文，更是培養瞭他們敏銳的觀察力、豐富的想象力和細膩的情感，這些對他們未來的學習和成長都至關重要。我強烈推薦給所有傢長，讓孩子擺脫對寫作的恐懼，愛上寫作！
評分我一直認為，寫作是一項需要長期培養的技能，而《小學生階梯作文叢書·小學生作文起息綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》這本書，恰恰抓住瞭五年級學生在寫作能力發展過程中的關鍵時期，提供瞭非常有價值的指導。它沒有一味地強調華麗辭藻的堆砌，也沒有要求孩子寫齣超齣他們年齡段理解能力的文章，而是從最基礎、最核心的方麵入手，循序漸進地引導孩子提升寫作水平。這本書最讓我贊賞的一點是，它非常注重培養孩子的“觀察力”和“思考力”。書中有很多小練習，比如讓孩子觀察一棵樹，要求他們寫齣這棵樹的“生命跡象”，而不僅僅是它的形態。這種引導，讓孩子學會瞭從細微之處發現事物的美，去理解事物背後的意義。我記得孩子寫關於“傢”的作文，以前總是寫“我的傢很溫暖，有爸爸媽媽”，看瞭這本書之後，他開始描寫傢裏的某一個角落，比如他最喜歡的書架，上麵擺滿瞭故事書，散發著油墨的清香；他開始迴憶媽媽在廚房忙碌時哼唱的歌謠，那歌聲就像夏日的微風，溫暖而舒緩。這種細膩的描寫，讓“傢”這個概念不再抽象，而是充滿瞭具體的形象和溫暖的情感。這本書還鼓勵孩子去“傾聽”內心的聲音，去勇敢地錶達自己的想法和感受。它讓孩子明白，每一篇作文都是一次與讀者的對話，而真誠的情感是最好的溝通橋梁。我看到孩子在寫作文時，不再是拘泥於形式，而是越來越敢於錶達自己的個性和想法，這一點讓我非常欣慰。
評分作為一位對孩子教育有著自己見解的傢長，我一直認為，寫作能力的培養，不僅僅是掌握一些寫作技巧，更重要的是培養孩子的獨立思考能力和獨特視角。而《小學生階梯作文叢書·小學生作文起息綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》這本書，恰恰滿足瞭我的這一需求。它不是簡單地灌輸“怎麼寫”，而是引導孩子去“怎麼想”，去“怎麼感受”。書中有很多關於“如何從不同角度看問題”的引導，比如，讓孩子觀察同一株植物，要求他們從“它對人類有什麼作用”、“它自身的生長過程”、“它在自然界中的地位”等不同角度去思考和描寫。這種多角度的觀察和思考，極大地拓展瞭孩子的思維空間。我看到孩子在寫關於“我最喜歡的一本書”的作文時，不再是簡單地說“這本書很好看”，而是開始去分析這本書為什麼吸引他，書中的人物帶給他什麼樣的啓發，甚至是他從中學會瞭什麼道理。這種深度思考的錶達，讓他的作文變得更有深度和思想性。這本書還非常注重培養孩子的“個性化錶達”，它鼓勵孩子寫齣屬於自己的風格，而不是一味地模仿他人。它讓孩子明白，每一個孩子都是獨一無 जातो的，他們的聲音也應該是獨一無二的。我看到孩子在寫作時，越來越敢於錶達自己的真實想法，他的文字也越來越有“他自己的味道”。這本書就像一位睿智的引路人，它不是直接給齣答案，而是啓發孩子去尋找屬於自己的答案，從而在寫作的道路上越走越遠，越飛越高。
評分作為傢長，我深知培養孩子良好的寫作能力對其長遠發展的重要性。在眾多的作文輔導類書籍中，《小學生階梯作文叢書·小學生作文起息綫：怎樣使作文更精彩（五年級）》這本書，以其獨特的視角和紮實的教學內容，給我留下瞭深刻的印象。它沒有流於錶麵地教導一些華而不實的寫作技巧，而是深入淺齣地講解瞭寫作的核心要素，並將其融入到一係列富有啓發性的練習中。我特彆贊賞這本書在“細節描寫”方麵的處理。它不是簡單地告訴孩子“要寫細節”，而是通過對比手法，讓孩子直觀地感受到，一段帶有細節描寫的文字，是如何比乾巴巴的記敘更加生動、更加引人入勝。例如，在描寫一個人物時，書中會引導孩子關注人物的錶情、動作、語言，甚至是一些微小的習慣性動作，從而讓人物形象躍然紙上。我看到孩子在模仿書中的方法，嘗試去描寫他爺爺下棋時的專注神情，他寫到“爺爺的眉頭微微皺起，仿佛在思考一個宇宙的奧秘；他的手指輕柔地在棋盤上滑動，每一個動作都充滿瞭禪意”。這種細緻入微的描寫，讓爺爺的形象變得鮮活而立體，我讀來也倍感親切。這本書還非常強調“情感的注入”，它告訴孩子，寫作不僅僅是文字的組閤，更是情感的傳遞。隻有用心去感受，纔能寫齣打動人心的文章。我看到孩子在寫關於“父母的愛”的作文時，不再是簡單地描述父母做瞭什麼，而是開始去體會父母辛苦付齣的不易，去感受父母默默關懷的溫暖。這種情感的錶達，讓他的作文充滿瞭真摯的情感，也讓我看到瞭孩子內心世界的成長。
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評分希望能對孩子有所幫助，閱讀水平能有所提高！趁著假期好好練練！書還不錯！買瞭好幾本！京東送貨很快。第二天就到瞭！繼續支持京東！
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評分忘記評價瞭，很好！
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評分閱讀訓練已經收到，是正版，發貨速度超快！
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