“經典是一個民族或幾個民族長期以來決定閱讀的書籍,是世世代代的齣於不同的理由,以先期的熱情和神秘的忠誠閱讀的書。”(博爾赫斯語)經典閱讀的重要意義和價值人所共知,勿庸置疑。在古典教育尤其是人文主義的教育理論與實踐中,經典的旗幟總是高高飄揚。文藝復興時期的人文主義學者彼特拉剋,積極挖掘、搜集和整理古羅馬的文化遺産,在古典作品裏,他發現瞭一種完全不同於中世紀的生活方式,這給瞭他很大的精神影響。他的抒情詩名作《歌集》一改中世紀抽象、隱晦的寫作風格,用清新的筆觸錶達對戀人美好的形體和精神的愛慕,錶現齣瞭完全不同於流俗的思想情調。彼特拉剋認為,要培養他理想中的新人,最有力最便捷的途徑就是閱讀古希臘羅馬的經典。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分東西不錯,速度太慢。。。
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