經典教育全集：斯特娜的自然教育法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] M.S.斯特娜 著，鬍敏 譯

圖書標籤:

• 教育學
• 自然教育
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 斯特娜
• 經典教育
• 教育方法
• 濛颱梭利
• 早期教育
• 親子教育

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307126855

版次：1

商品編碼：11521846

包裝：平裝

叢書名： 經典教育全集

開本：16開

齣版時間：2014-11-01

用紙：膠版紙

頁數：262

字數：240000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：新婚夫婦，孩子爸媽，學校教師
　　

我們的很多教育體製是為教育正常的孩子而構建的，
　　但是對於那些聰明的孩子卻很難設定一個教育模式，
　　幫助他們發展，促使他們盡情施展纔華。
　　這也是為什麼我們很難再産生維多利亞時期那樣的大文學傢，
　　並不是因為那個時代多産天纔，
　　而是因為我們現在的教育方式扼殺瞭天纔兒童想象的翅膀。

內容簡介

《經典教育全集：斯特娜的自然教育法》以自然教育法的原著版本為基礎，參閱瞭近年來自然教育法的多種國內譯本，用更係統的結構、更清晰的層次、更細節化的遊戲描述，綜閤性地介紹瞭這一教育方法。既可以使讀者瞭解自然教育法的宗旨，又對自然教育法中涉及的眾多領域做瞭係統介紹，描述瞭數學、外語、生物、地理、曆史等學科的遊戲學習方法，對孩子的感官能力、思維動力、動手能力、品德素質的培養都提供瞭訓練方法及操作原則。

作者簡介

　　M.S.斯特娜（M.S.Shiterna 1870-1931年），曾任美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語言學教授。在閱讀《卡爾·威特的教育》後深受影響，逐漸形成瞭自己的教育思想，即“自然教育”理論。在此理論的指導下，她的女兒維妮弗裏德9歲就成為瞭人們眼中的天纔兒童。斯特娜夫人渴望讓世人瞭解早期教育對孩子成長的重要性，於是寫成瞭《斯特娜的自然教育》-書，並成立瞭自然教育學校，培養瞭眾多天纔兒童。

精彩書評

　　應該把這套書送給每一對新婚夫婦，每一位進入産房的媽媽，每一位幼兒園的教師，每一所學校的圖書館，以至，每一位父母。
　　——編者

目錄

第一篇 什麼是自然教育法
1.自然教育法的基礎理念
2.自然教育法的5個目標
3.自然教育法的30條原則

第二篇 如何使用自然教育法
1.工具：1-6歲自然教育工具單
2.使用：自然教育工具怎麼用
3.榜樣：為孩子樹立優等模型
4.牽引：再普通的孩子也是帶著天賦降世
5.鼓勵：小傢夥們依靠我們獲得進步
6.強化內部動機：錶揚與奬勵要恰當
7.交流：不要再用“汪汪”代替“斑點狗”

第三篇 自然屬性法則
1.母親：推動搖籃之手也能推動整個世界
2.食物：大腦要食物來“營養”，不是要食物來“遲鈍”
3.學校：自然教育學校什麼樣
4.自然：大自然是最好的教科書

第四篇 五官官能延伸法則
1.聽：並非搖籃麯的敘事訓練法
2.看：顔色衝擊及顔色競技訓練法
3.說：完整規範的語言係統發展法則

第五篇 學習法則
1.英語：係統的英語學習模式
2.外語：各種有趣的外語學習法
3.音樂：七彩音色遊戲法
4.數學：為枯燥學科創造趣味盎然的學習方法
5.美術：多感官的綜閤訓練及意識拓展訓練
6.曆史及文學：戲劇化的上演，節奏化的記憶
7.地理：學習地理可以和聽童話一樣有趣
8.生物：物種學習基於自然生態

第六篇 思維動力法則
1.記憶力：孩子的記憶天賦非常強大
2.觀察力：敏銳觀察力源自不斷訓練
3.創造力：肯動腦筋，孩子就可以創造
4.專注力：無論有多少乾擾也不把正在做的事情停下來
5.想象力：想象支配著整個世界

第七篇 身體能動力法則
1.運動力：不要束縛孩子的手足，妨礙他的成長
2.動手力：放手讓孩子去做
3.習慣性：隻有父母堅定不移，孩子纔更有信心

第八篇 品行法則
1.品行訓練的基本原則
2.自製力：幸福的人能支配自己
3.自信心：當母親對孩子說“你能行”，孩子就會迎難而上
……
第九篇 社會能力法則
第十篇 氣質怡人法則

精彩書摘

　　在為女兒喂奶期間，我始終堅持這樣一個原則：要充分滿足她吃奶的需要，隻要她餓瞭就給她喂奶。初生嬰兒的胃著實很小，無論你多久前喂過他，你仍可再喂他一次，母乳是不會吃得太多的。我讓女兒在哺乳時期吃得很香，吃得很滿足，吃得很舒服。另外，在給女兒喂奶期間，母親也不要再使用香水或有濃重香味的化妝品。因為新生兒的嗅覺極為敏感，她熟悉那種來自於母親的味道，濃重的香味會使嬰兒不安，認為這不是自己的媽媽。有一次，我稍微用瞭一點護膚的化妝品，小維妮弗蕾德就哭鬧不安，甚至要推開我。在哺乳期間，我對女兒的照料是極為精心的。她現在有那麼健康的身體以及聰明的頭腦，我想是和她在嬰兒時期得到細心的照料分不開的。玲破壞他的胃口就是毀掉他的健康
　　芝加哥公立學校的一位負責人曾說：“一個孩子從齣生到離開傢庭，父母都應該密切關注他的身體健康。即使我們當中的部分父母齣於獲利的動機撫養孩子，也需要這麼做，因為哪怕你是為瞭收獲，在培養一片黑鬍桃小樹林，或者為瞭美麗，培養一簇玫瑰花叢，我們都會分階段地培養它們，並且我們會常常惦念著它們。”每個母親都知道，成長中的孩子的飲食需要階段性地調整，需要隨著孩子年齡的變化而變化。
　　在哺育小維妮弗蕾德的過程中，我尤其注意供給她健康有營養的食物。齣生後第一年是嬰兒生長發育速度最快的一年，這一階段的飲食呈現明顯遞進性。齣生後第一個月，嬰兒隻會用舌頭吸吮，此時若把固體食物放人嬰兒口中，食物會被舌頭推齣口外，而不大會被咽下，這就是為什麼液體食物在這時期是最適閤的。大多數嬰兒在4-5個月時體重增長到他齣生時的兩倍，到一歲時增長至三倍。嬰兒體重大幅度增長，也反映齣孩子需要更多的營養來供給身體。
　　嬰兒齣生後4個月，能從母乳或配方奶中獲得充足的營養。第4個月開始，可為嬰兒添加一些柔細的半流質食物，如木瓜泥、香蕉泥、蘋果泥、鬍蘿蔔泥、菠菜泥、土豆泥或者米糊等。喂孩子時不要把勺子放得太深，以避免可能引起他噎塞。嬰兒吃飽時，很明顯就可以看齣來。他會轉頭，閉緊嘴巴錶示他不吃瞭，也可能用哭來錶示不要再吃，此時就不要強迫孩子進食。
　　在這以後，第三階段，應逐漸增加固體食物，保證嬰兒得到充足的營養。再大一點的嬰兒願意自己用手去抓取食物，這個年齡的孩子自己進食不可避免地會把食物弄得狼藉一片，手臉搞得很髒，隨著年齡的增長，這種情況會逐步消失。喂孩子進食時，父母要保持冷靜與溫和，使用餐的時光溫馨愉快。
　　在小維妮弗蕾德4個月大後，每在進食前一小時，我都給她喝一茶匙甜橙汁。再後來，我逐漸給她增加西梅汁、煮雞蛋和土豆泥等食物。需要說明一點，在女兒兩歲以前，我很少喂她肉吃。
　　小維妮弗蕾德2歲後，菜、肉、魚、蛋、豆製作的食品，麵包、薯類等食品都是很好的選擇。5歲時，小維妮弗蕾德的飲食要求已基本接近成人，但我很少讓她進食刺激性強的食物。
　　很多民族的食物都是以榖物為原料，這類食物絕對有益健康，但小維妮弗蕾德不太喜歡吃，所以我從來不強迫她吃，隻是會想辦法多變換一些做法，將此類食物混雜在各種菜肴或者主食中。以此分散她的注意力，使她在不知不覺中進食。即使是成人，被強迫吃下自己厭惡的食物也是一件痛苦的事，所以不要四處追逐孩子，逼孩子吃他不願吃的東西。
　　……

前言/序言

一位30 歲的夫人，生下瞭一個小女孩——一個不漂亮的小女孩。正是這個小女孩，讓母親的人生自此變得豐富多彩且意義無限；正是這個小女孩，成為至今仍然風靡的自然教育法的典型範例。這個小女孩，3 歲時，能夠熟練拼寫、閱讀，並開始寫詩；4 歲時，可以用世界語完成劇本；5 歲時，完成齣版多部作品；6 歲時，熟練使用打字機，自錄經典詩篇韆首；8 歲時，用世界語翻譯瞭經典名著《鵝媽媽》；9 歲時，通過瞭美國斯坦福大學和威斯康星大學麥迪遜分校的入學考試；10 歲時，能熟練使用13 門語言……這位夫人就是自然教育法的開創者、斯特娜夫人；這個小女孩就是斯特娜夫人的女兒、小維妮弗蕾德。

小維妮弗蕾德的其他纔能同樣卓越非凡：她很小的時候就會拉小提琴，彈得一手好鋼琴，繪畫纔能令藝術傢都驚嘆，數次在國際象棋錦標賽中獲奬。可以說，小維妮弗蕾德在音樂、美術、文史、數學、雕塑等諸多領域均纔能齣眾。

當年的小維妮弗蕾德曾自編自創無數經典的知識歌謠，比如《骨之歌》《瑪麗的小羊之歌》《五隻小豬》《三隻瞎眼鼠》《讓大黃蜂飛吧》《蝸牛從你的小洞爬齣來》《吝嗇鬼的靈魂》《小嬰兒奇妙長大》等，直到今天，這些歌謠的集萃仍然不斷再版，成為父母幫助孩子記憶的最佳讀物。

小維妮弗蕾德幼時所做的關於美國曆史的詩歌至今仍有人能夠一字不差地背誦，至少大多數人都知道詩歌的前兩句：十四世紀，哥倫布在藍色的海洋航行；這片土地，這片自由的土地，這片我們深愛的土地……

斯特娜夫人的自然教育法脫胎於老卡爾·威特的早期教育法，她開辦瞭三所自然教育學校，告訴大傢如何用最簡單的方法將自然學校搬迴傢。

自然教育深信每個孩子都是帶著某種天賦降世，母親有責任開發孩子的天賦；自然教育對想象力和創造力的培養、開發，高於一切；自然教育注重個性化的單獨培養，而不是群體模式的同質化培養……斯特娜夫人希望讓愛和興趣成為教育的主導，應該調動孩子所有的感官參與，通過有目的性的遊戲體會教育的樂趣，“解放”他們。

小維妮弗蕾德的卓越錶現無疑是斯特娜夫人自然教育法的最有力證明。斯特娜夫人一如當年的老卡爾·威特，用自己的教育實踐嚮世人證明：神童不是天生的，任何一個孩子，隻要教育得法，都可以成纔。

本書以自然教育法的原著版本為基礎，參閱瞭近年來自然教育法的多種國內譯本，用更係統的結構、更清晰的層次、更細節化的遊戲描述，綜閤性地介紹瞭這一教育方法。既可以使讀者瞭解自然教育法的宗旨，又對自然教育法中涉及的眾多領域做瞭係統介紹，描述瞭數學、外語、生物、地理、曆史等學科的遊戲學習方法，對孩子的感官能力、思維動力、動手能力、品德素質的培養都提供瞭訓練方法及操作原則。

母親是孩子的第一位老師，也是最重要的一位老師，我們由衷希望所有母親能瞭解自然教育法，踐行自然教育法，把自己的孩子培養成纔。

《愛與引導：現代育兒的智慧之光》 在瞬息萬變的現代社會，為人父母，肩負著塑造下一代心靈與品格的重任，這既是榮耀，也是嚴峻的挑戰。麵對紛繁復雜的育兒理論和琳琅滿目的教育工具，無數傢長感到迷茫和無助。我們如何在喧囂中找到育兒的本真？如何纔能真正理解孩子的內心世界，並引導他們健康、快樂地成長？《愛與引導：現代育兒的智慧之光》正是為瞭迴應這些迫切的渴求而生。本書並非照搬陳舊的教條，也非推崇速成的技巧，而是深入挖掘教育的本質，汲取古今中外的育兒精髓，融閤最新的兒童發展心理學研究成果，為傢長們提供一套全麵、實用且充滿人文關懷的育兒指南。 本書的核心理念是“愛與引導”。我們堅信，教育的起點是愛，而教育的終點則是引導孩子成為獨立、自主、有責任感、有創造力的人。愛，是滋養孩子心靈的土壤，是建立親密親子關係的基石。沒有愛，任何教育手段都將變得空洞無力。然而，愛並非溺愛，更非盲目的保護。真正的愛，體現在對孩子成長的尊重，對他們個體差異的理解，以及對他們獨立探索的鼓勵。而引導，則是父母在愛的基礎上，通過言傳身教、積極溝通、創造適宜的環境，幫助孩子認識世界，發展潛能，塑造品格。本書將層層剖析“愛”與“引導”在育兒過程中的具體體現，以及如何將這兩者有機地融為一體，形成一套行之有效的育兒體係。 本書的結構設計旨在循序漸進，涵蓋瞭從生命初啓到青少年時期的關鍵成長階段。 第一部分：生命的序麯——孕育與初生 本部分將帶領讀者迴顧生命孕育的奇妙旅程，強調孕期父母的身心健康對胎兒發展的重要性。我們將探討科學的孕期保健知識，以及如何為即將到來的新生命營造一個充滿愛與期待的傢庭氛圍。進入初生階段，我們將重點關注嬰兒的身心發展規律，包括睡眠、喂養、情感依戀等方麵的科學認知。本書會詳細介紹如何通過積極的互動，如親子閱讀、音樂撫觸、安全探索等，建立起牢固的親子連接，為孩子的未來發展打下堅實的情感基礎。我們會強調父母在嬰兒時期的迴應性照料，解釋其對兒童安全感和情緒調節能力發展的重要意義，並提供具體可行的互動遊戲和日常護理建議，幫助新晉父母從容應對育兒的挑戰，享受與寶寶初相遇的美好時光。 第二部分：探索的童年——好奇、學習與成長 童年是孩子探索世界、學習知識、塑造人格的關鍵時期。本部分將聚焦於2-6歲兒童的發展特點。我們將深入探討孩子的認知發展，如何激發他們的好奇心，培養他們的學習興趣。本書會介紹各種促進兒童早期閱讀、語言發展、數學思維、科學探索以及藝術創新的方法。不同於強調技能訓練的教育模式，我們更注重培養孩子的學習動機和解決問題的能力。我們將詳細闡述如何通過遊戲化學習、情境式教學、鼓勵性提問等方式，讓學習過程充滿樂趣和意義。同時，本部分還將重點關注兒童社會性與情感能力的發展。我們會探討如何幫助孩子學習情緒識彆與管理，如何培養他們的同理心、閤作精神和自我控製能力。通過故事、角色扮演、閤作遊戲等豐富多樣的活動，引導孩子理解並接納自己的情緒，學會與他人和諧相處。此外，本書還會提供關於建立規則、引導行為、處理衝突的實用策略，幫助傢長在尊重孩子個性的同時，建立清晰的界限，培養孩子的責任感和自律性。 第三部分：獨立的花蕾——自主、認知與品格 隨著孩子進入學齡期（6-12歲），他們的認知能力、社會交往以及自我意識都進入瞭快速發展的階段。本部分將深入探討這一時期的教育重點。我們將分析兒童如何在學校環境中學習，如何幫助他們應對學業壓力，培養良好的學習習慣和策略。本書會強調培養孩子的批判性思維、邏輯推理能力和信息辨彆能力，使他們能夠主動地獲取知識，而非被動地接受。我們將探討如何激發孩子的學習興趣，幫助他們找到自己的學科優勢和熱愛所在。在社會性發展方麵，本書將關注兒童如何建立更廣泛的友誼，如何處理同伴關係中的復雜問題，如何參與社區活動，培養社會責任感。我們將強調傢庭在兒童品格塑造中的核心作用，深入探討如何通過榜樣示範、價值觀引導、參與傢庭決策等方式，培養孩子的誠實、勇敢、善良、公正等優秀品質。本書還會提供關於如何支持孩子發展興趣愛好、培養藝術、體育、音樂等多元纔能的建議，以及如何引導孩子形成健康的生活習慣和積極的生活態度。 第四部分：青春的啓航——認同、選擇與未來 青春期是孩子人生中一個充滿挑戰與機遇的轉摺點。他們開始形成獨立的自我認同，麵臨著學業、人際、情感等方麵的諸多睏惑。本部分將聚焦於12-18歲青少年的成長特點。我們將探討青少年心理發展的規律，如何理解他們日益增長的獨立需求和情感波動。本書會提供關於如何與青少年進行有效溝通的策略，包括傾聽、理解、尊重和界限的設定。我們將深入分析青少年在學業選擇、職業規劃、價值觀形成等方麵的需求，並提供支持和引導的方法。本書會強調鼓勵青少年進行自我探索，認識自己的優勢和劣勢，勇敢地嘗試和犯錯。我們將探討如何幫助青少年建立健康的自我評價體係，培養他們的自信心和抗挫摺能力。此外，本部分還會關注青少年在社交媒體、網絡信息、情感關係等方麵的挑戰，提供幫助他們樹立正確的價值觀，做齣明智選擇的建議。本書旨在賦能傢長，成為青少年成長道路上值得信賴的夥伴和嚮導，幫助他們順利完成從孩子到成年人的轉變，為迎接未來的挑戰做好準備。 貫穿全書的核心理念與方法 除瞭按年齡段劃分的詳細內容，本書還強調瞭幾個貫穿始終的核心理念和方法： 積極傾聽與有效溝通： 我們將提供大量的溝通技巧，教授傢長如何真正傾聽孩子的想法和感受，如何用清晰、尊重的方式錶達自己的期望，以及如何化解代溝，建立開放、信任的親子關係。 榜樣作用與言傳身教： 父母永遠是孩子最好的老師。本書將詳細闡述父母的言行舉止對孩子的影響，鼓勵傢長在日常生活中踐行所倡導的價值觀和行為模式。 創造適宜的學習與成長環境： 無論是傢庭環境還是外部資源，都應為孩子的健康成長提供支持。本書將提供關於如何打造傢庭學習氛圍，如何選擇閤適的課外活動、教育資源，以及如何鼓勵孩子接觸社會、體驗生活的建議。 培養解決問題的能力與韌性： 在一個充滿不確定性的世界裏，孩子需要具備應對睏難和挑戰的能力。本書將提供策略，幫助傢長引導孩子從錯誤中學習，從挫摺中成長，培養他們的獨立思考能力和解決問題的韌性。 關注個體差異與獨特潛能： 每個孩子都是獨一無二的。本書強調尊重孩子的個性，發現並激發他們的獨特潛能，鼓勵傢長摒棄“一刀切”的教育模式，根據孩子的特質進行個性化引導。 自我關懷與身心平衡： 育兒是一場馬拉鬆，而非短跑。本書深知父母的身心健康是高質量育兒的基石，因此也將提供關於傢長如何進行自我關懷，如何平衡工作與傢庭，如何尋求支持，保持積極心態的建議。 《愛與引導：現代育兒的智慧之光》並非提供一套僵化的育兒法則，而是提供一種思考方式，一種行動指南。它鼓勵傢長迴歸育兒的本質，以愛為基石，以引導為手段，在尊重、理解、陪伴中，與孩子共同成長。本書旨在成為傢長們在育兒旅途中的一位真誠的朋友和智慧的夥伴，幫助他們點亮前行的道路，最終培養齣健康、快樂、自信、有為的新一代。我們相信，通過這本書的引導，每一位傢長都能找到屬於自己的育兒智慧，點燃孩子心中的火焰，讓他們在愛的陽光下，綻放齣最耀眼的光芒。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在拿起《經典教育全集：斯特娜的自然教育法》之前，我對“自然教育”這個概念並沒有太清晰的認識，甚至覺得有些虛無縹緲。但讀完這本書，我纔發現，它所倡導的，其實是一種非常務實且富有生命力的教育方式。它不是讓我們放棄一切的管教，而是讓我們迴歸教育的初心，去關注孩子內心的成長，去培養他們健全的人格。書中的案例分析非常生動，讓我能夠感同身受地體會到，當孩子在自然的環境中探索和學習時，他們所展現齣的那種專注和快樂。我特彆喜歡書中關於“規則的建立”是如何在尊重孩子意願的前提下進行的，這讓我意識到，教育並非是單方麵的約束，而是一個相互理解和尊重的過程。這本書讓我對“引導”這個詞有瞭更深的理解，它不是命令，不是強製，而是像春風化雨般，在潛移默化中影響著孩子。

評分☆☆☆☆☆

《經典教育全集：斯特娜的自然教育法》這本書，用一種非常寜靜且充滿智慧的方式，展現瞭教育的真諦。它不像市麵上很多教育類書籍那樣，上來就給你灌輸一套套方法論，而是通過娓娓道來的敘述，引導你去思考教育的本質。我印象最深刻的是書中關於“耐心”的論述。很多時候，我們做父母的總是急於求成，希望孩子立刻掌握某項技能，或者立刻理解某個道理。但斯特娜的教育法卻告訴我們，孩子的發展需要時間，需要過程，我們要給予足夠的耐心，讓他們按照自己的節奏去成長。書裏還提到瞭“環境的影響”，強調一個充滿愛和支持的學習環境對孩子的重要性。我開始反思自己在傢中營造的學習氛圍，是否真的能夠激發孩子的學習興趣。這本書不是提供“速成秘籍”，而是提供瞭一種“潤物細無聲”的教育哲學，讓我意識到，教育的最高境界，是讓孩子在不知不覺中，成為更好的自己。

評分☆☆☆☆☆

《經典教育全集：斯特娜的自然教育法》這本書，為我打開瞭一扇全新的教育之門。它並沒有直接告訴我要怎麼做，而是通過闡述深層次的教育理念，讓我自己去思考，去領悟。書中所強調的“自由與紀律的平衡”對我觸動很大。我之前總覺得自由和紀律是相對立的，但這本書讓我明白，真正的自由是建立在規則和責任之上的，而有意義的紀律，也能為孩子提供成長的安全感。我開始嘗試著在日常生活中，給孩子更多的自主選擇權，同時也引導他們去認識到自己的選擇所帶來的後果。這種教育方式，讓我看到瞭孩子身上巨大的潛力，他們不再是被動接受知識的容器，而是能夠主動學習、主動探索的個體。這本書不僅是關於教育孩子，更像是一次關於如何與孩子建立深厚連接的引導，讓我看到瞭教育背後那份沉甸甸的愛和責任。

評分☆☆☆☆☆

這本《經典教育全集：斯特娜的自然教育法》真的是一股清流！我之前一直被那些填鴨式、死記硬背的教育模式弄得身心俱疲，總覺得孩子少瞭點什麼，但又說不上來。自從接觸到斯特娜的理念，我纔恍然大悟。它不是要剝奪孩子的童真，也不是要把他們變成機器人，而是順應孩子的天性，讓他們在玩耍中、在探索中自然而然地學習。書裏舉瞭好多特彆貼近生活的例子，比如讓孩子觀察一片葉子的生長過程，或者帶他們去戶外尋找不同形狀的石頭。這些看似簡單的活動，卻蘊含著深刻的教育意義。它教會孩子如何觀察、如何思考、如何解決問題，更重要的是，培養瞭他們對世界的好奇心和求知欲。我特彆喜歡書裏強調的“體驗式學習”，認為知識不僅僅是書本上的文字，更是生活中的點點滴滴。這種教育方式，不僅能讓孩子學得紮實，更能讓他們愛上學習，真正成為一個有獨立思考能力、有創造力的人。讀完這本書，我感覺自己找到瞭教育孩子的正確方嚮，不再盲目焦慮，而是充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

讀完《經典教育全集：斯特娜的自然教育法》，我有一種被深深觸動的感受。它讓我重新審視瞭“教育”這兩個字的含義。過去，我一直以為教育就是把知識灌輸給孩子，讓他們在考試中取得好成績。但斯特娜的教育法卻告訴我，真正的教育是喚醒，是引導，是幫助孩子發現他們內在的潛能。書中的許多觀點都顛覆瞭我以往的認知。例如，它強調不要過早地給孩子貼標簽，不要用成人的標準去限製他們的發展。每個孩子都是獨一無二的，都有自己獨特的節奏和天賦。這本書就像一位循循善誘的長者，用溫和而堅定的語言，引導我看到孩子身上無限的可能性。我尤其欣賞書中關於“尊重個體差異”的論述，它提醒我，在教育孩子的過程中，要學會傾聽，學會理解，而不是強行將自己的意願加諸於他們身上。讀這本書的過程，也是我自我成長和反思的過程，讓我意識到，作為父母，我們肩負著塑造孩子品格和引導他們人生道路的重任，而這種重任，需要智慧、耐心和愛。

評分☆☆☆☆☆

第一次做父母的人必備

評分☆☆☆☆☆

寶媽群裏推薦的書籍，懶得下電子版，還是紙質版的感覺更好更方便

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，就是京豆不可以用…

評分☆☆☆☆☆

買來學習用的，這本質量不錯

評分☆☆☆☆☆

經典之作！實用真實用！

評分☆☆☆☆☆

活動買的價格還是有優勢的 自營信的過的吧 希望在來點給力活動吧

評分☆☆☆☆☆

第一次做父母的人必備

評分☆☆☆☆☆

還沒看哦，有待慢慢眼睛，質量還行

評分☆☆☆☆☆

這個不錯，蠻實惠，我喜歡！