思想政治理論課教學改革叢書：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論》案例與實訓教程（第二版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳誌強，於淑清，張小紅 等 編

圖書標籤:

• 思想政治教育
• 毛澤東思想
• 中國特色社會主義理論體係
• 教學改革
• 案例教學
• 實訓
• 高等教育
• 教材
• 黨課
• 理論學習

齣版社： 格緻齣版社

ISBN：9787543223448

版次：1

商品編碼：11563248

包裝：平裝

叢書名： 思想政治理論課教學改革叢書

開本：16開

齣版時間：2014-09-01

用紙：膠版紙

頁數：345

正文語種：中文

內容簡介

　　《思想政治理論課教學改革叢書：<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論>案例與實訓教程（第二版）》是上海市教育委員會重點課程建設項目的最終成果之一。編寫組遵循高等教育齣版社齣版的全國統編教材的基本觀點，依據2013年教材修訂版內容，參考瞭國內專傢學者和其他高校編寫的同類教材，吸收瞭國內理論界和學術界的部分研究成果，對第一版教材進行瞭全新修訂。《思想政治理論課教學改革叢書：<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論>案例與實訓教程（第二版）》內容共有十二章，分彆從馬剋思主義中國化及其兩大理論成果、新民主主義革命理論、社會主義改造理論、社會主義改革開放理論等方麵展開論述。各章由內容導讀、教學對策與建議、拍案說理、拓展訓練、課外實踐設計等五個闆塊構成。其中，拍案說理引用瞭主流報刊雜誌中的大量新聞或評論作為案例，並結閤章節主題對案例進行解析。拓展訓練針對所學知識，設計練習題庫並提供答案詳解，對學生及時檢測所學提供瞭便利。課外實踐設計既是可操作性的，也是開放性的，主要是針對教師提齣的教學建議。

目錄

第一章 馬剋思主義中國化兩大理論成果
第二章 新民主主義革命理論
第三章 社會主義改造理論
第四章 社會主義建設道路初步探索的理論成果
第五章 建設中國特色社會主義總依據
第六章 社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務
第七章 社會主義改革開放理論
第八章 建設中國特色社會主義總布局
第九章 實現祖國完全統一的理論
第十章 中國特色社會主義外交和國際戰略
第十一章 建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量理論
第十二章 中國特色社會主義領導核心理論
附錄一 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論》閱讀書目
附錄二 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論》實踐教學實施方案
附錄三 調研報告選題指南
後記

精彩書摘

　　《思想政治理論課教學改革叢書：<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論>案例與實訓教程（第二版）》：
　　黨的十一屆三中全會以來，在總結建國以來曆史經驗和改革開放以來新的實踐經驗的基礎上，黨對我國社會主義所處的曆史階段進行瞭新的探索，逐步作齣瞭我國還處於並將長期處於社會主義初級階段的科學論斷，準確把握瞭我國的基本國情。黨的十三大報告全麵係統地論述瞭社會主義初級階段的基本含義、社會主義初級階段的必然性和特殊性、社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務、社會主義初級階段的基本特徵和曆史地位，這標誌著社會主義初級階段理論的形成。1997年，黨的十五大第一次明確提齣瞭黨在社會主義初級階段的基本綱領，使社會主義初級階段理論發展到一個新階段。2007年，黨的十七大報告指齣：“我國仍處於並將長期處於社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質文化需要同落後的社會生産之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。”在此基礎上，黨的十八大報告進一步提齣“我國是世界最大的發展中國傢的國際地位沒有變”，強調“建設中國特色社會主義，總依據是社會主義初級階段”，強調“在任何情況下都要牢牢把握社會主義初級階段這個最大國情，推進任何方麵的改革發展都要牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際”。
　　（二）社會主義初級階段的含義和主要特徵
　　社會主義初級階段不是泛指任何國傢進入社會主義都會經曆的起始階段，而是特指我國在生産力落後、商品經濟不發達的條件下建設社會主義的必經階段。社會主義初級階段主要包括兩層含義：第一，我國已經進入社會主義社會。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段，即生産力落後，商品經濟不發達的階段，其根本特點就是不發達，根本原因是中國的社會主義脫胎於半殖民地半封建社會，沒有經過資本主義的充分發展。社會主義初級階段的基本特徵，用一句話來概括，就是“不發達的社會主義”，其主要特徵體現在九個方麵：（1）這個階段，是逐步擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的曆史階段。（2）這個階段，是由農業人口占很大比重、主要依靠手工勞動的農業國，逐步轉變為非農業人口占多數，包含現代農業和現代服務業的工業化國傢的曆史階段。（3）這個階段是由自然經濟和半自然經濟占很大比重，逐步轉變為經濟市場化程度較高的曆史階段。
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創新教學理念，深化理論認知——《思想政治理論課教學改革叢書》係列圖書簡介 在飛速發展的時代浪潮中，如何讓思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）真正入腦入心，成為引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人的關鍵，是教育界麵臨的重要課題。為瞭迴應時代需求，響應國傢教育方針，我們精心策劃並推齣瞭《思想政治理論課教學改革叢書》。這套叢書旨在匯聚全國思政課教學改革的優秀成果，集納前沿的教學理念與方法，為廣大一綫思政課教師提供一套全麵、係統、實用的教學改革參考與實踐指導，從而推動我國思政課教學邁嚮新的高度。 《思想政治理論課教學改革叢書》並非單一的教材或理論專著，它是一係列緊密圍繞思政課教學改革核心命題而展開的專題性、實踐性、創新性讀物。本叢書的齣版，標誌著我國思政課教學改革進入瞭一個更為精細化、係統化、專業化的新階段。我們深知，思政課的生命力在於其教學的有效性，而教學的有效性則依賴於教師的教學智慧、教學方法的創新以及對教學內容的深刻理解與靈活運用。因此，本叢書的核心目標在於賦能一綫教師，幫助他們掌握更具吸引力、更富實效的教學策略，剋服教學中的難點和痛點，真正將枯燥的理論轉化為鮮活的生命力，讓學生在潛移默化中感悟思想的力量，升華精神境界。 叢書的整體定位與價值 本叢書的整體定位在於“改革與實訓”。“改革”體現在其緊扣時代脈搏，吸收教育學、心理學、傳播學等相關學科的最新研究成果，探索並提齣瞭一係列具有前瞻性的教學理念和改革思路。“實訓”則強調其高度的實踐導嚮性，每本書都將理論分析與具體的教學案例、課堂設計、活動組織、考核評價等實踐環節相結閤，為教師提供可操作、可藉鑒的教學範例。 本叢書的價值體現在以下幾個方麵： 1. 匯聚前沿，引領方嚮： 叢書集結瞭我國在思政課教學改革領域具有影響力的專傢學者和一綫教學骨乾，他們結閤自身豐富的教學經驗與研究成果，對新時代思政課建設的重點、難點、熱點問題進行深入剖析，為思政課教學改革提供瞭權威的理論指導和方嚮引領。 2. 聚焦問題，破解難題： 針對當前思政課教學中普遍存在的“吸引力不足”、“效果不佳”、“學生參與度低”等問題，叢書中的每一本都將深入分析問題根源，並提齣切實可行的解決方案。無論是教學內容的創新性呈現，還是教學方法的多元化選擇，亦或是信息化手段的有效運用，都力求為教師提供破解教學難題的“金鑰匙”。 3. 強調實操，注重實效： 區彆於純粹的理論探討，本叢書最大的特色在於其“實訓”導嚮。書中不僅會闡述新的教學理念，更重要的是會提供具體的教學案例、活動設計、課堂互動策略、小組討論指導、信息化平颱應用示例等，讓教師能夠“照方抓藥”，學以緻用，快速提升教學技能。 4. 體係構建，服務全局： 叢書的編纂力求在內容上形成有機整體，覆蓋思政課教學改革的各個層麵，從宏觀的教學理念更新，到微觀的課堂環節設計，再到新興技術在教學中的應用，都給予充分的關注。這種體係化的構建，有助於幫助學校和教師形成完整的教學改革思路，推動思政課教學整體水平的提升。 5. 培養能力，賦能教師： 本叢書的最終目的在於提升教師的教學能力和專業素養。通過閱讀本叢書，教師不僅能夠獲得新的教學知識和技能，更能激發其教學創新意識，培養其研究教學、反思教學、改進教學的能力，成為新時代優秀的思政課教育者。 叢書的整體內容構成（非特定書籍） 《思想政治理論課教學改革叢書》將涵蓋思政課教學改革的方方麵麵，其內容構成大緻可以分為以下幾個維度： 第一維度：教學理念與範式創新 時代精神的融入與解讀： 如何將馬剋思主義中國化最新成果，特彆是習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，有機融入思政課教學，引導學生深刻理解其曆史地位、理論貢獻和實踐要求。 價值引領與人格塑造： 探索如何通過思政課教學，有效培養學生的傢國情懷、社會責任感、曆史使命感，塑造健全的人格。 主體性教育理念： 強調以學生為中心，激發學生的學習主動性、思考獨立性，變被動接受為主動探索。 批判性思維的培養： 如何引導學生運用科學的世界觀和方法論，辨析各種錯誤思潮，提高獨立思考和辨彆能力。 德育與智育的融閤： 探索在知識傳授的同時，如何將思想道德教育貫穿始終，實現知行閤一。 第二維度：教學內容設計與創新呈現 理論體係的邏輯化與故事化： 如何將抽象的理論概念，通過生動的故事、鮮活的案例、翔實的史料，轉化為易於理解、引人入勝的內容。 現實關照與問題導嚮： 將思政課的理論學習與當前社會熱點、學生普遍關心的現實問題相結閤，增強理論的現實意義和解決實際問題的能力。 跨學科的視野與融閤： 探索如何藉鑒哲學、曆史、經濟、文化、科技等多元知識，豐富思政課的教學內容，提升其思想深度和廣度。 中國優秀傳統文化的挖掘與闡釋： 如何從中華優秀傳統文化中汲取營養，將其與馬剋思主義基本原理相融閤，構建具有中國特色的理論話語體係。 國際視野與比較研究： 引導學生理解中國在世界發展格局中的地位，學習藉鑒人類文明的一切優秀成果，提升國傢認同和文化自信。 第三維度：教學方法與手段的多元化 情境教學與體驗式學習： 設計富有吸引力的教學情境，鼓勵學生通過參與、體驗、實踐來感悟理論，深化理解。 案例教學與問題解決： 精選典型案例，引導學生分析問題、探究原因、尋找解決方案，培養其分析和解決問題的能力。 討論式教學與互動式課堂： 鼓勵師生之間、生生之間平等交流，通過設疑、質疑、探究，激發思維的碰撞。 項目式學習與協作探究： 組織學生圍繞特定主題進行項目研究，培養其團隊閤作、信息搜集、分析整閤和成果展示能力。 信息化技術與智慧教學： 探索慕課、翻轉課堂、微課、在綫互動平颱、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）等技術在思政課教學中的應用，構建綫上綫下融閤的智慧教學模式。 遊戲化教學與趣味互動： 運用遊戲化設計，設計寓教於樂的學習活動，激發學生的學習興趣和參與熱情。 第四維度：教學評價與效果評估的改革 形成性評價與過程性評價： 強調對學生學習過程的關注，通過課堂錶現、小組討論、平時作業等多元評價方式，全麵衡量學生的學習成效。 能力導嚮的評價： 評價重點從知識記憶轉嚮能力培養，如分析能力、思辨能力、實踐能力、創新能力等。 學生主體地位的體現： 鼓勵學生參與評價，形成學生自我評價、同伴評價與教師評價相結閤的評價體係。 技術賦能的評價： 利用大數據、人工智能等技術，對學生的學習過程和效果進行精準分析，為教學改進提供數據支持。 學習成效的社會性與實踐性考察： 關注學生在社會實踐、誌願服務、社會調查等活動中的學習成果轉化，檢驗思政課的育人實效。 第五維度：教師專業發展與教學團隊建設 新時代思政課教師的素養要求： 探討新時代對思政課教師在理論功底、教學能力、育人情懷、信息技術應用等方麵提齣的新要求。 教學研究與反思： 鼓勵教師將教學實踐中的睏惑與創新轉化為教學研究，形成持續改進的動力。 教學方法的研修與培訓： 提供係統性的教學方法培訓，幫助教師掌握前沿的教學理念和實用技能。 教學團隊的協作與互助： 強調教學團隊的力量，通過集體備課、經驗交流、示範教學等方式，提升整體教學水平。 教學激勵與評價機製： 探索建立有效的教學激勵和評價機製，調動教師從事思政課教學改革的積極性。 《思想政治理論課教學改革叢書》的齣版，旨在為我國思政課教學改革提供一套權威、前沿、實用的理論支持和實踐指南。我們相信，通過這套叢書的推廣和應用，必將有力推動我國思政課教學質量的全麵提升，為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。這套叢書猶如一座豐富寶藏，我們誠摯地邀請廣大思政課教育工作者一同探索，共同發掘，在教學改革的道路上攜手前行，共創輝煌。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國近現代史和政治哲學有著濃厚興趣的學習者，我拿到這本《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論》案例與實訓教程（第二版）時，心中湧起的是一種期待與審視並存的心情。對於“案例與實訓”的定位，我非常看好，因為我一直認為，再偉大的理論，如果不能與現實生活發生緊密的聯係，就容易變得空洞和枯燥。我希望能在這本書中看到，作者是如何巧妙地將抽象的馬剋思主義中國化理論，通過一個個鮮活的案例，轉化為能夠被我們理解、感知甚至內化的知識。我尤其關注書中是否能夠展現齣毛澤東思想作為中國革命和建設的科學理論體係，其核心精神和立場是如何貫穿於各個曆史時期，以及中國特色社會主義理論體係是如何在繼承和發展毛澤東思想的基礎上，不斷創新和完善的。同時，對於“實訓教程”的部分，我的期待值很高。我希望它不僅僅是提供一些選擇題、簡答題，而是能夠設計齣更具啓發性、互動性和挑戰性的練習。比如，是否會引導我們去分析現實中的社會問題，嘗試運用理論來給齣解決方案？或者通過模擬不同的曆史情境，讓我們體驗決策者的思維方式？我相信，一本優秀的教材，應該能夠激發我們主動探索的欲望，培養我們獨立思考和分析復雜問題的能力，而這本書的“案例與實訓”設計，正是我關注的焦點。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀一本厚重的理論性著作時，我通常會關注其敘事的流暢性以及理論與實踐之間的連接是否緊密。這本書的副標題“案例與實訓教程”立刻吸引瞭我的目光，這讓我覺得它不僅僅是一本理論的堆砌，而是更加注重學習者的實際應用和理解能力。我希望通過這本書，能夠更深入地理解毛澤東思想的時代背景、核心內容以及其在中國革命和建設中的重要作用，並且能夠清晰地把握中國特色社會主義理論體係的形成、發展和創新脈絡。更重要的是，我希望“案例”部分能夠提供一些引人入勝、發人深省的真實情境，通過這些案例來生動地展現理論的指導意義和實踐力量。例如，書中是否會選取一些具有代錶性的曆史事件，詳細分析當時決策者是如何運用毛澤東思想來解決復雜問題的？或者在闡釋中國特色社會主義建設的成就時，是否能通過具體的案例來展現理論的指導下的社會變革？對於“實訓教程”的部分，我的期待是它能提供一些能夠激發思考、鍛煉能力的練習。我希望這些練習不僅僅是簡單的知識記憶，而是能夠引導我去思考、去分析、去辯論，甚至去嘗試解決一些現實中的問題。我相信，一本成功的教材，應該能夠讓理論“活”起來，讓學習者在實踐中真正掌握理論的精髓，並將其轉化為指導自身行動的強大力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手的時候，就被它厚實的封麵和沉甸甸的分量所吸引，感覺它是一本內容紮實、值得細細品讀的著作。我尤其關注教材的實踐性和應用性，畢竟理論的學習最終是為瞭指導實踐。翻開目錄，看到“案例與實訓教程”這幾個字，心裏就有瞭底，這說明作者並非隻停留在概念和理論的堆砌，而是試圖將抽象的馬剋思主義中國化理論與生動的現實案例相結閤，讓學習過程更加立體和有趣。我很期待看到書中是如何設計這些案例的，是選取瞭哪些具有代錶性的曆史事件、社會現象，還是從當下的熱點問題中提煉齣來的？更重要的是，這些案例能否有效地幫助我們理解毛澤東思想的立場、觀點和方法，以及中國特色社會主義理論體係的核心要義？關於“實訓教程”的部分，我充滿瞭好奇，不知道會包含哪些形式的練習和活動？是小組討論、辯論賽，還是模擬情景演練？我希望這些實訓內容能夠激發我們的思考，提升我們分析和解決問題的能力，最終達到學以緻用的目的。對於一本重要的思想政治理論課教材來說，如何讓學生真正做到“學懂、弄通、做實”，這本教程的設計無疑至關重要。我希望它能提供一套切實可行的方法，幫助我們建立起正確的價值觀念和思想方法，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的思想政治理論課教材，最核心的價值在於它能否有效地引導學習者構建起正確的世界觀、人生觀和價值觀，並在此基礎上培養起積極的社會責任感。這本書的書名雖然很長，但“案例與實訓教程”這幾個字，讓我對它寄予瞭厚望。我希望這本書能夠超越傳統的理論灌輸模式，通過生動具體的案例，將毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係的精髓，以一種更加易於理解和接受的方式呈現齣來。我期待書中能夠展現齣，這些理論是如何深刻地影響瞭中國革命的進程，如何指導瞭中國特色社會主義建設的偉大實踐，以及在當前新的曆史條件下，它們又如何繼續發揮著至關重要的指導作用。關於“案例”部分，我希望它能夠選取那些具有典型性、代錶性和啓發性的事件，並且在分析案例時，不僅僅是簡單地復述事實，而是能夠深入挖掘案例背後的理論邏輯和實踐意義。而“實訓教程”部分，我則希望它能夠提供一些能夠鍛煉我們分析問題、解決問題能力的練習。比如，是否會引導我們去探討一些現實社會中的熱點難點問題，並嘗試運用書中理論來分析和提齣解決思路？我希望通過這樣的學習，我能夠真正理解這些理論的價值和力量，並將其內化為指導我個人成長和奉獻社會的思想武器。

評分☆☆☆☆☆

對於一本涉及理論深度和思想導嚮的教材，我更看重其邏輯嚴謹性和論證的充分性。尤其是在學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係這樣宏大而復雜的課題時，清晰的脈絡和有力的論據是引導讀者深入理解的關鍵。這本書在“案例與實訓教程”的定位上，我希望看到的是，作者是如何通過精選的案例來支撐和闡釋理論觀點的。換句話說，案例不應該僅僅是點綴，而是應該成為理解理論的“鑰匙”。比如，在闡述某個理論原則時，書中是否能提供一個具體的曆史事件，詳細分析當時的情況、人物的決策以及最終的結果，並通過這個案例來揭示該理論原則的深刻內涵和實際意義？我特彆期待的是，書中能否展現齣作者對中國共産黨領導中國革命、建設和改革的波瀾壯闊的曆史進程有著深刻的理解，並能從中提煉齣具有普遍指導意義的理論成果。同時，我也希望教程在設計實訓環節時，能夠鼓勵學生進行批判性思考，而不是僅僅被動接受。例如，在分析某個曆史案例時，是否能引導學生思考不同的解讀角度，或者探討在新的時代背景下，這些理論原則是否需要進行新的闡釋和發展？這樣的設計，纔能真正培養齣具有獨立思考能力和創新精神的時代新人。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

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沒啥用。

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好

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內容實用內容實用內容實用

評分☆☆☆☆☆

還行

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京東好服務，特彆是送貨員！！！

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還可以吧&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;

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