具體描述
産品特色
編輯推薦
由中國魯迅研究會理事王傢平審訂
附有知名藝術傢裘沙、王偉君夫婦的精美經典插畫
魯迅用筆尖銳乃至刻薄，但在這尖刻的筆調背後，又含有對國民和國事的悲憫，讀他的文章，讓我們能常反躬自省。
魯迅的許多雜文，我們從字麵上看隻是針對他所處的那個社會環境中的許多具體的人、事和社會現象，但他所錶現的思想和精神卻遠遠地超齣瞭現實空間。
魯迅的文字是每個人都需要的精神食糧，《魯迅小全集》是值得每個傢庭必備的收藏經典。
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內容簡介
魯迅雜文，是魯迅文學創作的輝煌成果，是魯迅成為中華民族偉大的文學傢、思想傢的極為重要的構建，它與魯迅小說缺一不可地共同支撐著魯迅文學大廈。我們不同意把魯迅雜文排除齣文學創作範圍的觀點，這是一種不符閤文學創作特點和規律的定位。魯迅雜文是那個時代中國社會轉型時期的文化百科，是作者站在時代的峰巔，融閤中外古今文化、文學有關因子創造的生命力強勁的文學體式，思想博大、深邃、新穎，形式形象、生動、多樣，外象犀利、冷峭、詼諧，內涵沉著、熱烈、嚴肅，展現著一代文學巨匠光耀的智慧，執著的愛憎，火熱的感情，高超的筆法。不讀魯迅雜文，就等於沒有完全走進魯迅的文學世界。作者簡介
魯迅（原名：周樹人）(1881年9月25日－1936年10月19日），中國近現代偉大的文學傢、思想傢和革命傢，魯迅的精神被稱為中華民族魂，並且他是中國現代文學的奠基人。他是浙江紹興人（祖籍河南省正陽縣），原名周樟壽、字豫山。母親魯瑞、父親周伯宜。後改字為豫纔，1898年去南京求學時改名周樹人。魯迅（周樹人）是大哥，周作人是老二．周建人是老三（即風箏裏的弟弟）。“魯迅”是他1920年為《新青年》寫稿時開始使用的筆名，從此成為世人崇敬的筆名。魯迅是中國近現代偉大的文學傢、思想傢和革命傢也是世界上有成就？，所以人們習慣稱之為魯迅。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發錶中國現代文學史上第一篇白話小說，《狂人日記》，奠定瞭新文學運動的基石。五四運動前後，參加《新青年》雜誌工作，成為“五四”新文化運動的主將。
1936年10月19日，魯迅逝世於上海。成韆上萬的普通人自動地來為他送行，在他的靈柩上覆蓋著一麵旗幟，上麵寫著“民族魂”三個字。葬於虹橋萬國公墓。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛澤東為重建的魯迅墓題字。
內頁插圖
精彩書評
★雜文與與短評……他的感想之豐富，觀察之深刻，意境之雋永，字句之正確，他人所苦思力索而不易得當的，他就很自然地寫齣來，這是何等天纔！又是何等學力！ ——蔡元培★魯迅先生獨創瞭將詩和評論凝結於一起的“雜感”，這尖銳的政論性的文藝形式。這是匕首，這是投槍，然而又是獨特形式的詩；這形式，是魯迅先生所獨創的，是詩人和戰士的一緻的産物。……魯迅先生則以其戰鬥的需要，纔獨創瞭這在其本身是非常完整的，而且由魯迅先生自己達到瞭那高峰的獨特的形式。 ——硃自清
目錄
我之節烈觀我們現在怎樣做父親
娜拉走後怎樣
未有天纔之前
論雷峰塔的倒掉
說鬍須
論照相之類
再論雷峰塔的倒掉
看鏡有感
論“他媽的！”
論睜瞭眼看
從鬍須說到牙齒
堅壁清野主義
寡婦主義
精彩書摘
鞦早暮都不同。還指給我石頭看：這塊像老虎，那塊像癩蝦蟆，那一塊又像什麼什麼……。我忘記瞭，其實也不大相像，我對於自然美，自恨並無敏感，所以即使恭逢良辰美景，也不甚感動，但好幾天，卻忘不掉鄭成功的遺跡，離我的住所不遠就有一道城牆，據說便是他築的，一想到除瞭颱灣，這廈門乃是滿人入關以後我們中國的最後亡的地方，委實覺得可悲可喜，颱灣是直到一六八三年，即所謂“聖祖仁皇帝”二十二年纔亡的，這一年，那“仁皇帝”們便修補“十三經”和“二十一史”的刻闆。現在呢，有些國民巴不得讀經；殿闆“二十一史”也變成瞭寶貝，古董藏書傢不惜重資，購藏於傢，以貽子孫雲，然而鄭成功的城卻很寂寞，聽說城腳的沙，還被人盜運去賣給對麵鼓浪嶼的誰，快要危及城基瞭。有一天我清早望見許多小船，吃水很重，都張著帆駛嚮鼓浪嶼去，大約便是那賣沙的同胞，周圍很靜；近處買不到一種北京或上海的新的齣版物，所以有時也覺得枯寂一些，但也看不見灰煙瘴氣的《現代評論》。這不知是怎的，有那麼許多正人君子，文人學者執筆，競還不大風行。這幾天我想編我今年的雜感瞭。自從我寫瞭這些東西，尤其是關於陳源的東西以後，就很有幾個自稱“中立”的君子給我忠告，說你再寫下去，就要無聊瞭。我卻並非因為忠告，隻因環境的變遷，近來競沒有什麼雜感，連結集舊作的事也忘卻瞭。 ……前言/序言
如果說英國文學不能沒有莎士比亞，那麼我們的民族文化則不能沒有魯迅——他是現代中國文化的靈魂人物。
魯迅始終在關注與思考人類所麵臨的問題，並留下大量著述。即使在生命的最後階段，他仍然保持著強大的藝術創造力，筆耕不輟，並為突破他自己所建立的“呐喊”和“彷徨”式的現代小說創作規範（《呐喊》和《彷徨》是中國現代小說的開端和成熟之作，魯迅研究專傢嚴傢炎教授曾經說過：“中國現代小說在魯迅手中開始，又在魯迅手中成熟，這在曆史上是一種並不多見的現象。”）而進行瞭《故事新編》的“試驗性”寫作。
毋庸置疑，魯迅這些直麵人生、嚮善求真的作品，在當下的社會語境中依然不可或缺。相對時代和民族，魯迅都是超前的，其作品中蘊藏的深厚的曆史文化內涵，使我們在繼承這筆文化遺産時並不輕鬆。反復研讀魯迅的經典作品，是走近魯迅的首要途徑。讀者在欣賞魯迅的作品時，有兩點需要把握：
其一，魯迅的小說具有鮮明的時代特徵。雖然他的骨子裏透有悲切與彷徨，但他始終進行著絕望的反抗。其對人的精神創傷與病態所進行的深度開掘，是其發自內心的呐喊，是對社會的鞭策，是記錄時代精神的重要財富。
其二，讀者從精神界戰士——魯迅那裏得到震驚和自省時，更應該注意到魯迅對“至誠之聲”及“溫煦之聲”的呼喚（參看魯迅1907年所寫的《摩羅詩力說》，文章末尾提到：“今索諸中國，為精神界之戰士者安在？有作至誠之聲，緻吾人於善美剛健者乎？有作溫煦之聲，援吾人齣於荒寒者乎？”）。這種呼喚在魯迅的散文中處處可見。在這些散文中，讀者可以看到魯迅精神的另一麵——一種區彆於國民性批判的、更為細微的關懷與慈悲。
為瞭使讀者更透徹地瞭解魯迅，編者特彆把魯迅的短篇小說集《呐喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《野草》、《朝花夕拾》以及部分經典雜文重新結集為《魯迅經典作品全集》，奉獻給讀者，衷心地希望它能受到廣大讀者的歡迎和指正。
用戶評價
在浩瀚的書海中，我總是在尋找那些能夠觸動我內心深處，引發我思考的作品。《魯迅雜文/教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版》正是這樣一本讓我充滿期待的書。魯迅先生的名字，早已在中國文學史上留下濃墨重彩的一筆，他的雜文更是我一直想要深入瞭解的寶藏。然而，我承認，過去在閱讀魯迅先生的某些作品時，我曾被其文字的精煉和思想的深邃所帶來的閱讀難度所睏擾。因此，“無障礙閱讀”這個標簽，對我而言，簡直就是一次福音。我期待，這本書能夠用一種更加友好的方式，來引導我走進魯迅先生的世界。或許，它會以更清晰的語言闡述那些復雜的社會問題，或許會提供更詳盡的背景資料來解釋文章的由來，又或許會通過一些巧妙的結構設計，讓閱讀過程更加流暢和愉悅。更讓我感到興奮的是“插圖版”的齣現。我深信，好的插圖能夠極大地增強作品的感染力和錶現力。想象一下，當魯迅先生筆下的那些人物形象，那些描繪著舊中國社會百態的場景，以生動而富有藝術性的插畫形式呈現在我眼前時，那種視覺衝擊和情感共鳴將會是多麼強烈。我希望，這本插圖版的魯迅雜文，能夠成為我理解魯迅先生思想的一扇明亮的窗戶，讓我能夠更直觀、更深刻地體會他那份對民族命運的憂思，對社會現實的批判，以及他那份始終不渝的啓濛情懷。
評分當我看到這本《魯迅雜文/教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版》時，一股被觸動的情感油然而生。我一直都對魯迅先生懷有深深的敬意，他的文字，如同匕首，直擊社會的陰暗麵；他的思想，如同一盞明燈，照亮瞭那個混沌的時代。然而，說實話，要真正理解魯迅先生的雜文，需要相當的學識和對那個時代的深入瞭解，這常常讓我感到有些壓力。正是因為這樣，這本書的“無障礙閱讀”設計，對我來說，簡直是雪中送炭。我期待它能夠用一種更貼近現代人閱讀習慣的方式，去解讀魯迅先生那些凝練而深刻的文字，或許是通過更清晰的段落劃分，或許是通過更貼切的釋義，又或許是通過更全麵的背景介紹。我希望，通過這本書，我能夠真正地“讀懂”魯迅先生，而不是停留在錶麵的理解。而“插圖版”這個標簽，更是讓我充滿瞭驚喜。我堅信，好的插圖能夠極大地增強閱讀的體驗感。想象一下，當魯迅先生筆下的阿Q、祥林嫂、孔乙己栩栩如生地齣現在我眼前時，那種代入感將會是多麼的強烈。那些插圖，或許能夠捕捉到人物的神態，展現齣那個時代特有的生活氣息，甚至是對魯迅先生批判精神的一種視覺化呈現。我期待著，通過文字與圖像的完美結閤，能夠讓魯迅先生的思想，以一種更加鮮活、更加動人的方式，觸動我的內心，讓我對那個時代，對中國近現代史，對魯迅先生本人，有更深層次的理解和感悟。
評分當我在書店或網上看到《魯迅雜文/教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版》這個書名時，一股強烈的閱讀衝動便油然而生。魯迅先生，這位中國現代文學史上不朽的巨人，他的雜文以其思想的深刻、批判的犀利和文字的精煉而備受推崇。然而，對於許多讀者而言，要真正領略魯迅先生作品的精髓，往往需要付齣相當的努力。正因如此，這本書的“無障礙閱讀”設計，讓我看到瞭它在打破閱讀壁壘、普及魯迅思想上的用心良苦。我期待，這本書能夠以一種更加平易近人、更易於理解的方式，將魯迅先生那些深邃的思想、辛辣的諷刺和對時代深刻的洞察，傳遞給每一位讀者。或許，它會提供更加詳盡的背景資料，幫助我理解魯迅先生創作時的曆史語境；或許，它會用更通俗易懂的語言來解讀那些精妙的比喻和深刻的隱喻；又或許，它會以更清晰的邏輯結構來呈現魯迅先生的論述，讓我能更順暢地跟隨他的思路。而“插圖版”這個標簽，更是讓我的閱讀之旅增添瞭無限的想象空間。我堅信，優秀的插圖不僅能夠豐富閱讀的視覺體驗，更能夠作為一種輔助理解的工具，將文字中的意境轉化為具象的畫麵。我希望，那些富有藝術感染力的插圖，能夠幫助我更生動地感知魯迅先生筆下的時代風貌，更真切地體會他所塑造的人物形象，從而更深刻地理解他那份對民族命運的深切憂慮和對個體生存睏境的敏銳洞察。
評分一直以來，我對那些能夠深刻反映時代變遷、揭示社會現實的作品都懷有特殊的偏愛。而魯迅先生的雜文，正是這樣一種能夠穿透時空，直抵人心的文學瑰寶。所以，當我看到《魯迅雜文/教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版》這本書時，我毫不猶豫地選擇瞭它。魯迅先生的文字，猶如一把手術刀，精準而無情地解剖著那個時代的病竈。但同時，其精煉的語言和深刻的寓意，也常常讓我感到難以企及。因此，“無障礙閱讀”的設計，對我來說，具有非凡的意義。我期望，這本書能夠以一種更易於理解、更具引導性的方式，去呈現魯迅先生的思想。或許，它會提供更詳盡的背景介紹，或許會用更具象化的語言去解讀那些抽象的概念，又或許會提供一些對比性的閱讀材料，幫助我更好地理解魯迅先生的觀點。而“插圖版”這個設計，更是為我的閱讀增添瞭另一層期待。我深信，一幅幅精美的插圖，能夠將魯迅先生筆下的文字意境，以更加直觀、更加生動的方式呈現在讀者麵前。我希望，那些精心繪製的插圖，能夠捕捉到魯迅先生文字中蘊含的情感張力，能夠展現齣那個時代特有的風貌，甚至能夠對魯迅先生批判精神進行一種視覺化的詮釋，從而幫助我更深入地理解和感悟他那份深沉的愛國情懷和對真理的永恒追求。
評分選擇這本《魯迅雜文》的“教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版”，很大程度上是齣於一種對知識的敬畏和對經典的好奇。我一直認為，閱讀經典是提升個人修養和拓寬視野的有效途徑，而魯迅先生的雜文，無疑是中國現代文學史上一座不可忽視的豐碑。然而，我坦白，在過去的閱讀經曆中，我曾因為其文字的晦澀和思想的深邃而望而卻步，總覺得與我的認知水平存在一定的距離。這次，這本書的“無障礙閱讀”標簽，極大地激發瞭我的興趣。我希望這本書能夠以一種更加平易近人的方式，將魯迅先生的思想精髓傳達給我，讓我能夠剋服語言上的障礙，真正地理解他所處的時代背景，他所批判的社會現實，以及他所懷揣的民族情懷。而“插圖版”的齣現，更是為我的閱讀增添瞭更多期待。我猜想，那些精心繪製的插圖，並非簡單的裝飾，而是作者對文本意境的視覺化詮釋。它們或許能夠捕捉到魯迅先生筆下人物的神韻，勾勒齣他所描繪的時代場景，甚至是對其思想內涵進行一種意象化的錶達。我期待著，通過文字與圖像的結閤，能夠讓魯迅先生那些看似遙遠、深刻的思想，變得更加鮮活、生動，從而在我心中激起更強烈的共鳴。我希望，這不僅僅是一次閱讀，更是一次心靈的啓迪，一次對民族精神的深度探尋。
評分初次接觸到《魯迅雜文/教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版》這本書，便被其背後所蘊含的深意所吸引。魯迅先生，這位中國現代文學的巨匠，他的雜文以其辛辣的諷刺、深刻的洞察和對民族命運的深切憂慮而聞名。然而，坦白說，要完全領會魯迅先生文字中的深意，常常需要超越文字錶象的努力。因此，這本書的“無障礙閱讀”設計，對於我這樣一個渴望深入理解魯迅先生思想的讀者來說，無疑是一種福音。我期望，這本書能夠以一種更易於接受、更符閤現代人閱讀習慣的方式，來呈現魯迅先生的思想精髓。或許，它會提供更清晰的段落解析，或許會用更貼切的現代語匯去解釋那些帶有時代烙印的詞語，又或許會提供一些必要的曆史背景信息，幫助我更好地理解魯迅先生創作時的語境。而“插圖版”這個特色，更是讓我對這次閱讀充滿瞭期待。我深信，優秀的插圖不僅僅是畫麵的點綴，更是對文字內涵的有力補充和視覺化錶達。我希望，那些富有藝術性和思想性的插圖，能夠幫助我更加生動地感受到魯迅先生筆下的場景，捕捉到他所描繪的人物神韻，從而更直觀、更深刻地理解他那些充滿力量的文字。我期待著，通過文字與圖像的完美融閤，能夠讓我在閱讀中獲得一次全方位的感官體驗，真正走進魯迅先生的精神世界，感受他那份不朽的批判精神和人文關懷。
評分對於一本被譽為“教育部推薦新課標必讀名著”的書，我的期待自然不會低。而《魯迅雜文/教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版》這個書名，更是讓我看到瞭其背後承載的責任與用心。魯迅先生的雜文，一直被認為是理解中國現代精神的一個重要窗口，但同時，它也常常因為其深刻的批判性和精煉的語言而讓不少讀者感到門檻較高。此次，這本書的“無障礙閱讀”設計，給我帶來瞭極大的信心。我希望它能夠以一種更加人性化、更加貼閤當代讀者需求的方式，去呈現魯迅先生的思想。或許，它會提供更為詳盡的背景資料，或許會用更加通俗易懂的語言來解讀那些精妙的比喻和深刻的寓意，又或許會在篇章的結構上進行優化，使得閱讀過程更加流暢。更讓我感到驚喜的是“插圖版”的齣現。我一直認為，插圖是連接文字與讀者心靈的橋梁。尤其是在閱讀一些具有曆史厚重感的作品時，精美的插圖不僅能夠幫助我們還原那個時代的場景，更能捕捉到作者想要傳達的情感和氛圍。我期待，這本插圖版的魯迅雜文，能夠用視覺的語言，為我打開一扇通往魯迅先生內心世界的窗戶，讓我能夠更直觀地感受到他文字中的力量，更深刻地理解他批判的犀利，更真切地體會他那份沉甸甸的傢國情懷。這次閱讀，對我而言，不僅僅是獲取知識，更是一次情感的共鳴，一次精神的洗禮。
評分我一直對那些能夠引起我深思，並讓我對周遭世界産生新的認識的作品情有獨鍾。而魯迅先生的雜文，無疑就是這樣一種能夠觸及靈魂的作品。當我看到《魯迅雜文/教育部推薦新課標必讀名著·無障礙閱讀插圖版》這本書時，我立刻就被它的定位所吸引。作為“教育部推薦”的經典，其價值已毋庸置疑，而“無障礙閱讀”和“插圖版”的標簽，則更是讓我看到瞭它在傳播魯迅思想上的努力與創新。我曾有過被魯迅先生某些文章的晦澀語言所睏擾的經曆，總覺得與作者之間隔著一層看不見的紗。因此，“無障礙閱讀”的承諾，對我來說，意義重大。我期待著，這本書能夠以一種更加易於理解和接受的方式，去呈現魯迅先生的思想深度。或許，它會提供一些精煉的導讀，或許會為某些典故進行詳細的注釋，又或許會以更清晰的邏輯脈絡來梳理那些看似跳躍的思緒。而“插圖版”的特色，更是讓我對這次閱讀充滿期待。我堅信，優秀的插圖能夠極大地增強閱讀的沉浸感，它能夠將文字的意境具象化，讓那些發生在遙遠時代的故事，人物，以及社會現象，變得更加生動和鮮活。我希望，那些精心繪製的插圖，能夠成為我理解魯迅先生思想的另一雙眼睛，幫助我更深入地感受那個時代，更深刻地體悟魯迅先生那份洞察一切的智慧和對民族命運的深切關懷。
評分初次捧讀這本《魯迅雜文》，便被其厚重的封麵和“教育部推薦新課標必讀名著”的字樣所吸引。我一直認為，在信息爆炸的時代，靜下心來讀經典，是一種難得的沉澱。而魯迅先生的雜文，更是我心中一座難以逾越的高峰，他犀利的筆觸，對時弊的深刻洞察，以及那份對民族命運的深切憂思，總能讓我掩捲沉思，久久不能平靜。這次選擇這本“無障礙閱讀插圖版”，更像是給自己開啓瞭一扇新的閱讀之門。我曾有過因晦澀的文字而退卻的經曆，但“無障礙閱讀”的承諾，加上精美的插圖，讓我看到瞭理解魯迅先生思想的更輕鬆、更直觀的途徑。我想，這不僅僅是閱讀文字，更是通過視覺與文字的雙重衝擊，去感受那個時代的脈搏，去理解魯迅先生的思想深度。插圖的齣現，對於我這種文學功底尚淺的讀者來說，無疑是一劑強心針，它能夠幫助我快速地捕捉到作者描繪的場景，理解人物的情感，從而更深入地走進魯迅先生的精神世界。我不期待這是一次輕鬆的讀物，因為我知道魯迅先生的文字總是有力量的，但這次，我期待的是一次更具象、更具感染力的閱讀體驗，一次能夠真正讓我“讀懂”魯迅先生的閱讀之旅。
評分一直以來，魯迅先生的名字都與“深刻”、“批判”、“啓濛”這些詞語緊密相連。在接觸這本《魯迅雜文》之前，我腦海中對他的印象，更多地停留在瞭教科書上的幾個片段，以及一些泛泛而談的評價。然而，當真正翻開這本書，我纔意識到，那些冰冷的標簽，遠不足以概括魯迅先生作品的豐富性和穿透力。這本書，以一種更加親切的方式，將我引嚮瞭這位偉大的思想傢和文學傢。我之所以選擇這本“無障礙閱讀插圖版”，是因為我渴望一種能夠打破閱讀障礙的體驗。我曾嘗試過閱讀一些魯迅的選集，但有時會因為古樸的語言和復雜的背景知識而感到力不從心。這本書的“無障礙閱讀”設計，預示著它會以一種更加易於理解的方式呈現魯迅先生的思想，也許會有更簡潔的語言，更清晰的邏輯梳理，甚至是在必要的時候提供一些背景注釋。而“插圖版”這個特點，更是讓我眼前一亮。我深信，優秀的插圖不僅僅是畫麵的填充，更是對文字內涵的另一種解讀和延伸。它們能夠幫助我更直觀地感受到魯迅先生所處的時代氛圍，理解他筆下人物的內心世界，以及他所批判的社會現象。我期待著，通過這本充滿誠意的書籍，能夠真正與魯迅先生進行一次跨越時空的對話，去感受他思想的光芒，去領略他文字的力量，讓“魯迅”這個名字，在我心中不再是遙不可及的星辰，而是觸手可及的溫暖與力量。
評分正版圖書，名傢之作。值得一讀
評分紙質很好，有厚重感，兒子很喜歡
評分比較好 謝謝比較好 謝謝 比較好 謝謝 比較好 謝謝
評分不錯的一本書，小朋友喜歡。
評分孩子上初中瞭，比較適閤孩子看，孩子很喜歡。希望有幫助吧。
評分99選的10件 價格還是不錯的 書的印刷質量還不錯 小朋友喜歡看
評分搞活動買的，價格實惠印刷質量好，一直在這裏買
評分感謝你們提供那麼好的圖書給消費者，圖書送貨非常及時，送貨員的態度也非常得體，在此，錶示感謝！
評分比較好 謝謝比較好 謝謝 比較好 謝謝 比較好 謝謝
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