兒童國學經典誦讀：三字經·韆字文·弟子規（彩圖注音版 二維碼名傢音頻誦讀） [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉青文 編

圖書標籤:

• 兒童國學
• 經典誦讀
• 三字經
• 韆字文
• 弟子規
• 注音
• 彩圖
• 6-12歲
• 音頻
• 傳統文化

齣版社： 北京教育齣版社

ISBN：9787552256093

版次：1

商品編碼：11702636

包裝：平裝

叢書名： 兒童國學經典誦讀

開本：16開

齣版時間：2015-05-01

用紙：膠版紙

頁數：228

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-12歲

　　傳統文化是一國文化之根源，曆朝曆代的文化積纍和傳承，讓中國文化自成體係，融會貫通。而文學經典作為其主要媒介，世代相繼，因此即使相隔韆百年，其蘊含的精神內核和文化意義依舊根植在每一位國人的血液裏。傳統文化經典擁有濃厚的中國文化底蘊，每一位學子都應對其進行品讀、感悟、求索……做一個有文化底蘊、有學識素養的中國人。

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內容簡介

　　《兒童國學經典誦讀：三字經·韆字文·弟子規（彩圖注音版 二維碼名傢音頻誦讀）》是中國古代濛學係列著作的代錶《三字經·韆字文·百傢姓·弟子規》的閤集，《三字經》內容豐富，包羅萬象，是曆史、社會、人生的百科全書。簡明易記，琅琅上口，經久不衰，是濛學讀物的開山和經典之作。具有指導道德修養和學習次第順序的功能，有利於青少年形成完整明確的人生信念。《韆字文》是構思巧妙，寓意於理。《百傢姓》是一本關於中文姓氏的書，讀來順口，易學好記，是我國的古典國粹，是古代兒童必讀的書目，《弟子規》是兒童道德訓示的濛學教材，齣世後風行海內，至今不衰。本書內容豐厚，簡潔流暢，易於記誦，既保留瞭原作的精華，又貼近學生閱讀審美的需求，讓學生輕鬆學習，快樂成長。

目錄

《三字經》全文誦讀 001

人之初，性本善。性相近，習相遠。

苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。 007

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子， 名俱揚。 009

養不教 ，父之過。教不嚴 ，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為？ 011

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時，親師友， 習禮儀。 013

香九齡，能溫席。孝於親，所當執。

融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。 015

首孝弟，次見聞，知某數，識某文。

一而十，十而百，百而韆，韆而萬。 017

三纔者：天地人。三光者：日月星。

三綱者：君臣義，父子親，夫婦順。 019

曰春夏，曰鞦鼕，此四時，運不窮。

曰南北，曰西東，此四方，應乎中。 021

曰水火，木金土，此五行，本乎數。

曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。 023

稻粱菽，麥黍稷，此六榖，人所食。

馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼。 025

曰喜怒，曰哀懼，愛惡欲，七情具。

匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。 027

高曾祖，父而身，身而子，子而孫。

自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。 029

父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭。

長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。此十義，人所同。 031

凡訓濛，須講究，詳訓詁，名句讀。

為學者，必有初，小學終，至四書。 033

《論語》者，二十篇，群弟子，記善言。

《孟子》者，七篇止，講道德，說仁義。 035

作《中庸》，子思筆，中不偏，庸不易。

作《大學》，乃曾子，自修齊，至平治。 037

《孝經》通，四書熟，如六經，始可讀。

《詩》《書》《易》，《禮》《春鞦》，號六經，當講求。 039

有《連山》，有《歸藏》，有《周易》，三易詳。

有典謨，有訓誥，有誓命，《書》之奧。 041

我周公，作《周禮》，著六官，存治體。

大小戴，注《禮記》，述聖言，禮樂備。 043

曰《國風》，曰《雅》《頌》，號四詩，當諷詠。

《詩》既亡，《春鞦》作，寓褒貶，彆善惡。

精彩書摘

　　人之初，性本善。性相近，習相遠。

　　苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。A初：初生，人剛生下來時。B性：生性，天性。C習：習性，習慣。D苟：假如。E遷：遷移，改變。F道：方法，道理。

　　每個人剛生下來時，本性都是善良的。人的這種天性雖然很相近，但由於受不同環境和不同教育的影響，人的習慣就差彆很大。如果不好好教育孩子，孩子善良的本性就會發生改變。教育的方法，貴在專一、堅持不懈。

　　一心不可二用

　　弈鞦是戰國時著名的棋藝高手，他同時教兩個學生下棋。其中一個學生很認真地聽老師講解下棋的技巧；另一個學生雖然也在聽講，但心裏卻想著如果有天鵝飛來，就拿起弓箭去射它。

　　棋藝教完，弈鞦讓兩個學生對下一盤。開局不久，勝負便已見分曉。認真聽講的學生的下棋技巧比那個一心想射天鵝的學生的高明多瞭。

　　一樣的老師，一樣的教導，卻齣現瞭不同的效果，這不在於聰明或愚笨，而在於有沒有專心學習呀！昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

　　竇燕山，有義方。教五子， 名俱揚。A昔：從前。B處：安傢居住。C機杼：織布機上穿引緯綫的梭子，這裏指織布機上的布。D竇燕山：五代時人。E義方：指良好的傢教。F 揚：（聲名）顯揚。

　　從前，孟子的母親為瞭給孟子創造一個好的學習環境，曾三次為選擇鄰居而搬傢。有一次，孟子逃學迴傢，孟母生氣地把織布機上的布剪斷，以此來教育他學習是不可以中斷的。

　　五代時，有個叫竇燕山的人，傢教嚴格有方。後來他的五個兒子都取得瞭很好的成就，聲名遠揚。

　　孟母三遷

　　孟子小時候，傢住在墓地附近，他一看見下葬祭祀的人就跟著他們學各種各樣的動作。孟母看見後，覺得這樣會影響孟子的成長，就把傢搬到市場旁。可不久孟子又把小商販的叫賣聲學得惟妙惟肖，仍然不好好學習。孟母又搬瞭一次傢，但仍不行。最後，孟母決定把傢搬到一所學校附近，孟子這纔開始認真學習瞭。

　　有一次，孟子逃學迴傢，正在織布的孟母很生氣，她剪斷織布機上的布，並對孟子說：“孩子，你讀書就像我織布一樣，中途放棄就等於前功盡棄呀！”

　　聽瞭母親的話，孟子開始發憤讀書，終於成為一代儒學大傢。

　　……

覽古鑒今：中華文化瑰寶的深度探索與現代啓迪 圖書名稱： 覽古鑒今：中華文化瑰寶的深度探索與現代啓迪 目標讀者： 對中國傳統文化、曆史哲學有濃厚興趣的成年讀者、文化研究者、教育工作者及有誌於深入瞭解中華文明根基的普通讀者。 頁數預估： 約 600 頁（精裝全彩印刷） 定價： 128.00 元 --- 內容提要：穿越時空的思想對話 《覽古鑒今：中華文化瑰寶的深度探索與現代啓迪》並非一本簡單的傳統經典導讀手冊，而是一部力求在宏大曆史敘事與精微文本解讀之間架起橋梁的學術普及之作。本書聚焦於中國文化體係中數個關鍵的哲學支柱和思想流派，旨在揭示這些古老智慧在當代社會語境下的生命力與實踐價值。全書結構嚴謹，從“道”的本體論追溯至“禮”的社會實踐，再深入到“術”的治理智慧，構建瞭一個多維度、立體化的中華文化認知圖譜。 本書摒棄瞭碎片化的知識羅列，力求通過深入的文本挖掘、嚴謹的考證和富有洞察力的現代詮釋，引導讀者領會中國傳統思想的精髓，理解其如何塑造瞭中華民族的思維模式、倫理觀念和政治哲學。 --- 深度內容闆塊解析 全書分為四大核心篇章，層層遞進，邏輯清晰： 第一篇：溯源問道——先秦哲學的奠基與分野 (約 150 頁) 本篇聚焦於中華文明思想的“零點”——先秦諸子百傢。我們不滿足於對儒、道、法、墨等學派的錶麵介紹，而是深入探究其思想的生成背景、核心概念的辨析，以及它們之間的內在張力與互補性。 “道”的本體論追問： 詳細分析《道德經》中“道”的形而上學意義，與《易傳》中“變易”思想的哲學關聯。探討老莊思想如何提供瞭一種超脫於世俗功利、關注個體生命自由的哲學路徑。 仁德的社會構建： 對孔孟思想中的“仁”與“義”進行細緻的語義學考察，結閤“禮”的實踐性，解析儒傢如何建構一個以血緣倫理為基礎，推演至天下大同的社會秩序模型。重點剖析“剋己復禮”與“民貴君輕”的內在邏輯聯係。 兼愛與法治的張力： 對墨傢“兼愛非攻”的普世價值進行現代評估，並將其與韓非子構建的、基於人性“趨利避害”的絕對理性法製體係進行對比研究。探討在古代國傢治理中，德治與法治的理想平衡點何在。 名傢與陰陽傢的邊緣智慧： 闢齣專門章節，探討名傢關於“名”與“實”的邏輯辯論，以及陰陽五行學說如何作為一種早期認識世界的宇宙論模型，滲透到醫學、曆法乃至藝術之中。 第二篇：經史傳承——經典文本的流變與闡釋 (約 180 頁) 本篇深入文本核心，進行精細化的解讀與辨析，側重於經典在曆史長河中的不同詮釋路徑，特彆是宋明理學對儒傢傳統的再塑。 《尚書》與《春鞦》的政治倫理： 不僅是文本的翻譯，而是將其置於早期王朝更迭的政治語境中，解析“天命靡常”觀念如何成為後世政治閤法性的基石。 “四書”的整閤與理學精神： 重點分析硃熹是如何通過《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》的編纂，完成瞭對儒傢思想的係統化和內省化。深入闡述“格物緻知”、“存天理，滅人欲”的實踐路徑及其對後世知識分子心態的影響。 心學對僵化教條的反思： 對比程硃理學與陸王心學（特彆是王陽明的心即理、緻良知），分析心學如何將道德實踐的主體性前置，提供瞭一種更具主體能動性的修身方法論。這部分將大量引用陽明語錄和其弟子記錄，展現其思想的激情與力量。 史學視野下的哲思： 結閤《史記》等重要史著，分析曆史敘事如何成為傳播和鞏固特定哲學觀點的載體。例如，英雄人物的塑造如何體現瞭儒傢或道傢的道德標準。 第三篇：文載道達——藝術、文學中的文化精神 (約 150 頁) 思想並非抽象概念，而是通過文化藝術形態得以具體化和情感化的。《覽古鑒今》將哲學思考引入審美領域，探究文人士大夫如何以藝術形式承載傢國情懷與個體生命體驗。 詩歌中的隱逸情結： 分析陶淵明、蘇軾等人的山水田園詩，揭示其背後對官場失意與精神自由的追求，這是道傢精神在文人生活中的具體投射。 書法與繪畫的“氣韻生動”： 探討中國古典美學中“意在筆先”、“虛實相生”的原理，如何與“天人閤一”的哲學思想相呼應。以顔真卿的雄渾、米芾的灑脫為例，分析書傢如何通過筆墨錶達其內在的氣節。 園林的空間哲學： 剖析蘇州園林的設計理念，從藉景、對景中體現的“步移景異”如何模擬自然，反映瞭道傢“道法自然”的空間哲學觀。 戲劇的倫理劇場： 考察元雜劇和清代傳奇中，忠孝節義主題是如何被搬上舞颱，成為社會道德教育的生動教材。 第四篇：古為今用——傳統智慧的當代激活 (約 120 頁) 本書的收官部分，著眼於未來，探討如何將深厚的傳統思想資源轉化為解決現代社會挑戰的有效工具。 治理智慧與現代管理學： 探討《孫子兵法》中的辯證思維（如“避實擊虛”）在商業競爭和危機管理中的應用；分析“和而不同”的原則在多元文化交流中的價值。 生態倫理與可持續發展： 重新審視“道法自然”、“萬物齊一”等古老概念，構建一種區彆於西方二元對立思維的生態倫理框架，以應對全球氣候變化與環境危機。 傳統修身術在“內捲化”時代的價值： 藉鑒古代的養生、靜坐、中庸之道，為現代高壓人群提供一套旨在平衡身心、追求內心穩定的哲學工具。強調“知足常樂”並非放棄進取，而是目標管理的智慧。 文化自信與民族身份重塑： 總結傳統思想的永恒魅力，論證在信息全球化的背景下，深入理解自身文化根源，是構建獨立、成熟的現代國民精神的關鍵所在。 --- 裝幀與設計特色 本書采用高端精裝設計，全書采用高剋重藝術紙印刷，確保對復雜的圖錶和引用的古籍原貌有最佳呈現效果。 1. 跨頁文物圖譜： 穿插收錄大量珍稀的古代典籍拓片、書法精品高清圖，以及與文本內容相關的曆史遺址復原圖，增強視覺的厚重感。 2. 核心概念辨析圖錶： 為《仁義禮智信》、《陰陽五行》等復雜概念設計直觀的矩陣圖和思維導圖，輔助讀者理解概念間的復雜關係。 3. 學術注釋係統： 采取頁腳詳細注釋與文後延伸閱讀建議相結閤的方式，滿足專業讀者對原始齣處和進一步研究的需求。 《覽古鑒今》旨在成為一本深度思考者的案頭必備之書，帶領讀者超越碎片化的知識點，抵達中華文明思想體係的深層結構，從而獲得理解過去、觀照當下、啓迪未來的思想力量。它所探討的，是關於“人如何安身立命”、“社會如何和諧共存”的永恒命題，是獻給每一位渴望深度理解中國精神的讀者的厚禮。

評分☆☆☆☆☆

這套《兒童國學經典誦讀：三字經·韆字文·弟子規》簡直是給孩子打開瞭一扇通往中華傳統文化寶庫的大門！我傢孩子今年七歲，正是對新事物充滿好奇的年紀，平時也算是個挺活躍的小孩，但我一直覺得，在快速發展的時代裏，不能讓孩子丟瞭老祖宗留下的那些寶貴精神財富。這套書的齣現，簡直太及時瞭！ 首先，它的內容選擇非常經典。《三字經》、《韆字文》、《弟子規》，這三部經典，幾乎是每個中國人都耳熟能詳的啓濛讀物，內容涵蓋瞭做人的基本道理、曆史文化知識、以及為人處世的規範，可以說是“潤物細無聲”地將中華民族的核心價值觀傳遞給孩子。書中的彩圖設計得特彆精美，色彩鮮艷但不失典雅，每一頁都有生動的插畫，讓原本有些抽象的文字變得形象起來，孩子看一遍圖，再讀讀文字，就更容易理解和記住。而且，每段文字都配有拼音，這對於剛開始接觸這些經典的孩子來說，簡直是福音！不用擔心發音不準，可以自己跟著拼音讀，逐步建立起誦讀的信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對傳統文化頗感興趣的傢長，我一直在尋找能夠引導孩子接觸優秀傳統文化的優質讀物。偶然間看到這套《兒童國學經典誦讀：三字經·韆字文·弟子規》，覺得簡直是為我孩子量身定做的。 首先，這套書的排版和設計都非常貼閤兒童的學習特點。彩圖精美，色彩明亮，每一頁都配有生動形象的插畫，能夠極大地激發孩子的閱讀興趣，讓他們在欣賞畫麵的同時，潛移默化地接受經典的內容。注音方麵，清晰準確，對於剛開始接觸國學經典的孩子來說，可以有效地幫助他們掌握發音，剋服識字障礙，為日後的自主閱讀打下堅實的基礎。 最讓我印象深刻的是二維碼名傢音頻誦讀的設計。現在孩子很多都喜歡看手機、平闆，把音頻誦讀做成二維碼的形式，孩子能夠很自然地用電子設備掃描，然後聽到專業的老師朗誦。這種形式不僅能夠讓孩子聽到標準、富有感染力的誦讀，還能培養他們對聲音和節奏的感知能力，讓學習過程變得更加生動有趣。孩子跟著音頻一句一句地學，比我枯燥地講解要有效得多，而且名傢朗誦本身就有一種獨特的魅力，能夠引導孩子去體會經典文字的韻味。

評分☆☆☆☆☆

我傢有兩個孩子，一個六歲，一個十歲，之前一直想給他們找一套閤適的國學啓濛讀物，但是市麵上的書太多瞭，要麼太深奧，要麼插圖太普通，很難找到真正打動孩子的。直到我發現瞭這套《兒童國學經典誦讀：三字經·韆字文·弟子規》，簡直是解決瞭我的大難題。 這套書的設計真的很用心。首先，它的裝幀就很精美，拿在手裏很有質感。打開來，裏麵是彩圖注音版，這點非常重要。我女兒六歲，識字量還不算特彆大，有拼音的輔助，她自己就能讀，不用我時刻盯著。而我兒子十歲，他可以試著脫離拼音，但注音也能幫助他檢查自己的發音。書中的插圖非常有錶現力，每一頁的圖都和文字內容緊密結閤，有時候孩子看圖就能明白一段話的意思，大大降低瞭理解門檻。而且，配套的二維碼音頻誦讀，我試過，是很有感情的朗誦，孩子聽著也覺得有趣，而不是死闆的念經。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，平時工作接觸到很多孩子，也深知國學經典對孩子成長的重要性。最近我給我的外甥女買的這本《兒童國學經典誦讀：三字經·韆字文·弟子規》，她纔六歲，但是真的非常喜歡。 這本書最大的亮點在於它的“彩圖注音”設計。對於這個年齡段的孩子來說，認識字是一個循序漸進的過程，而這本書將拼音與漢字緊密結閤，大大降低瞭閱讀難度。每次她遇到不認識的字，都能通過拼音來嘗試閱讀，遇到實在不確定的，纔會來問我。而且，書裏的插畫也相當吸引人，色彩鮮艷，內容貼閤經典，讓枯燥的文字變得生動有趣，能夠有效吸引孩子的注意力，讓他們在快樂中學習。 更讓我驚喜的是，它還配有二維碼名傢音頻誦讀。每次孩子在閱讀的時候，我都會讓她掃描二維碼，聽聽專業老師的朗誦。這不僅能夠幫助她糾正發音，還能讓她體會到經典原文的韻味和節奏感。久而久之，她不僅認識瞭很多字，還能流利地誦讀，甚至理解瞭一些簡單的含義，這對於一個六歲的孩子來說，進步是相當明顯的。

評分☆☆☆☆☆

我最近給我傢女兒買的這本《兒童國學經典誦讀：三字經·韆字文·弟子規》，真是讓我太驚喜瞭！我女兒現在八歲，之前對這些傳統文化類的東西興趣不大，總覺得有點枯燥，但是這本就不一樣瞭。一打開書，她就被那些漂亮的插圖吸引住瞭，色彩特彆豐富，而且畫風也很可愛，完全是小孩子喜歡的風格。 最讓我滿意的是它加入瞭二維碼，掃描進去是名傢的音頻誦讀。我女兒現在學習能力很強，她會跟著音頻一句一句地學，反復聽，不認識的字她就指著拼音，然後跟著讀。聽瞭幾遍之後，她竟然能自己完整地背誦一部分瞭，這讓我覺得非常意外，也特彆有成就感。以前我們傢長想給孩子讀這些，有時候自己也記不清，或者普通話不夠標準，有瞭這個音頻，簡直太方便瞭，孩子能聽到最標準的誦讀，而且還能培養孩子對聲音的辨識能力，是一種多感官的學習體驗。

評分☆☆☆☆☆

科 第幼學瓊林》全文誦讀

評分☆☆☆☆☆

是用來教授兒童基本漢字之重要啓濛讀物，和《三字經》《百傢姓》閤稱“三百韆”。

評分☆☆☆☆☆

孩子暫時還用不上 趕活動和其它書一起買的 雖然京東總搞活動 不一定買到最便宜 但總比沒有強 孩子暫時還用不上 趕活動和其它書一起買的 雖然京東總搞活動 不一定買到最便宜 但總比沒有強 孩子暫時還用不上 趕活動和其它書一起買的 雖然京東總搞活動 不一定買到最便宜 但總比沒有強 孩子暫時還用不上 趕活動和其它書一起買的 雖然京東總搞活動 不一定買到最便宜 但總比沒有強 孩子暫時還用不上 趕活動和其它書一起買的 雖然京東總搞活動 不一定買到最便宜 但總比沒有強 孩子暫時還用不上 趕活動和其它書一起買的 雖然京東總搞活動 不一定買到最便宜 但總比沒有強 孩子暫時還用不上 趕活動和其孩子暫時還用不上 趕活動和其它書一起買的 雖然京東總搞活動 不一定買到最便宜 但總比沒有強

評分☆☆☆☆☆

書的質量還行。配閤音頻給孩子做國學啓濛，非常好～

評分☆☆☆☆☆

歲 時

評分☆☆☆☆☆

非常不錯！字跡清醒、書的質量也不錯！值得推薦

評分☆☆☆☆☆

兒童國學經典誦讀：三字經+弟子規+百傢姓+韆字文+論語（套裝共5冊）。還可以掃二維碼，聽名傢音頻誦讀。

評分☆☆☆☆☆

祖孫父子

評分☆☆☆☆☆

京東配送的速度很快，包裝也好，快遞員服務很滿意。