大学课程与教学：原理与问题 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

张红霞，吕林海，孙志凤 著

图书标签:

• 高等教育
• 课程设计
• 教学方法
• 教学论
• 教育学
• 大学教学
• 教学改革
• 教育问题
• 学科建设
• 教学评估

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504182746

版次：1

商品编码：11742956

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

丛书名： 高等教育研究·原理·历史·个案系列丛书

开本：16开

出版时间：2015-03-01

用纸：胶版纸

页数：387

正文语种：中文

内容简介

　　众所周知，在我国“教育学”这个一级学科中，“课程与教学论”与“高等教育学”是两个并列的二级学科。且不论这种对学科进行分级管理的做法是否科学，这种分类法首先暗示着课程与教学研究主要是以基础教育为研究对象的。实际情况也确实如此。长期以来，我国高等教育研究的重心主要在管理学、政策学和经济学领域，而对课程与教学的研究则凤毛麟角。近年来，随着高等教育规模的扩大，教学质量受到空前关注，越来越多的注意力开始指向课程与教学问题。其内在原因是什么？

目录

引言 21世纪的挑战与机遇
第一节 高等教育使命的新发展
第二节 挑战之一：大众化
第三节 挑战之二：学科发展
第四节 挑战之三：体制改革
第五节 挑战与机遇共存：全球化

第一章 关于教育目标的反思
第一节 当前我国教育目标面临的问题
第二节 中国文化与教育现代化
第三节 素质教育与创新教育概念的再审视
第四节 构建“体用一致”的教育目标
第五节 人才培养目标与学校的定位

第二章 学科特点与课程教学
第一节 “学科”内涵及其历史文化属性
第二节 学科的演变过程与人才培养
第三节 人文社会科学性质的变迁
第四节 大众化带来的学科与教学问题
第五节 信息化带来的课程与教学变革

第三章 通识教育理念与课程体系
第一节 通识教育的概念
第二节 通识教育中的科学教育
第三节 通识教育中的人文教育
第四节 通识教育内容的国际比较
第五节 我国通识教育的实践与问题

第四章 本科生课堂学习与教学设计
第一节 本科生课堂学习研究的历史
第二节 本科生课堂学习的基本规律
第三节 大学课堂教学的设计策略

第五章 本科生学习经历及其评价
第一节 学生的转变和教育质量评价的意义
第二节 评估大学影响的I-E-O模型
第三节 大学影响及其评估的案例解析
——以信息技术经历为例

第六章 科研与教学的关系
第一节 科研与教学关系的历史演进
第二节 科研成果转化为教学内容的原理
第三节 科研与教学关系的实证研究
第四节 促进科研与教学融合的制度建设
第五节 中国的特殊问题

第七章 课程设置与开发
第一节 课程的概念、类型及其功能
第二节 课程纵向结构与学生发展
第三节 课程开发与更新
第四节 选修制与学分制的意义与功能
第五节 学科特点与课程管理

第八章 当代课程与教学评价的理论与实践
第一节 主要的评价理论及发展趋势
第二节 评价工具的类型
第三节 西方主要学习评价工具及其在中国的应用
第四节 评价的实施与管理

第九章 大学教学制度建设
第一节 美国大学教学制度的主要内容
第二节 学校制度背后的国家制度支持
第三节 教学制度建设的原理
第四节 我国特殊的制度问题及其反思

第十章 大学教学的文化传承与创新
第一节 国际化过程中不可回避的文化问题
第二节 发达国家和地区国际化人才培养目标和模式
第三节 现代化是一个历史过程
第四节 中国文化的教育价值
第五节 探索我国课程国际化改革的设想

附录1 哈佛大学通识教育特别工作组教育改革报告
附录2 加利福尼亚大学学术岗在职教师行为规范
附录3 哈佛大学德里克·博克教学中心介绍

精彩书摘

　　《大学课程与教学：原理与问题》：
　　许多人把职业教育与自由教育之间的冲突看作是自然科学与人文学科长期对立在今天的表现（斯诺，1995），认为自然科学强调教育的经验性内容，因而也就是技术性的和职业性的那些方面。“可以直截了当地说，这种对立是错误的。自然科学当然是经验性的，但它远远不只是缺乏理论说明的原始经验的堆积。科学中经验主义的作用是把理论付诸经验的检验”，“因此有资格成为自由教育的内容”（布鲁贝克，2002）。其实，从某种角度看，它比其他任何知识更有资格，因为它不仅把理论付诸经验，而且产生真正可靠的知识。正如博克所说，比各门自由科目更重要的是鼓励学生学会清晰地思维，确立复杂问题的关键所在，根据有关的资料汇聚各方面的论据，得出正确的结论。
　　我国目前对通识教育中科学教育地位认识的偏差，主要源自错将科学教育等同于专业教育，不分科学教育与技术训练，不分科学知识与科学情感、态度、价值观。其实，“科学”是学科（discipline）而不是专业（profession），就像“文学”是学科而不是专业一样，它们是适用于所有专业和职业的人才培养的基础，是“为人”和“做事”的基础。在前现代化时期，也许具备文学、哲学等人文素养就足以使人成功地为人和做事，但今天必须要具有科学素养。如果不理解这一点，就不可能正确认识科学教育在通识教育中的意义，也不可能成功地设计出21世纪的完备的通识教育课程。从历史发展过程看，通识教育如果忽视或贬低科学教育的成分，就是一种倒退——退回到专才教育上，退回到纽曼以前的“自由教育”上。
　　……

《教育革新之路：重塑学习体验的深度探索》 内容概述 《教育革新之路：重塑学习体验的深度探索》是一部聚焦于教育领域前沿思潮与实践的著作，旨在为教育工作者、政策制定者以及所有关心教育未来发展的人们提供一个全面而深刻的视角。本书并非对现有大学课程与教学方法进行简单梳理或问题罗列，而是致力于从更宏观、更具前瞻性的角度，剖析教育革新所面临的机遇与挑战，并提出切实可行的变革路径。 本书的核心在于“革新”与“重塑”。它认为，面对日新月异的社会需求、科技发展以及学习者本身的变化，传统的教育模式已难以满足现代社会的期望。因此，必须对教育的理念、内容、方法、评价以及组织结构进行系统性的重塑，以培养更具创造力、适应性、批判性思维和终身学习能力的未来人才。 章节重点剖析 第一部分：时代浪潮下的教育反思 本部分将深入探讨当前社会发展对教育提出的新要求。我们将从全球化、数字化、人工智能时代、可持续发展目标（SDGs）等宏观视角出发，分析这些趋势如何深刻影响着我们对人才的需求。本书将强调，未来的教育不再仅仅是知识的传递，更是能力的塑造、价值观的引领以及人格的完善。 全球化与跨文化理解： 在一个日益互联的世界里，培养学生的跨文化沟通能力、全球公民意识以及对多元文化的尊重至关重要。本书将探讨如何在课程设计和教学活动中融入全球视野，促进跨文化交流。 数字化浪潮与信息素养： 互联网和数字技术的普及带来了信息的爆炸式增长，同时也带来了信息茧房、虚假信息等挑战。本书将关注如何培养学生辨别信息、有效利用信息、进行负责任的数字公民行为的能力。 人工智能时代与人机协作： 人工智能的崛起正在重塑许多行业，教育也无法置身事外。本书将探讨人工智能在教育中的潜在应用，以及如何培养学生与人工智能协同工作的能力，同时强调人类独特的情感、创造力和批判性思维的价值。 可持续发展目标与社会责任： 面对气候变化、贫困、不平等挑战，教育肩负着培养具有社会责任感、能够为可持续发展贡献力量的公民的使命。本书将探讨如何将SDGs融入教育内容与实践，引导学生理解并参与解决全球性问题。 学习者中心的理念重塑： 现代教育强调以学习者为中心，但这并非简单地顺应学生意愿。本书将深入探讨如何真正理解不同学习者的需求、学习风格和发展潜力，并据此设计个性化、差异化的学习体验。 第二部分：课程设计与内容的未来图景 本部分将聚焦于课程的革新，探讨如何设计更具启发性、相关性和前瞻性的学习内容。 跨学科与融合式课程： 传统的学科壁垒在解决复杂现实问题时显得日益模糊。本书将倡导跨学科整合，鼓励设计融合不同学科知识与技能的课程模块，帮助学生建立知识体系的整体性。 能力本位与核心素养： 课程内容将更加侧重于培养学生的核心素养，如批判性思维、解决问题的能力、沟通协作能力、创造力、情商和自主学习能力。本书将详细阐述如何将这些素养具体化到课程目标和教学活动中。 现实世界连接与项目式学习（PBL）： 学习不应脱离现实。本书将强调将真实世界的问题、挑战和案例引入课堂，并大力推广项目式学习（PBL），让学生在解决实际问题的过程中主动学习、深度体验。 开放教育资源（OER）与个性化学习路径： 开放教育资源为实现个性化学习提供了丰富的可能性。本书将探讨如何有效利用OER，构建灵活的学习路径，满足不同学生的学习节奏和兴趣。 伦理道德与价值观的融入： 在强调知识技能的同时，本书也将重点关注如何在课程中融入伦理道德教育，培养学生的价值判断能力和责任意识，使其成为有担当的社会成员。 第三部分：教学方法的转型与创新 教学方法是实现教育目标的关键。本部分将深入探讨如何运用更有效、更具互动性的教学策略。 探究式与体验式教学： 鼓励学生主动探究、动手实践，而非被动接受。本书将介绍各种探究式和体验式教学方法，如案例分析、模拟演练、实地考察、工作坊等。 基于技术的教学创新： 充分利用现代信息技术，如在线协作工具、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、教育游戏化等，创造更生动、更具吸引力的学习环境。 协作学习与同伴互助： 学习是一个社会性过程。本书将强调如何设计促进学生之间深度协作、互助学习的活动，培养团队精神和沟通技巧。 混合式学习（Blended Learning）与翻转课堂（Flipped Classroom）： 探索线上学习与线下学习的有效结合，以及如何通过翻转课堂模式，将课堂时间用于更具深度的互动和实践。 形成性评价与持续反馈： 教学评价不应仅仅是期末考试。本书将倡导将形成性评价贯穿于整个学习过程，通过持续的、有建设性的反馈，帮助学生及时了解自己的学习进展，并进行调整。 第四部分：教育生态系统的重构 教育的革新并非孤立的活动，它需要整个教育生态系统的协同支持。 师资队伍的专业发展： 教师是教育变革的核心驱动力。本书将探讨如何通过持续的专业发展、培训和激励机制，帮助教师掌握新的教育理念和教学技能。 学习环境的优化与创新： 学习空间的设计不仅是物理空间的改造，更是学习文化和互动模式的重塑。本书将讨论如何打造灵活、开放、鼓励合作与创新的学习环境。 家校社协同育人： 教育是一个多方参与的系统工程。本书将探讨如何加强学校、家庭和社会之间的联动，形成协同育人的合力。 教育政策与管理创新： 推动教育革新离不开政策的支持和管理的优化。本书将呼吁教育政策制定者与管理者，破除陈规，勇于探索和实践新的管理模式，为教育创新提供良好的制度环境。 评价体系的改革与多元化： 传统的评价体系往往过于单一，难以全面反映学生的学习成果和能力。本书将倡导建立多元化的评价体系，包括过程性评价、表现性评价、同伴评价、自我评价等，更全面地衡量学生的成长。 本书的价值与意义 《教育革新之路：重塑学习体验的深度探索》不仅仅是一部理论性的著作，更是一份面向未来的行动指南。它将帮助读者： 深刻理解教育变革的紧迫性与必要性： 帮助读者认识到当前教育模式存在的局限，以及适应未来社会发展的迫切需求。 掌握前沿的教育理念与策略： 为读者提供关于课程设计、教学方法、评价方式等方面的最新理念和创新实践。 激发教育创新的灵感与勇气： 通过丰富的案例和深刻的分析，激发读者在自身工作岗位上进行教育创新的热情和勇气。 构建面向未来的学习者画像： 帮助读者清晰地描绘出未来社会所需要的学习者应具备的核心素养和能力。 推动教育生态系统的良性发展： 为教育政策制定者、学校管理者、教师、学生家长以及社会各界，提供共同推动教育革新的思路和方向。 总之，《教育革新之路：重塑学习体验的深度探索》是一部献给所有投身于教育事业、关注教育未来的人们的著作。它以开放的心态拥抱变革，以深刻的洞察引领方向，以务实的精神指明路径，必将为推动教育的持续进步与高质量发展注入强大的动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容的广度与深度上达到了一个令人赞叹的平衡点。它不仅涵盖了教育领域的经典理论框架，更难得的是对当前教育实践中面临的现实挑战进行了深刻的剖析。我发现它在探讨问题时，往往能提供多维度的视角，比如从宏观的政策环境到微观的课堂管理，都有所涉猎，这使得读者能够建立起一个全面、立体的认知体系。书中对许多具体教学方法的介绍，都配有详实的案例支撑和操作指南，读完后让人感觉是真刀真枪地学到了“能用”的知识，而不是停留在空泛的口号层面。这种既仰望星空（理论），又脚踏实地（实践）的写作态度，使得这本书的实用价值极高，对于任何想在教育领域深耕的人来说，都是一份宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它既有学术著作应有的严谨和深度，又保持了一种难得的亲切感和可读性。作者的文笔流畅，用词精准，没有过多晦涩难懂的术语堆砌，即便涉及到一些前沿的理论探讨，也能用通俗易懂的方式娓娓道来。我特别欣赏作者在行文中穿插的那些富有洞察力的评论和反思，它们像是点睛之笔，让原本枯燥的理论知识瞬间变得生动起来，引人深思。读起来完全没有那种“学术八股”的枯燥感，更像是在听一位资深教育专家分享他的真知灼见。这种平衡学术深度与文本可读性的能力，是很多同类书籍难以企及的，它让知识的传递过程变得愉悦且高效。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版和设计细节处理得相当到位，体现了出版方对读者的尊重。大开本的设计使得内容排布疏朗有致，行距和字号的设置都经过了科学的计算，确保了长时间阅读的舒适度。书中的图表、模型和示意图绘制得极为清晰、专业，信息密度适中，极大地辅助了对复杂概念的理解，避免了纯文字带来的理解障碍。而且，很多关键术语和定义都被巧妙地用粗体或斜体突出显示，便于快速定位和回顾重点内容。这种注重用户体验的排版风格，让阅读体验得到了质的提升，让我愿意主动去翻阅每一个部分，而不是仅仅为了完成任务而阅读。可以说，这本书从外到内，都散发着一种精心打磨的专业气质。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了沉稳的深蓝色调，搭配着现代感十足的白色和金色字体，整体给人一种专业、严谨又不失活力的感觉。内页纸张的质感也相当不错，纸张厚实，不反光，阅读起来非常舒适，即便是长时间盯着看也不会感到眼睛疲劳。装订工艺也体现了出版社的用心，书脊平整，翻页顺滑，即使是经常翻阅也不会轻易散页。我尤其喜欢它在细节上的处理，比如章节标题的排版和字体选择，都经过了精心考量，既保持了信息的可读性，又增添了一份艺术感。这本书的印刷质量也无可挑剔，墨迹清晰，字迹工整，这对于一本需要反复研读的专业书籍来说，无疑是一个巨大的加分项。每次拿起它，都能感受到一种被认真对待的品质感，让人愿意沉浸其中，享受阅读的过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的目录结构设计得非常清晰、逻辑性强，让人一眼就能把握全书的脉络。从基础理论到具体的实践应用，层层递进，循序渐进。作者在内容编排上显然下足了功夫，每一个章节之间的过渡都非常自然流畅，没有那种生硬的跳跃感。我发现它在阐述复杂概念时，非常善于运用类比和实例来帮助读者理解，比如在解释某个教学理论时，会引用当前教育领域的热点案例进行深入剖析，这使得抽象的理论变得具体可感。而且，作者似乎非常了解读者的困惑点，总能在关键时刻给出深入的见解和解决问题的思路，让人感觉像是在与一位经验丰富的导师对话。这种精心雕琢的结构和循序渐进的叙事方式，极大地提升了阅读的效率和深度，绝对是为学习者量身打造的佳作。