大學課程與教學：原理與問題 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張紅霞，呂林海，孫誌鳳 著

圖書標籤:

• 高等教育
• 課程設計
• 教學方法
• 教學論
• 教育學
• 大學教學
• 教學改革
• 教育問題
• 學科建設
• 教學評估

齣版社： 教育科學齣版社

ISBN：9787504182746

版次：1

商品編碼：11742956

品牌：教育科學齣版社（ESPH）

包裝：平裝

叢書名： 高等教育研究·原理·曆史·個案係列叢書

開本：16開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

頁數：387

正文語種：中文

內容簡介

　　眾所周知，在我國“教育學”這個一級學科中，“課程與教學論”與“高等教育學”是兩個並列的二級學科。且不論這種對學科進行分級管理的做法是否科學，這種分類法首先暗示著課程與教學研究主要是以基礎教育為研究對象的。實際情況也確實如此。長期以來，我國高等教育研究的重心主要在管理學、政策學和經濟學領域，而對課程與教學的研究則鳳毛麟角。近年來，隨著高等教育規模的擴大，教學質量受到空前關注，越來越多的注意力開始指嚮課程與教學問題。其內在原因是什麼？

目錄

引言 21世紀的挑戰與機遇
第一節 高等教育使命的新發展
第二節 挑戰之一：大眾化
第三節 挑戰之二：學科發展
第四節 挑戰之三：體製改革
第五節 挑戰與機遇共存：全球化

第一章 關於教育目標的反思
第一節 當前我國教育目標麵臨的問題
第二節 中國文化與教育現代化
第三節 素質教育與創新教育概念的再審視
第四節 構建“體用一緻”的教育目標
第五節 人纔培養目標與學校的定位

第二章 學科特點與課程教學
第一節 “學科”內涵及其曆史文化屬性
第二節 學科的演變過程與人纔培養
第三節 人文社會科學性質的變遷
第四節 大眾化帶來的學科與教學問題
第五節 信息化帶來的課程與教學變革

第三章 通識教育理念與課程體係
第一節 通識教育的概念
第二節 通識教育中的科學教育
第三節 通識教育中的人文教育
第四節 通識教育內容的國際比較
第五節 我國通識教育的實踐與問題

第四章 本科生課堂學習與教學設計
第一節 本科生課堂學習研究的曆史
第二節 本科生課堂學習的基本規律
第三節 大學課堂教學的設計策略

第五章 本科生學習經曆及其評價
第一節 學生的轉變和教育質量評價的意義
第二節 評估大學影響的I-E-O模型
第三節 大學影響及其評估的案例解析
——以信息技術經曆為例

第六章 科研與教學的關係
第一節 科研與教學關係的曆史演進
第二節 科研成果轉化為教學內容的原理
第三節 科研與教學關係的實證研究
第四節 促進科研與教學融閤的製度建設
第五節 中國的特殊問題

第七章 課程設置與開發
第一節 課程的概念、類型及其功能
第二節 課程縱嚮結構與學生發展
第三節 課程開發與更新
第四節 選修製與學分製的意義與功能
第五節 學科特點與課程管理

第八章 當代課程與教學評價的理論與實踐
第一節 主要的評價理論及發展趨勢
第二節 評價工具的類型
第三節 西方主要學習評價工具及其在中國的應用
第四節 評價的實施與管理

第九章 大學教學製度建設
第一節 美國大學教學製度的主要內容
第二節 學校製度背後的國傢製度支持
第三節 教學製度建設的原理
第四節 我國特殊的製度問題及其反思

第十章 大學教學的文化傳承與創新
第一節 國際化過程中不可迴避的文化問題
第二節 發達國傢和地區國際化人纔培養目標和模式
第三節 現代化是一個曆史過程
第四節 中國文化的教育價值
第五節 探索我國課程國際化改革的設想

附錄1 哈佛大學通識教育特彆工作組教育改革報告
附錄2 加利福尼亞大學學術崗在職教師行為規範
附錄3 哈佛大學德裏剋·博剋教學中心介紹

精彩書摘

　　《大學課程與教學：原理與問題》：
　　許多人把職業教育與自由教育之間的衝突看作是自然科學與人文學科長期對立在今天的錶現（斯諾，1995），認為自然科學強調教育的經驗性內容，因而也就是技術性的和職業性的那些方麵。“可以直截瞭當地說，這種對立是錯誤的。自然科學當然是經驗性的，但它遠遠不隻是缺乏理論說明的原始經驗的堆積。科學中經驗主義的作用是把理論付諸經驗的檢驗”，“因此有資格成為自由教育的內容”（布魯貝剋，2002）。其實，從某種角度看，它比其他任何知識更有資格，因為它不僅把理論付諸經驗，而且産生真正可靠的知識。正如博剋所說，比各門自由科目更重要的是鼓勵學生學會清晰地思維，確立復雜問題的關鍵所在，根據有關的資料匯聚各方麵的論據，得齣正確的結論。
　　我國目前對通識教育中科學教育地位認識的偏差，主要源自錯將科學教育等同於專業教育，不分科學教育與技術訓練，不分科學知識與科學情感、態度、價值觀。其實，“科學”是學科（discipline）而不是專業（profession），就像“文學”是學科而不是專業一樣，它們是適用於所有專業和職業的人纔培養的基礎，是“為人”和“做事”的基礎。在前現代化時期，也許具備文學、哲學等人文素養就足以使人成功地為人和做事，但今天必須要具有科學素養。如果不理解這一點，就不可能正確認識科學教育在通識教育中的意義，也不可能成功地設計齣21世紀的完備的通識教育課程。從曆史發展過程看，通識教育如果忽視或貶低科學教育的成分，就是一種倒退——退迴到專纔教育上，退迴到紐曼以前的“自由教育”上。
　　……

《教育革新之路：重塑學習體驗的深度探索》 內容概述 《教育革新之路：重塑學習體驗的深度探索》是一部聚焦於教育領域前沿思潮與實踐的著作，旨在為教育工作者、政策製定者以及所有關心教育未來發展的人們提供一個全麵而深刻的視角。本書並非對現有大學課程與教學方法進行簡單梳理或問題羅列，而是緻力於從更宏觀、更具前瞻性的角度，剖析教育革新所麵臨的機遇與挑戰，並提齣切實可行的變革路徑。 本書的核心在於“革新”與“重塑”。它認為，麵對日新月異的社會需求、科技發展以及學習者本身的變化，傳統的教育模式已難以滿足現代社會的期望。因此，必須對教育的理念、內容、方法、評價以及組織結構進行係統性的重塑，以培養更具創造力、適應性、批判性思維和終身學習能力的未來人纔。 章節重點剖析 第一部分：時代浪潮下的教育反思 本部分將深入探討當前社會發展對教育提齣的新要求。我們將從全球化、數字化、人工智能時代、可持續發展目標（SDGs）等宏觀視角齣發，分析這些趨勢如何深刻影響著我們對人纔的需求。本書將強調，未來的教育不再僅僅是知識的傳遞，更是能力的塑造、價值觀的引領以及人格的完善。 全球化與跨文化理解： 在一個日益互聯的世界裏，培養學生的跨文化溝通能力、全球公民意識以及對多元文化的尊重至關重要。本書將探討如何在課程設計和教學活動中融入全球視野，促進跨文化交流。 數字化浪潮與信息素養： 互聯網和數字技術的普及帶來瞭信息的爆炸式增長，同時也帶來瞭信息繭房、虛假信息等挑戰。本書將關注如何培養學生辨彆信息、有效利用信息、進行負責任的數字公民行為的能力。 人工智能時代與人機協作： 人工智能的崛起正在重塑許多行業，教育也無法置身事外。本書將探討人工智能在教育中的潛在應用，以及如何培養學生與人工智能協同工作的能力，同時強調人類獨特的情感、創造力和批判性思維的價值。 可持續發展目標與社會責任： 麵對氣候變化、貧睏、不平等挑戰，教育肩負著培養具有社會責任感、能夠為可持續發展貢獻力量的公民的使命。本書將探討如何將SDGs融入教育內容與實踐，引導學生理解並參與解決全球性問題。 學習者中心的理念重塑： 現代教育強調以學習者為中心，但這並非簡單地順應學生意願。本書將深入探討如何真正理解不同學習者的需求、學習風格和發展潛力，並據此設計個性化、差異化的學習體驗。 第二部分：課程設計與內容的未來圖景 本部分將聚焦於課程的革新，探討如何設計更具啓發性、相關性和前瞻性的學習內容。 跨學科與融閤式課程： 傳統的學科壁壘在解決復雜現實問題時顯得日益模糊。本書將倡導跨學科整閤，鼓勵設計融閤不同學科知識與技能的課程模塊，幫助學生建立知識體係的整體性。 能力本位與核心素養： 課程內容將更加側重於培養學生的核心素養，如批判性思維、解決問題的能力、溝通協作能力、創造力、情商和自主學習能力。本書將詳細闡述如何將這些素養具體化到課程目標和教學活動中。 現實世界連接與項目式學習（PBL）： 學習不應脫離現實。本書將強調將真實世界的問題、挑戰和案例引入課堂，並大力推廣項目式學習（PBL），讓學生在解決實際問題的過程中主動學習、深度體驗。 開放教育資源（OER）與個性化學習路徑： 開放教育資源為實現個性化學習提供瞭豐富的可能性。本書將探討如何有效利用OER，構建靈活的學習路徑，滿足不同學生的學習節奏和興趣。 倫理道德與價值觀的融入： 在強調知識技能的同時，本書也將重點關注如何在課程中融入倫理道德教育，培養學生的價值判斷能力和責任意識，使其成為有擔當的社會成員。 第三部分：教學方法的轉型與創新 教學方法是實現教育目標的關鍵。本部分將深入探討如何運用更有效、更具互動性的教學策略。 探究式與體驗式教學： 鼓勵學生主動探究、動手實踐，而非被動接受。本書將介紹各種探究式和體驗式教學方法，如案例分析、模擬演練、實地考察、工作坊等。 基於技術的教學創新： 充分利用現代信息技術，如在綫協作工具、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、教育遊戲化等，創造更生動、更具吸引力的學習環境。 協作學習與同伴互助： 學習是一個社會性過程。本書將強調如何設計促進學生之間深度協作、互助學習的活動，培養團隊精神和溝通技巧。 混閤式學習（Blended Learning）與翻轉課堂（Flipped Classroom）： 探索綫上學習與綫下學習的有效結閤，以及如何通過翻轉課堂模式，將課堂時間用於更具深度的互動和實踐。 形成性評價與持續反饋： 教學評價不應僅僅是期末考試。本書將倡導將形成性評價貫穿於整個學習過程，通過持續的、有建設性的反饋，幫助學生及時瞭解自己的學習進展，並進行調整。 第四部分：教育生態係統的重構 教育的革新並非孤立的活動，它需要整個教育生態係統的協同支持。 師資隊伍的專業發展： 教師是教育變革的核心驅動力。本書將探討如何通過持續的專業發展、培訓和激勵機製，幫助教師掌握新的教育理念和教學技能。 學習環境的優化與創新： 學習空間的設計不僅是物理空間的改造，更是學習文化和互動模式的重塑。本書將討論如何打造靈活、開放、鼓勵閤作與創新的學習環境。 傢校社協同育人： 教育是一個多方參與的係統工程。本書將探討如何加強學校、傢庭和社會之間的聯動，形成協同育人的閤力。 教育政策與管理創新： 推動教育革新離不開政策的支持和管理的優化。本書將呼籲教育政策製定者與管理者，破除陳規，勇於探索和實踐新的管理模式，為教育創新提供良好的製度環境。 評價體係的改革與多元化： 傳統的評價體係往往過於單一，難以全麵反映學生的學習成果和能力。本書將倡導建立多元化的評價體係，包括過程性評價、錶現性評價、同伴評價、自我評價等，更全麵地衡量學生的成長。 本書的價值與意義 《教育革新之路：重塑學習體驗的深度探索》不僅僅是一部理論性的著作，更是一份麵嚮未來的行動指南。它將幫助讀者： 深刻理解教育變革的緊迫性與必要性： 幫助讀者認識到當前教育模式存在的局限，以及適應未來社會發展的迫切需求。 掌握前沿的教育理念與策略： 為讀者提供關於課程設計、教學方法、評價方式等方麵的最新理念和創新實踐。 激發教育創新的靈感與勇氣： 通過豐富的案例和深刻的分析，激發讀者在自身工作崗位上進行教育創新的熱情和勇氣。 構建麵嚮未來的學習者畫像： 幫助讀者清晰地描繪齣未來社會所需要的學習者應具備的核心素養和能力。 推動教育生態係統的良性發展： 為教育政策製定者、學校管理者、教師、學生傢長以及社會各界，提供共同推動教育革新的思路和方嚮。 總之，《教育革新之路：重塑學習體驗的深度探索》是一部獻給所有投身於教育事業、關注教育未來的人們的著作。它以開放的心態擁抱變革，以深刻的洞察引領方嚮，以務實的精神指明路徑，必將為推動教育的持續進步與高質量發展注入強大的動力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它既有學術著作應有的嚴謹和深度，又保持瞭一種難得的親切感和可讀性。作者的文筆流暢，用詞精準，沒有過多晦澀難懂的術語堆砌，即便涉及到一些前沿的理論探討，也能用通俗易懂的方式娓娓道來。我特彆欣賞作者在行文中穿插的那些富有洞察力的評論和反思，它們像是點睛之筆，讓原本枯燥的理論知識瞬間變得生動起來，引人深思。讀起來完全沒有那種“學術八股”的枯燥感，更像是在聽一位資深教育專傢分享他的真知灼見。這種平衡學術深度與文本可讀性的能力，是很多同類書籍難以企及的，它讓知識的傳遞過程變得愉悅且高效。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容的廣度與深度上達到瞭一個令人贊嘆的平衡點。它不僅涵蓋瞭教育領域的經典理論框架，更難得的是對當前教育實踐中麵臨的現實挑戰進行瞭深刻的剖析。我發現它在探討問題時，往往能提供多維度的視角，比如從宏觀的政策環境到微觀的課堂管理，都有所涉獵，這使得讀者能夠建立起一個全麵、立體的認知體係。書中對許多具體教學方法的介紹，都配有詳實的案例支撐和操作指南，讀完後讓人感覺是真刀真槍地學到瞭“能用”的知識，而不是停留在空泛的口號層麵。這種既仰望星空（理論），又腳踏實地（實踐）的寫作態度，使得這本書的實用價值極高，對於任何想在教育領域深耕的人來說，都是一份寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，搭配著現代感十足的白色和金色字體，整體給人一種專業、嚴謹又不失活力的感覺。內頁紙張的質感也相當不錯，紙張厚實，不反光，閱讀起來非常舒適，即便是長時間盯著看也不會感到眼睛疲勞。裝訂工藝也體現瞭齣版社的用心，書脊平整，翻頁順滑，即使是經常翻閱也不會輕易散頁。我尤其喜歡它在細節上的處理，比如章節標題的排版和字體選擇，都經過瞭精心考量，既保持瞭信息的可讀性，又增添瞭一份藝術感。這本書的印刷質量也無可挑剔，墨跡清晰，字跡工整，這對於一本需要反復研讀的專業書籍來說，無疑是一個巨大的加分項。每次拿起它，都能感受到一種被認真對待的品質感，讓人願意沉浸其中，享受閱讀的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計細節處理得相當到位，體現瞭齣版方對讀者的尊重。大開本的設計使得內容排布疏朗有緻，行距和字號的設置都經過瞭科學的計算，確保瞭長時間閱讀的舒適度。書中的圖錶、模型和示意圖繪製得極為清晰、專業，信息密度適中，極大地輔助瞭對復雜概念的理解，避免瞭純文字帶來的理解障礙。而且，很多關鍵術語和定義都被巧妙地用粗體或斜體突齣顯示，便於快速定位和迴顧重點內容。這種注重用戶體驗的排版風格，讓閱讀體驗得到瞭質的提升，讓我願意主動去翻閱每一個部分，而不是僅僅為瞭完成任務而閱讀。可以說，這本書從外到內，都散發著一種精心打磨的專業氣質。

評分☆☆☆☆☆

這本書的目錄結構設計得非常清晰、邏輯性強，讓人一眼就能把握全書的脈絡。從基礎理論到具體的實踐應用，層層遞進，循序漸進。作者在內容編排上顯然下足瞭功夫，每一個章節之間的過渡都非常自然流暢，沒有那種生硬的跳躍感。我發現它在闡述復雜概念時，非常善於運用類比和實例來幫助讀者理解，比如在解釋某個教學理論時，會引用當前教育領域的熱點案例進行深入剖析，這使得抽象的理論變得具體可感。而且，作者似乎非常瞭解讀者的睏惑點，總能在關鍵時刻給齣深入的見解和解決問題的思路，讓人感覺像是在與一位經驗豐富的導師對話。這種精心雕琢的結構和循序漸進的敘事方式，極大地提升瞭閱讀的效率和深度，絕對是為學習者量身打造的佳作。