小学生汉语词典（歇后语买赠套装） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

李行健 编

图书标签:

• 词典
• 汉语
• 小学生
• 歇后语
• 套装
• 益智
• 学习
• 工具书
• 语言
• 儿童

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560053905

版次：1

商品编码：11751052

品牌：外研社

包装：平装

开本：64开

出版时间：2013-07-01

用纸：胶版纸

页数：1058

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：学生

《小学生汉语词典(歇后语买赠套装)》由《小学生汉语词典》和《小学生歇后语词典》组成。

内容简介

《小学生汉语词典》主要服务对象是小学的学生和语文教师，也适合具有初等文化程度的其他读者使用。词典内容紧密结合小学语文教和学的需要，全面严格贯彻国家有关汉字字音、字形、笔画、笔顺和部首等各项规范标准，可以满足小学生学习的需要。
《小学生歇后语词典》有以下特点：
收条：精选适合小学生了解学习和掌握的歇后语4000余条
解释：分层释义，语言通俗浅显，易于理解
例句：典型规范，示范用法.便于借鉴模仿
小贴士：包含趣味歇后语、相关小故事、文化知识等，丰富有趣，寓学于乐
插图：清新活泼，充满童趣，帮助理解语义
索引：提供《歇后语“后语”索引》，独特买用，方便检索。

目录

前言

凡例

词典使用说明

汉语拼音音节索引

部首检字表

怎样使用本词典部首检字表

部首目录

检字表

词典正文

附录

汉字笔画名称表

常见部首名称和笔顺

汉字笔顺规则

我国历代纪元表

《中华诗词鉴赏与创作入门》 本书特色： 本书专为对中华传统文化，特别是古典诗词有着浓厚兴趣的读者设计，旨在提供一套系统、深入浅出且富有实践指导的诗词学习和创作指南。我们深知，诗词之美，在于其意境的深远、音律的和谐以及格律的严谨。本书将从基础知识入手，逐步引导读者领略唐诗宋词的精髓，最终迈入亲手创作的殿堂。 第一部分：诗词之源——基础构建与历史脉络 第一章：什么是诗词？——概念辨析与美学基础 诗与词的界定： 深入探讨“诗”作为格律文学的起源与发展，以及“词”作为音乐文学的独特魅力与格律限制。 诗词美学的核心要素： 讲解“兴、比、赋”在诗词中的运用，探讨意境（Atmosphere）、韵味（Rhythm & Flavor）和言外之意（Implication）的构建。 文学常识储备： 梳理重要诗人群体（如初唐四杰、盛唐山水田园派、边塞派、中晚唐、宋代豪放派、婉约派）的基本风格和代表作品。 第二章：格律的骨架——诗歌体裁与声律规范 近体诗的结构： 详述五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗的篇幅、句式、对仗要求。 平仄的奥秘（入声字辨析）： 系统讲解平仄的规则，提供详细的平仄口诀和古代发音的考证，帮助读者理解何为“拗救”。 押韵的技巧： 介绍古代的韵部划分（如《平水韵》），区分平韵与仄韵的运用场合，讲解韵脚的选取对全诗意境的影响。 第三章：宋词的衣裳——词牌与板式解析 词牌的源流： 介绍词的起源，解释词牌名（如《沁园春》《水调歌头》）的由来及其与民间曲调的关系。 长短句的奥妙： 重点解析词的“板式”（句子的长短错落），讲解词的句法结构和换头、过片等关键节点的处理。 词韵的特殊性： 探讨词与诗在用韵上的差异，以及词中“一三五不论，二四六分明”等特殊规则。 第二部分：鉴赏的艺术——名篇深度解读 第四章：唐诗的壮阔与精微 盛唐气象（李白、杜甫）： 选取《将进酒》《蜀道难》《登高》《春望》等代表作，分析其如何将个人情感融入宏大叙事或社会批判之中。 中晚唐的细腻（白居易、李商隐、杜牧）： 侧重于叙事诗的技巧（如《琵琶行》），以及晚唐的唯美与感伤（如无题诗的解读）。 山水田园的禅意（王维、孟浩然）： 探讨“诗中有画，画中有诗”的实现路径，分析禅宗思想对山水诗的影响。 第五章：宋词的婉约与豪放 婉约之极致（柳永、李清照）： 剖析其在闺怨、离别题材上的精妙刻画，特别是对女性内心世界的细腻捕捉。 豪放派的开创（苏轼）： 深入解读苏轼如何打破词体的界限，将议论、哲理融入词中，分析《念奴娇·赤壁怀古》的结构美。 后宋词风的演变（辛弃疾、周邦彦）： 探讨稼轩的“以诗为词”的尝试及其历史局限性，以及周邦彦在音律上的严谨考究。 第六章：意象与典故的解码 常见意象的文化内涵： 梳理“月”“柳”“鸿雁”“杜鹃”“梧桐”等核心意象在不同朝代的象征意义演变。 典故的运用与误用： 讲解《诗经》《楚辞》、历史典籍中常见典故的准确出处和恰当运用，避免望文生义。 比兴手法的现代解读： 如何从古代诗词的象征手法中汲取营养，理解其超越时空的感染力。 第三部分：创作的阶梯——从模仿到自成一家 第七章：创作前的准备——观察、积累与立意 如何“搜集素材”： 鼓励读者在日常生活中捕捉“诗意瞬间”，记录五感体验。 “立意”先行： 强调诗词创作应先确定核心情感或哲思，再进行形式的构建。 遣词造句的功力： 讲解“炼字”的艺术，如何通过动词和形容词的精准选择，提升诗句的生命力。 第八章：格律训练的实操 绝句入门： 从五绝开始，尝试“起、承、转、合”的布局练习，重点训练对仗句的工整性。 律诗的进阶： 专门针对颔联、颈联的对仗难点进行专项练习，提供大量范例对比。 填词初探： 选择结构相对简单的词牌（如《忆江南》《鹧鸪天》）进行填词，侧重于词韵的初步掌握。 第九章：风格的探索与提升 模仿与超越： 引导读者选择一至两位偏爱的诗人进行深入模仿练习，学习其韵味和句式习惯。 自成风格的路径： 讨论如何将现代的视角、现代的情感融入古典的格律框架中，实现“古为今用”。 自我审视与修改： 提供一套实用的修改清单，包括声韵自查、意境连贯性检验、典故准确性核对等步骤。 附录： 常用诗词格律对照表 古代常用韵部速查表 重要诗词典故索引 本书旨在为读者搭建一座坚实的古典诗词知识桥梁，不仅教授“如何读”，更指引“如何写”，让每一位爱好者都能在中华传统文学的海洋中自由翱翔。

评分☆☆☆☆☆

整体使用下来，这本书带来的价值感是复合型的，远超出了它标明的价格。它不仅仅是一本工具书，它更像是一个家庭学习氛围的“助推器”。自从有了它，家里关于“这是什么意思？”的求知欲频率明显增加了，不再局限于课本上的内容。我发现我的孩子开始主动地将词典里的新词汇运用到日常对话中，比如他最近学会了一个词“踌躇”，然后他会说“哎呀，我今天去公园玩，在门口踌躇了好久，不知道该先去玩滑梯还是秋千。”这种主动的语言内化过程，是任何死记硬背都无法达到的效果。对我来说，这套书成功地将“学习”和“乐趣”这两个原本对立的概念巧妙地融合在了一起，为孩子的自主学习能力打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对这次的“买赠”部分——那些歇后语简直是惊喜中的惊喜！我一直觉得歇后语是中华文化中非常有韵味的一部分，但很多孩子接触得太晚，理解起来比较困难。这套赠品的设计太巧妙了，它不是简单地把歇后语和谜底并列出来，而是用了一种闯关解谜的形式，每句歇后语后面都配有相关的场景小故事或者漫画，让孩子在娱乐中理解了背后的文化含义。比如，“泥菩萨过江——自身难保”，配的图就是一个泥塑的小人儿在汹涌的河水里挣扎，形象极了。我儿子现在没事就喜欢学着用歇后语跟我们斗嘴，虽然有时候还不太准确，但那种主动运用传统语言的热情明显被激发出来了。这已经超越了一本普通工具书的范畴，更像是一套寓教于乐的文化启蒙读物，完全符合我对素质教育的期待。

评分☆☆☆☆☆

从耐用性和制作工艺上来说，这本书的质量也完全超出了我的预期。现在的很多教辅书，用不了多久纸张就开始泛黄、边角磨损，封面也容易卷曲。但《小学生汉语词典》的封面采用了某种特殊的覆膜工艺，摸上去很有质感，而且非常耐脏，即使被孩子不小心沾上一点果汁，用湿布轻轻一擦就干净了，这对于家里有“破坏王”的家长来说简直是福音。内页纸张的厚度适中，印刷清晰度非常高，即便是最小的字号也看得清楚，对保护视力很有帮助。装订也十分牢固，翻阅了这么久，书脊一点松动的迹象都没有。这让我感到出版方在细节上确实下足了功夫，他们不是只想着快速出货，而是真的为孩子的长期使用体验着想，体现了一种匠人精神。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生汉语词典（歇后语买赠套装）》简直是为我家那个正处于“十万个为什么”阶段的小家伙量身定做的！我本来只是想找一本常规的字典，结果偶然发现了这个套装，真是淘到宝了。首先，词典本身的排版就非常抓人眼球，色彩明亮，插图生动有趣，完全没有那种传统工具书的枯燥感。我儿子以前对查字典这件事总是兴趣缺缺，觉得无聊，但拿到这本词典后，他居然愿意主动去翻阅，甚至会因为看到一个有趣的例句而咯咯直笑。词条的选择也相当贴合小学生的认知水平，解释得清晰明了，不像有些成人词典动辄用一堆生僻的解释性词汇来定义本就不熟悉的词语，这本的语言风格非常接地气，真正做到了“让孩子看得懂”。而且，它的收录量对于小学阶段的孩子来说绰绰有余，日常学习中遇到的生词基本都能覆盖到，大大减轻了我们做家长的辅导压力。光是这一点，我就觉得物超所值了。

评分☆☆☆☆☆

我过去也买过几本市面上主流的少儿词典，说实话，很多内容深度不够，或者说，它们更偏向于“识字卡片”的功能，而不是真正的“工具书”。但这本词典的检索系统做得非常人性化。它不仅有标准的拼音索引，还特别设置了“形近字辨析”专栏，这是我个人认为它最突出的优点之一。我儿子经常把一些结构相似的字弄混，比如“己”和“已”，“土”和“士”，过去我需要花大量时间去解释它们之间的细微差别。但这本词典在相关的词条下面，会用小小的对比框将这些易混淆的字放在一起进行讲解，配上清晰的笔画和结构图示，立竿见影。这种针对性强的设计，极大地提高了学习效率，让知识点一下子清晰透彻起来，而不是零散地分布在各个角落。